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弟子规简说叁十非圣书屏勿视圣与贤可驯致弟子规简説(叁十)非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致如果不是传述圣贤道理的书籍，一概屏除一旁不要读它。
因为书裡面不正当的事理，会蒙蔽我们的聪明智慧，会败坏我们纯正的志向。
不要自以为是而狂妄自大，也不要自甘堕落而放弃自己;圣贤的境界虽高，但只要按部就班，循序渐进，人人都可到达。
「非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志。
」今日社会到处充斥商业气息，市面上贩卖的书刊杂誌，所发行的各种影带、光碟，多是偏向声光享乐，商人藉此谋利赚钱，更助长了暴力及色情的猖獗。
我们从小阅读书刊，应该选择正当优良的读物，为我们的心灵，补充适当的营养，让良知良能充分滋长。
如果迷恋不当的刊物，使心灵浸淫于毒素之中，生起许多妄想邪思，久而久之，良知良能被蒙蔽，就会做出损人不利己的坏事，那将后悔莫及!「蒙以养正，圣功也。
」处在蒙昧年幼之时，若採用正正当当的教材，配合优良的环境来培养学习，就能造就圣贤。
《弟子规》所讲的道理，正是圣人的训诲，从入则孝、出则弟、谨而信、汎爱众、亲仁及余力学文着手，在日常生活中的伦常做起，经家庭扩及到学校、社会，最能孕育出正人君子的行谊，所以这本书应该认真地反覆读诵，深入内心，当成个人反省的镜子及行为的指标。
「勿自暴，勿自弃，圣与贤，可驯致。
」孟子说：「言非礼义，谓之自暴也。
」一个人的言行不合礼义，就称为「自暴」。
又云：「吾身不能居仁由义，谓之自弃也。
」虽然知道仁义的内涵很好，却不能行仁义之道，这就是「自弃」。
孔门弟子中，年长的子路初次见孔子时，头上戴着雄鸡毛，腰间佩戴母猪皮，一副野人的装扮，散发率直勇猛的个性，有一股凌人的气势，不知圣贤学问的高深，也无视孔子的存在。
后来经过孔子的教化，放弃了粗暴的行为，努力求学，勇于改过，成为孔门中优秀的政治人才，名列十哲之一。
另外，孔门中多才多艺的弟子冉有，他跟随孔子学习仁德大道，曾经感叹自己能力不足，无法再往上进步了!孔子指出他是犯了「自我设限」的毛病，教他只要肯承担、不自弃，就可突破学习困境。
《弟子规》完整版教案《弟子规》教案《弟子规》总序教学目标：1、让学生了解为什么要学习《弟子规》？2、弟子规的大概内容是什么？教学重点、难点：1、为什么要学习《弟子规》2、弟子规的内容是什么？3、有余力，则学文教学内容：学习《弟子规》的总序“弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文”教学时数：一课时一、讲解题目：1、《弟子规》——先介绍原文的出处。
原名：训蒙文。
故名思义；教训启蒙幼童的文章。
为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。
是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。
特别讲求家庭生活方面的教育。
2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读二、讲解内容：弟子规——是（古代）小朋友必须要学习的内容。
古人云：学有学业、退有居业。
弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训——圣人是指古代有很高成就的人。
比如：孔子、孟子等。
我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训：可以做为准则的话。
指圣人对我们的教诲。
首孝悌——首：首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。
举例；父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。
我们首先要孝敬他们。
悌：代表顺从兄长。
兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。
次谨信——次：次要、二，这里指第二件事。
首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。
谨：谨慎。
做事要慎重小心。
比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。
不能任意随便去做事。
做事还要讲诚信。
不能欺骗别人，讲信用。
从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众——泛：广泛。
不是指单纯的情爱。
人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。
做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁——仁：指同情友爱，仁慈之心。
我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
课题：1“谨〞之“缓揭帘〞教学目标：1、知识与技能：学习“谨〞之“缓揭帘〞。
过程与方法：理解这几句话的意思。
2、情感与目标：养成拾金不昧的习惯。
学习重点：会读、会背学习难点：理解意义，养成拾金不昧的良好习惯。
教、学具准备：?弟子规?一本，多媒体教学课时：1课时课前预习布置〔或导学提纲〕：预习?弟子规?P8-9教学过程：一、检查作业1、复习“步沉着立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀〞。
二、学习“谨〞之“缓揭帘〞1、听泛读“谨〞之“缓揭帘〞缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱执虚器如执盈，入虚室如有人2、教师领读。
3、学生试读。
4、齐读。
分行读。
5、同桌练习背诵。
6、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱执虚器如执盈，入虚室如有人走路时脚步沉着不迫，站立的姿势要端正。
行礼问候时要恭敬尊重。
进门时脚不要踩到门槛，站立时不要斜着身子靠在墙上，坐着时不可以伸长双腿，腿更不可以抖动。
五、练习背诵1、自由背。
2、同桌背。
3、检查。
六、作业1、背诵“步沉着〞。
2、回家练习走路的姿态、端坐。
板书设计：谨缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱执虚器如执盈，入虚室如有人教学反思：课题：2“谨〞之“事勿忙〞教学目标：知识与技能：学习“谨〞之“事勿忙〞。
过程与方法：理解这几句话的意思。
情感与目标：养成认真做事的习惯。
学习重点：会读、会背学习难点：理解意义，养成认真做事的良好习惯。
教、学具准备：?弟子规?一本，多媒体教学课时：1课时课前预习布置〔或导学提纲〕：预习?弟子规?P9教学过程：一、检查作业1、复习“缓揭帘勿有声，宽转弯勿触棱执虚器如执盈，入虚室如有人〞。
二、学习“谨〞之“事勿忙〞1、听泛读“谨〞之“事勿忙〞事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略，斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问2、教师领读。
3、学生试读。
4、齐读。
分行读。
5、同桌练习背诵。
6、小组竞赛背诵。
三、了解意思。
1、事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略许多事情都不能急，按部就班一步一步来，就不容易出错。
大班公开课《弟子规》教案《弟子规》是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物，目的就是要对孩子进行启蒙教育，为将来成长和发展奠定基础。
下面是店铺为大家整理的大班《弟子规》的公开课教案设计，希望对你们有帮助。
《弟子规》公开课优秀教案活动目的：1、通过课件，帮助幼儿理解《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”这一部分内容。
2、学习汉字“饮食”“拣”“择”“ 适可”“ 过”3、继续巩固幼儿用明快的节奏诵读课文，激发幼儿对中国语言文化的兴起。
4、教育幼儿不挑食，不暴饮暴食。
活动准备：1、课件、电脑一台2、大字卡、小子卡3、幼儿听过故事《珍珍，加油》活动过程：一、幼儿大声诵读《弟子规》：复习已学过的《弟子规》的内容。
二、让幼儿欣赏《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”。
三、学习汉字“饮食”“拣”“择”“ 适”“可”“ 过”玩“找字”游戏，教师出示所教内容中的一个字，让幼儿在《弟子规》课文中找到这个字，并做上记号。
四、帮助幼儿学习、理解《弟子规》的内容“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”(一)、运用课件帮助幼儿理解。
(二)、运用故事《珍珍，加油》帮助幼儿理解(三)、幼儿学念“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”1、幼儿轮流当老师来认读2、接龙法将幼儿分成四组，每组念一句，看哪组念的准，接的快。
3、将《弟子规》“对饮食，勿拣择，食适可，无过则”每一个字单独分开，打乱顺序，让幼儿试拼，并把它念出来。
五、品德教育教育幼儿日常生活中不挑食，不暴饮暴食，也就是“勿拣择”“食适可，无过则”。
《弟子规》教学原文总叙弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生出则悌兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄谨朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜泛爱众凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言亲仁同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致猜你喜欢：1.大班泥塑活动公开课教案2.《蒹葭》公开课教案3.幼儿园大班语言课教案4.幼儿园大班绘本教案5.大班语言故事公开课上说的故事6.幼儿园大班故事公开课。
一、教学内容学习《弟子规》“余力学文”列典籍，有定处。
读看毕，还原处。
虽有急，卷束齐。
有缺坏，就补之。
非圣书，屏勿视。
蔽聪明，坏心志。
勿自暴，勿自弃。
圣与贤，可驯致。
二、教学目的学会爱护书籍。
三、教学过程（1）温故导入1、还记得我们上节课学了什么内容吗？哪位同学可以背出来？2、我们上节课讲了什么故事呢？（王冕学画、学贵专一、刨根问底、陆公书橱、一屋不扫，何以扫天下）（2）学习理解内容1、老师带读经文两遍、自由读、指名读，齐读。
2、理解经典原文①列典籍，有定处。
读看毕，还原处。
列：摆放处：地方毕：完毕，结束【译文】摆放经典图书，要有固定的地方；读完以后，必须立刻归还原处。
列典籍有定处，读看毕还原处。
书籍课本应分类，排列整齐，放在固定的位置，阅读完毕须归还原处。
使用完后留一点时间，把用过的书籍用品，一一归还原处，等下次要用时，才能够很快地找到。
平时如果书看到一半没读完，应该用书签夹起来，下次再看时就不会找不到了。
在学校每节上课之前，要先把学习用品准备好，上起课来才不会手忙脚乱，上完课后要把桌面收整齐，把书本、用品放进书包时也要排放整齐，不可以乱塞，像有的同学把书包塞得乱七八糟，每次要找东西都要把整个书包倒出来，这样就不太好了。
小娟每次看完书就随手一放，经常找不到自己所需的书。
这个坏习惯给她带来了不少麻烦。
有一次老师布置复习已发下来的数学报纸上的内容，结果小娟回家后找了很久也没有找到报纸，作业做不成了。
在学校数学练习册没有收好，丢了，然后重买一本，每天不仅要做新的作业还得把以前留过的部分都要补上。
上语文课时她发现语文书没带，自然又被老师批评了。
所以养成书有定处的好习惯的话，每天能让自己更加轻松，更加快乐。
②虽有急，卷束齐。
有缺坏，就补之。
急：紧急卷：书卷，书册束：捆住，系【译文】即使发生紧急的事，也要先把书收拾整齐；遇到书本有残缺损坏时，应立刻补好，保持完整。
虽有急卷束齐，有缺坏就补之。
虽然有急事，也要把书本收好再离开，书本是智慧的结晶，有缺损就要修补，保持完整。
《弟子规》教案《弟子规》教案(精选15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《弟子规》教案，欢迎阅读与收藏。
《弟子规》教案1实验小学国学经典是中华传统文化的精华。
为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感。
经研究，决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题：诵读中华经典美文，争做华夏文明少年二、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，各班要精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。
三、参赛对象：一到六年级学生。
四、活动时间：第一阶段（__年11月）：以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。
第二阶段（__年12月上旬）：学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动（具体时间待定）。
五、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。
六、活动形式：1、以班为单位参加诵读比赛；诵读时要求脱稿；时间控制在3—5分钟以内。
2、鼓励教师与学生同台诵读。
3、参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
七、评比办法：1、为了保证比赛的公平性，评分采取去掉最高分和最低分，取平均分的形式。
2、以年级为单位取名次。
各年级一、二等奖各取1名。
八、人员分工：1、评委小组组长：xxx工作职责：主要负责现场的评奖工作，包括评分、统分、计分和颁奖工作。
2、宣传小组组长：xxx工作职责：主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。
3、后勤保障组组长：xxx工作职责：主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。
4、安全小组组长：xxx工作职责：主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
《弟子规》教学设计（精选6篇）《弟子规》教学设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《弟子规》教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
《弟子规》教学设计1教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。
过程与方法：训练为主，做到参与面广；加强诵读。
情感与态度：初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对汉语言文字的热爱，明白勤学好问、有所作为，人生才有意义的道理。
行为与习惯：提高学生的读书兴趣，多读经典，多加积累。
学习经典中的积极之处，好好做人做事。
教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关：我会背。
2、第二关：接龙轮背。
2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。
母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。
相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。
相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。
第三十一集急事缓办。
对别人的请求要听清楚，判断自己的能力，对方的能力，不要听片面之词。
凡道字，重且舒。
勿急疾，勿模糊。
讲话要利益他人彼说长，此说短。
不关己，莫闲管。
因为来说是非者，即是是非人。
都为拉拢、诋毁。
要保持中立。
攻人之恶勿太严，当思其堪受。
见人善，即思齐。
纵去远，以渐跻。
见到善的事情，主动去学习，甚至主动去帮忙。
利益大众。
心念。
善的标准：《弟子规》，《了凡四训》对善的道理讲得也很清楚。
有真有假，有是有非，有偏有正，有半有满，有大有小，有难有易，有端有曲。
（存心，影响）《了凡四训》将善归纳为十件事：爱敬存心。
敬重尊长。
与人为善。
劝人为善。
成人之美。
救人危急。
兴建大利。
舍财作福。
护持正法。
爱惜物命。
第三十二集教人以善勿过高，当使其可从。
立德，立功，立言。
兴建大利：桥、路，有石头移开，有洞给相关部门打电话。
随缘随份做善事。
舍财作福：内财——义工。
劳力、经验、智慧。
护持正法：认真听。
带朋友来听。
爱惜物命：爱惜东西。
一粥一饭当思来之不易。
爱惜生命。
劝君莫打枝头鸟，子在巢中盼母归。
当仁不让于师，不让古人是谓有志。
李炳南老师说，见人有善，不嫉妒要随喜；见人有恶，不批评，要规劝或守默；见人错事，不指责要协助。
净空法师开示：以后看到别人的错，就说都是我的错。
这样才能不见人恶。
改过要发三种心：1、耻心2、畏心3、勇心从心上改过演天地之德。
大地之德，地为母：长养万物，心胸非常宽广、非常平等。
举头三尺有神明弥天罪恶，也当不得一个悔字。
惟德学，惟才艺，不如人，当自励。
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
成长的喜悦，行善的快乐才持久。
物质的享受不要太在意。
第三十三集青天白日的气节，自暗室屋漏中培来；旋乾转坤的经纶，自临深履薄处得力。
恭敬谨慎小事小地方都能恭敬谨慎的人才能办大事。
德是做事的根基，德也是万福的根基。
德才兼备，德在才之前。
有德有才会爱才，无德有才会嫉才，有德无才会用才，无德又无才会毁才。
广厦千万间，夜眠也仅六尺。
1 余力学文不力行，但学文，长浮华，成何人，但力行，不学文，任己见，昧理真☆复习：事诸父，如事父，事诸兄，如事兄 (1)2 读书法，有三到，心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起☆复习：朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时 (8)3 宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通，心有疑，随札记，就人问，求确义☆复习：晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手 (11)4 房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正，墨磨偏，心不端，字不敬，心先病☆复习：冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切，置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽 (15)第七章教案附件一敬字亭的由来相传仓颉造字时“天雨粟，鬼夜哭”，所以古人敬字惜书，便造了敬字亭。
其实敬字亭就是焚化炉，专门焚烧白纸黑字，以祭祀仓颉，求取保佑功名、记账、诗词等文字书写顺利。
相传文字焚烧后会幻化成蝴蝶，化作语言传递给仓颉。
古人焚烧字纸，表示对文字的尊重，所以以前又有所谓的“拾字人”职业，专门沿街收集捡拾纸张，放入纸篓，然后拿到敬字亭焚烧。
现在虽然没有这种习俗，不过纸类的资源回收，也是敬字的一种。
现在的敬字亭主要都是考试前考生拿着准考证复印件来祈求金榜题名，而将复印的准考证供奉在文昌帝君前，等到考完后一并拿到敬字亭焚烧，以感谢仓颉造字之功。
附件二◎解答1. 三2. 王3. 三4. 二5. 大6. 天7. 回8. 出9. 朋10.田11.四12.只13.伯14.仟15.佰16.什17.伍18.问19.他20.休21.仙22.土23.来24.了25. 十◎解答1. 去2. 们3. 闪4. 要5. 喜6. 字7. 怕8. 像9. 间10.妙11.好12.吗13.白14.坐15.用16.拍17.安18.呀19.音20.说21.河22.冷23.玩24.哥25. 住附件一计算机网络内容，除法令另有规定外，应分为下列四级：一、普遍级（简称“普”级）：一般网站浏览者皆可浏览。
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《弟子规》教学设计实用15篇《弟子规》教学设计1教学目标：诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感。
教学重点：采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。
教学难点：引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。
教学过程：一、启发谈话，导入新课。
同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢？（出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）今天我们学习《弟子规。
》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢？二、自由诵读、整体感悟。
1、读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。
）2、背一背，唱一唱。
原文是怎样介绍这些内容的？3、学生或读、或背、或唱、或演。
4、提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？三、交流方法、展示成果。
1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。
3、学生交流、准备。
4、展示成果：要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。
表演（老师相机评价，点拨，）5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。
例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。
希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。
同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？帮助学生总结：（1）学会做人；（2）促进语文学习；（3）取其精华、取其糟粕。
四、课堂拓展、深化认识。
1、老师推荐名句：（课件显示）（1）、温故而知新，可以为师矣。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
复习戸 诙书法 心眼口 方诙此 此未终 九为限 功夫到 心k 疑 豉人问 k</【^/1* I ■ ♦ 1 <■1一'■1*1■]^ U ■ I♦丄1 ・•■■; ■■ •<■ 一呵 -耳一订盯：on一爲容 k 三到 信皆耍 力慕彼 彼勿起 紧用功 滞套通 他札记 衣确义本课内容房宜淸墙壁净几案沽笔砚正4BU&偏心不姗字不敬心先病列典藉 *定处读看毕还尿处虽升急卷束齐*缺坏就补之Array几案洁笔规正皆代人tn竝时依凭的进食. 谈书乌字叶用的尊4字面，“业精于勤，而荒于》• ” •从小培养動劳的好习惯探远：“曲礼曰S毋不敬。
”，房间.桌子整洁，凡事皆有定位・是培养我们的恭《心，对人恭敬心的延伸即是对物的恭敬.（东汉陈蕃扫星）东汉启「个叫陈蒂的少年，自命 不凡，一心只想干人事业。
-天 ，他的朋友薛勤來访，见他屋里 混乱不堪，便说：“《子何不洒 打以待宾客？ ”陈蕃冋答道：“ 大丈夫处世，片打人下，安寸匚一 屋? ”薛勤乂反问道：“一屋不 扎何以扌T 天下？ ”陈蕃无音以 对，倍感惭愧。
EI 申： 多以斗卜而不为，勿以恶小而为之 我做到了吗?（朱间居）附宋冇位供名的儒学大师朱熹，字仲晦•别号晦 翁。
他为人端庄稳帀打在朝廷里讲话很正ft,他 在平H 家居的时候，毎犬人色还没令亮，就起來 了.穿好礼服・戴r«e（fu ）头，穿着方头社JS 到家庙里和先圣神位的2跪拜，行了礼以后.退 冋到书房甲•・儿案必泄摆得很正，一切书籍器用 ,必定很整棉齐齐的•仃时候疲倦了休息.就闭 了眼时端端匸正地坐右，休息完了，就脚步整齐 地慢慢走.他的威仪和容貌举止的法则•从少年 时节n 到从來没有松懈过。
《中 ・》：“是故君子戒恆乎其所不睹,恐惧乎共所不闻。
莫见乎％莫显乎徽, #USB •子慎其处也。
”?4e九•斥I/歪，不在中间字;^^心先空、浮不安宅《大学》里讲治国平天下，在修身，修身在正其4>。
弟子规的全文及解释弟子规是古代启蒙的书籍，讲的是什么，又是有哪些意义。
下面是由小编为大家整理的“弟子规的全文及解释”，仅供参考，欢迎大家阅读。
弟子规原文总叙弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
入则孝父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。
父母教，须敬听，父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。
出必告，反必面，居有常，业无变。
事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。
身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞。
亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。
亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。
谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。
亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。
丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。
丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生。
出则弟兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。
或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
长呼人，即代叫，人不在，己即到。
称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。
路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立。
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。
长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。
尊长前，声要低，低不闻，却非宜。
进必趋，退必迟，问起对，视勿移。
事诸父，如事父，事诸兄，如事兄。
谨朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。
晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。
对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。
年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。
步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬。
勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀。
缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱。
执虚器，如执盈，入虚室，如有人。
事勿忙，忙多错，勿畏难，勿轻略。
斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。
将入门，问孰存，将上堂，声必扬。
人问谁，对以名，吾与我，不分明。
用人物，须明求，倘不问，即为偷。
借人物，及时还，人借物，有勿悭。
信凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。
话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。
