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《好家风、伴成长》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解家庭文化的内涵，认识到家庭文化对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，传承家族美德的情感。
3. 引导学生学会与家人沟通、交流，增强家庭和谐氛围。
4. 提高学生承担家庭责任意识，培养家庭责任感。
二、教学重点：1. 家庭文化的内涵及其对个人成长的影响。
2. 学会与家人沟通、交流，营造和谐家庭氛围。
3. 培养学生的家庭责任感和家庭美德。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解家庭文化的重要性。
2. 如何培养学生与家人有效沟通、交流的能力。
3. 如何激发学生承担家庭责任的意愿。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就家庭文化、家庭沟通等方面的问题进行讨论，促进学生思考。
2. 案例分析法：通过分析典型家庭案例，使学生深入理解家庭文化对个人成长的影响。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，提高学生与家人沟通、交流的能力。
4. 小组合作法：分组进行家庭文化主题的研究，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备：1. 准备相关家庭文化、家庭沟通的资料和案例。
2. 准备角色扮演的道具和场景。
3. 制定小组合作的研究任务和评价标准。
教案内容待补充。
六、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于家庭文化的短视频，引发学生对家庭文化的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍家庭文化的内涵，阐述家庭文化对个人成长的重要性。
3. 案例分析：分享一些典型的家庭案例，让学生从中体会到家庭文化对个人成长的影响。
4. 小组讨论：组织学生就家庭文化、家庭沟通等方面的问题进行讨论，促进学生思考。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，提高学生与家人沟通、交流的能力。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生认识到家庭文化对个人成长的重要性，激发学生热爱家庭、传承家族美德的情感。
七、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对家庭文化的理解程度如何，教学方法是否恰当，教学效果是否满意。
弘扬良好家风家训班会教案（通用8篇）弘扬良好家风家训班会教案（篇1）[班会主题]:“弘扬中华传统美德,传承良好家风家训”[班会标题]:好家风，好家训——良好家风助我成长,传统美德由我弘扬[活动班级]:初一（8）班[班会目标]:1.帮助学生了解家风家训及其由来。
2.树立学生建立文明良好的家风意识。
3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。
4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。
[活动准备]:1.主题班会PPT2.中国传统文化，良好家风相关历史资料。
[班会流程]:1.什么是家风?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承，我们中华民族5000多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统；家风是我们立身做人的行为准则；家风是社会和谐的基础。
古代的家风：五常八德五常：仁义礼智信八德：忠孝仁爱信义和平新时代的家风：孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。
在孝亲之外，家庭成员还要将孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。
这就是忠。
忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好事业，是所有人都应该遵循的道德。
2.说一说你家的家风，家训同学发言，说说自己家有有哪些家风家训，以及对自己的影响。
3.古今中外家风故事《颜氏家训》、《傅雷家书》孔融让梨的故事岳母刺字---精忠报国吉鸿昌---做官不许发财曾国藩---治家八字诀：书蔬鱼猪（读书种菜养鱼喂猪）早扫考宝（早起扫屋祭祖睦邻）4.良好的家风家训有什么作用家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。
良好的家风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。
它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。
《好家风、伴成长》主题班会教案一、活动目的：家风是一种无言的教育，他在潜移默化中影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格。
通过主题活动让孩子知道家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化，通过活动理解中国传统文明礼仪，为“共筑中国梦”努力学习，做一个合格的小学生。
二、活动重点：1、搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
2、准备讲讲自己家的相关故事。
三、活动过程：1、激情导入，了解家风。
生：老师您知道2014 年春节，一个被社会冷落许久，被人们遗忘许久的词语逐渐回归公众视野，成为各种媒体、社会争相讨论、反复热议的“热词”吗？师：这词老师还真不知道。
生：那我来告诉你吧！这个词就是——家风。
那付老师您认为什么是家风呢？师：家风 , 简单的讲 , 就是一个家庭或家族的传统风尚。
家风是中华民族传统美德的现代传承 , 我们中华民族 5000 多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统 ; 家风是我们立身做人的行为准则 ; 家风是社会和的基。
生：是呀！好的家我的影响很大。
大家跟我一起看中央台采片段。
（播放）生：看完个，我想大家家有所了解，那大家出几个表示家的吧！（指名回答）勤、、国、自、敬、信、友善、虚、礼⋯⋯：同学的真好，家生：从古至今家的故事有很多，我想一定有同学听此故事，那小之交流，并代表展示分享小故事。
（小、指名言）①、司光教子有方司光北宋政治家，史学家，官至宰相。
司光官高重，但于教子，很注重培养子女自律自立意。
他写了了篇至今的《示康》。
他在了史上多达官之子，因受祖上庇不能自自立而没落的教，告其子：有德者皆由来也。
以立名，侈以自。
由于教子有方，司光之子，个个恭有礼，不仗父，不恃家富，人生有成。
以致世人有途之人容止，不皆知司氏子也。
②、吉昌不忘父吉昌，字世五，河南扶沟人。
察抗日同盟人之一。
早年在玉祥部当兵，以英勇善升、，后任国民党和宁夏省政府主席。
1920 年，25 岁的吉鸿昌，当时任营长，父亲吉筠亭病重。
好家风伴成长主题班会教案一、活动目的通过主题班会的形式，让学生了解什么是好的家风，并引导他们从中受益，促进学生的健康成长。
二、活动准备1.班会主题：好家风伴成长2.组织班会的时间、地点和参与方式3.准备班会PPT或其他媒体资料，以便让学生更好地理解活动主题4.写出班会教案，明确班会的目的和阶段性目标，以及实施方式和评估标准三、活动实施阶段一：导入（5分钟）通过介绍一个家庭和睦、关爱和温馨的故事，引导学生了解好的家庭关系的重要性，并激发学生对“好家风”话题的兴趣。
阶段二：探究“好家风”的内涵（15分钟）1.学生阅读与交流：根据稿件或其他媒体资料，学生们自行阅读并独立思考和总结有关“好家风”方面的内涵；2.班级探究和总结：利用班级小组或全体学生研读的方式，对“好家风”的内涵进行探究和总结，并确定各种“好家风”的特点以及重要性；阶段三：分享好家风的故事（15分钟）分享那些在家庭中发生过、自己深受感动的好家庭故事，促使学生学会感同身受、欣赏、理解和接纳好的家风，建构“好家风”价值观。
阶段四：分组合作，话家风（20分钟）班级分小组进行研讨，根据班里的同学状况、各种家庭生活的情况、周边亲戚的状况等利用课堂时间进行“家风话题”的交流，以便让学生更好地了解和感受到周边的家庭关系和家庭教育。
阶段五：梦想班会（15分钟）引导学生回测自己的一些梦想，在认真甄别后与小组其他同学共同交流，并确定一个自己的目标和计划，并在班会或后面的自习时间中完成它们。
阶段六：评估和总结（5分钟）教师组织学生进行讨论、总结自己在学过的过程中发现了哪些问题，以及该班的整体学习效果和是否达到效果等。
四、活动反思在教学过程中，教师要根据学生的反应来确定教学动机，这也体现了教师的教学能力。
班会作为学生和老师进行有效沟通的平台，可以让学生不仅可以学到知识，也可以学会如何与他人有效沟通。
本次班会的主题是“好家风伴成长”，旨在让学生认识到良好家庭关系的重要性，并培养健康的成长环境。
《好家风、伴成长》主题班会教案第一章：家庭与家风1.1 家庭的重要性家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭是培养孩子性格、习惯和价值观的重要环境。
1.2 家风的内涵家风是指一个家庭的传统风尚和价值观念。
家风对孩子的成长有着深远的影响，能够塑造孩子的品格和人生观。
第二章：家庭教育的原则2.1 爱的教育爱是家庭教育的基础，要给予孩子充分的关爱和关注。
父母要有耐心和细心，用爱去引导和教育孩子。
2.2 榜样教育父母是孩子的榜样，要通过自己的言行去影响和教育孩子。
第三章：家庭教育的技巧3.1 沟通与倾听要用开放的心态去倾听孩子的意见，尊重孩子的独立思考。
3.2 引导与鼓励父母要引导孩子正确的价值观和行为准则。
要及时给予孩子鼓励和表扬，增强孩子的自信心和积极性。
第四章：家庭氛围的营造4.1 和谐的家庭氛围营造和谐、温馨的家庭氛围，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
父母要相互尊重和理解，避免家庭冲突和矛盾对孩子的影响。
通过家庭习惯的培养，让孩子学会自律和责任感。
第五章：家庭教育的实践5.1 亲子活动的开展开展亲子活动，增进父母与孩子之间的感情和互动。
通过亲子活动，培养孩子的团队合作能力和社交能力。
5.2 家庭教育的故事分享分享家庭教育的故事和案例，引发学生对家庭教育的思考和讨论。
第六章：家庭教育的挑战与解决方案6.1 面对现代社会的挑战分析现代社会对家庭教育的挑战，如网络游戏、学业压力等。
探讨如何应对这些挑战，保持家庭教育的有效性和适应性。
6.2 解决方案与策略提出解决方案和策略，如建立家庭规则、限制电子产品使用时间等。
强调父母要与孩子共同面对问题，共同寻找解决办法。
第七章：家庭教育的案例分析7.1 成功家庭教育案例分享成功家庭教育的案例，展示良好家风对孩子的积极影响。
引导学生思考和总结成功案例中的教育方法和经验。
7.2 问题家庭教育案例分析问题家庭教育案例，探讨导致问题的原因和解决途径。
引导学生从中汲取教训，避免重复类似的问题。
家风家训主题班会(汇总10篇）家风家训主题班会（1）一、班会背景：经过一个半学期的努力，本班学生转变了先前对于班集体缺乏责任意识的状况，在言行举止诸方面约束自身，较好地做到了对集体负责，班级也连续四次获得了流动红旗。
但是，在与学生和家长的交流接触中，我发现本班学生在对家庭负责这方面做得较差，原因存在于学生、家长等诸多方面。
对家庭负责是对孩子责任感教育的一个重要组成部分，对于三年级的学生来说，教育他们养成对家庭负责的意识关系到孩子的健康成长，对于孩子的身心大有裨益。
二、班会目的：通过本次主题班会，使同学们明白为什么要对家庭负责及其小学生对家庭负责的具体表现，并通过家长问卷中孩子“对家庭负责”的具体体现让学生比较清晰地了解“对家庭负责”的内涵;在此基础上，通过案例分析深入探讨学生对家庭缺乏责任心的原因所在，让学生体会老师和父母的期望，并通过视频进行情感升华，增强学生的家庭责任意识。
三、班会准备：1、明确班会主题：“对家庭负责”，并让学生围绕主题进行思考，重点放在反思自己的行为方面。
2、编写剧本，组织学生排练小品《回家之后》。
3、设计了一份以“对家庭负责”为主题的调查问卷，让学生家长配合作答。
4、搜索与班会主题相契合的视频《天下父母心》。
5、制作相应的PPT。
四、班会过程：活动环节设计意图1、谈话导入通过温馨的音乐和主题词，使学生迅速融入情境，进入主题讨论。
2、小品表演：《回家之后》。
3、交流讨论：你觉得小品主人公哪些方面做得不好?4、指名交流：类似的言行举止是否也存在于你们身上?由小品引出话题，让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的所作所为。
采用学生喜闻乐见的形式，用参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想，在小品中学会辨析行为的对错，增强活动的有效性。
5、怎样做才叫对家庭负责?6、对家庭负责可以体现在哪些方面?让我们来看看爸爸妈妈的想法。
出示P PT。
7、有些同学在这些方面做得很不错，下面我就一些同学选择其中的一、两点，谈谈她是如何对家庭负责的。
家风家训班会4篇家风家训班会第1篇活动目的：1、让学生了解家风是什么，认识到良好的家风对于我们的健康成长的重要意义。
2、针对自己的家风，讲讲家风的故事。
3、通过不同的的形式了解各种家风，接受正能量的熏陶，养成积极向上的生活和学习习惯。
活动重点：搜集相关家风的资料，把自己的家风记录在卡片上。
尽量做得精美一些。
准备讲述自己家风的故事。
活动准备：让学生课前搜集相关家风的资料，并把自己的家风写在纸上。
活动设计：一、看视频，写家风。
1、播放视频，中央电视台采访片段《你家的家风是什么？》看完以后，小组讨论一下：你觉得家风是什么呢？2、讨论之后，请写出能够表示家风的词语，比一比，看谁写得多：勤劳、节俭、爱国、自强、敬业、诚信、友善、谦虚、礼让……师总结：家风就是做善事，不求回报；家风就是为人老实，不干坏事；家风就是小小举动创美德；家风就是常做好事，无怨无悔；家风就是心中有家，心中有国。
二、搜资料，共分享。
1、学生读一读搜集到的家风资料，与同学们共享。
2、听故事，明是非。
在美国，有这样两个家族：一个是爱德华家族，一个是珠克家族。
到目前，两个家族都已经都已经传到第八代。
爱德华是个博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。
他的子孙中，有13位当过大学校长、108位当过教授、86位是文学家、65位做过医生、21位当过议员、2人位当过大使、1人做过副总统；而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生浑浑噩噩。
他的后代中，有300多人当过乞丐和流浪者、400多人因酗酒致残或夭亡、60多人犯过诈骗罪或盗窃罪、7个是杀人犯，没有一个是有出息的。
为什么两个家族的境遇区别会如此之大？重要原因之一，就是两个家庭的家风截然不同。
两个家族的成员一代一代的在不同的家风中潜移默化地成长，父传子、子传孙、子子孙孙相互濡染，代代延续。
致使爱德华家族让人尊敬、爱慕，而珠克家族让人憎恶、唾弃。
从这个故事里，你们明白了什么？交流讨论。
三、说一说我的家风。
由同学们谈谈自己家的家风家训，以及家风家训对自己的影响。
最新好家风伴成长主题班会教案一、主题：好家风伴成长二、目的：通过本次主题班会，使学生了解家庭对于孩子成长的重要性，引导学生树立正确的价值观和品行，促进学生健康成长。
三、时间：90分钟四、教学内容：1.家庭的作用和重要性2.优秀家庭的特点及好家风的重要性3.如何树立正确的品德和价值观4.家庭成员间的关系及相互支持的意义五、教学过程：1.开场导入（10分钟）–利用图片或视频引入家庭的话题，引发学生思考家庭在他们成长中的作用。
2.知识讲解（30分钟）–通过讲解家庭的作用和重要性，引导学生认识到家庭对于他们成长的影响。
–分析优秀家庭的特点以及好家风的重要性，激励学生向优秀家庭学习。
–指导学生如何树立正确的品德和价值观，鼓励他们在成长过程中坚守自己的原则。
–探讨家庭成员间的关系及相互支持的意义，帮助学生建立良好的家庭关系。
3.案例分析与讨论（30分钟）–给学生一些家庭关系的案例，并进行分组讨论，让学生分享自己的看法和体会。
–老师对案例进行点评，引导学生总结出正确的处理方式和做出正确的选择。
4.总结反馈（10分钟）–老师对本次班会进行总结，强调家庭对学生成长的重要性，鼓励学生树立正确的家庭观念。
–学生畅所欲言，分享对家庭的认识和感悟，老师及时给予肯定和鼓励。
六、教学评价：•通过学生在讨论和分享中展现出的对家庭的认识和理解来评估教学效果。
•观察学生的回答和表现，以及对案例的分析、讨论是否达到预期效果。
•通过学生的课后作业或反思性评价来评估学生对本次主题的理解和学习收获。
七、延伸活动：•鼓励学生与家人交流，了解家庭成员对于家庭的理解和期望。
•可以开展“我和我的家庭”主题的作文比赛，邀请学生分享自己的家庭故事。
八、其他注意事项：•着重引导学生认识到家庭是孩子成长的摇篮，教育是家长的责任。
•鼓励学生尊重家庭成员，学会关心和支持家人，共同营造和谐温馨的家庭氛围。
特殊场合一：非华语母语学生班级的家庭成长教育课程增加条款：•增加多媒体素材辅助教学，包括图片、音频和视频等，以便学生更好地理解和掌握教学内容。
传承好家风家训主题班会方案传承好家风家训主题班会方案（7篇）传承好家风家训主题班会方案（篇1）一、活动目的中国的家谱一般都有家规族训，对于规范人生和教育子弟有着积极的意义。
家风家训家规是家庭教育的重要内容，也是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，培育好家风、恪守好家训、践行好家规，对于学生健全人格、增强家族荣誉感和家庭责任感有着重要的意义。
本次主题实践活动旨在发动广大学生，在家长的共同参与下，寻根问祖探索家谱中的“上善教育”元素，倡导主流价值，培育文明风尚，使其在活动中受到滋养，得到成长。
二、活动对象全校学生及其家长。
三、活动内容及方式(一)活动内容。
活动以学生和家长共同寻根问祖、家谱探源为主要内容，探源本家族世代传承的家谱、阅读《百家姓》、绘制家谱树、说家族名人故事等。
(二)活动形式。
1.探一探家谱源。
春节期间，全家通过拜访长辈或查找文献或网上收集资料，了解家谱文化起源、家族姓氏来源、发展历史、中国姓氏的有趣故事等，探寻家族源头。
2.读一读百家姓。
寒假期间，邀请父母长辈开展一次家庭读书活动，一起了解《百家姓》的成书背景，知晓《百家姓》姓氏排序的原因。
3.画一画家谱树。
了解家谱的基本含义、基本记述格式，清楚自家史、家族亲戚后，手绘或电子制作家族近五代家谱树。
4.晒一晒家族事。
在认真寻根问祖、家谱探源过程中找出家族中你认为最典型的一位名人，撰写一篇家族名人故事，并主动向家长征询意见，一起修改完善。
四、相关要求(一)高度重视。
各班师生要高度重视本次活动，将其作为培育和践行社会主义核心价值观和优化学生思想道德建设环境的重要载体加以认真落实。
(二)精心组织。
各班师生按照学校的实施方案，明确要求，合理安排好本次活动。
要将“寻根问祖、家谱探源”社会实践活动作为寒假作业，及时告知家长，邀请家长共同完成。
(三)认真总结。
20__年春季开学后，各班对活动进行认真总结，并将活动成果上交学校，上交的活动成果计入各班“步步高”评价。
弘扬传统文化好家风伴我成长主题班会 (一)前言弘扬传统文化是中华民族的责任与担当，传统文化代表了中华民族优秀的文化基因和精神内核。
好家风是强化传统文化的一种方式，也是每个家庭在实践中坚守的家庭价值观。
本次班会主题就是“弘扬传统文化好家风伴我成长”，希望通过本次活动，让同学们了解中华传统文化的精髓以及在家庭中如何传承好家风。
一、弘扬传统文化中华传统文化是源远流长，集古今中外的智慧与精华于一身，具有深厚的历史底蕴和人文精神。
中华传统文化包括文学、历史、哲学、艺术等多个方面，这些文化遗产引领我们更好地认识我们的历史、民族和自我。
1.文学中国的文学源远流长，具有丰富的内容和形式。
从《诗经》、《楚辞》、《唐诗宋词》到《红楼梦》、《西游记》等诸多名著，都是中华文化的瑰宝。
同学们应该多读书、读好书，学习中华民族优秀的文化基因。
2.历史中国历史悠久，种类繁多，有悠久的、辉煌的、黄金时期的历史。
中国古代历史包括先秦、秦汉、魏晋、南北朝、隋唐等历史时期，是我们中华民族历史沉淀的精髓。
同学们应该学习历史，了解先辈们为中华民族做出的贡献，更好地认识自己，争做中华儿女的优秀代表。
二、好家风的传承好家风能够让一个家庭焕发红色光芒，我们要在家庭中在言传身教和实践中传承好家风。
好家风有什么特点呢？1.亲情家庭是一个人生活的基础，亲情是家庭中最珍贵的资源。
亲情需要彼此的理解、照顾和支持，让家庭更加温馨和睦。
2.尊重家庭成员需要彼此尊重和理解，包容彼此的不足和缺点。
在家庭中，尊重需要通过关心、关爱和信任来营造。
3.责任家庭是一个责任的载体，每个成员都需要为家庭的幸福和成长承担责任。
在家庭中互相宽容，有责任心，有活力的成员才能共同创造美好的未来。
三、传统文化和好家风的融合好家风和传统文化的相融合，是家庭传承和弘扬传统文化的重要形式。
我们可以在生活中加强家庭教育和传统文化的融合，通过传统文化弘扬中华民族的精神，让好家风的价值观在家庭中得以强化。
家风主题班会（五篇范例）第一篇：家风主题班会主题班会 class-meeting with theme主题班会·教学记录 word 可编辑·实用文档For personal use only in study and research;not for commercial use班“好家风，你我共创”主题班会教学设计班会背景：春节期间，中央台发起了一个“家风是什么”的访谈活动，在社会上引起很大反响，学校以此为契机，在开学初发起了一个以“班风是什么”的大讨论活动，希望通过建立一个好班风来达到树立好校风的目的。
班会目的：1、通过这次班会，让学生在本学期有个好的开始，创立一个好的班风2、继续学习《弟子规》，让学生有《弟子规》来指导自已，人人有个好习惯班主任：曹海峰主持人：班长杜梅班会过程：1、由王杰松指挥全班唱班歌《团结就是力量》（3 分钟）2、主持人：老师们、同学们，大家好，春天将至，万物将苏，在今年春节，央视有一个《新春走基层》的栏目，办了一期“家风是什么”的访谈节目，在社会上引起了很大反响，我们学校在开学第一周发起了“班风是什么”的大讨论活动，我们班积极组织，以小组为单位进行了讨论，说家风，谈班风，我们达成了共识，那就是“好家风，你我共创”！3、下面我们首先在回头看看央视的关于“家风是什么”的节目视频（放视频 5 分钟）4、下面由几位同学谈谈自已家的家风是什么？（1-5 组每组找一位）5、那么希望我们班的班风是什么呢？上次班会我们讨论了班风基本上由三部分构成：与老师和同学的关系、学风、生活。
6、在讨论之前，我们再看一段视频，也许对我们有所启发（看视频 5 分钟）7、通过看视频，我们知道我们一直学习的《弟子规》其实上对家风的具体要求，可以这么说，如果我们班每个同学都按《弟子规》上面去做，那么我们班肯定有一个好的班风。
（看幻灯片）8、下面同学们从《弟子规》中找出下面问题，并讨论（5 分钟）9、6-9 组分别齐读相关语句《弟子规》教我们如何与老师相处《弟子规》教我们如何与同学相处《弟子规》教我们如何学习《弟子规》教我们如何生活 10、“家风”从《常规》中来开学初，我们在班会课上学习了《三中学生日常行为规范》，规定的很详细，每个同学只要认真去做，我们的“家风”一定会好的，因为“家风”是大家共同创造的。
《好家风、伴成长》主题班会教案一、教案背景班会主题：《好家风、伴成长》适用年级：小学四年级课时：1课时二、教学目标1. 让学生了解家庭文化的内涵，认识到家庭文化对个人成长的影响。
2. 培养学生热爱家庭、传承家庭文化的意识。
3. 引导学生学会在家庭中承担责任，提高家庭素养。
三、教学内容1. 家庭文化的内涵2. 家庭文化对个人成长的影响3. 传承家庭文化的重要性4. 在家庭中承担责任的意义5. 提高家庭素养的方法四、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考家庭文化的重要性，引出本节课主题。
2. 新课导入：介绍家庭文化的内涵，让学生了解家庭文化包括家庭教育、家庭传统、家庭价值观等方面。
3. 案例分享：分享一些优秀的家庭文化案例，让学生认识到家庭文化对个人成长的影响。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何传承家庭文化，并在小组内分享自己的家庭文化经历。
5. 小组代表发言：邀请小组代表分享讨论成果，让大家了解不同家庭的文化特点。
6. 总结提升：教师总结本次班会内容，强调传承家庭文化的重要性，引导学生学会在家庭中承担责任。
五、教学评价1. 学生对家庭文化的理解程度。
2. 学生对传承家庭文化的态度和实际行动。
3. 学生对在家庭中承担责任的认识和做法。
六、教学活动1. 家庭文化知识竞赛：设计一个简单的家庭文化知识竞赛，让学生在竞赛中进一步了解家庭文化知识，增强对家庭文化的认识。
2. 家庭传统手工艺展示：鼓励学生展示自己家庭传统手工艺，如剪纸、刺绣、陶艺等，以此展现家庭文化的独特魅力。
3. 家庭故事分享：邀请学生分享自己家庭中的温馨故事，展示家庭文化的多样性和丰富性。
七、教学资源1. 家庭文化资料：收集关于家庭文化的书籍、文章、视频等资料，用于课堂教学和课后拓展。
2. 家庭传统手工艺材料：为学生提供剪纸、刺绣、陶艺等家庭传统手工艺的材料，便于学生动手实践。
3. 家庭故事收集：鼓励学生收集自己家庭中的温馨故事，用于课堂分享。
第1篇一、班会主题好家风伴我成长二、班会时间2023年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员1. 全体班主任2. 全体学生3. 邀请家长代表五、班会流程1. 主持人开场2. 家长代表发言3. 学生代表发言4. 互动环节：家风故事分享5. 班主任总结发言6. 合影留念六、班会记录1. 主持人开场尊敬的各位老师、亲爱的同学们、各位家长代表，大家好！今天，我们在这里召开“好家风伴我成长”主题班会，旨在弘扬家庭美德，传承良好家风，让同学们在优良的家风中健康成长。
接下来，让我们共同走进今天的班会。
2. 家长代表发言尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！我是XX班的家长代表，非常荣幸能参加今天的班会。
我想借此机会，和大家分享一下我们家的家风故事。
在我们家，一直秉持着“诚实守信、勤奋好学、尊老爱幼”的家风。
从我记事起，父亲就教导我要诚实待人，不欺骗别人；母亲则教育我要勤奋学习，努力成为对社会有用的人。
这些教诲深深地烙印在我的心中，成为我人生的座右铭。
在家庭教育中，我们注重言传身教。
每当我有困难时，父母总是鼓励我勇敢面对，从失败中汲取教训。
在成长的道路上，我们一家相互扶持，共同进步。
正是这种良好的家风，让我在学业和人生道路上越走越远。
3. 学生代表发言尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！我是XX班的学生代表。
今天，我想和大家分享一下我在家庭中的成长经历。
在我家里，父母非常注重家庭教育。
他们经常给我讲述家庭故事，让我了解家族的优良传统。
在我成长的过程中，父母以身作则，用自己的言行影响着我的成长。
每当我遇到困难时，父母总是耐心地开导我，让我学会独立思考、勇敢面对。
在家庭中，我感受到了温暖和关爱。
父母不仅关心我的学业，更关心我的身心健康。
他们教导我要懂得感恩，珍惜身边的人和事。
正是这种良好的家风，让我在学习和生活中不断进步，茁壮成长。
4. 互动环节：家风故事分享在这个环节，我们邀请了同学们分享自己的家风故事。
第1篇一、班会背景家风，是一个家庭的精神内核，也是社会文明的缩影。
良好的家风对个人的成长、家庭的和谐以及社会的进步都具有重要意义。
为了弘扬中华民族优秀传统文化，加强家庭美德教育，营造积极向上的班级氛围，我校于2023年4月15日开展了以“传承良好家风”为主题的班会活动。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员1. 班主任2. 班级全体同学3. 家长代表4. 学校领导五、班会流程1. 开场致辞班主任对本次班会活动进行了简要介绍，强调了家风传承的重要性，并对同学们提出了期望。
2. 主题演讲（1）学生代表发言学生代表结合自身家庭实际，分享了自己对家风的理解和感悟，表达了对传承良好家风的决心。
（2）家长代表发言家长代表分享了家庭教育和家风传承的经验，强调了家庭教育在孩子成长过程中的重要作用。
3. 观看家风教育视频组织同学们观看家风教育视频，通过真实案例，让大家更加深刻地认识到家风传承的重要性。
4. 分组讨论将同学们分成若干小组，围绕“如何传承良好家风”这一主题进行讨论。
每组推选一名代表发言，分享讨论成果。
5. 领导讲话学校领导对本次班会活动给予了高度评价，并对同学们提出了具体要求，希望同学们将家风传承融入到日常生活中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
6. 结束语班主任对本次班会活动进行了总结，强调家风传承是中华民族的传统美德，希望大家能够共同努力，将良好家风发扬光大。
六、班会内容摘要1. 学生代表发言摘要：（1）家庭是孩子成长的摇篮，家风是家庭的精神支柱。
（2）良好家风有助于培养孩子的品德、学识和品质。
（3）我们要从自身做起，传承良好家风，为家庭、为社会、为国家贡献力量。
2. 家长代表发言摘要：（1）家庭教育是孩子成长的重要环节，家长要注重自身修养，以身作则。
（2）家庭教育和家风传承需要家长、学校、社会共同努力。
（3）家长要关注孩子的心理健康，引导孩子树立正确的价值观。
“好家风伴我成长”主题班会
活动目的：
家风家训是一种无言的教育，它在潜移默化中影响孩子的心灵，塑造孩子的人格。
通过本次主题活动，让学生知晓家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识，建设文明的家庭文化。
通过活动理解中国传统文明礼仪，为共筑“中国梦”努力学习，做一个合格公民。
活动时间：5月21日
活动地点：初一四班教室
活动准备：
1.让同学们了解自己家庭的“家风”
2、让同学们对比自己家的家风与校规和班规的不同之处
3、制作ppt
4、准备班会材料
活动过程：
一、导入，观看视频《父亲》
师: 家是一副永远画不倦的风景，每一片朝霞都会带来无限的遐思，每一轮落日都会勾起满腹的牵挂；
家是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲情，每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖
大家听到这里，便知道出现最多的便是“家”这个字，没错，本次班会我们的主题便是“晒家风”！
二、认识家风
师:顾名思义，家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，这些建构成一个家庭或家族独特的特色。
我们稍加梳理，解读一下历史，不难发现，许多长盛不衰、地位显赫的家族都会有各自兴旺发达的秘诀——家训，又可称为家风，它贯穿于整个家庭或家族辉煌的始终。
三、交流分享自己家的家风
师：.甲午马年新春伊始，央视一套在晚间的《新闻联播》栏目里，别开生面地推出一个特别的专题，叫“新春走基层：家风是什么？”这个主题立即引起了全国上下的关注。
那么请同学们说说自己家的家风是什么？
1.学生小组内讨论交流
2.指名学生分享自己家的家风
…..
师：好，同学们的家风都非常的朴实，真切，那现在就让我们看看名人明星的家风是什么吧！
1.开国元勋次女贺晓明回忆起母亲曾教导全家：老老实实做人，认认真真做事。
2.提及家风话题，篮球明星姚明说，小时候曾因不诚实被家人揍过，他对家教的最深体会是两个字：诚实。
3.赵本山坦言，人心要坦荡学会放下，还要有信仰，不爱国的人自己都看不起。
4.诺贝尔文学奖获得者莫言也坦陈对“家风”的看法。
他在受访时说，家风好代表这个家庭出生的人人品好。
中国大多数的家庭实际上是受中国儒家文化熏陶，勤俭、节约、孝道等这些构成了家风的基本内容。
家风也在与时俱进，更加健康、向上。
“我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多，最主要的就是重视学习、
文化，与人为善。
”
四、良好家风的作用
师：“家是最小国，国是千万家。
”班级和学校是社会中的小单位、小集体、小家庭。
有好的班风，就会有好的校风；有好的校风，才能为国家培育出更多的高素质有用人才，国家才能更加和谐、稳定。
五、情景剧表演
师：在我们的生活中，你们和家人是怎样相处的，下面我们来欣赏情景剧表演：相亲相爱一家人
【人物】爷爷、奶奶、张妈、小奕、圆圆
【道具】餐桌、手机、餐具、苹果
【剧本】周五张妈、小奕看望爷爷奶奶
小奕：（兴高采烈手里提着一大堆东西上，敲门）
爷爷：谁呀
小奕：我，爷爷，快开门
爷爷：（开门）嘿嘿嘿，你们回来了？啥东西一大堆？（接过孙子手中的东西）小奕：我妈给你买的你最喜欢的卤牛肚和苹果
爷爷：上次买的水果还没吃完呢，以后不要乱花钱。
张妈：啊，买回来你们就别舍不得吃，放坏了，妈在做饭呀，（走向厨房）
爷爷：（刚坐下，咚咚咚踢门声又响，又气又笑，）嗨嗨！这个土匪又回来了
圆圆：快点开门！（用脚又踢门）
爷爷：（开门，埋怨地）哎，谁家的女孩子这么敲门嘛
圆圆：就是我家的呀（扮鬼脸）
爷爷：亲爱的，快把书包放下吧，（伸手帮孙女卸书包）
圆圆：（望向餐桌，惊喜）这么多好吃的！（冲过去以手当筷子拈起一块肉就往嘴里塞）嗯，好吃
小奕：（冷眼，不满的）哎！姐姐，手都不洗就捞东西吃呀！还没开饭呢
圆圆：（看着小奕阴笑）：嘿嘿！30 分30 分，嘿嘿
小奕：（探头看看张妈，对姐姐，）我妈已经知道了，也教育过了，下次我一定能考好
圆圆：哼！那你也考不过我这个三好
小奕：三好（三声）学生？我看是三好（四声）学生吧？
爷爷：哦那三好（四声）？小奕：好装，好拍，好打击人！
圆圆：（趾高气昂）怎么着，不服气
爷爷：你的学习就是不如你姐姐嘛
小奕：爷爷，太伤自尊了，妈——（找妈妈寻安慰去了。
）
张妈：（握着儿子的手）儿子，这是事实，只要你用心认真一定能考过姐姐，妈妈相信你！小奕：嗯！妈我一定会努力地。
奶奶我帮你拨蒜！圆园还在那里大快朵颐的吃着肉
爷爷：慢点吃，慢点吃，看把娃馋的，哎。
奶奶：（发现孙女在用手吃东西，生气的），圆圆，大家都没上桌你就自己吃怎么行？洗手去！
圆圆：哎呀，我饿了嘛！
奶奶：你说什么？这么没礼貌！洗手去！等大家都坐齐了再吃
圆圆：做鬼脸，洗手去喽！
奶奶：（向爷爷生气的），看你把孩子惯得，没有礼节，没有大小
小奕：奶奶别生气，我帮你舀饭
奶奶：嗯，还是小奕好，体贴父母，懂事又勤快
爷爷：嘿嘿，学习不好又有什么用？
张妈：好了吃饭吧一家人围桌吃饭，盘子里牛肚只剩小半盘了。
圆圆一边看手机一边吃饭
张妈：圆圆能不能吃完饭再看？
圆圆：（看看大家，不乐意的关掉手机，小声嘟囔）不就是玩一会吗，至于都瞪个眼吗？
小奕：妈，老师要求我们写家风家训故事，爷爷，我们家有家风家训吗？
爷爷：当然有。
我们的家风家训在族谱上，主要宣扬爱国主义、耕读传家、内外和谐、明辨是非、勤劳朴实、真诚勇敢、勇于担当的精神，对构建社会主义和谐社会、传承中华民族优秀文化具有十分重要的意义。
小奕：啊，这么厉害？！
圆圆：就是忽悠你这种傻帽的。
（指着小奕说）
爷爷：孩子，怎么能是忽悠呢？这可是我们张家近百代子孙用生命谱写的！除了耕种，你们做不了，其他的一定要传承下去，老祖宗的东西不能忘，忘了就要挨打，忘了就会落后！张妈：是，爸，我们一定努力去做到
圆圆：你呢小奕？
小奕：我当然回去做到呀！倒是某些人呀可不一定。
圆圆：你（生气的指着小奕）……哼，我也一定会做到的。
爷爷：好，有你们两个的话我就不用担心我们家的东西传承不下去了。
哈哈哈。
奶奶：说的是呀！那从现在做起吧，谁洗碗呀
圆圆小奕：（异口同声）我洗！厨房里响起：家是一个家，国是大中国，家和万事兴有你也有我……
师：他们表演得好吗？希望同学们也努力传承你们家的好家风哦！
六、总结
师：作为父母，让良好的家风成为每个家庭的名片，父母完全可以成为孩子最好的老师！我们完全可以到：即便不能给孩子优越的条件，但完全可以塑造他的优秀品格！即便不能给孩子高贵出身，但完全可以培养他的良好习惯！家庭教育是个永恒的话题，我们一起共勉。
作为孩子，百善孝为先，首先要孝敬长辈，其次是要忠，忠于国家、忠于人民、忠于自己。
最后送大家两句话以“仁、义、礼”正自心，以廉耻为镜正自身！
师：谢谢大家，初一.四班主题班会到此结束。
