我的家风故事主题班会教案

“我说我的家风故事”主题班会设计方案一、活动背景现在的孩子任性、自私，听不进大人的劝说可以说是一种很普遍的现象，家长说“这孩子真气人，真拿他没办法。

”老师说“现在的孩子越来越难管理了。

”孩子们为什么会走向如此境况？究其原因我认为，一是受社会大环境的影响，社会上不健康的东西，特别是网络上形形色色的内容，使孩子们还不能辨别真善美丑的幼小心灵受到冲击；二是学校思想品德教育的缺失；最为重要的是家庭环境，家庭教育观念的淡薄。

家庭教育只重视孩子的学习，而忽视孩子的品行修养教育，甚至很多家长对孩子的成长不管不问放任自流。

为了使学生的品行修养得到提升，决定举办“我说我的家风家训故事主题班会”活动，促使学生明白做人的道理，并通过后续活动帮助学生建立起正确的人生观价值观。

二、设计理念家风家训是中华传统文化的主要组成部分，几千年中华文明的源远流长积淀形成了优秀的传统文化，优良的家风家训对于社会的发展起到了积极的促进作用。

家庭环境在孩子的成长过程中起着关键性的作用，优秀的家风家训会使孩子受到潜移默化的教育，并能够培养出优秀的人才。

因此通过举办家风故事主题班会，引导学生认识家风家训的重要意义，以优良的家风故事，促使学生形成正确的人生观价值观是非常必要的。

三、活动目标1.帮助孩子们建立起家庭的概念，使学生明确家庭与社会的关系，建立起爱家爱国的思想意识。

2.增强学生辨别真善美丑的能力，使学生明确什么样的家风是优良的传统，什么样的家训能激励人奋进。

3.使学生明确好的家风家训在一个人成长过程中的作用，知道如何传承优秀的家风家训。

4.使学生明确自己的家风家训中哪些方面是好的，哪些是需要改正的，并能帮助家长不断改进自己的家风家训，做懂礼仪，讲文明，诚实做人，踏实做事的好少年。

四、活动的准备1.安排学生与爸爸妈妈一起探讨自己的家风家训，整理自己的家风家训，形成具有家庭特色的小故事。

2.教师搜集与家风家训有关的素材，深入文明家庭、五好家庭，进行走访，调查了解优秀的家风家训故事，整理材料准备课件。

我的家风故事主题班会教案一、教学目标1.了解什么是家风，明确家风对个人的影响和重要性。

2.通过家风故事了解传统家风，增强家风的传承意识。

3.培养学生的良好品德和行为习惯，促进学生的全面发展。

二、教学内容1. 家风的含义和作用通过照片、视频、家书、信件等形式展示不同家庭的家风，让学生们了解家风是指家庭长期以来形成的行为模式、思考方式和价值观念，它能够影响到每个家庭成员的思想和行为，是家庭的精神支柱。

2. 家风故事的介绍和分享邀请同学分组介绍自己家中的一位先辈，分享他/她为家庭树立的典范行为和优良品德，使学生们了解和认识传统家风的重要性，并激发学生们学习和传承家风的热情。

3. 家风故事的评价和思考学生们对所听到的家风故事进行分享和评价，并围绕好品德与行为习惯的培养展开讨论和思考。

教师要引导学生们理解并认识到良好的家风可以促进个人健康成长、提高人际关系和社交能力、增加个人对社会的责任感等方面的影响。

三、教学重点•理解家风的概念和作用。

•加深对好品德、行为习惯等的认识。

•认识并思考如何传承家风。

四、教学方法1.辅助材料法：使用丰富的教学辅助材料如照片、图片、手稿、信件等展示不同家庭的家风。

2.听取分享法：设置小组让同学们分享自己家中的家风故事，让学生们通过口传、书写等方式了解家庭的重要性。

3.讨论交流法：教师和同学们围绕培养好品德、行为习惯等展开讨论和交流。

五、教学过程与方法第一步：导入（10分钟）通过活动的方式来导入本次班会：发放纸笔，让同学们画一张与家风相关的画作。

随后教师介绍本次班会的主题，引入家风故事的教学内容。

第二步：展示（20分钟）教师通过PPT、影视等方式展示家风故事相关的图像和视频，让同学们直观的了解家风的含义，学习和认识传统家风的重要性。

第三步：分享（30分钟）将同学分成小组，邀请他们分享个人家庭中的一个先辈，讲述他/她为家庭树立的典范行为、优良品德以及值得学习的一面。

通过分享，让学生们了解和认识传统文化的魅力，培养他们的感恩之情，增强他们的爱国意识。

2024年《最美家风扬校风》主题班会设计教案内容一、教学目标通过本次主题班会，希望能够达成以下教学目标：增强学生对家风的认识和理解，理解家风对个体成长的重要性。

通过分享最美家风故事，激发学生的自豪感和责任感，形成良好的道德观念。

培养学生自我反思和自我教育的能力，将良好家风转化为积极的校园行为。

促进班级内部的团结与和谐，营造积极向上的班级氛围。

二、教学重点和难点重点：引导学生深入理解和感受家风对个人成长的影响。

鼓励学生积极分享家风故事，促进班级内部的交流和互动。

难点：如何有效激发学生的情感共鸣，使其深刻理解家风的价值。

如何将家风教育与校园文化建设相结合，形成长效的教育机制。

三、教学过程导入新课通过展示一系列有关家风的图片和短片，引导学生进入家风的世界，激发其好奇心和探究欲。

家风故事分享邀请几位学生代表上台分享自己的家风故事，可以是家庭传统、家族故事或父母教诲等。

分享后，让其他同学进行评价和感受，加深对家风的理解和认识。

讨论交流围绕“最美家风”这一主题，组织学生进行小组讨论，探讨家风对个人成长的影响，以及如何将家风融入校园生活中。

鼓励学生在讨论中积极发言，相互启发。

实践活动设计一些实践活动，如“家风接力”游戏、“家风墙”制作等，让学生在实践中体验和感悟家风的力量，同时增强班级凝聚力。

总结提升通过总结本次班会的主要内容和学生的表现，引导学生深入思考家风对个人和集体的意义，激发其积极向上的精神力量。

同时，提出具体的建议和措施，帮助学生将家风教育与校园生活紧密结合。

四、教学方法和手段本次主题班会采用多种教学方法和手段，包括：情境导入法：通过图片和短片展示，创设家风教育的情境，激发学生的学习兴趣。

故事分享法：邀请学生代表分享家风故事，增强教育的感染力和说服力。

讨论交流法：通过小组讨论和全班交流，引导学生深入思考家风对个人成长的影响。

实践活动法：通过设计实践活动，让学生在亲身体验中感悟家风的力量。

总结提升法：通过总结和评价，引导学生深入思考家风对个人和集体的意义，激发其积极向上的精神力量。

《好家风、伴成长》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解家庭文化的内涵，认识到家庭文化对个人成长的重要性。

2. 培养学生热爱家庭，传承家族美德的情感。

3. 引导学生学会与家人沟通、交流，增强家庭和谐氛围。

4. 提高学生承担家庭责任意识，培养家庭责任感。

二、教学重点：1. 家庭文化的内涵及其对个人成长的影响。

2. 学会与家人沟通、交流，营造和谐家庭氛围。

3. 培养学生的家庭责任感和家庭美德。

三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解家庭文化的重要性。

2. 如何培养学生与家人有效沟通、交流的能力。

3. 如何激发学生承担家庭责任的意愿。

四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就家庭文化、家庭沟通等方面的问题进行讨论，促进学生思考。

2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，使学生深入理解家庭文化对个人成长的影响。

3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，提高学生与家人沟通、交流的能力。

4. 小组合作法：分组进行家庭文化主题的研究，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 准备相关家庭文化、家庭沟通的资料和案例。

2. 准备角色扮演的道具和场景。

3. 制定小组合作的研究任务和评价标准。

教案内容待补充。

六、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于家庭文化的短视频，引发学生对家庭文化的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍家庭文化的内涵，阐述家庭文化对个人成长的重要性。

3. 案例分析：分享一些典型的家庭案例，让学生从中体会到家庭文化对个人成长的影响。

4. 小组讨论：组织学生就家庭文化、家庭沟通等方面的问题进行讨论，促进学生思考。

5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，提高学生与家人沟通、交流的能力。

6. 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识到家庭文化对个人成长的重要性，激发学生热爱家庭、传承家族美德的情感。

七、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对家庭文化的理解程度如何，教学方法是否恰当，教学效果是否满意。

好家风伴成长主题班会教案一、活动目的通过主题班会的形式，让学生了解什么是好的家风，并引导他们从中受益，促进学生的健康成长。

二、活动准备1.班会主题：好家风伴成长2.组织班会的时间、地点和参与方式3.准备班会PPT或其他媒体资料，以便让学生更好地理解活动主题4.写出班会教案，明确班会的目的和阶段性目标，以及实施方式和评估标准三、活动实施阶段一：导入（5分钟）通过介绍一个家庭和睦、关爱和温馨的故事，引导学生了解好的家庭关系的重要性，并激发学生对“好家风”话题的兴趣。

阶段二：探究“好家风”的内涵（15分钟）1.学生阅读与交流：根据稿件或其他媒体资料，学生们自行阅读并独立思考和总结有关“好家风”方面的内涵；2.班级探究和总结：利用班级小组或全体学生研读的方式，对“好家风”的内涵进行探究和总结，并确定各种“好家风”的特点以及重要性；阶段三：分享好家风的故事（15分钟）分享那些在家庭中发生过、自己深受感动的好家庭故事，促使学生学会感同身受、欣赏、理解和接纳好的家风，建构“好家风”价值观。

阶段四：分组合作，话家风（20分钟）班级分小组进行研讨，根据班里的同学状况、各种家庭生活的情况、周边亲戚的状况等利用课堂时间进行“家风话题”的交流，以便让学生更好地了解和感受到周边的家庭关系和家庭教育。

阶段五：梦想班会（15分钟）引导学生回测自己的一些梦想，在认真甄别后与小组其他同学共同交流，并确定一个自己的目标和计划，并在班会或后面的自习时间中完成它们。

阶段六：评估和总结（5分钟）教师组织学生进行讨论、总结自己在学过的过程中发现了哪些问题，以及该班的整体学习效果和是否达到效果等。

四、活动反思在教学过程中，教师要根据学生的反应来确定教学动机，这也体现了教师的教学能力。

班会作为学生和老师进行有效沟通的平台，可以让学生不仅可以学到知识，也可以学会如何与他人有效沟通。

本次班会的主题是“好家风伴成长”，旨在让学生认识到良好家庭关系的重要性，并培养健康的成长环境。

家风家训主题班会教案范文一、教学目标1.了解家风家训的概念和重要性。

2.学习并传承家族优良传统文化。

3.培养学生的家庭责任感和家族情感。

二、教学内容1.家风家训的概念和重要性介绍。

2.家庭文化的传承和发扬。

3.阅读名人家训并展开讨论。

4.小组活动：撰写个人家训。

三、教学过程第一步：家风家训的介绍通过多媒体工具展示家风家训的定义和重要性。

让学生了解家风家训可以对家庭和社会产生积极影响。

第二步：家庭文化的传承和发扬启发学生了解家族历史、家族传统、家族制度和家族信仰等家庭文化方面的内容，引导学生了解并发掘家族的特点和优势。

第三步：阅读名人家训并展开讨论通过阅读名人家训，让学生了解名人的人生态度和家庭观念，并展开讨论，让学生感受到传统文化中的智慧和价值。

第四步：小组活动：撰写个人家训分组开展小组活动，让学生结合自身家庭特点和家族优良传统，撰写个人家训，既可以展现家庭文化，也可以让学生通过思考学习家训的重要性。

四、教学评估1.针对家庭文化传承方面的知识点编制检测题目进行测试。

2.针对小组活动结果进行评分，评选出最佳家训。

五、教学扩展学生可以选择一位民间文化专家或老家长，邀请他们讲述家族传统文化的发展历程和家风家训的重要性，让学生在深入了解中感受到传统文化的魅力和智慧。

六、教学素材1.家风家训的定义和重要性。

2.家族历史、家族传统、家族制度和家族信仰等家庭文化方面内容。

3.名人家训。

4.评价标准。

5.教学工具。

特殊应用场合场合一：学校家风家训教育周活动增加条款•增加组织学生家训展示和交流的环节。

•增加家族文化展览的安排。

详细说明在学校家风家训教育周活动中，可以组织学生展示撰写的家训，让学生彼此交流分享并互相学习。

另外，可以邀请学生家长或亲属提供关于家族文化的物件、图片等，进行家族文化展览，从而增强学生对家族传统文化的认知和尊重。

相关问题及解决办法问题：可能会出现家训内容雷同，缺乏创新性。

解决办法：在家训撰写过程中，老师可以指导学生注重个性化和创新，鼓励学生结合自己家庭的实际情况进行创作，避免雷同现象的发生。

弘扬好家风传承好家训主题班会教案（10篇）弘扬好家风传承好家训主题班会教案精选篇1积极培育和践行社会主义核心价值观，切实发挥家风家教助廉作用，以良好家风促党风政风带社风民风，经济开发区决定在园区内开展职工原创作品征集活动。

为确保此项活动扎实有序开展，制定方案如下：一、目的意义通过开展家风家教家训活动，传承和弘扬优良家风，以好家风支撑起好风气，构建和谐家庭社会氛围，营造风清气正的政治生态。

二、主办单位经济开发区党工委、经济开发区工会委员会三、活动参与对象经济开发区内全体职工四、活动内容1、征文比赛：要求参赛人员向家人书写"亲情寄语".2、书法比赛：抄写红色家书或廉政小故事。

活动内容主题需突出家训格言，弘扬清廉家庭，维护正气家风，涵养勤俭家教成为家庭的共同追求。

五、活动时间具体安排活动宣传阶段：8月21日-8月23日。

作品征集阶段：8月24日-9月2日。

作品评选阶段：9月3日-9月4日。

六、作品要求1、征文比赛作品要求原创，篇幅在2000字以内。

2、书法比赛作品要求选取语言质朴、感情真挚的红色家书或廉政小故事。

以上活动书体不限。

姓名、电话及单位名称用铅笔在背面标注。

七、奖项设置征文比赛和书法比赛两项活动分别设置奖项。

奖项名额视报名情况而定，原则上获奖人员不超过参赛人数的三分之一，所有参赛人员均可获纪念奖。

注：本次活动的解释权归宁河经济开发区工会委员会所有。

联系方式：联系人：弘扬好家风传承好家训主题班会教案精选篇2为增强党员干部家庭成员拒腐防变的意识和能力，构筑家庭廉政防线，经研究，决定在全镇开展以“树廉洁家风?创幸福家庭”为主要内容的廉政文化进万家活动。

现就有关事项方案如下：一、指导思想进一步深化“廉政文化进家庭”活动，引导和激励党员干部家属知廉、守廉、助廉，推动反腐倡廉关口前移，促进党风廉政建设，为建设惠及全镇人民的“幸福凤林”提供有力保障。

二、工作目标通过采取丰富多彩、形式多样的宣传教育活动，让廉政文化走进千家万户，使家庭成员在潜移默化中受到教育、熏陶和感染，增强廉洁意识，逐步形成“以廉为荣、以贪为耻”的社会风尚，自觉抵制各种诱惑，维护家庭安宁和社会和谐稳定。

一、教案名称：家风家训主题班会教案第一章：认识家风家训1. 教学目标：了解家风和家训的概念，理解家风家训的重要性，认识到传承和弘扬良好家风家训的必要性。

2. 教学内容：（1）介绍家风和家训的定义；（2）阐述家风家训在个人成长和家庭和谐中的作用；（3）分析现实生活中良好家风家训的例子。

3. 教学活动：（1）开场提问：同学们对家风和家训有什么了解？（2）PPT展示：介绍家风和家训的定义及作用；（3）小组讨论：分享现实生活中遇到的良好家风家训例子；（4）总结发言：强调传承和弘扬良好家风家训的重要性。

二、教案名称：家风家训主题班会教案第二章：学习优秀家风家训1. 教学目标：了解我国历史上的优秀家风家训，学习其内涵和精神，激发学生对家庭文化的热爱。

2. 教学内容：（1）介绍我国历史上的优秀家风家训；（2）分析优秀家风家训的内涵和精神；（3）学习古代圣贤的家风家训故事。

3. 教学活动：（1）开场提问：同学们知道哪些我国历史上的优秀家风家训？（2）PPT展示：介绍我国历史上的优秀家风家训；（3）故事分享：讲述古代圣贤的家风家训故事；（4）小组讨论：分析优秀家风家训的内涵和精神；（5）总结发言：激发学生对家庭文化的热爱。

三、教案名称：家风家训主题班会教案第三章：传承良好家风家训1. 教学目标：引导学生认识到传承良好家风家训的责任，学会在家庭生活中践行良好家风家训。

2. 教学内容：（1）讨论如何在家庭生活中传承良好家风家训；（2）分享传承良好家风家训的方法和经验；（3）强调学生在家庭中传承良好家风家训的重要性。

3. 教学活动：（1）开场提问：同学们认为如何在家庭生活中传承良好家风家训？（2）PPT展示：分享传承良好家风家训的方法和经验；（3）小组讨论：讨论如何在家庭生活中践行良好家风家训；（4）总结发言：强调学生在家庭中传承良好家风家训的重要性。

四、教案名称：家风家训主题班会教案第四章：弘扬家庭文化1. 教学目标：引导学生认识到弘扬家庭文化的重要性，激发学生对家庭文化的热爱。

2024年传承好家风班会教案一、教学目标通过本次班会，旨在使学生：理解家风的重要性，认识到良好家风对个人成长的积极影响。

能够列举并解释至少三个传统优良家风的具体表现。

掌握在日常生活中如何践行和传承好家风的方法。

增强学生的家庭责任感和使命感，激发其对家庭文化的热爱与传承。

二、教学重点和难点教学重点：家风对个人成长的影响。

传统优良家风的具体表现。

教学难点：如何让学生在日常生活中践行和传承好家风。

引导学生深刻体会家风的价值并转化为自觉行动。

三、教学过程1. 导入新课通过一个引人入胜的故事或现实生活中的例子，引出家风的话题，激发学生的好奇心和探索欲望。

提问学生：“你们认为什么是家风？家风对你们的生活有什么影响？”收集学生的想法并简要总结。

2. 家风对个人成长的影响讲述家风对个人性格塑造、价值观形成、行为习惯等方面的积极影响。

分享一些历史人物或成功人士的家风故事，强调家风在其成长过程中的作用。

组织小组讨论，让学生分享自己家庭中的家风以及这些家风如何影响自己的成长。

3. 传统优良家风的具体表现列举并解释诸如尊老爱幼、勤俭节约、诚实守信、勤劳善良等传统优良家风的具体表现。

引导学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验并理解这些家风的内涵和价值。

开展班级分享会，鼓励学生将自家家风进行分享，并探讨如何在现代社会中传承这些优良家风。

4. 践行和传承好家风的方法讨论并归纳在日常生活中如何践行和传承好家风的具体方法，如尊重家庭成员、遵守家庭规则、参与家务劳动等。

设计“家风日记”活动，要求学生每天记录自己在践行家风方面的努力和收获，促进学生自我监督和反思。

开展家庭实践活动，如“我为家庭做贡献”等，鼓励学生通过实际行动来传承和弘扬家风。

5. 课堂总结与情感升华总结本次班会的主要内容，强调家风对个人成长和家庭和谐的重要性。

引导学生思考如何在未来的生活中继续践行和传承家风，培养家庭责任感和使命感。

通过诗歌朗诵、歌曲演唱等方式，升华学生的情感体验，激发其对家庭文化的热爱与自豪。

传承好家风家训主题班会方案传承好家风家训主题班会方案（7篇）传承好家风家训主题班会方案（篇1）一、活动目的中国的家谱一般都有家规族训，对于规范人生和教育子弟有着积极的意义。

家风家训家规是家庭教育的重要内容，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，培育好家风、恪守好家训、践行好家规，对于学生健全人格、增强家族荣誉感和家庭责任感有着重要的意义。

本次主题实践活动旨在发动广大学生，在家长的共同参与下，寻根问祖探索家谱中的“上善教育”元素，倡导主流价值，培育文明风尚，使其在活动中受到滋养，得到成长。

二、活动对象全校学生及其家长。

三、活动内容及方式(一)活动内容。

活动以学生和家长共同寻根问祖、家谱探源为主要内容，探源本家族世代传承的家谱、阅读《百家姓》、绘制家谱树、说家族名人故事等。

(二)活动形式。

1.探一探家谱源。

春节期间，全家通过拜访长辈或查找文献或网上收集资料，了解家谱文化起源、家族姓氏来源、发展历史、中国姓氏的有趣故事等，探寻家族源头。

2.读一读百家姓。

寒假期间，邀请父母长辈开展一次家庭读书活动，一起了解《百家姓》的成书背景，知晓《百家姓》姓氏排序的原因。

3.画一画家谱树。

了解家谱的基本含义、基本记述格式，清楚自家史、家族亲戚后，手绘或电子制作家族近五代家谱树。

4.晒一晒家族事。

在认真寻根问祖、家谱探源过程中找出家族中你认为最典型的一位名人，撰写一篇家族名人故事，并主动向家长征询意见，一起修改完善。

四、相关要求(一)高度重视。

各班师生要高度重视本次活动，将其作为培育和践行社会主义核心价值观和优化学生思想道德建设环境的重要载体加以认真落实。

(二)精心组织。

各班师生按照学校的实施方案，明确要求，合理安排好本次活动。

要将“寻根问祖、家谱探源”社会实践活动作为寒假作业，及时告知家长，邀请家长共同完成。

(三)认真总结。

20__年春季开学后，各班对活动进行认真总结，并将活动成果上交学校，上交的活动成果计入各班“步步高”评价。