一年级第三单我们都是好朋友音乐教案

人教版一年级音乐上册第三单元教案第三单元我们都是好朋友第一课教学内容：1、歌曲《好朋友》2、三角铁、双响筒和铃鼓。

教学目标：1、学会唱《好朋友》2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。

3、在教学过程中培养相互协作的精神和创造精神。

教学过程：1、出示实物认识乐器。

2、发乐器，让生仔细观察，探索各种不同的奏法、产生的不同声音，例如三角铁由于敲击的部位不同可以产生不同的音色，还可以用棒在三角铁内转圆圈（滚奏），击出振音的效果等。

3、个组汇报各自的探索成果。

4、用课本上的插图引入歌曲《好朋友》的教学，先听两遍录音。

5、师分句唱歌词，生用手中的打击乐器把节奏打出来。

6、在听唱法教唱歌曲时。

在小过门处拍手。

7、教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。

8、分组伴奏和演唱。

9、小过门除了边唱边拍手外，作些变化，比如边唱“啦”边两两相对点头、握手、拍肩或做一个舞蹈动作等，这都由学生来设计，教师不作统一规定，甚至允许每组做出各不相同的动作，课堂气愤就更热烈了。

10、引导学生编写第二、第三段歌词（只变动第一、二句歌词），如“一起上学乐陶陶，一起学习静悄悄”等，可不要押韵。

11、将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏。

12、启发学生利用各种物体（如碟、罐、杯等）作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带来。

教学评价：1、学生的参与率与参与程度和情绪反应。

2、学生在探索三种打击乐器演奏方法时的表现。

3、学生在设计小过门时所做动作及编写第二、三段歌词时的表现。

4、学生在设计小过门时所做动作及编写第二、三段歌词时的表现。

5、歌声和伴奏的整齐程度及从中表现出的合作协调精神。

一、单元教学设计说明本单元通过欣赏、唱歌以及歌表演等音乐活动，使学生感受到好朋友在一起的快乐，培养学生在一起团结互助的良好品质。

本单元共学唱三首歌曲，分别是《好朋友》《两只小象》《各族小朋友在一起》《彝家娃娃真幸福》。

通过学唱、表演歌曲《两只小象》,培养学生能够用自然、优美的声音演唱歌曲，并使学生感受和体验3拍子的韵律感；通过学唱歌曲《好朋友》，使学生们体验歌唱活动带来的愉悦，体验与好朋友之间友好、真诚的情感。

《各组小朋友在一起》这首歌曲中多处有连线，教唱时要注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。

歌表演《彝家娃娃真幸福》意在通过学习少数民族的舞蹈动作，表达各族少年儿童的快乐心情。

本单元还有一首读童谣《找朋友》，一首欣赏曲目《洋娃娃之梦》，一首学乐器《三角铁和铃鼓》。

读童谣《找朋友》让学生体验与同伴游戏的快乐并感受2/4拍的节奏感：欣赏《洋娃娃之梦》，引导学生体验洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活，并能创编洋娃娃的故事，随音乐表演。

《三角铁和铃鼓》的学习，使学生自主探究三角铁和铃鼓的音色特点及演奏技法，并用这两种打击乐器为歌曲伴奏。

二、单元教学目标1.进一步激发和培养学生学习音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏中培养学生的音乐感知力，体验音乐的美感。

2.通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。

3.学唱歌曲《好朋友》《两只小象》《各组小朋友们在一起》《彝家娃娃真幸福》，并能用声势表现歌曲，培养学生的创造能力、合作能力。

4.在欣赏音乐的过程中，使学生逐步养成安静地聆听音乐的习惯，感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。

三、单元教学重点难点（一）教学重点：体验乐曲情绪、感受乐曲的音乐形象。

（二）教学难点：培养学生的编创能力、主动参与音乐表演。

读童谣《找朋友》唱歌《好朋友》教学建议：①加入声势读童谣。

②为童谣进行声势的编创。

③创编新的歌词进行节奏性的朗读。

④以音乐的方式与老师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：学乐器三角铁和铃鼓）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友”，本节课的主要内容是学习乐器三角铁和铃鼓。

教材通过生动有趣的故事情节，引导学生认识和体验三角铁和铃鼓这两种乐器的特性和演奏方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，具有强烈的表现欲望。

但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多彩的教学活动来吸引他们的注意力。

此外，学生对乐器的认识和操作能力有限，需要在教师的引导下逐步学习和掌握。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生认识三角铁和铃鼓这两种乐器，了解它们的特性和演奏方法。

2.技能目标：通过练习，使学生能够正确地演奏三角铁和铃鼓，并能够合奏简单的乐曲。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作意识，体验音乐带来的快乐。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握三角铁和铃鼓的演奏方法，能够合奏简单的乐曲。

2.教学难点：培养学生对乐器的操控能力，提高音乐节奏感。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组教学法。

情境教学法通过故事情节引导学生进入学习状态；游戏教学法通过趣味性强的游戏活动提高学生的学习兴趣；分组教学法让学生在小组合作中发现问题、解决问题，提高团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过讲故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.认识乐器：教师介绍三角铁和铃鼓的特点，让学生初步了解这两种乐器。

3.演奏练习：教师示范演奏三角铁和铃鼓，学生跟随教师一起练习，掌握演奏方法。

4.小组合奏：学生分组，每组选择一种乐器进行合奏，培养团队协作能力。

5.创意表现：学生自由发挥，用三角铁和铃鼓创作音乐作品，展示自己的才华。

6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调乐器演奏的注意事项。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：我们都是好朋友2.学习乐器：三角铁、铃鼓3.演奏方法：三角铁（摇动）、铃鼓（敲击）4.团队协作：分组合奏八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对乐器的认知程度，是否能正确说出三角铁和铃鼓的特点。

小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：读童谣找朋友）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友：读童谣找朋友”。

本单元通过学习童谣，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养他们的音乐欣赏能力和合作意识。

教材中包含了多个童谣，如《小星星》、《小燕子》、《两只老虎》等，这些童谣都是学生熟悉和喜爱的，有利于激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。

在音乐方面，学生对节奏和韵律有一定的感知能力，但音乐理论知识较薄弱。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐欣赏能力和合作意识，同时适当介绍一些音乐理论知识。

三. 教学目标1.让学生掌握几个简单的童谣，培养他们的音乐欣赏能力。

2.通过合作演唱、节奏模仿等活动，培养学生的团队协作能力。

3.引导学生感受音乐的韵律和节奏，提高他们的音乐素养。

4.让学生了解一些音乐基础知识，如音高、节奏等。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱童谣，掌握基本的音乐节奏。

2.教学难点：引导学生感知音乐的韵律和节奏，理解音高、音长等概念。

五. 教学方法1.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.模仿法：让学生跟随老师一起模仿节奏和唱腔，提高他们的音乐表现力。

3.互动法：鼓励学生之间相互交流、合作，培养团队协作能力。

4.讲解法：适时向学生介绍音乐理论知识，帮助他们更好地理解音乐。

六. 教学准备1.准备童谣歌谱和伴奏音乐。

2.准备相关音乐道具，如打击乐器、手偶等。

3.准备教学PPT，包括童谣歌词、图片等。

4.安排教学场地，确保空间足够进行音乐活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用童谣《小星星》导入课堂，让学生跟着音乐一起唱，感受音乐的韵律。

然后简要介绍本节课的主题和目标。

2.呈现（10分钟）呈现童谣《小燕子》，让学生听一听、唱一唱，感受音乐的节奏。

引导学生关注歌词中的动物形象，激发他们的学习兴趣。

好朋友教学设计教学目标：1 学会并能整齐的地演唱歌曲《好朋友》。

2 能按节拍做简单的声势动作，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

3 同学合作，在拍手，跺脚处设计新的声势动作参与表演。

教学重点：用自然的声音演唱歌曲。

教学难点：对歌词进行创编并参与表演。

教学方法：听唱法，视听法，游戏法。

教学用具：电子琴，多媒体课件。

教学过程：1 复习第二单元的歌曲。

2 说一说师：小朋友，你们有好朋友吗？请说出你好朋友的名字。

生：。

师：你们瞧！小兔子怎么来到了我们的班里，我们来欢迎它的到来。

小兔子说：同学们的歌声真是太好听了，我是和小猴子一起来的，可是他怎么不见了？它可是我的好朋友呢。

师：小兔子你别着急，老师来帮你找朋友。

师读童谣《找朋友》把小猴子找出来。

师指导学生学习表演《找朋友》。

3 学一学师：同学们，我们都有自己的好朋友，你可以说说你和你的好朋友在一起做什么吗？生：。

师：同学们说的真好，我们一起学习，一起劳动，一起游戏，一起唱歌，我们要相互关心，团结友爱，共同创建美好的班级。

今天我们就一起学习《好朋友》。

A按节奏度歌词。

B学唱曲谱。

C 完整的演唱歌曲。

D 分小组表演。

4 跳一跳为《好朋友》创编舞蹈动作，全班一起跳一跳。

5 乐一乐创编新的歌词，大家一起唱一唱。

6 拓展活动请看大屏幕，图片告诉我们什么？我们和小动物也是好朋友，我们要给它们和我们自己创造良好的生存环境，保护环境从我做起，从现在做起，我们要爱护花草树木，世界将变得更加美好。

学生在《好朋友》歌声中下课走出教室。

小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：学乐器三角铁和铃鼓）教学设计一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友：学乐器三角铁和铃鼓”。

本单元通过学习三角铁和铃鼓这两种打击乐器，让学生了解和感受不同乐器的音色和演奏技巧，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

教材内容丰富，包括歌曲、器乐演奏、音乐游戏等，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过模仿来学习。

然而，他们的自律性和注意力集中程度还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，并适时引导他们集中注意力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识三角铁和铃鼓这两种打击乐器，知道它们的演奏方法。

2.培养学生合作演奏的能力，提高他们的音乐欣赏能力。

3.通过学习本单元，培养学生良好的音乐素养和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三角铁和铃鼓的演奏方法，能够合奏简单的歌曲。

2.教学难点：培养学生良好的节奏感和团队协作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际操作中学习乐器演奏。

2.游戏教学法：运用音乐游戏，培养学生的节奏感和团队协作能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内共同完成学习任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备三角铁和铃鼓等打击乐器，确保乐器数量充足。

2.准备与教学内容相关的歌曲和音乐素材。

3.准备教学课件和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首动听的乐曲，引导学生进入音乐课堂。

然后，向学生介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示三角铁和铃鼓这两种打击乐器，并向学生讲解它们的演奏方法。

同时，邀请学生上台尝试演奏，让他们亲身体验不同乐器的音色。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在小组内合作演奏。

第三单元?我们都是好朋友?教学设计1、找朋友教学目标：1、愿意和老师、同伴一起愉快地参加音乐教学.2、感受歌曲?找朋友?的欢快气氛,尝试用动作来表示歌曲中的意思.教学准备小兔、小猴毛绒玩具,找朋友音乐磁带教学过程：一、情景感知1、出示小兔玩偶重点提问：〔1〕小朋友,你们看,这是谁？〔小兔〕〔2〕小兔怎么了？〔哭了〕〔3〕让我们一起问问小兔,小兔你怎么了？〔我的好朋友一一小猴不见了,我找不到他了, 你们帮我找找吧！〕2、找朋友小猴重点提问：〔1〕小猴在哪呢？〔把小猴放在另一边〕〔2〕谢谢你们,我现在要去见我的好朋友了.边说边唱“找朋友〞这首歌.〔3〕小朋友,好听吗？听小兔再唱一遍吧！二、体验理解1、说一说小兔有好朋友,它的朋友是小猴,小朋友,你和谁是好朋友？2、唱一唱重点提问：〔1〕小兔见到好朋友时,很有礼貌,看看它是怎么做的？〔再次表演：敬个礼、握握手、你是我的好朋友.〕〔老师是我的好朋友,我见到好朋友的时候,也很有礼貌〔边唱边和老师表演〕〔2〕亲爱的小朋友,如果你见到好朋友的时候,你会怎么表示礼貌呢？〔“每个人都有朋友,让我们一起来找找朋友,打声招呼吧.〞请个别学生表演、老师表演、集体表演〕三、表演再现学生、老师一起找朋友：有朋友真开心,现在我们一起来找朋友吧！2、好朋友教学目标：1、让学生学习用欢快、活泼的情绪,准确地演唱歌曲?好朋友?O2、给歌曲?好朋友?编排简单的舞蹈动作.3、通过学歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精神.教学准备：范唱歌曲、电子琴、课件〔歌词、小猫、小鸭子、小青蛙图片〕、小贴纸.教学过程：一、激趣导入PPT1、动画故事?四个好朋友?导入,引出课题.师：在上课之前呢,老师给你们看一段动画故事,你们看完之后要告诉老师故事里说的是什么,好不好？〔四个好朋友互相帮助、互相友爱〕同学们,你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？〔互相帮助、团结友爱.今天,我们要学习的歌曲也是跟朋友有关,歌曲的名字叫做?好朋友?,我们一起来看看歌曲里的小朋友们又是什么样的.［故事导入并提出学生感兴趣的问题,吸引学生的注意力,让学生不知不觉得进入了自主学习状态,抒发了学生的感情,激发了学生的兴趣.］2、学习练声,培养学生用正确的声音来歌唱导言：同学们,你们看,今天老师请谁来到我们教室来做客了,〔小猫、小鸭子、小青蛙〕你们想和它做朋友吗？〔想〕.不过,它们要考考大家,你能学学它们的叫声吗？我们要用音乐来模仿它们的声音,让它们的声音更好听,这样的话它们就做你们的好朋友哦.我们一起来试试好不好？〔出示练声曲,学生模仿〕1 2 3 4 5— I 5 4 3 2 1 — II〔师〕：小猫怎样叫？〔生〕：唯啮啮□苗哺.小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎.小狗怎样叫？汪汪汪汪汪.注：请学生用不同的坐姿演唱,并自己说说,用什么样的方式唱歌最舒服、最好听.〔纠正学生的坐姿,用正确地姿势来演唱〕师：你们学得真像,而且还把它们的声音唱得这么好听,小猫、小鸭子、小狗蛙都愿意和你们做朋友,你们开不开心啊？二、学唱新歌1、带着问题听3次范唱歌曲?好朋友?,引导学生歌曲的特点.①、这首歌曲的情绪是快的还是慢的呢？〔欢快、活泼〕②、这首歌曲中除了歌声外还有什么声音？〔拍手〕③、一共拍几次？〔一共拍6次〕〔给找到答案的同学奖励小贴纸〕［让学生初次感受歌曲的旋律,培养学生的音乐情趣］2、理解歌词意思〔出示课件歌词,带学生一起朗读,理解歌词意思〕那么歌词中说到,他们是用什么样的方式交朋友呢？3、学生聆听音乐,默唱歌曲.4、教师弹琴教学歌曲.〔教师弹一句,学生跟唱一句〕三、为歌曲创编舞蹈动作和改编歌词老师和学生小组合作为歌曲编排动作.1、演一演师：你们今天把好听的歌曲编排这么好看的动作,谁愿意来表演给大家看呢？〔学生表演时间〕2、把歌词游戏、唱歌,改成画画、跳舞3、引导学生自由创编四、小节今天学习了?好朋友?这首歌,我们知道在日常生活中要怎样和自己的好朋友相处呢？对,要互相关心、互相帮助、互相友爱,我们能不能做到呢？3、洋娃娃之梦教学目标1.通过欣赏,引导学生体验洋娃娃富于童趣和梦想色彩的生活.2.通过创造性的教学方法和合作法,创编洋娃娃的故事,并随音乐表演.3.根据音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演.教学重、难点1.分辨乐曲的三个乐段.2.说出三个乐段不同的速度、力度、节奏等音乐要素.教学过程一、导入新课师：〔教师手拿一个小娃娃〕同学们,你们看,这是什么？生：洋娃娃……师：这是每个女孩子在小时候常玩儿的玩具,今天我们要欣赏的乐曲就表现了小洋娃娃的故事.二、欣赏乐曲L初次聆听乐曲?洋娃娃之梦?.师：你们听听,这首乐曲是使用什么乐曲演奏的？你给这首乐曲起个好听的名字吧！生：?洋娃娃的故事?、?跳舞的洋娃娃?……3.复听乐曲?洋娃娃之梦?.师：你们的名字起得真好听,这首乐曲的名字就叫做?洋娃娃之梦?.你们再闭上眼睛仔细听听,小洋娃娃做了一个什么样的梦呢？学生自由答复.4.再次聆听乐曲?洋娃娃之梦?.师：小洋娃娃的梦太美了,这首乐曲其实分成了几局部,你们听出来了吗？如果没听出来, 我们再来听听,到底分成几局部呢？生：一共分成三局部 ...师：同学们是怎么听出来的呢？根据什么音乐要素听出来的呢？生：第一局部速度慢,第二局部中速,第三局部速度快……5.分局部欣赏.〔1〕第一局部师：播放第一局部?摇篮曲?音频,并出示谱例一,我们来听听第一局部,这是几拍子的？给你什么感觉?生：这段是四三拍的,给人感觉很温暖,好似洋娃娃要睡觉了.师：这段音乐的节奏、速度、力度、音区、音型有什么特点？生：小奏舒展,速度较慢,力度较弱,中音区,多用二分音符.师：对,作曲家给这段音乐起了个名字,叫?摇篮曲?.我们再来听听,你模仿洋娃娃闭上眼睛,也做个梦吧！〔播放第一局部?摇篮曲?音频〕〔2〕第二局部师：作曲家在第二局部结束的地方,写了“洋娃娃醒了〞的文字.洋娃娃醒来以后做了什么呢？〔播放第二局部?洋娃娃之梦?音频,并出示谱例二〕第二局部的节拍是四三拍还是四四拍呢？学生答复：四四拍……师：这段音乐的名字是?洋娃娃之梦?.和刚刚的那段音乐相比,情绪有什么不同呢？旋律走向是什么样的？表达出了什么样的情感？生：这段音乐听起来更加的欢快了,旋律由低往高开展,好似画出充满诗意并富于梦想的洋娃娃的形象.师：再次聆听第二局部?洋娃娃之梦?音频.最后四个音是怎样结束的？生：在四个强音上结束……师：对,这四个音引出了下面的更动听的旋律.〔3〕第三局部师：播放第三局部?洋娃娃的舞蹈?音频,并出示谱例三.这一段表现了洋娃娃在干什么？同学们是怎么听出来的？生：洋娃娃在欢快的跳舞,边跳边转圈,这段音乐节奏紧凑,速度较快,让人情绪高涨,最后的旋律由高到低,好似所有的宾客都在围着圈跳舞.师：你们说得真好,这一段音乐的名字就叫做?洋娃娃的舞蹈?.那就让我们一起在音乐的伴奏下跳起来吧！再次聆听第三局部?洋娃娃的舞蹈?音频,教师和学生在音乐的伴奏下围圈跳舞.6.完整欣赏乐曲.师：播放?洋娃娃之梦?音频.我们一起完整的欣赏这首乐曲,请你们随着音乐的情绪做相应的动作.7.播放?洋娃娃之梦?动画,学生观看视频.三、课堂小结洋娃娃做了一个充满情趣的梦,希望你们也和洋娃娃一样,有一个多彩的梦,并能够梦想成真.4、两只小象教学目标：1、通过欣赏乐曲?大象?,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系.2、听唱法学唱歌曲?两只小象?,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望.引导学生有感情地演唱歌曲.3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动.教学准备：录音机,投影.教学过程：一、常规练习1.VT奏练习〔你们喜欢小动物吗？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？〕熟悉休止符.2.同学们学得真快！老师还想考考大家,给大家出一个谜语,看看谁能很快猜出谜语.3.i隹见过大象,给同学们说一说大象什么样子.二、新课学习：1.接下来请同学们分别欣赏两首管弦乐曲,这两首乐曲分别表现的是?大象?和?小象? 欣赏乐曲?大象?〔提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能答复为什么是缓慢沉重的？〕1〕初听,〔完整听全曲〕.2〕谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等.2.歌曲学习：1〕刚刚我们熟悉了大象和小象,下面请同学听一首歌,听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？2〕有节奏读歌词,读书后边打拍子边读.〔教师指谱.要有明显的强弱与优美感〕3〕能不能把歌曲中的“呦啰啰〞读出来.4 〕分句学唱,接龙唱.3.学习这首歌曲,我们应该向小象学习什么？〔懂礼貌,团结友爱.〕三、课堂小结：鼓励与表扬,并指出缺乏之处.5、三角铁和铃鼓教学目标1. 了解两种打击乐器的外形、音色.2.能用正确的演奏方法为歌曲伴奏.3.能正确地读或拍出三声部合奏.教学重、难点1.熟悉三角铁、双响筒和铃鼓,能分三声部为歌曲伴奏.2.能用正确的姿势演奏.教学过程一、歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲,叫什么？一起唱一唱.教师播放?好朋友?音频,学生跟音乐背唱歌曲.教师：唱得很好,咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力,那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生答复.教师：这节课我们来熟悉几种新的打击乐器,咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧.二、熟悉三角铁、铃鼓.“捉迷藏〞一学生分别说出两种乐器名字.教师总结,说出正确名称“三角铁〞、“铃鼓〞.学生复述乐器名称.教师拿乐器实物,请学生观察实物,找出乐器特征,为学生做介绍.学生认真听教师介绍并观察乐器实物.三、演奏乐器“捉迷藏〞二教师演示三角铁、铃鼓.请学生分组拿乐器讨论演奏方法.学生讨论后分组汇报.教师总结：1.三角铁在演奏时缺口放在下方,手不能直接握住三角铁,否那么声音不清脆悦耳.可以用金属棒直接敲击,也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏〞.2.铃鼓可以要用手指肚去迎而敲击,也可以晃动钱片发声.教师演示三角铁、铃鼓.请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏,其他同学演唱歌曲并徒手伴奏.教师评价总结,刚刚伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏.四、多声部伴奏用三角铁、铃鼓.例：IX -X xf X X | X XX X X X I左右左右要求：请你为节.奏谱选择乐器.学生讨论为节.奏谱配乐器.教师总结：三角铁可以演奏出长音,用第一个节奏谱最适合,剩下的留给铃鼓.“捉迷藏〞三学生分组用打击乐器伴奏.教师评价,让学生分组练习,交换乐器和节奏型练习.学生分组练习演奏.五、课堂小结汇报演出,教师播放歌曲,学生分组用乐器为歌曲伴奏,没有乐器的学生徒手伴奏,个别同学做动作演唱歌曲.同学们的演出让歌曲更加充满生机和活力了,这些小乐器也功不可没,请不要忘了它们.6、各族小朋友在一起教学目标：一、学唱歌曲?各族小朋友在一起?,并能创造性地表现歌曲.二、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏,使伴奏音响更加丰富. 三、通过学习新疆,蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演,培养学生热爱集体互相合作的精神,增进学生表现音乐的欲望和水平,培养学生珍视兄弟民族友谊的感情.教学重点：用打击乐器和民族舞蹈表现音乐,培养学生的创造水平和表现水平.教学过程：一、创设情境1、在?我的朋友在哪里?的歌曲声中,教师在学生队伍的前面带着学生跟着音乐行奏,拍起手儿蹦蹦跳跳进教室.2、〔在歌曲声中〕师生谈话,交流感情.师；“每个小朋友都有自己的好朋友,能向大家介绍你的好朋友吗？"〔教师请学生介绍自己的好朋友〕3、看民族舞蹈,听配音介绍.师：现在,老师想把我的好朋友介绍给大家,希望你们也能成为好朋友,这些好朋友从远方来,你们听,他们托老师带来了最诚挚的问候.二、教唱歌曲1、〔出示大歌片〕教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲.2、范唱完毕,师生讨论：小朋友们在一起干什么心情怎样？生：在一起唱歌跳舞,非常开心.3、教师带着学生根据节奏声情并茂边读词边做动作,朗读两遍歌词后用LU唱旋律.4、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲,再播放录音让学生跟着默唱,后随钢琴伴奏齐唱歌词.三、歌曲处理教师鼓励学生用手重的“乐器〞表现音乐.教师出示碰铃、响板等打击乐器,简介名称及其演奏方法,向局部学生分发打击乐器,其余的学生用课前准备的自制或自找的“打击乐器〞,不定方奏,只要学生能跟上音乐行拍就行, 也可拍手拍凳子等,边唱边伴奏,表达自己的愉悦心情.四、课堂总结7、彝家娃娃真幸福教学目标：1、能用轻快有弹性的声音演唱?彝家娃娃真幸福?.2、认真聆听弹拨乐合奏?快乐的罗嗦?,能感受云南彝族人民欢庆行日欢歌竞舞的炽热情景.3、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动.教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐.教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱.教学过程：一、课堂导入.1、师：老师想问一下大家,你们在感到快乐和幸福的时候经常会怎么做？生：拍手唱歌跳舞.师：那你们猜猜看,老师喜欢用什么样的方式来表达呢？生：猜.2、师：你真了解我〔还是你最了解我〕我快乐的时候就喜欢跳舞.想不想看老师跳舞？今天我快乐,就给你们跳几段吧！不过我有一个要求：我们都知道,我国共有56个民族,我们是〔汉族〕,除了我们汉族外,还有55个少数民族,比方说有蒙古族,藏族……待会儿我每跳完一个舞,请你们说出我跳的是哪个民族的舞蹈？〔1〕新疆?哇哈哈?.〔2〕蒙古?草原英雄小姐妹?.〔3〕藏族?洗衣歌?.二、歌曲学习.〔一〕导入.1、师：你们真厉害,这么难的问题都答得出来,一起夸夸自己吧.你们表现得如此出色, 庞老师决定一一把你们参加快乐旅行团,由我带着你们到云南去旅行,去熟悉一个新的少数民族.快乐吗？好,让我们跟着音乐出发吧！〔播放音乐?小小智慧树?去郊游〕.师生一起动.2、师：小朋友,看看我们到哪儿了？〔课件出示一一走进彝族〕.师：你们了解这个民族吗？那就让我们通过几张图片来简单的了解一下这个美丽的民族吧! 〔课件出示一一彝族风景〕.看完师解说：我国有56个民族,彝族就是其中的一个少数民族.它有着悠久的历史和古老的文化,人口占少数民族的第七位,主要分布在云南、四川,广西和贵州等.这是彝族人民在过火把节时的热闹场面,这是彝族有名的景点之一一泸沽湖.彝族人民能歌善舞,热情好客.〔二〕学习新歌.1、听录音.师：听,彝族的小朋友用歌声迎接我们啦〔课件一一音乐?彝家娃娃真幸福?原唱〕.2、问：〔1〕彝族小朋友唱的好不好听？哪个小朋友听清楚了,他们唱歌时经常用到一个什么词？师：真聪明,“阿里里〞是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词,是开心,快乐的意思.〔2〕那你们知道不知道,每一段出现了几次“阿里里〞,都出现在每一乐句的什么地方？小朋友别急着答复,让我们再来认真听一遍,听完后再答复〔师自弹自唱：第一段〕.〔3〕 4个“阿里里〞音的上下相同吗？师：请小朋友边听边用小手比划一下,这是低的,这是中的,这是高的〔师手势表示〕,师唱,带学生一起比划.师唱一句,贴一句“阿里里〞的标志.3、师：现在,请小朋友看着黑板老师哼唱前面的旋律,你们来接4个“阿里里〞好吗？4、师：唱的真好,现在老师想和小朋友再做一次接唱,不过这次老师是用LA来演唱,小朋友除了要把这4个阿里里唱对以外,还要仔细听听老师唱的这4个短句有没有相同的地方.〔贴圆圈和爱心〕.5、师：小朋友唱得真棒,刚刚我们演唱的就是彝族小朋友为我们送上的歌曲?彝家娃娃真幸福?〔课件出示——歌名〕.6、学词.〔1〕学习第一段.师：彝家娃娃彝家娃娃是什么打扮啊？他们穿着什么颜色的衣服？带着什么颜色的帽子？生跟师有节奏地读第一段.生：答复.跟琴唱.〔2〕学习第二段.师：彝族小朋友们打扮成这样,去干什么呢？让我们到第二段的歌词里去找一下答案吧！随老师按节奏朗读歌词,学生学唱.〔3〕完整地唱.〔4〕情绪速度处理.师：彝族小朋友又是唱歌、又是跳舞,你说他们的心情怎样？用歌词中的两个词语来表示〔快乐幸福〕,那羊肠的速度应该怎么样？加速唱.〔5〕随录音唱.师：彝族小朋友唱的很熟练,速度有点快,你能不能跟彝族小朋友一起来唱唱呢？播放歌曲,生唱.〔6〕用多种形式来演唱领唱齐唱.7、创编动作.师：唱的非常好！彝族人个个能歌善舞,在喜庆的日子,他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情表达自己的喜悦心情.我们也来跟着音乐跳一跳吧！师教3个彝族动作,生学,跟着音乐跳.三、师生表演.1、导入：小朋友们表演得真.好！庞老师觉得你们可以去和彝族小朋友交朋友了.好！我们踏着歌声,快乐旅行团又出发啦！〔播放歌曲学生唱唱跳跳.〕你们真幸运,赶上了彝族人民最隆重的节日一一火把节〔播放火把行图片屋火是彝族人们追求光明的象征,彝族人民每年都要过这个个最隆重最盛大的节日,到了这天,人们要穿上自己最漂亮的衣服,点燃熊熊的火把,会聚到广场上闱成一个圈唱歌又跳舞.小朋友们,你们想不想也来感受一下火把节的热闹场面吧.2、体验火把节的欢乐.〔1〕学生手拉手围成一个圆.〔2〕加火.〔3〕师生一起跳.四、小结.小朋友,今天,我们学习了一首新歌?彝家娃娃真幸福?,熟悉了一个新的少数民族-彝,通过今天的旅行,我们不仅族领略了彝族的风土人情,而且还感受到了彝族小朋友的热情与好客,旅行即将结束,最后,让我们一起大声歌唱,把我们最美的歌声留给彝族的小朋友们.。

第三单元我们都是好朋友（一）单元总要求：1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。

2、通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。

（二）具体要求:1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《两只小象》。

2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。

3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。

(三）课时安排：五课时第一课时教学内容：读童谣《找朋友》。

教学目标：1、学习以音乐的方式与老师、同学交流,使学生乐于参与音乐实践活动。

2、学习童谣,初步学习用声势参与童谣表演。

3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。

教学过程:(一）导入新课师：小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了？教师按教材的方式读童谣,引起学生兴趣.(二）分组学习1、按节奏领读童谣2、将学生分两组，一组读童谣，一组跺脚,然后交换。

3、两组合作读童谣并用声势参与表演.(三）合作表演1、学生围成一个圈，一个学生站在中间2、游戏开始，中间的学生随节奏边拍手边转圈，其他同学边跺脚拍手边读童谣3，童谣结束，中间的同学站在谁面前，两人就换位置继续（四）小结第二课时教学内容：欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。

教学目标：1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》.2、根播音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。

教学过程:（一）导入新课。

告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？（二）欣赏音乐《洋娃娃的梦》。

1、听录音，《洋娃娃的梦》。

2、启发学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。

3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。

（三）听音乐，创编洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演.（五)分组表演整个单元的四项内容（五个故事）,结束全课。

教学反思:欣赏乐曲是富有想象力，学生愿意参与到表演活动中。

小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：读童谣找朋友）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上》第三单元的主题是“我们都是好朋友：读童谣找朋友”。

本节课通过学习童谣，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣，同时，通过合作、互动的方式，让学生体验到与同伴共同完成任务的喜悦，增进同学之间的友谊。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和表现。

他们对音乐有着天然的喜爱，通过音乐教学，可以进一步激发他们的兴趣。

同时，这一阶段的学生合作意识逐渐增强，通过小组活动，可以培养他们的团队精神。

三. 说教学目标1.让学生掌握一首童谣的歌词，能够熟练地唱出来。

2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。

3.通过合作、互动的方式，增进同学之间的友谊，培养他们的团队意识。

4.培养学生读童谣、唱童谣的能力，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握童谣的歌词，能够熟练地唱出来。

2.教学难点：培养学生对音乐的兴趣，让他们在唱童谣的过程中，感受到音乐的快乐。

五. 说教学方法与手段1.采用游戏教学法，让学生在游戏中学习童谣，提高他们的学习兴趣。

2.运用分组合作法，让学生在小组活动中，共同完成学习任务，培养他们的团队精神。

3.利用多媒体教学手段，播放童谣歌曲，让学生在聆听中感受音乐的韵律美。

六. 说教学过程1.导入：教师播放一首欢快的童谣，引导学生跟着音乐一起唱，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师向学生介绍本节课的学习内容，让学生了解将要学习的一首童谣。

3.歌词学习：教师带领学生一起读歌词，让学生熟悉童谣的歌词。

4.歌曲学唱：教师指导学生唱童谣，让学生在唱的过程中，感受音乐的快乐。

5.小组活动：学生分组，每组选择一首童谣，进行演唱和表演，培养他们的团队精神。

6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调童谣的学习方法和重要性。

7.拓展：教师向学生推荐一些类似的童谣，让学生课后进行自主学习。

一年级上册音乐教案-第三单元我们都是好朋友-各族小朋友在一起各族小朋友在一起教学设计教学目标1、学唱歌曲《各族小朋友在一起》,并创造性地表现歌曲。

2、学会铃鼓、三角铁的演奏方法,并能模仿这些打击乐器为歌曲伴奏。

学情分析《各族小朋友在一起》是人民教育出版社出版的一年级上册,第三单元都是好朋友中的一首学唱歌曲,歌曲旨在弘扬民族团结,节奏鲜明欢快。

歌曲为一段体,平行结构,第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同,结束句最后结束在主和弦的三音上,具有总结性和抒情性。

重点难点1、能清晰、准确地演唱歌曲。

2、能用歌唱、模仿打击乐器伴奏的形式表现歌曲。

教学过程活动1【导入】、导入做音乐律动游戏《幸福拍手歌》,请学生随着音乐做律动板书课题:各族小朋友在一起提出问题:师:你知道我国有多少各民族吗你能说出几个少数民族56个民族都有哪些师:你们说得非常好,我们中国有56个民族,虽然有着各自不同的风俗习惯,但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。

现在就让我们来聆听《各族小朋友在一起》活动2【导入】学习新课师:提出问题,请同学们听一听歌曲是什么情绪生:欢快的、活泼的...... 师:按节奏读歌词生:模仿老师读两遍师:看同学们表现的那么好,接下来老师要增加难度,请按节奏读歌词,并模仿三角铁的演奏动作。

生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿三角铁的演奏动作。

④师:接下来,老师还要给大家增加一点难度,请同学们按节奏读歌词,并模仿铃鼓的演奏动作。

生:模仿老师,一边有节奏的读歌词,一边模仿铃鼓的演奏动作。

⑤师:请同学们读歌词,并用三角铁、铃鼓伴奏。

生:分组练习,互相合作,成果展示。

⑥师:同学们刚才表现的非常好,接下来让我们来学唱歌曲。

首先来了解歌曲的曲调、节拍1=G 2 /4,然后复习休止符,学习反复记号师:播放歌曲范唱,让学生们体会到休止符以及反复记号的作用. ⑦师:教师唱旋律,学生填歌词。

并在休止符的地方做出拍手的的动作。

生:填唱歌词⑧师:接下来老师来为大家伴奏生:演唱歌曲(注意情绪、坐姿) ⑨师:教唱结束句生:填唱结束句学习结束句⑩师:教师弹伴奏生:完整演唱歌曲活动3【导入】、延伸练习同学们学唱的非常好,接下来我们来边唱歌曲,边模仿打击乐器为歌曲伴奏。

小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：唱歌好朋友）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上（第三单元我们都是好朋友：唱歌好朋友）》这一课，主要让学生通过学习歌曲《好朋友》，体会到友谊的美好，培养学生的团队协作精神。

歌曲《好朋友》歌词简单易懂，旋律欢快，适合一年级学生学唱。

本节课通过学习这首歌曲，让学生在音乐活动中感受到友谊的力量，增强班级的凝聚力。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过歌曲、游戏等形式来学习。

在音乐方面，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的合唱能力。

但部分学生可能对团队协作有恐惧心理，不敢大方表现自己。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的心理变化，鼓励他们积极参与，培养良好的团队协作精神。

三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《好朋友》，感受友谊的美好。

2.培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力。

3.提高学生音乐审美能力，培养音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《好朋友》，理解歌词内涵。

2.教学难点：引导学生体验团队协作，克服恐惧心理。

五. 说教学方法与手段1.采用互动式教学法，让学生在课堂上充分参与，提高学习兴趣。

2.运用情境教学法，创设友好氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。

3.利用分组合作，培养学生的团队协作能力。

4.采用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以一个简短的小游戏引入课题，让学生在游戏中感受到友谊的力量。

2.新课教学：a.教唱歌曲《好朋友》，讲解歌词含义，引导学生体会友谊的美好。

b.分组练习，让学生在团队协作中学会歌曲。

3.实践环节：a.学生分组，每组挑选一首歌曲进行合唱练习。

b.各组展示，评价团队协作效果，给予鼓励和指导。

4.总结：对本节课的学习进行总结，强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中多与同学交流，培养良好的团队协作精神。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.课题：《好朋友》2.歌词要点：友谊的美好、团队协作3.教学步骤：导入、新课教学、实践环节、总结八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生歌曲学会程度：是否能够熟练演唱歌曲，理解歌词内涵。