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1好朋友教案-2022-2023学年音乐一年级上册人音版（五线谱）前言本教案适用于2022-2023学年音乐一年级上册，使用人音版的五线谱教材。
本教案着重于培养学生的音乐感知能力和道德情感教育，帮助孩子们理解友谊的真谛，同时提升学生们的合唱和表演能力。
教学目标知识目标•能够听出单音高低的变化，并以字母名称表示•能够正确演唱歌曲《1好朋友》的歌词与旋律•能够认识歌曲的五线谱，了解基本的音符和节奏符号能力目标•能够在组内合作，互相帮助，形成良好的合唱团队合作意识•能够通过音乐欣赏和表演，感受友谊的真谛•能够自信地表现自己，发扬自己的长处情感目标•培养学生乐于分享、乐于助人的道德情感•培养学生公平、友爱、互助、合作的价值观念•培养学生尊重他人、包容差异、和谐相处的情感素质教学重点与难点教学重点•歌曲的演唱和表演•歌曲旋律的唱出和理解•歌曲的五线谱的基本认识和演奏教学难点•歌曲的节奏领会和和声唱法•歌曲的五线谱演奏和理解教学内容及方法教学内容本次教学内容为《1好朋友》歌曲的音乐感知和演唱，并包括了歌曲的五线谱演奏和理解。
教学方法•听唱：首先听唱歌曲，并分析歌曲旋律的结构和特点。
•合唱：学生们分组进行合唱训练，培养合作意识和团队精神。
教师负责指导和帮助学生纠正唱法问题。
•五线谱演奏：教师可以用钢琴或电子琴演奏歌曲的旋律，让学生们跟随演奏，逐渐理解五线谱的基础知识。
具体教学步骤第一步：歌曲欣赏•教师播放歌曲，并让学生们仔细聆听。
•鼓励学生对歌曲进行感性理解，提问：歌曲讲述了什么？歌曲的意境和氛围是什么？第二步：歌曲分析•教师引导学生通过听唱，理解歌曲旋律和结构，分析歌曲的主旋律、副旋律等。
•教师指导学生认识歌曲中的情感表达和人生哲理。
第三步：合唱练习•教师安排学生分组进行合唱，注意要轮流演唱，培养学生们的合作意识和团队精神。
•教师对于唱法问题进行指导和纠正，多次重复练习。
第四步：五线谱认识和演奏•教师介绍五线谱的基本知识，引导学生认识音符和节奏符号等基础知识。
第一课《好朋友》第一课时一、教学内容：聆听《玩具兵进行曲》表演《你的名字叫什么》二、教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
3、教师要用各种方式吸引学生注意力，缩短与学生的距离，使学生从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。
四、教学难点：三拍子韵律的感受。
五、教学用具：录音机、教学磁带六、教学方法：听赏、教唱、听唱、谈话、启发、示范、表演等七、教学过程：（一）、组织教学：（熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
）1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，教师给小学生安排座位，每个学生要知道自己是几组的，在哪一个位置。
3、认位训练：随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地踏步走（在教室自己的座位上）要求：脚步要轻巧，表情精神、可爱。
（二）、聆听《玩具兵进行曲》1、导入：今天是开学的第一天，你们早早得来到学校老师可高兴了。
你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧，他们来了……2、播放《玩具兵进行曲》：学生做自己喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新同学介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由发言）3、同学们的玩具也互相认识了，它们也很高兴，听，它们在一起玩呀、跳呀，可高兴了……（再次仔细聆听《玩具兵进行曲》）4、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演或模仿）5、分组听音乐表演。
（三）、学唱歌曲《你的名字叫什么》：认识老师与同学。
A.导入：1、（师谈话）今天，能认识这么多新朋友老师真高兴！高兴得我都忘了介绍自己了。
师生互相认识：下面老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）2、学生互相认识：2人→4人→8人→……3、说说你认识了谁？4、再次游戏：去找新朋友5、说说你又认识了谁？B.学唱歌曲：1、师：老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，它是和名字有关的，叫《你的名字叫什么？》2、播放歌曲录音：学生聆听3、随录音学生反复学唱歌曲4、教师伴奏，学生演唱（出问题的地方教师纠正）5、以问答的方式师生演唱歌曲（把自己的名字唱到歌曲中）(四)、小结、下课：1、简单小结学习情况和学生课堂表现（以表扬为主）2、师生音乐再见!八、教学反思：第二课时一、教学内容：聆听《口哨与小狗》表演《拉勾勾》二、教学目标：1、学唱歌曲《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
本文将为大家分享一节小学一年级音乐课程的教案——《好朋友》。
本课程旨在通过教学内容及活动的编排，使学生们通过歌曲、活动和游戏等多个方面来加深对「好朋友」这一主题的理解，并真实体验到「好朋友」的真正含义。
一、教学目标1.能够理解歌曲《好朋友》的歌词，了解「好朋友」的含义。
2.能够准确地演唱歌曲《好朋友》，并感受歌曲传递的情感。
3.培养孩子们的集体意识和协作能力，通过游戏和活动培养与同伴相处时所需的基本社交技能。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生们能够加深对「好朋友」这一主题的理解，并理解歌曲《好朋友》的歌词。
（2）能够准确地演唱歌曲《好朋友》，并通过歌曲表达感情。
（3）培养学生们的集体意识和协作能力。
2.教学难点：（1）帮助学生理解「好朋友」这一抽象的主题，并将其真实体验到。
（2）教学过程中如何在激励学生的情况下，引导他们与同学合作完成任务。
三、教学过程1.热身教师播放一段活泼的音乐，并引导学生们跟随音乐动起来，放松身体。
2.引入老师通过投影仪播放《好朋友》的MV，让学生们在听音乐的同时，感受两位小朋友之间互动的温馨场面。
引导学生思考并讨论导致两位孩子在一起玩得那么开心的原因是什么。
然后老师扩展主题，让每个人用一句话谈一下自己跟朋友之间的友情。
3.歌曲学习老师教授歌曲的歌词和歌曲旋律，让学生们跟随歌曲的节奏，并逐句跟着歌词唱。
4.活动一老师向学生们示范接下来的游戏。
将孩子们分为两组，让两组分别站成直线，每组站在一起的孩子们必须手拉手，站在直线的中央。
其他学生会在旁边默默观察。
老师会提出不同的问题，例如「你最喜欢的水果是什么？」或「你最喜欢的颜色是什么？」之类的问题。
孩子们必须注意回答问题的方法，他们必须一起、协同地思考，然后同时回答问题。
第一个答对的队伍获得一分。
5.活动二老师规划另一个团队活动，要求学生按照固定规则，尽快将一个球从队伍的其中一个短边传至队伍的另一个短边。
轮到每个学生时，学生必须与队内任何其他学生进行接触。
人教版一年级音乐第一册教案: 好朋友二，【教学目的】：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。
三，【教材分析】：《你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。
《拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。
《玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901 年前后创作的管弦乐曲。
描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905 年创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
四，【教学重点、难点】：1, 背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》2, 认标记3, 以动作和语言表达活泼情绪五，【教具准备】：钢琴，磁带，录音机第一教时教学要求】：学唱《你的名字叫什么》提出本学期要求【教学过程】：一，组织教学：1 ，教师自我介绍2 ，练习起立，坐下，问好，听着音乐做一，复习幼儿园所教歌曲：请小朋友上台演唱表演幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。
新歌教学：1 ，导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己2 ，下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？3 ，听录音（教师范唱）4 ，跟老师读歌词5 ，逐句学唱重点第一、二乐句小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？所以，唱时也要很亲切的反复唱，唱熟后进行游戏教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友学生处边说边拍手准确。
（新人音版）一年级音乐上册教案好朋友“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
教学内容：认识三角铁、双响筒、铃鼓学唱歌曲《好朋友》教学目标：1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。
2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。
3、在教学过程中培养学生相互团结的精神。
教学过程：一、创设情境，导入师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？学生异口同声回答。
师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。
播放视频，请同学们认真听。
二、学唱歌曲《好朋友》1、歌：同学看前面的大屏幕示的歌。
看“小手”的位置在哪了？学生回答。
（在歌的后面，没有在歌的下面）：。
下面就跟着老一起念一下歌，我念一句，你来念一句。
“一起游笑哈哈，⋯⋯⋯嘿！嘿！”：下面我一起完整的把歌念一下。
第1 / 共 32、学歌曲：歌我都会念，在再跟老学唱首歌曲，好不好？学生回答。
：同的，我来唱一句，你来唱一句。
“一起游笑哈哈，⋯⋯⋯嘿！嘿！”：恩，同学学的真真，下面我完整来唱一遍（一下，小的拍手）学生演唱。
：在我跟着音演唱一下歌曲。
学生演唱。
（唱的候，教站在前面，有激情的唱）三、打器：首歌曲我唱的非常好，你想一想，怎才能首歌曲更加丰富一点呢？学生回答。
一年级音乐《好朋友》教案通用一、教学内容本节课选自人民音乐出版社一年级音乐教材，《好朋友》这一章节。
具体内容包括歌曲《好朋友》的学唱，认识简单的乐理知识如音符、节奏，以及通过音乐游戏培养孩子们的团队协作能力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《好朋友》，掌握歌曲中的基本节奏和音符。
2. 培养学生的音乐感知能力，激发他们对音乐的热爱。
3. 通过音乐游戏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的识记。
教学重点：歌曲《好朋友》的学唱，音乐基本知识的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐挂图、卡片、音乐游戏道具。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的音乐故事，引入“好朋友”这一主题，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师示范演唱《好朋友》。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准。
c. 针对歌曲中的难点，进行逐一讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的基本乐理知识，如音符、节奏。
b. 通过卡片和挂图，让学生直观地理解乐理知识。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行音乐游戏，培养团队协作能力。
b. 学生独立完成歌曲《好朋友》的演唱，教师进行评价和指导。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 歌曲名：《好朋友》2. 歌曲谱例3. 基本乐理知识：音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《好朋友》，并记录自己在演唱过程中遇到的问题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后音乐活动，如合唱团、乐器学习等，提升音乐素养。
同时，关注学生的心理健康，引导他们学会与同学友好相处，成为真正的好朋友。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音符的识记。
第一课好朋友第一课时教学目标1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、欣赏并自由表演乐曲《玩具兵进行曲》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学准备：教学光盘、电子琴等教学过程：一、开始部分：教师组织教学，集中学生注意力。
二、基本部分：1、教师用游戏〈〈大家都是好朋友〉〉引出学习歌曲《你的名字叫什么》：先用听唱法完成歌曲的学习。
教师可安排几次范唱，听录音或教师范唱，给学生完整的歌曲感受学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
教师组织学生集体、分组练习演唱歌曲，并鼓励学生边唱边自编动作表演。
2、聆听《玩具兵进行曲》：学生聆听欣赏《玩具兵进行曲》，做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
还可以想像着玩具兵的样子表演。
三、结束部分：幼儿安静聆听欣赏所学歌曲，也可自由结伴表演。
教师总结讲评学生表现情况，表扬和鼓励能大胆表现的孩子。
课后小记：本节课内容较简单，学生很容易接受；歌词结合实际，学生课堂气氛活跃，能积极动脑，基本达到教学效果。
第二课时教学目标：1．聆听乐曲时，注意初听的完整性，一定要给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
2．用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲。
在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3．想办法调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们的生活中。
教学准备：教学光盘、教学过程：开始部分：教师组织教学，集中学生注意力。
基本部分：1、教师组织学生集体发声练习。
2、学习歌曲《拉勾勾》：放歌曲光盘用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。
人教版一年级上册音乐《好朋友》教案歌曲分析《好朋友》是人教版一年级上册音乐教材中的一首儿歌，旨在通过轻快的旋律和温馨的歌词，引导学生感受友情的温暖与美好，培养他们对同伴的友爱之情和团结协作的精神。
这首歌曲旋律简单易懂，节奏明快，非常适合一年级学生演唱和学习。
歌曲采用了明快的节奏型，如四分音符、八分音符以及简单的附点节奏等，这些节奏型易于学生模仿和感受，能够激发他们的学习兴趣和表现欲望。
歌曲中多次出现了旋律的重复和变化，这种重复与对比的结构安排既有利于学生记忆旋律，又能增加歌曲的层次感和趣味性。
教学目标1、学生能够学会并演唱歌曲《好朋友》，理解歌曲中的基本节奏和旋律。
2、通过聆听、模仿、合作等多种教学手段，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3、通过歌曲的学习，激发学生对友情的珍惜和热爱，培养同学间的团结协作精神。
4、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重点1、学会歌曲《好朋友》的旋律和歌词。
2、掌握歌曲中的基本节奏。
教学难点1、准确演唱歌曲中的弱起小节和附点节奏。
2、情感表达自然，能够用歌声传达出对朋友的友爱之情。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、谈话导入师：同学们，你们有好朋友吗？请举手告诉老师。
生：有……（举手畅所欲言）2、师：你们和好朋友在一起都喜欢做些什么事情呢？学生举手回答。
教师课件出示能跟好朋友一起做的事情。
①和好朋友一起画画。
②和好朋友一起做游戏。
3、导入课题：今天，我们就来学习一首和好朋友有关的歌曲，名字叫做《好朋友》。
三、歌曲学习1、请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲，感受歌曲中的快乐和友情。
师：在歌曲中你听到了哪些声音？生：“嘿嘿”的喊声拍手的声音师：同学们听得可真仔细。
2、再次聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲情绪：欢快、活泼的速度：中速四二拍3、听老师示范演唱一遍，老师会在有的地方拍手，请同学们跟着老师一起来做拍手的动作。
第一课好朋友授课年级：一年级教学内容：1．聆听《玩具兵进行曲》2．聆听《口哨与小狗》3．表演《你的名字叫什么》4．表演《拉勾勾》教材分析：1.管弦乐《玩具兵进行曲》这支乐曲用复三部曲式写成。
C大调，2/4拍。
前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分的再现，接尾声。
在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2.管弦乐《口哨与小狗》《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。
它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍3.歌曲《你的名字叫什么》《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
4.歌曲《拉勾勾》《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
教学目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重点：1.培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2.能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
教学难点：三拍子韵律的感受。
教具准备：钢琴、课件、光盘课时安排：三课时第一课时教学内容：1.学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
2.编创与活动。
教学目标：1.熟悉学生情况，建立课堂常规。
2.能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演教学难点：编创教学过程：一、小朋友排队进教室，师安排座位。
二、导入：1．从今天开始,小朋友就是一名小学生了,相信你们一定感到很自豪。
那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。
你们知道音乐课都学些什么吗？(学生回答)对这位小朋友说的非常好。
我们将学唱歌、跳舞、做游戏。
我想每上位小朋友都会喜欢上音乐的。
2．熟悉学生情况，建立课堂常规。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。
1．师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧？我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。
学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。
你们想学吗？2．听录音，让学生学会聆听。
3．师范唱，给学生完整的歌曲感受。
学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
4．跟着师琴声轻轻唱。
5．师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。
以多种多样的形式进行表演。
四、编创与活动1．通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。
让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看那位小朋友表演的节目好。
让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。
2．每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。
五、课堂小结：教学反思：一年级的学生很可爱，但又令人啼笑皆非。
新学期的第一课，《你的名字叫什么》，在教这首歌曲的时候，前面的两句“你的名字叫什么”的歌词学生很快就学会唱，但到了第三句“我叫×××（× ×）我叫×××（× ×）”时，学生就有点云里雾里了：起先，我直接让学生念×××（× ×）的节奏，一两遍后就把学生的姓名带进去按节奏唱，如“我叫刘锦涛（李娜）”，接着我通过请学生起来并用歌唱和学生对话的方式，试图用这种方法让学生在反复聆听和回答中逐步巩固歌曲，同时也让学生起来相互用歌声对话。
但问题出来了，在唱完前面一句，需要报自己名字的时候，学生都只知道拍手，忘记报出自己的名字，或者只拍×××，而忘记拍××这个节奏型，让人觉得非常地无奈。
但是值得高兴的是：学生们兴致非常地高昂！这也是对我这位新老师的一种认可吧！不过以上的现象说明了我还没真正的引起学生的兴趣使学生能够牢固的掌握音乐节奏，还没能让学生真正的走进音乐融入音乐当中，要解决这一点，重要的是在以后的教学过程中采用多种教学方法吸引学生的注意力，课堂的教学语言需要更仔细的去设计。
我会继续努力，在未来的教学实践中不断的去探索去发现，不断的和学生磨合，去寻找更适合学生实际的教学方法。
第二课时教学内容：1.聆听《玩具兵进行曲》2.学唱《拉勾勾》3.表演《你的名字叫什么》教学目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重点：学唱《拉勾勾》教学难点：让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动教学过程：一、学生听《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。
二、聆听《玩具兵进行曲》1．师：刚刚小朋友在进教室时听的音乐好听吗？下面听老师给你们讲一个故事：晚上，小主睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。
他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵，原来刚才是一场美丽的梦。
2．注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。
3．请小朋友想像着玩具兵的样子表演。
请学生自由上来表演，注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
三、学唱《拉勾勾》1.听录音。
看图与听唱相结合，指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。
2.师范唱。
要求自然亲切，让学生感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。
生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。
注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。
四、表演《你的名字叫什么》1．师唱学生回答。
2．让学生自己回答自己唱。
3．评出表演好的学生。
五、课堂小结教学反思：低年级的学生喜欢游戏教学，在玩中学习，将游戏和歌曲结合，会让学生在不知不觉中学会歌曲。
然后培养他们模唱的能力和聆听的习惯，为良好的乐感培养打下基础。
学生很喜欢玩，容易把注意力转在游戏上，所以老师要随时提醒他们注意聆听，在模唱的时候不能大声，唱的时候要能听到琴声，这样确保模唱的音准。
学生在游戏的时候容易乱，有些孩子乱动，老师就要故意近距离接触，带动他们一起做，用互动代替责罚，这样不至于打击学生的学习兴趣，也保证了教学效果。
第三课时教学内容:1.聆听与表演《玩具兵进行曲》2.表演《拉勾勾》3.聆听《哨与小狗》教学目标:1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重点：表演《拉勾勾》教学难点：尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪教学过程：一、生听着《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。
二、聆听与表演《玩具兵进行曲》1．听《玩具兵进行曲》，要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2．让学生在听音乐时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。
3．表演《玩具兵进行曲》：请小朋友当这首乐曲当中的人物，听着音乐做自己喜欢做的动作。
三、表演《拉勾勾》1．听着老师的琴声唱歌曲。
唱的不准确的地方教师加以指导纠正。
2．边唱边表演，师可教学生动作，更重要的是鼓励学生自编动作，给学生以“自编动作最好”的意识。
四、聆听《哨与小狗》1．第一遍完整聆听音乐，自由想像。
谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。
注意音乐中还出现了什么声音？2．复听乐曲时，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜色。
这样可以调动学生积极参与，在课本图中大胆添画。
3．进行表演让学生自己分角色，分别扮演男孩或小狗，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。
五、课堂小结：教学反思：音乐是情感艺术，与其他艺术形式相比，它更直接更有力地进入人的情感世界。
审美教育从本质撒谎能够讲，就是一种情感教育，情感是音乐审美过程中做活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，对于音乐教师来说，做重要的工作是在教学过程中不断地帮助学生发现美、感受美。
在本课的教学中，我注重了学生的情感教育，主要有以下几点体会：1．学生在生活中建立的情感是做真诚的。
音乐课程在中小学教育是活动性、实践性最强的课程之一。
因此，中小学音乐教育不应该理性化，学术化。
如：教学开始，我让学生联系实际生活说说自己的好朋友，学生畅所欲言，兴趣极高，抒发了学生在生活中的真诚的情感。
2．情感培养要寓教于乐。
寓教于乐的形式可以是学生在音乐艺术的情感体验和审美感受中参与音乐艺术特有的教育功能，音乐课题教学应该采用灵活多样，生动活泼的教学形式调动学生学习音乐的积极性。
在潜移默化中培养美好的情操和健全的人格。
如：我在教学中启发引导学生将好歌、好舞、好画送给好朋友和即兴表演等形式，使学生在愉悦的状态下培养情感，从中获得美感和享受。
3.在为学生情感的表达提供自由的空间。
