奇妙的蔬菜印画

中班美术《蔬菜印画》教学反思中班美术《蔬菜印画》教学反思（精选5篇）作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编帮大家整理的中班美术《蔬菜印画》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班美术《蔬菜印画》教学反思篇1在《香香的蔬菜》这一主题中我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目地在于让幼儿认识蔬菜截面的形状，用蔬菜来印画；通过印画的活动让幼儿感知不同蔬菜的印画效果，体验印画带来的快乐。

因为考虑到我们班的幼儿第一次尝试这种印画，所以我把我一开始的设想每组同时进行换成了每组幼儿到前面来进行，希望在老师的管理下能让活动进行得更顺利。

在第一环节中，让幼儿“猜一猜这张漂亮的画是谁画出来的”一句话成功地引起了幼儿的注意。

幼儿都很好奇是什么东西画出这么漂亮的画，而后有几个小朋友说出了是蔬菜在作画。

说出是蔬菜在作画后，幼儿的兴趣更高了，每个幼儿都想自己试一试。

在第二个环节是老师示范，“你们想知道老师是怎么用蔬菜画出这么漂亮的画吗？”这一句话让幼儿意识到仔细听后才能也像老师一样画出这么漂亮的画。

而后老师介绍作画的材料：蔬菜与颜料。

在示范作画的时候加上儿歌“蘸一蘸，印一印，压一压，放回原处继续蘸”，让幼儿在操作的时候边说边做，也使幼儿更清楚地懂得应该要怎么做。

在第三个环节也是重点环节，让幼儿自己动手操作。

因为我选择的是让幼儿一组一组上来进行作画，这样能使我们能够看清楚和照顾到每一位幼儿。

在操作活动中，幼儿表现得非常积极与兴奋。

印出来一朵朵漂亮的花儿，幼儿都争着让我看看“老师看看我的画多漂亮”每一个幼儿都非常的有成就感。

在第四个环节中，让幼儿拿起水彩笔给“小花”们添上身体，每位幼儿都非常开心地投入到自己的作画中。

但在过程中还存在着很多不足，特别是很细节的东西没有考虑进去。

例如在作画的材料中没有考虑到在旁边放上几个擦手的抹布，导致幼儿一画完就往厕所跑；在最后的一环节中让幼儿给小花们添上一些漂亮的东西我示范的时候只是在“花”的下面画了几根竖线当做是花的身体，我原本是让幼儿自己相像然后再画上去的，没想到大都数的幼儿都跟着我这样画了几条竖线。

幼儿园中班《有趣的叶子》教案幼儿园中班《有趣的叶子》教案1活动目标：1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动重点：了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性活动难点：比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

活动准备：1、幼儿事先采集的叶子。

2、不同的叶子实物和图片。

3、分类盒、纸、笔。

活动过程：1、分享交流采集叶子的成果。

（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的？2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。

（1）师：这些叶子一样吗？有什么不同？教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。

教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。

（2）师：叶子有共同的特征吗？教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。

3、给叶子分类（1）教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家？为什么要这样分，给他们做个标记。

幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

（2）请幼儿讲述分类情况。

4、了解几种特殊的叶子。

（1）了解可以吃的叶子。

师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？（2）了解有特殊本领的叶子。

教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片）：你认识这是什么植物吗？"屈，老师。

教案，网出，处！他们的叶子可有着特殊的本领。

教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

5、总结性谈话。

师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

活动延伸：孩子收集不同的树叶，使孩子积累有关叶子的经验。

活动反思：这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。

小学综合实践活动《蔬菜雕刻》教案活动目标：1、学习简单的雕刻、塑造的基本方法。

2、根据蔬菜形状，设计、雕刻小印章或者花。

3、运用雕刻方法实践操作，设计雕刻内容。

4、通过本课学习，让学生了解民间传统工艺的魅力，体验雕刻制作的过程，提高对蔬菜雕刻艺术的认识与欣赏能力，锻炼学生动手能力。

5、培养学生细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。

大胆实践果蔬雕刻，体验雕刻乐趣。

二、活动重难点：教学重点：1、运用雕刻方法实践操作，设计雕刻内容。

2、了解萝卜印章的雕刻步骤及方法技巧。

3、展开想象设计自己喜欢的造型进行雕刻。

教学难点：1、掌握雕刻的基本方法和要领。

2、把握雕刻的设计和制作要领，锻炼手指的灵巧与协调能力。

3、有创意地选择、使用合适的材料雕刻作品。

教学准备：1、雕刻范例作品，如蝴蝶、花、字等图案造型。

2、雕刻工具一套。

3、实物投影义。

活动课时：三课时活动过程：第一课时（一）激趣导课：今天为你们请来特殊的朋友？请你仔细观察，看看它是用什么方法和材料做成的？出示：一只蝴蝶雕刻和花儿雕刻作品。

同学们观察的很仔细。

利用身边可得的瓜果皮做成的果蔬雕刻作品，也是我们这节课要学习的内容。

（二）集体探究：果蔬雕刻就是在瓜果、蔬菜等物品上，通过特殊的刀法，加工成形状美观且有观赏价值的工艺品。

1、除了刚才用西瓜皮、南瓜皮雕刻形象外，还有哪些果蔬适合雕刻？可选用一些颜色较深的软硬适中的果皮进行雕刻，并且可以利用果蔬原来的颜色恰当地选择雕刻形象。

2、我这还有一只蝴蝶造型的雕刻，同样是蝴蝶造型。

与前一个相比在雕刻方法上有什么不同？前者凹下去雕刻的方法叫阴刻，后者凸起的雕刻方法叫阳刻。

这是雕刻作品中常见的刻法，也叫凹刻法、凸刻法。

可以根据你的需要选择不同的刻法雕刻作品。

3、像这样的雕刻、还有一些你能自己辨别出它们当中哪个是用凸刻法，哪个是用凹刻法雕成的吗？师出示：花、鱼、鸟、虎、字等。

生辨别小结：你可以任意选择凹凸刻法进行雕刻，且雕刻的范围很广。

中班艺术：蔬菜印画（说课稿）胥口中心幼儿园朱玲萍一、说教材蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来，活动的取材来源于生活，又贴近生活，从孩子感兴趣的事物入手，更能够吸引幼儿，提高幼儿的创作兴趣。

用蔬菜来印画，是一种新的形式，奇妙的蔬菜，能印出各种美丽的图案，中班下学期的孩子，动手能力有所提高，也很喜欢做做、玩玩，正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

”让孩子在看看、说说、玩玩中，能力得到进一步提升。

二、说活动目标：根据以上分析，从幼儿的最近发展区出发，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面。

1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。

2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步学习有规律地排列。

3、培养幼儿良好的作画习惯，感受印画的乐趣。

三、说活动准备：幼儿的求异创造离不开物质材料，只有丰富多彩、难易适度的材料才能保证幼儿活动的质量。

我在提供材料上吸引幼儿共同搜集，因为幼儿自己搜集的材料更易引发幼儿的创造。

材料要富有变化，能吸引幼儿更多的直接参与活动。

1、幼儿材料：蔬菜（藕、青菜根、胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）、颜料、颜料盒若干，擦手布、幼儿用纸（围巾）2、教具准备：范画三张、音乐带3、经验准备：幼儿已经认识过各种蔬菜四、说活动过程：（一）通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。

1、???兔宝宝们：上次我们一起认识了这些蔬菜宝宝。

?? 蔬菜宝宝很高兴，今天还给大家带来一个小魔术，你们想看吗？（以变魔术的形式，和拟人化的口气来导入活动，符合中班孩子的年龄特点，能够牢牢吸引孩子的眼球）2、教师拿出水果刀，出示花菜，请幼儿猜一猜各种菜切开来是什么样子的？然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。

《蔬果的联想》教学设计教材分析：本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜，学生的认知程度较高。

将学生常见的物品引入到美术教学内容中来，本身就是一种大胆的尝试和探索，也更容易激发学生学习的积极性。

本课的教学内容，即为培养学生的创新能力提供了广阔的空间，也为教师创新各种教学方法开辟了广阔的天地。

《蔬菜的联想》这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想，通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。

这个内容题材新颖，形式活泼，即训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创新能力，激发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运用，对于全面培养学生的素质具有十分积极的作用。

学情分析本节课面对的是四年级的学生，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，及手工制作，都有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。

本课主要采用综合形式将绘画、制作和游戏相结合，激发学生丰富的想象力和创造思维，培养他们的动手、动脑、合作交流的能力。

本课只是一个抛砖引玉的过程，目的是引导学生拥有一双艺术的眼睛，去发现去创造，生活中的任何一样事物都会变得生动有趣，妙不可言。

教师作为引导者，要让学生张开想象的翅膀自由飞翔。

教学目标：1、认知目标：让学生在观看、讨论、制作的各种环节中，充分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。

2、操作目标：让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。

3、情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受，发挥艺术的感知能力，激发学生发现美和创造美的情趣和能力。

教学重点：提高对物象特征整体感知能力，掌握切割、插接、镂空等造型方法。

教学难点：激发学生联想思维和想象能力。

教学准备：教师：道具、蔬菜若干、课件、小刀、牙签等。

学生：蔬菜若干、小刀、剪、牙签、黑豆、胶带等。

教学过程：一、创设情境：出示一颗洋葱，提问：这是什么？（洋葱）这可不是普通的洋葱，它来自奇妙的“蔬果联想世界”。

毛毛虫散步教学反思毛毛虫散步教学反思范文（通用3篇）作为一名人民教师，教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的毛毛虫散步教学反思范文（通用3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

毛毛虫散步教学反思1本次活动是目标是让幼儿理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

学习量词：个、根、颗、块、片；学习说短句。

在活动中，为了帮助幼儿更好地理解故事，我制作了一个PPT，采用边讲边提问的方式，PPT画面比较直观，幼儿在老师的引导下能边看边回答，当我问小朋友：毛毛虫第一天找到了什么？幼儿回答：它找到了一个红苹果；它找到了一个又大又红的苹果。

接下来，我仍采用边看边回答的方式。

幼儿的注意力比较集中，能用完整的语言表述自己的发现。

为了让幼儿学习故事中的量词，我在活动中设计了让幼儿回忆毛毛虫这几天吃的东西，巩固幼儿对量词的认识，幼儿讲述后我用PPT展示。

通过欣赏故事，幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程有了初步的了解，为了让幼儿真正感受毛毛虫的演变过程，我让幼儿看一段视频，视频较好地展现了毛毛虫变蝴蝶的过程，幼儿的注意力一下子被吸引住了，边看边拍手，觉得这个演变的过程十分奇妙，让活动达到了高潮。

情况分析:通过毛毛虫图片以及听故事的引子部分，让幼儿来猜猜故事的内容，使幼儿知道故事主要讲述的事情。

活动中采用分段欣赏及问答的形式，使幼儿知道故事的内容，并能学说短句，掌握其中的量词，比较符合小班幼儿的年龄特点。

观看视频，让幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程有了进一步的认识。

整个活动中，幼儿比较投入。

反思与措施:整个活动过程还是比较清晰、流畅的，幼儿的注意力比较集中，整体效果较好，如果能在环节的设置时，采用游戏的方式，做到了动静交替，这样课堂气氛会更活跃，从而，使每个孩子都沉浸在一种宽松、愉悦的学习氛围之中。

毛毛虫散步教学反思2印画是我们班的班级特色，而本学期以蔬菜印画作为主要的印画工具。

幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案一活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。

由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。

这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：“老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀?”原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。

当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活动。

活动准备各种图形片，记录纸、笔。

活动过程1、找图形(把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起)(1)一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?(2)请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?(幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。

)(这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。

通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。

)2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的?每种图形用了几个，记录下来。

(1)请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。

”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的?随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

七年级美术创意教案(优秀7篇)七年级美术创意教案篇1一、教学目标（一）通过本课的学习，使学生了解对印原理和制作方法。

尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。

教学重点和难点：（二）教学的重点：掌握涂色方法和压印的方法。

（三）教学的难点：如何充分发挥想像力和创造力，利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。

（四）课前准备：学习材料：底版（玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的纸板、垫板）、颜料（水粉、水彩、油墨、油画颜料、调色油）、浆糊或胶水、涂色工具、作业纸（不吸水的挂历纸背面，光滑的名信片或贺卡等）。

（五）教学设计：学习内容学生活动教师活动通过画、印等方法，制作对印版画。

对印是独幅版画的一种制作方法。

通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。

使学生了解对印原理和制作方法。

尝试多种对印方法，用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

并通过分小组制作，体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。

教师要注重激发学生丰富的想象力与创造愿望。

引导学生在对印表现活动大胆、综合地运用色彩。

尝试多种对印方法，表达兴趣与情感。

对印中最大的问题是水与色的关系问题，教师针对不同的情况给予不同的指导：水多时引导学生压印再叠印效果较理想。

水少时便于一次压印同时旋转。

多种颜色印纹涂色时尽可能不混合，使其自然混色。

二、教学过程设计教学活动的方式与教学方法：（一）设疑导入：教师在玻璃板上涂色，放纸压印，让学生猜猜：纸上会出现什么呢？教师揭纸展示，学生愕然，原来是一个怪怪的人脸，学生在哄笑中激发了兴趣。

也可将自然界形成的石纹、石形、木纹、叶纹等变化万千的图形造型做成课件让学生观赏，同样可以起到诱发学生从自然形成的纹、形中发现美的欲望。

（二）自主探究：请学生仔细阅读书上讲授的两种制作方法，抓住关键点，自己动手尝试对印制作方法，针对可能出现的困惑和技法上可能出现的问题，事先提几个问题起提示和思考作用：不同厚薄的色彩产生怎样的效果？不同轻重的压印产生怎样的效果？不同的底版产生怎样的效果？先涂深色再涂浅色或先涂浅色再涂深色会产生怎样的效果？怎样得到自己想要的图形？通过思考和尝试，充分发挥学生自主性学习，提升学生的感悟和认识。

《蔬菜从哪里来》——幼儿园中班创游主题环境案例王婷蔬菜，是幼儿每天接触的事物，然而这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的、混沌的知觉。

每天，蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们呢的青睐。

对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。

既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

1 主题来源一天中午用餐时，闻欣雨小朋友跑过来跟我说：“老师，何奕菲又把肉都挑在盘子里了”。

何奕菲在班里是个挑食很严重的小女生，她不吃肉、香菇、生菜等蔬菜，这也让我联想到我们班里的其他孩子，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢吃的蔬菜闭口不吃，正如绘本《我绝对绝对番茄》中的妹妹罗拉一样，她绝对绝对不吃胡萝卜、绝对绝对不吃豌豆、绝对绝对不吃土豆、绝对绝对不吃番茄等，一切蔬菜。

因此，我们有必要使孩子形成对蔬菜的正确认识，加深对蔬菜形状特征、作用的理解，激发幼儿爱蔬菜的情感。

2 主题开展思路在开展主题“蔬菜从哪里来”中，第一步：了解孩子不喜欢吃的食物有哪些，第二步：了解孩子不喜欢吃的原因是什么，第三步：和孩子共同搜集资料蔬菜从哪里来，第四步：结合自然角一起种植蔬菜，体验种植的过程。

第五步：孩子出谋划策让同伴改掉挑食、偏食的习惯。

3 生活即课程（1）健康《蔬菜从哪里来》：把问题“蔬菜从哪里来”抛给孩子，让孩子去搜集资料，这就利用到了我们的家长资源。

有的家长带孩子去乡下找寻蔬菜，让孩子了解蔬菜生长的过程。

有的家长带孩子去菜场、超市购买蔬菜。

庞文轩说：“我在路边摊上买到了萝卜”。

潘智尊说：“我在地里拔了青菜。

”（2）健康《大家一起来种植》：在我们的自然角创设中，我们放手让孩子决定要种什么，怎么种？然后孩子自己去收集植物的种子和种植的一些方法。

孩子们说：“老师，我知道种子要种在泥土里”“有的种子是要水培的”。

中班美术绘画教案20篇中班美术绘画教案20篇供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！第1篇、中班美术活动剪纸四瓣花教案反思活动目标：1.通过观察，学习用正方形的折纸对角折两次后，用折、剪的方法制作四瓣花。

2.在剪纸活动中，感受剪纸花朵带来的美。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动重点难点：活动重点：学习剪四瓣花活动难点：看懂示范，用正方形的折纸对角折两次后，剪刀在尖三角上剪弧线。

活动准备：步骤图、折纸、剪刀活动过程：一、出示范例，导入活动出示范例-四瓣花师：看，今天老师带来的花是什么样子的？幼：四瓣花瓣的花朵二、基本部分1.示范折叠、剪师示范用正方形纸对折成三角形后再次对角折（对角折两次），剪刀在尖三角上剪弧线。

2.请个别幼儿上前尝试师重点指导在剪刀在尖三角上剪弧线。

三、幼儿创作，教师巡回指导1.播放轻音乐，创设轻松活动氛围。

2.鼓励幼儿大胆制作。

四、结束部分把花种在“花园”师：请你把花朵种在我们的花园里吧！活动反思：此活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们的中国民间文化，很有教育价值。

第2篇、中班美术活动教案：甜甜的糖果教案活动目标1．能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2．学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管活动过程：一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。

“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。

“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。

“是什么糖？”（棒棒糖）二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。

“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。

蔬菜印画教案（17篇）蔬菜印画教案（1）【活动目标】1、能试试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2、利用蔬菜印画，感受这种特别画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、养成物归原处的习惯。

4、引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

【活动预备】1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

2、老师用蔬菜横切面印好的“好看桌布”。

【重点难点】感受印画的乐趣。

学习印画的方法。

【活动过程】一、利用谈话，丰富幼儿对蔬菜的熟悉。

1、今日有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想熟悉它们吗？（想）那现在老师就把它们请出来吧！（逐一展示蔬菜，幼儿回答。

）2、蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块好看的桌布，你们想看吗？（展示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？二、老师示范讲解用蔬菜印章制作好看的桌布。

1、蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？2、展示印画材料让幼儿熟悉。

3、幼儿探究蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。

想换一种蔬菜怎么办？（引领幼儿要把蔬菜印章物归原处。

）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、蔬菜盖大印——制作好看的桌布。

（1）小伴计们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！（2）幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。

鼓舞幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

2、幼儿再次试试，学习印画方法。

四、展现作品，观赏好看的桌布。

1、将幼儿印盖的“好看的桌布”展现在主题墙上，供幼儿观赏。

中班关于线的教案6篇中班关于线的教案篇1活动目标：1、让幼儿用身体各部位的动作创编各种舞蹈动作。

2、让幼儿熟识乐曲的构造，并熟知嬉戏的方法。

3、让幼儿体验同伴间的相互合作。

活动预备：音乐5段、电脑活动过程：一、故事导入，1、一只蟑螂在房间里发觉了好多好吃的东西，于是，他就招呼他的朋友们一起来共享，大家看到这么多好吃的东西，都快乐的跳起来了舞。

2、你看（教师示范动作：跳，跳，动一动）（做两个）3、一起来（跟着教师做两个）4、提问：我们还可以动哪里呀？（请幼儿做动作，并大家一起仿照）好，我们再来做一做，看看谁的动作跟大家不一样哦。

（听教师的口令完成动作）5、好，我们一起跟着音乐试一试好吗？请听。

（放音乐跳舞）6、真不错，那我们站起来跳一跳，请听音乐。

（放音乐跳舞）(教师要去动孩子)二、学习其次局部1、我们跳的可快乐了。

哎呀，肚子饿了，去吃点吃的好吗？（教师用手指着面前）这里有好多好吃的点心和饮料呢。

大家快来吃哦，（跟教师一起做动作：吃，吃，干杯）2、还有哪里有好吃的？（后面）一起跟教师吃后面的东西。

还有哪里有好吃啊？（上面）听教师的口令一起做动作。

3、我们一起听着音乐来吃东西。

我看谁能从不同的地方拿东西吃。

（放音乐：吃东西）（教师要从不同的方向拿东西吃，并和小朋友干杯）4、你们吃饱了吗？嘘，仆人回来了，他发觉你们吃了那么多的好吃的东西，很生气，就拿出了一大瓶杀虫剂，蟑螂们该怎么办呢？你们怎么办？对呀，要躲起来。

不要让杀虫剂喷到。

现在我要来考考你们喽：我往这边喷杀虫剂，你们往那边躲？（相反的方向呢）5、现在我要来喷杀虫剂了，认真看哦。

（教师喷，幼儿躲）躲过了吗？6、现在我们听音乐来玩嬉戏。

（放音乐：杀虫剂）三、学习第三局部1、你们真厉害。

可这是一瓶超级杀虫剂，可厉害啦。

现在整间房子里都是药水，药水遇到哪里，哪里就要断掉奥。

不好啦，不好啦，药水遇到触角上了，触角会怎么样啊？那你能不能做个触角断掉的动作？（幼儿一起做）伸出触角，触角断掉了，（教师有意去拉拉触角）断掉了，都断掉了。

10绿备课素材【教材分析】艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。

绿是生命的颜色，是生命的象征。

绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。

绿色真是具有永恒的魅力! 【作者介绍】艾青，原名蒋海澄，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。

1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。

1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》。

1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。

1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。

1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。

主要作品《归来的歌》《北方》《他死在第二次》《旷野》《反法西斯》《黎明的通知》《愿春天早点来》《雪里钻》《献给乡村的诗》《走向胜利》《欢呼集》《艾青选集》《新文艺论集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《彩色的诗》《落时集》《雪莲》《海恋花》《启明星》《域外集》《向太阳》《吴满有》《黑鳗》《大堰河-我的保姆》《下雪的早晨》《太阳的话》《我爱这土地》20世纪30年代主要作品及特征写作背景抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。

作品风格他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形，把新诗推向一个新阶段。

这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。

【与文章相关的资料介绍】1.《礁石》一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……2.《我爱这土地》假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

小班拓印教案10篇《小班拓印教案10篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班拓印教案第1篇作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家整理的小班蔬菜拓印画教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、能尝试用胡萝卜、藕、辣椒等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3、培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

活动准备：1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，颜料若干，棉花若干，盘子18个，篮子6个，纸若干，擦手帕6张，范画2张。

2、经验：能认识常见的蔬菜活动重点：感受印画的乐趣。

活动难点：感知印画的方法。

活动过程：一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识1。

今天有很多蔬菜宝宝和我们做游戏、学本领，你们愿意吗？我们来看看是那些蔬菜宝宝来了呢？2。

蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，他们能把自己变成小花、小动物，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是那些蔬菜宝宝变的吗？二、老师示范1。

蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的`吗？2。

选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，贴在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。

（示范蘸不同的颜色就有不同的印迹）三、幼儿操作1。

初次操作，探索印画方法（1）孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！（2）老师观察情况和问题提取“个案”2。

老师讲解印画的方法（1）孩子们，你们看看我们的印画，现在是什么样子？画面干净吗？画面上有画吗？（展示“个案”）为什么会这样？怎样印画才能让画面干净、漂亮？（2）幼儿回答（3）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

3。

幼儿再次尝试，学习印画方法（1）教师巡回知道，告诉幼儿不要混色，可以挑选多一些的蔬菜宝宝老印，一次可以多印一些，来丰富画面。