弟子规·第九课时
- 格式:doc
- 大小:26.00 KB
- 文档页数:2
第9课:凡出言(第一课时)一、教材内容:《好好先生》二、教学目标:1.能正确、流利地诵读课文。
2.了解《好好先生》的历史故事及蕴含的道理,知道现在“好好先生”一词的意思。
三、教学重、难点:教学重点: 能正确、流利地诵读课文。
教学难点:理解文章内容。
四、教学过程:一、导入:小朋友们,今天我们来听一个东汉时期的故事。
这个故事是发生在当时著名的一个隐士司马徽身上的。
二、教授新课:1.简单介绍司马徽。
司马徽,字德操,号水镜,颍川阳翟(今河南禹州)人,住城东南20余里洞林寺侧(今曹徐村),徽清雅,以有知人之明著称于世。
2.学生一边看图,一边听视频故事《好好先生》3.自己读一读书上的这则《好好先生》小故事,说说明白了什么道理。
4.同桌互相说说。
指名回答。
教师小结。
5.读了这个故事,你知道现在“好好先生”一词的意思吗?联系历史故事说一说。
(已成为著名成语,但一般用作贬义,指不坚持原则;对谁也不敢或不愿得罪的人。
)三、课外拓展:1.故事中,司马徽为了生存不得已采用这种方法,这是他所处的时代背景所决定的。
在现代社会,好好先生是一种没有个性、随波逐流的人,他们明哲保身,只求相安无事,对外界不闻不问,观点骑墙,没有立场。
这一故事也是“说话”的方式。
第9课:凡出言(第二课时)一、教材内容:凡出言,信为先,诈与妄,奚可焉!话说多,不如少,惟其是,勿佞巧。
刻薄语,秽污词,市井气,切戒之。
见未真,勿轻言,知未的,勿轻传。
事非宜,勿轻诺,苟轻诺,进退错。
凡道字,重且舒,勿急疾,勿模糊。
彼说长,此说短,不关己,莫闲管。
二、教学目标:1.学生流利地朗读全文,读出节奏感和韵律感。
2.能正确认读课文中的生字,特别注意读准“诈”“妄”“奚”“佞”“诺”“舒”等字音。
3.能初步理解课文中队“信”的规范,能够做到课文规定的集中说话注意事项,真实守信、简明清晰、用语谨慎等。
三、教学重、难点:教学重点: 能正确、流利地诵读课文。
教学难点: 文中一些词句的意思以及生字。
弟子规一到十课的内容全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:《弟子规》是我国古代儒家经典著作之一,是中国传统文化中重要的教育经典之一。
本文将从《弟子规》的前十课内容进行介绍,帮助读者更好地了解这一经典著作的精髓。
第一课:弟子规初学(天地,人伦)这一课主要介绍了“天”、“地”与“人”的关系,强调天地万物间的相互依存和人与人之间的亲情与道义。
弟子应当尊敬父母,孝顺长辈,从小养成尊重他人、学会感恩的良好品德。
第二课:弟子规进守(兄道)在这一课中,讲述了兄弟之间应该互相尊重、互相关爱、互相扶持的道理。
弟子应当互相敬爱,不可互相之谤言。
家庭关系是建立基本道德观念的重要场所,应该维系好兄弟姐妹之间的感情。
这一课主要介绍了朋友间的相处之道。
朋友是生活中不可或缺的一部分,要选择好朋友,和正直善良的人为伍。
心胸要宽广,待人要真诚,才能结交到真正的朋友。
这一课重点强调了师生关系的重要性。
师长是教导与榜样,弟子应该恭敬师长,虚心向学,以师长为楷模,以友为辅。
师长教导,弟子应当虚心听取,学会自省自律。
这一课强调了人际交往的广度与广泛性。
弟子应当广交知友,结交各行各业的人,开阔眼界,增长见识,不拘小节,不为一己私利,真诚待人,宽容大度。
这一课讲述了尊重亲属,尤其是父母的重要性。
弟子应当尽心尽力孝顺父母,关爱亲人,以慈爱之心待亲人,以礼仪之道行孝道,维护家庭和睦。
这一课主要强调了弟子对待书籍文字的态度。
弟子应当尊重书籍文字,勤奋钻研,广读书籍,积极学习,注重知识修养,提升素养修養。
这一课从“一字”的角度切入,强调了弟子立身处世的基本准则。
一个人的言行举止,决定了他的生活态度和处事原则。
弟子应当言行一致,言出必行,行动果断,不言而喻。
这一课主要强调了弟子修身养性的重要性。
弟子应当常思德行,不断提升自我修养,修正自身不足,修身养性,提升自己的道德品质。
这一课强调了弟子要懂得守默寡言,严肃庄重。
宜思宜作,思虑之严谨,行为之慎重,才能步入正道,触类旁通。
**弟子规第九篇**
凡取与,贵分晓;与宜多,取宜少。
将加人,先问己;己不欲,即速已。
恩欲报,怨欲忘;报怨短,报恩长。
解说:
在获取与给予之间,贵在分明清楚。
给予的时候应当多多给予,取得的时候要尽量取得少一些。
这是我们生活中与人交往时应遵循的原则。
当我们想要对待别人时,首先要问问自己,是否愿意接受这样的对待。
如果自己都不愿接受,那么就应该立即停止这样做。
这是教导我们要有换位思考的能力,尊重他人如同尊重自己。
对于别人的恩情,我们要时刻铭记在心,并寻求机会以报恩;而对于怨仇,我们应该尽量忘记,不要让怨恨长久地占据我们的心灵。
抱怨要短暂,报恩要长远,这是培养我们宽广胸怀和感恩之心的重要法则。
在日常生活中,这些准则提醒我们要做一个有原则、有同理心、懂得感恩的人。
无论是与家人、朋友还是同事相处,都应遵循这些传统的道德规范,以促进社会的和谐与进步。
通过践行《弟子规》中的这些教诲,我们可以不断提升自己的道德修养,为社会的文明与发展贡献一份力量。
让我们在现代社会中传承和发扬这些优秀的传统文化,共同创造一个更加美好的未来。
【导语】《*规》原名《训蒙⽂》,为清朝康熙年间秀才李毓秀所作,其内容采⽤《论语》"学⽽篇"第六条"*,⼊则孝,出则弟,谨⽽信,泛爱众,⽽亲仁,⾏有余⼒,则以学⽂"的⽂义,列述*在家、出外、待⼈、接物与学习上应该恪守的守则规范。
后经清朝贾存仁修订改编,并改名为《*规》。
《*规》共有360句、1080个字,三字⼀句,两句或四句连意,合辙押韵,朗朗上⼝;全篇先为"总叙",然后分为"⼊则孝、出则弟、谨、信、泛爱众、亲仁、余⼒学⽂"七个部分。
1、*规圣⼈训⾸孝悌次谨信 【解释】*规,是圣⼈的教诲。
⾸先要孝敬⽗母、友爱兄弟姊妹,其次要谨⾔慎⾏、讲求信⽤。
2、泛爱众⽽亲仁有余⼒则学⽂ 【解释】博爱⼤众,亲近有仁德的⼈。
有多余的时间和精⼒,学习有益的学问。
⼊则孝 3、⽗母呼应勿缓⽗母命⾏勿懒 【解释】⽗母呼唤,应及时应答,不要拖延迟缓;⽗母交代的事情,要⽴刻动⾝去做,不可拖延或推辞偷懒。
4、⽗母教须敬听⽗母责须顺承 【解释】⽗母的教诲,应该恭敬地聆听;做错了事,受到⽗母的教育和责备时,应当虚⼼接受,不可强词夺理。
5、冬则温夏则凊晨则省昏则定 【解释】冬天寒冷时提前为⽗母温暖被窝,夏天酷热时提前帮⽗母把床铺扇凉;早晨起床后,先探望⽗母,向⽗母请安;晚上伺候⽗母就寝后,才能⼊睡。
6、出必告反必⾯居有常业⽆变 【解释】出门时告诉⽗母去向,返家后,⾯告⽗母报平安;起居作息,要有规律;做事有常规,不要任意改变,以免⽗母忧虑; 7、事虽⼩勿擅为苟擅为⼦道亏 【解释】事情虽⼩,也不要擅⾃作主和⾏动;擅⾃⾏动造成错误,让⽗母担忧,有失做⼦⼥的本分; 8、物虽⼩勿私藏苟私藏亲⼼伤 【解释】公物虽⼩,也不要私⾃占为⼰有;如果私藏公物,缺失品德,就会让⽗母伤⼼; 9、亲所好⼒为具亲所恶谨为去 【解释】⽗母喜欢的事情,应该全⼒去做;⽗母厌恶的事情,要⼩⼼谨慎不要去做(包括⾃⼰的坏习惯); 10、⾝有伤贻亲忧德有伤贻亲羞 【解释】⾃⼰的⾝体受到伤害,⽗母就会忧虑;做出伤风败德的事,⽗母亲就会蒙受羞辱; 11、亲爱我孝何难亲憎我孝⽅贤 【解释】⽗母喜爱我们的时候,孝顺不是困难的事情;⽗母不喜欢我们或管教过于严厉的时候,孝顺⽗母才是难能可贵; 12、亲有过谏使更怡吾⾊柔吾声 【解释】⽗母有过错的时候,应⼩⼼劝导改过向善;劝导时要和颜悦⾊、态度诚恳; 13、谏不⼊悦复谏号泣随挞⽆怨 【解释】如果⽗母不⾼兴时不听规劝,等到⽗母⾼兴的时候,继续规劝;⽗母不听恳劝,我们虽难过的痛哭流涕,也要恳求⽗母改过;纵然遭遇到责打,也⽆怨⽆悔,以免陷⽗母于不义,铸成⼤错; 14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床 【解释】⽗母亲⽣病时,要替⽗母先尝药的冷热和安全;要昼夜服侍,⼀时不离开⽗母床前; 15、丧三年常悲咽居处变酒⾁绝 【解释】⽗母去世之后,守孝三年,经常追思、感怀⽗母的养育之恩;⽣活起居,戒酒戒⾁; 16、丧尽礼祭尽诚事死者如事⽣ 【解释】办理⽗母的丧事要合乎礼节,不可铺张浪费;祭奠⽗母要诚⼼诚意;对待去世的⽗母,要像⽣前⼀样恭敬。
精讲《弟子规》第九讲(2012-08-14 12:49:53)转载▼标签:分类:东魁著作杂谈今天我们讲“财物轻,怨何生,言语忍,忿自泯”。
就是告诉我们与人相处不要斤斤计较,把钱财看得淡一些,怨恨就无从生起。
言语忍让一点,忿怒过一会儿就会消失。
现在的人很可怜,因为好多人都中了钱的毒,眼里只有利益,除了金钱,看不到任何的亲情、友情、爱情。
有一次我在家,有个领导在楼下的车里等我,让他的秘书上来找我,秘书上来以后,我说我正在忙,稍等一会就下去。
他就说:还没有人敢让我们领导等呢。
我笑了笑也没说话。
我忙完下楼后见到这个副部级领导,我就对他说:我眼里从来没有领导和老板这两个身份,有的只是朋友和长辈。
这个领导就问为什么呀?我说老板容易破产,领导容易退休啊,这两种身份不会永久在某一个人身上。
朋友和长辈则不同,朋友一生不会变质,长辈一生不会退休。
在公交车上,我们看见老人都会让座,可没有人说这是领导,给他让座的。
所以我们与人交往、与人相处不能光是斤斤计较财物、身份。
这些光环不会一生笼罩着你,不要被钱蒙蔽了我们的善良和慈悲。
在我这一生中,从十一二岁开始,我交往的人中就有很多长者,但是不论多高级别的领导,在我的眼里也只是长辈,除了长辈就是朋友,别的什么都没有。
我坚信只有这两种身份是永远不会破产,永远不会没有平等性的。
可我们现在与人交往,大多看重人家的头衔、职位、金钱这些外在的东西。
我曾参加过一次饭局,有一大桌吃饭的人,互相介绍的时候不只说名字,还要介绍是某某局某某领导,都要把头衔加上。
吃到一半的时候,大家开始互相留电话,说以后如果有什么事情就会麻烦领导帮忙。
我一看,这饭就没有味道了,因为这个饭局吃的是利益啊,领导吃了这样的饭也难消化啊,不知道自己吃一顿饭,以后会有多少人来找他帮忙。
我有一个朋友当了一个小官,还认了一个干妈,他对干妈的话是言听计从;相反,他母亲一说话他就嫌啰嗦。
我就问他:为什么嫌生养他的母亲说话啰嗦啊?他说这个人老了糊涂嘛,所以啰嗦。
《弟子规》教案
第九课时
一、教学目标:诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。
二、教学重点:采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。
三、教学难点:引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。
四、教学过程:
(一)故事导入,导入新课。
1、请学生背诵上一课内容
2、上节课布置了一个作业,就是请同学准备一个你喜欢的与诚信有关的故事。
我现在非常想听故事。
同学们,你们愿意听故事吗?哪位同学勇敢的走上讲台来充当一回小老师,把你喜欢的小故事讲出来与大家分享?
总结:刚才两位同学的故事讲的可真好。
我们给他们点掌声好吗?相信其他同学也有很多好故事。
我希望同学们都能大胆地走上讲台,与大家分享你们的故事。
我们每周要评出一个“故事大王”,所以你们可要精心准备哦,把故事讲的越准确、生动越好。
今天我们继续学习《弟子规·信》
凡出言信为先诈与妄奚可焉
话说多不如少惟其是勿佞巧
奸巧语秽污词市井气切戒之
【译文】:
开口说话,诚信为先,答应他人的事情,一定要遵守承诺,没有能力做到的事不能随便答应,至于欺骗或花言巧语,更不能使用!(论语:与朋友交言而有信。
信近于义,言可复也。
注:复者实践也,约定的事情要合乎义理才能实践。
)话多不如话少,话少不如话好。
说话要恰到好处,该说的就说,不该说的绝对不说,立身处世应该谨言慎行,谈话内容要实事求是,所谓:‘词,达而已矣!’;不要花言巧语,好听却靠不住。
奸诈取巧的语言,下流肮脏的话,以及街头无赖粗俗的口气,都要避免不去沾染。
(论语•子曰:君子欲讷于言,而敏于行。
)
见未真勿轻言知未的勿轻传
事非宜勿轻诺苟轻诺进退错
凡道字重且舒勿急疾勿模糊
彼说长此说短不关己莫闲管
【译文】:
任何事情在没有看到真相之前,不要轻易发表意见,对事情了解得不够清楚明白时,不可以任意传播,以免造成不良后果。
(谣言止于智者,不要被谣言所利用。
)不合义理的事,不要轻易答应,如果轻易允诺,会造成做也不是,不做也不好,使自己进退两难。
讲话时要口齿清晰,咬字应该清楚,慢慢讲,不要太快,更不要模糊不清。
遇到他人来说是非,听听就算了,要有智慧判断,不要受影响,不要介入是非,事不关己不必多管。
(二)、自由诵读、整体感悟。
1、读一读,想一想,这一部分主要的内容有哪些?是什么意思?
2、背一背,唱一唱。
原文是怎样介绍这些内容的?
3、学生或读、或背、或唱、或演。
(三)、交流方法展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?
2、请自由组合,一起商量商量,准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果:
要求:(1)告诉大家,展示的形式;(2)选择这个内容的理由;(3)其他同学观看是虚心学习。
表演(老师相机评价,点拨,)
5、小结:我们班同学真是多才多艺,学习方法很巧妙,很有趣。
例如:把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。
希望同学们在今后的学习中,也能用上这些有趣的方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学习更加有趣。
五、布置作业
1、背诵本课内容。
2、请同学们回去之后查阅资料,找一找与良好习惯有关的故事,下节课和大家一起分享。