校园心理环境与大学生健康人格

大学宿舍环境对大学生心理健康的影响摘要：宿舍作为大学生休息和生活的主要场所，是大学生的“第一社会”，“第二家庭”，“第三课堂”。

大学宿舍环境的好坏直接影响着宿舍的人际关系，而大学宿舍人际关系如何则直接影响着大学生的心理健康与成长。

环境与人的心理和行为是相互作用的。

一个良好的宿舍环境能为学生的成长提供可能性。

同时宿舍环境对大学生的心理和行为具有普遍制约作用。

因此大学宿舍环境越来越受到大学生以及高校管理者的关注。

本文主要从环境心理学的角度浅析大学宿舍环境对大学生心理健康的影响。

关键词：大学生；宿舍环境；宿舍人际关系；心理健康引言随着教育的改革，高校的扩招，学校规模越来越大，校园环境越来越复杂，良好的大学校园环境是培育大学生的肥沃土壤,既能最大限度地调动大学生的主动性和积极性,提高学习工作的效率,又能有效地维护和促进大学生心理健康,并且能培养大学生良好的心理品质。

不健康的校园环境对大学生产生影响是消极的,阻碍其成长、发展。

大学生健康的心理是大学生能够正常学习、生活、交往、发展的前提和基本保证。

校园环境对大学生的心理健康的影响不是被动的、机械的,而在于大学生对校园环境的认知与理解、评价。

校园环境主要包括校园硬环境和校园软环境。

而校园硬环境又包括环境校园自然环境、宿舍环境、教室环境等；校园软环境主要包括学校信息环境、学校文化环境、校园竞争环境等。

而在这些环境中，学生除了上课，很大一部分时间是在宿舍中度过的，正因为如此，大学宿舍就成了影响大学生发展的重要因素。

本文主要分析宿舍环境对大学生的心理健康的影响。

1.大学宿舍环境分析宿舍是大学生学习、生活、休息、社交的重要场所，宿舍环境是指一个宿舍呈现出来的物理样态以及精神面貌的综合。

它由自然环境和人文环境两部分组成。

1.1宿舍的自然环境：宿舍的自然环境是指宿舍的设施、大小、布局、卫生、美化等因素综合而成的客观物质环境。

包括宿舍设施、宿舍的布局设计、宿舍的卫生状况、宿舍的美化四方面。

大学生的心理健康国贸1422 143204520217 邹妤随着社会的发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。

衡量心理是否绝对健康是非常困难的。

健康是相对的，没有绝对的分界线。

一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。

正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。

其二，心理与行为的统一性。

这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。

其三、人格的稳定性。

人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。

而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。

它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。

心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。

表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。

行为方面则表现在焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。

心灰意冷，甚至痛不欲生等。

当代人的素质不能适应社会进步和发展的需要，最欠缺的是心理素质，具体表现为意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力，缺乏竞争意识和危机意识，缺乏自信心，依赖性强等。

究其原因，与教育不重视人的心理素质的培养与塑造有关。

在大学生中，有人因自我否定、自我拒绝而几乎失去从事一切行动的愿望和信心；有人因考试失败或恋爱受挫而产生轻生念头或自毁行为；有人因现实不理想而玩世不恭或万念俱灰；有人因人际关系不和而逃避群体自我封闭。

论校园心理环境与大学生健康人格摘要：本课题以心理环境为切入点，将校园心理环境与大学生健康人格的培养在心理层面联系起来，探讨了用校园心理环境的丰厚养料来培育大学生健康人格的具体策略：构建高品位的校园物质心理环境；营造积极向上的校园文化心理环境；营造和谐的课堂心理环境；构建健康的同辈心理环境；构建良好的网络心理环境五个方面。

关键词：校园心理环境大学生策略“所谓心理环境，是指在认知、情感等心理维度上表现出来的对人的心理和行为产生能动作用的意识环境。

”[1]大学校园心理环境是于无声处见威力的特殊课堂，是一种在潜移默化之中对大学生的健康人格塑造起着重要作用的隐性教育力量，高校应充分利用其潜移默化的力量来培养大学生的健康人格，不断提高人格教育的实效性。

要用优良的校园心理环境来促进大学生健康人格的发展，就必须从以下五个方面做起：一、构建优美的校园物质心理环境优美的校园物质环境既体现出一个学校独特的审美文化，又在潜移默化之中对大学生进行了灵魂的洗礼，为此必须做到：（一）构建优美的校园人文环境尽管物质环境是没有生命也无感情的客观存在物，但如果能够按照心理学规律去设置它，就会成为影响大学生健康人格形成的强大外部力量。

所以说优美的校园环境会像一个磁力场，使大学生潜移默化地被“磁化”。

因此，高校应按照“绿化、美化、净化、高雅化”的目标，为师生创造一个整洁、典雅的校园环境，使学生由衷发出“美丽的校园我的家”的感叹。

在规划中尤其应充分考虑到当地的风俗习惯、文化风情特点，融合学校的历史文化特色，只有当某些实物具有一定的文化内涵，表现出一定的文化观念时，它们才能够成为校园心理环境的有机构成部分，对大学生健康人格形成产生潜移默化的影响。

例如临沂大学的地标性建筑综合图书馆外形设计就是沂蒙精神的充分体现。

其创意灵感来源于对现代大学的深刻理解，对高等教育的远大理想和区域经济文化的全面诠释。

设计师匠心独具的设计赋予了图书馆生命的灵性，它充分体现了临沂大学师生传播知识、追求卓越、创新创业的历史使命感，身处这种富含人文底蕴的环境中，沂蒙精神就在无声无息中成为学生精神世界的一部分。

大学生心理健康与人格关系探讨的论文有研究表明人格与心理健康存在相关，人格是影响个体心理健康的重要变量。

然而大学生心理健康与其人格的关系有多密切呢?下面是店铺给大家推荐的大学生心理健康与人格关系探讨的论文，希望大家喜欢!大学生心理健康与人格关系探讨的论文篇一《大学生心理健康与人格、领悟社会支持的关系》【摘要】目的：探讨大学生的心理健康与人格、领悟社会支持的关系。

方法：采用大五人格量表和领悟社会支持量表、一般健康问卷对来自湖南省9所高校的1800名大学生进行问卷调查。

结果：①心理健康各因子与神经质显著正相关，与外向性、责任性以及领悟社会支持各因子均显著负相关;领悟社会支持及其各因子与神经质呈显著负相关，与外向性、责任性呈显著正相关。

②多元回归分析结果表明，领悟社会支持和神经质、外向性以及责任性对心理健康有显著的预测作用。

结论：大学生的人格与领悟社会支持与心理健康密切相关。

【关键词】领悟社会支持;人格;心理健康;调节作用作为一种主要的弹性资源，社会支持对身心健康有显著影响，良好的社会支持有利于健康，而不良的社会关系的存在则损害身心健康[1]。

领悟社会支持是主观体验到的社会支持，它指的是个体感到在社会中被尊重、被支持、被理解的情绪体验和满意程度，它往往与个体对社会支持的效果相一致[2]。

有研究表明人格与心理健康存在相关[3,4]，人格是影响个体心理健康的重要变量。

另有研究表明，不同的人格特征可影响个体对社会支持的感知[5]。

但由于单独考察每个因素，并不能揭示因素水平之间的复杂关系，因此将三因素进行综合性的考察有重要意义。

本研究重点探讨大学生的心理健康与人格以及领悟社会支持三者的关系，以促进大学生正确认识自己的人格特点和社会支持资源并将之充分加以利用，为高校开展针对性地干预措施提供依据，从而促进大学生的身心健康发展。

1 对象与方法1.1 调查对象采用目的抽样法选取了湖南省9所高校，其中，重点本科院校、一般本科院校和高职院校各3所。

如何塑造大学生健康的人格摘要当代大学生是健康向上的，是值得信赖的、很有作为的一代，而且是人格成熟和完善的关键发展阶段。

面对日益趋向社会化的校园环境，某些大学生的人格滑坡现象的影响，如果正确引导大学生人格的塑造成为大学生发展的重要话题。

本文主要从健康人格的含义出发，探寻影响大学生健康人格的因素，通过因素分析找出大学生健康人格形成的条件。

关键词：大学生、人格、健康人格引言人格是伴随个体成长发展的重要心理行为模式，在一定程度上影响着个体对外界事物的行为反应。

而大学生作为青年的重要角色，加上学习、就业压力的来临，积极乐观应对，发展外向型性格以适应跨出校门后的各种状况，有重要的意义。

1.健康人格的概念人格，心理学上是指个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定的和独特的心理行为模式。

主要包括个人的能力、性格、气质、兴趣、爱好、倾向性等。

健康人格作为一种现实人格的良好状态，是指人格和谐、全面、健康的发展，是个人在生活中以其生活方式和生活风格逐渐建立起来的一种自我意识，是与社会环境相适应、为其他社会成员所接受的而又充分展现主体个性特征的人格模式。

总的来说，具有健康人格的个体，有充分的自我安全感；充分地了解自己，悦纳自己，并能对自己的能力做出适度的评价；保持人格的完整与和谐；与周围现实环境较好相融，生活理想切合实际；善于从经验中学习；保持良好的人际关系；在符合集体规范的前提下，能适度发挥个性，适度发泄情绪和控制情绪；能恰当地满足个人的基本需要。

2.影响大学生人格的因素大学生是可塑性比较强的群体，相对于社会青年群体来说具有单纯、思想简单、容易受鼓动等特点，在心理发展的重要时期，一些重大事件的发生，家庭环境的大起大落，社会关系的处理不当，感情和学习上受挫等，均会阻碍大学生人格的正常发展之路。

主要来说，影响大学生健康人格形成的因素有以下三点。

2.1 校园人际关系大学是各类性格，五湖四海学生的聚集，在大学校园中会接触到各式各样的学生。

让学生成为一个心理健康的人随着社会的不断发展，学生的心理健康问题越来越受到重视。

心理健康不仅仅是指一个人在心理上没有疾病，更是指一个人在心理上具备积极的心态和健康的心理能力。

我们应该重视学生的心理健康问题，帮助他们成为一个心理健康的人。

学生阶段是一个人人格形成的重要时期，心理健康问题会对学生成长产生重大影响。

如何让学生成为一个心理健康的人，需要全社会的共同努力，需要学校、家庭和社会各方面的支持与配合。

下面我们从三个方面入手，来谈一谈如何让学生成为一个心理健康的人。

第一，学校应该提供良好的学习环境和心理教育。

学校是学生接受教育的主要场所，学校应该尊重学生，关心学生，为学生提供一个良好的学习环境。

学校应该重视学生的心理健康问题，开设心理课程，帮助学生了解心理健康的重要性，培养学生的心理素质。

学校还应该建立完善的心理健康服务体系，为学生提供心理咨询和心理帮助。

只有这样，学生才能够在一个良好的心理环境中健康成长，成为一个心理健康的人。

第二，家庭教育应该注重培养学生的心理健康。

家庭是学生心理健康的重要来源，家庭教育对学生的心理健康具有重要的影响。

家长应该注重培养学生的心理健康，关心学生的心理状态，倾听学生的心声，给学生良好的成长环境。

家长要做到尊重孩子，关爱孩子，尊重孩子的成长规律，不给孩子太大的心理压力。

家长还要与学校、社会协调配合，共同关注学生的心理健康问题，共同努力让学生成为一个心理健康的人。

社会应该创造良好的心理健康氛围。

社会是学生成长的主要环境，社会对学生的心理健康具有重要的影响。

社会应该创造良好的心理健康氛围，重视学生的心理健康问题，加强对学生的心理关怀和心理帮助。

社会应该加强对学生的心理健康宣传教育，提倡积极的心理态度，倡导健康的心灵生活，让学生在一个积极健康的心理氛围中成长。

大学生人格特质与心理健康之间的关系随着社会的不断进步和发展，大学生心理健康问题越来越引起人们的重视。

人格特质作为个体心理发展的重要组成部分，对大学生的心理健康起着至关重要的作用。

本文将探讨大学生人格特质与心理健康之间的关系，并从不同角度进行讨论。

一、外向型人格与心理健康外向型人格具有社交能力强、积极乐观、善于沟通的特点。

这种人格特质的大学生通常能与他人建立良好的人际关系，能够主动适应新环境，更容易获得成功和快乐。

这种积极的社交能力与心理健康密切相关，能够减轻大学生的压力，提高他们的心理适应能力。

二、内向型人格与心理健康内向型人格相对于外向型人格而言，更倾向于内向和内省。

这些大学生通常较为安静、独立、倾向于独自思考和解决问题。

虽然他们可能相对较少与他人交往，但他们通常具有更好的自我调节能力。

内向型人格的大学生更容易独立思考，不易受外界干扰，这有助于提高他们的心理健康水平。

三、神经质与心理健康神经质是指个体情绪反应较强烈，容易焦虑、抑郁的人格特质。

神经质的大学生通常对周围环境和人际关系较为敏感，容易感到烦躁和不安。

这种人格特质常常伴随着心理健康问题的出现，如焦虑、抑郁等。

因此，神经质的大学生需要加强心理调适，提高自我情绪管理能力，以维持良好的心理健康状态。

四、宜人性与心理健康宜人性是指个体友善、慷慨、乐于助人的人格特质。

宜人性的大学生通常具有良好的人际关系，乐于与他人合作。

这种人格特质对心理健康有积极的影响，能够增加他们的社会支持网络，减轻压力和焦虑情绪，提高心理健康水平。

总结起来，大学生人格特质与心理健康之间存在密切的关系。

外向型人格有助于他们建立良好的人际关系，适应新环境，提高心理适应能力。

内向型人格则更注重内省，有利于独立思考和解决问题。

而神经质的大学生面临着心理健康问题的挑战，需要加强情绪管理能力。

宜人性的大学生更容易与他人合作，增加社会支持，提高心理健康水平。

因此，大学生在校期间应该注重发展积极的人格特质，如培养社交能力、增强自我调节能力和情绪管理能力。

大学生的心理健康大学生是社会的中坚力量，他们承载着家庭的期望，同时也面临着学业压力、人际关系的挑战以及未来就业的焦虑。

因此，大学生的心理健康问题备受关注。

本文将从大学生心理健康问题的原因、影响以及解决方法等方面进行探讨。

一、大学生心理健康问题的原因1. 学业压力大学生面临着繁重的学业任务，包括课程学习、考试压力、论文写作等。

学业压力过大容易导致焦虑、抑郁等心理问题的出现。

2. 人际关系问题大学生进入一个新的环境，需要适应新的人际关系。

与同学、室友、老师等建立良好的关系是一项挑战，不良的人际关系可能会对大学生的心理健康产生负面影响。

3. 就业压力大学生毕业后面临着就业的压力，担心找不到理想的工作或者面临竞争激烈的就业市场。

这种压力会给大学生带来焦虑和不安。

二、大学生心理健康问题的影响1. 学习成绩下降心理健康问题会影响大学生的学习状态，导致学习成绩下降。

焦虑、抑郁等情绪会干扰大学生的学习效果，影响他们的学业发展。

2. 社交障碍心理健康问题会影响大学生与他人的交流和社交能力。

焦虑、自卑等情绪会使大学生退缩，不敢与他人交流，导致社交障碍的出现。

3. 身体健康问题心理健康问题会对大学生的身体健康产生负面影响。

长期的焦虑、抑郁等情绪会导致睡眠问题、食欲不振等身体不适。

三、大学生心理健康问题的解决方法1. 寻求帮助大学生在面临心理健康问题时，应及时寻求专业的心理咨询师或心理辅导师的帮助。

他们可以提供专业的心理支持和指导，帮助大学生解决问题。

2. 建立良好的人际关系大学生应主动与同学、室友、老师等建立良好的人际关系。

积极参加社团活动、课外班级活动等，扩大社交圈子，增加社交经验。

3. 健康生活方式大学生应保持良好的生活习惯，包括规律作息、合理饮食、适量运动等。

健康的生活方式有助于缓解压力，提升心理健康水平。

4. 积极应对压力大学生应学会积极应对压力，采取有效的应对策略。

可以通过放松训练、心理调节等方式来缓解压力，保持心理健康。