下载文档原格式
第二单元知识点第三课公民权利1、公民的政治权利和自由包括：选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
2、选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民参与管理国家和管理社会的基础。
选举权和被选举权满足的条件：①年满18周岁。
②没有被剥夺政治权利③中国公民。
3、监督权的意义：答：（1）公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
促进依法行政，提高工作效率；（2）有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大事的主人翁精神。
4、人身自由的含义及其内容和地位？答：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。
人身自由是公民最基本、最重要的权利。
5、人格尊严权内容包括名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
6、社会经济与文化教育权利内容答（1）财产权（占有、使用、收益和处分的权利）（2）劳动权（是公民赖以生存的基础）（3）物质帮助权（4）受教育权（教育的作用:教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。
）（5）文化权利。
（6）平等权。
（7）宗教信仰自由权。
7、公民行使权利有哪些要求？答：（1）公民行使权利不能超越它本身的界限。
(2)不能滥用权利。
（3）公民行使权利应依照法定程序。
8、公民怎样行使权利？答：（1）公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
9、遵守正当程序的意义：有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
10、维护权利的方式有哪些？答：维护权利的方式包括协商（一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等）、调解（调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解）、仲裁(仲裁决不同于法院判决，仲裁决不能上诉;仲裁案件不公开审理。
八年级道德与法治下册第2单元《理解权利义务》知识点+练习知识点第二单元理解权利义务第三课公民权利1.我国公民享有的政治权利和自由是由谁规定的？政治权利和自由主要有哪些?依法行使这些政治权利和自由有什么意义？（1）由宪法规定。
（2）公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
（3）意义：我国公民依法行使这些政治权利和自由，有利于参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，是人民行使当家作去权力的重要形式。
2.公民的监督权表现在哪些方面？行使这项政治权利的重要性或意义是什么？（1）表现：我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
（2）重要性或意义：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
3.什么是公民的人身自由?人身自由的内容和意义分别是什么？（1）含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。
（2）内容：包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。
（3）意义：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
4.除三项政治权利和自由外，我国公民还享有哪些基本权利？这些权利的共同特点是什么？（1）公民基本权利：①社会经济权利：主要有财产权、劳动权、物质帮助权。
②文化教育权利：主要有受教育权、文化权利。
③我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利。
（2）权利的共同特点：由宪法规定，并受到宪法和法律保障。
5.教育的地位（或作用）是什么？我国为保障公民受教育权利制定的政策是什么？（1）地位（或作用）：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。
八年级下册道德与法治第二单元：理解权利义务《第3课：公民权利（公民基本权利）》听课记录八年级下册道德与法治第二单元：理解权利义务《第3课：公民权利（公民基本权利）听课记录》一、导入（1.1）1、教师行为•简要介绍《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利的相关条款，说明其在现代法治社会中的地位和重要性。
•提问学生：“你们认为公民权利是什么？在你们的理解中，公民权利包括哪些方面？”•引导学生思考公民权利在个人和社会发展中的作用和意义。
2、学生活动•聆听教师的介绍，对《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利的内容产生兴趣。
•思考并回答教师关于公民权利的问题，分享自己的理解。
•思考公民权利在个人和社会发展中的作用和意义，为接下来的学习做好准备。
3、过程点评导入环节通过介绍《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利的相关条款和提出问题，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们的好奇心，为后续的课文学习打下了良好的基础。
二、教学过程（1.2）教师行为1.讲解公民基本权利：•详细解读《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利的条款，包括言论自由、宗教信仰自由、人身自由等。
•强调公民权利在维护个人尊严和社会公平正义中的重要性。
2.案例分析：•提供一些涉及公民权利的实际案例，让学生分析案例中涉及的公民权利和义务。
•引导学生从案例中理解公民权利的实际应用和保护。
3.小组讨论：•将学生分成小组，讨论公民权利在个人和社会发展中的作用和意义。
•每组选出一名代表，汇报讨论成果。
4.拓展延伸：•引导学生思考如何在日常生活中行使和保护自己的公民权利。
•分享相关的历史故事或现实案例，加深学生对公民权利的理解。
2、学生活动•积极参与讲解公民基本权利的环节，理解公民权利的条款和重要性。
•在案例分析中，积极分析案例中涉及的公民权利和义务。
•在小组讨论中积极发言，分享自己的观点和见解。
•思考如何在日常生活中行使和保护自己的公民权利，并提出自己的建议。
第二单元理解权利义务序言我们作为国家的主人，是通过行使公民权利和履行公民义务实现的。
公民的基本权利和义务是宪法的核心内容，确认并保障公民基本权利实现，是宪法的核心价值。
我们学习宪法，要了解自己有哪些基本权利和义务，理解权利与义务的关系；要依法行使并积极维护自己的权利；把履行公民义务视为神圣而光荣的使命。
依法行使权利、履行义务，不仅关乎我们个人的尊严与家庭的幸福，而且关乎社会的进步与国家的发展。
第三课公民权利引言公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。
现在，我们越来越频繁地使用“权利”一词，这表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。
现实中，人们可能只关注自己的权利，却忽视别人的权利；在权利受到侵害时，可能会比较冲动，而不懂得用理性合法的方式去维护。
那么，我们究竟拥有哪些公民基本权利呢？又应该如何正确行使和维护这些权利呢？第1节公民基本权利第1课时政治权利和自由、人身自由1．什么叫公民的政治权利？公民的政治权利包括哪些内容？2．什么叫监督权？公民行使监督权有何积极意义？3．什么叫公民的人身自由？公民的人身自由包括哪些内容？4．公民的人格尊严权主要包括哪些内容？侵害公民人格尊严的主要表现有哪些？一、政治权利1．政治权利和自由的含义及内容(1)含义：依照宪法的规定，我国公民享有政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
(2)内容：公民政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治自由和监督权等。
2．行使政治权利的意义或重要性我国公民依法行使政治权利和自由，参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。
(课本P34) 3．选举权和被选举权(1)条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
(2)地位或重要性：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
第三课公民权利知识点1 政治权利和自由【例1】(2017，呼和浩特）全国“两会”期间,众多全国人大代表、政协委员开微博、征民意，公民在互联网上为“两会"建言献策也格外火爆。
这说明（）①我国公民行使建议权和监督权的渠道不断扩展②我国公民参与民主决策、民主监督的意识不断增强③我国公民可以通过网络解决一切难以解决的问题④我国通过互联网扩大了公民的政治权利A．①③B．②④C．①②D．①④【分析】我们要关心国家大事,积极参与政治生活，行使建议权和监督权、选举权和被选举权．开微博征民意有利于保障公民批评建议权的行使，体现了我国公民行使建议权和监督权的渠道不断扩展；公民为两会献言献策也说明公民的民主监督意识不断增强,所以①②是正确的选项；③选项太绝对;④选项题干内容是扩展了公民行使建议权和监督权的渠道，而不是扩大了公民的政治权利,排除．故选C．【答案】C对应训练1．(2017,盐城)2017年1月”江苏12345在线“平台正式运行，市民可通过微博、微信等7种渠道反映诉求，复杂问题由省市县协同联办。
这一平台运行能够（A）A．保障公民行使监督权B．扩大公民的政治权利C．增强公民的自我保护D．解决公民的所有诉求2．（2016•温州）2016年全国“两会”召开前，中国政府网等发起“我向总理说句话”活动。
截至3月1日，共收集到6万多条留言，其中近600条建议被转交到政府工作报告起草组。
这一活动(B)①体现了公民依法行使监督权②说明人民享有管理国家事务的权利③表明公民享有社会经济权利④有利于公民依法参与国家政治生活A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④知识点2 人身自由【例2】(2016•泰州）我国宪法规定：“公民的人格尊严不受侵犯。
”下列行为属于侵犯人格尊严的有（）①海鲜店老板以保证食品卫生为由要求员工小强必须将头发剃光②商场保安怀疑小丽偷拿了化妆品,强行对她进行了全身搜查③小张到银行取款,工作人员要求他站在一米线外排队等候④小明同学在班上热于助人，主动值日，同学们称他“活雷锋”A．①②B．③④C．②③D．①④【分析】本题考查人格尊严权．法律保护公民的人格尊严权。
第三课 公民权利1．懂得公民的基本权利，正确行使公民权利。
(法治教育)2．认识民法典对保护人身权、财产权的意义。
(法治教育)第一框 公民基本权利教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境导入新课引导学生阅读教材P34“运用你的经验”。
思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？学生思考、讨论后回答。
提示：小云上学，体现她享有受教育权。
妈妈当选人大代表，体现她享有选举权和被选举权。
爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权。
爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。
教师过渡：同学们，小云一家人的生活所涉及的公民权利，涵盖了政治、经济、社会、文化与教育等领域。
那么，我们究竟拥有哪些公民基本权利呢？又应该如何正确行使和维护这些权利呢？今天我们就一起来学习第一框《公民基本权利》。
二、师生互动探究新知探究一政治权利1.教师讲述：政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。
依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
2.引导学生阅读教材P35第一个“探究与分享”。
思考：(1)公民享有选举权需要哪些条件？(2)你心目中的人大代表是什么样的？学生相互讨论交流。
提示：(1)根据法律规定，公民享有选举权和被选举权应同时具备的条件如下：国籍条件：享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国的公民。
年龄条件：享有选举权和被选举权的公民在年龄上必须年满十八周岁。
政治条件：享有选举权和被选举权的公民没有被剥夺政治权利。
(2)我心目中的人大代表：要有较强的法律意识、群众观念和履职能力，要密切联系群众，充分反映民意，广泛集中民智，按照人民的意愿办事。
教师总结：我国公民享有选举权和被选举权。
享有该权利的条件：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
公民基本权利
学习目标与要求：
【学习目标】
知识目标: 知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义
能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义
情感、态度与价值观目标: 逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系
【重点难点】
教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
教学过程：
【自主学习】
根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1. 和是公民的一项基本政治权利，行使这项权利使公民参与管理国家和管理社会的基础。
2.人身自由是公民、的权利，只有在自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。
3.禁止和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止公民的身体。
4.公民的人格尊严权包括、、、、等。
5.一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利，这是公民赖以生存的。
1.选举权被选举权
2.最基本最重要
3.非法拘禁非法搜查
4.名誉权荣誉权肖像权姓名权隐私权
5.基础
【探究研讨】
质疑问难，拓展思维：
公民权利和公民基本权利关系是什么?(建议围绕课标题和课时标题外延展开指导)
探究交流:释疑同参与
公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。
“权利”一词在生活中被频繁使用，表明我们
的权利意识和法治观念在不断增强。
那么，我们究竟拥有哪些基本权利呢？
●快速抢答：依法行使选举权和被选举权。
学生阅读分享教材P33小岩爸爸参加了新一届区人大代表的选举事例，探讨：
1. 公民享有选举权需要哪些条件?
2.你心目中的人大代表是什么样的？
1.我国年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
2.略。
●合作探讨：依法行使政治自由和监督权。
材料一：自美韩在韩国部署“萨德”反导系统以来，我国人民及社会各团体纷纷以集会、演说、游行等不同方式，支持中国政府主张，抵制部署“萨德”反导系统的行为。
材料二：探究分享教材P33罗先生实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪的案例。
1.材料一说明我国人民享有什么权利？
2.材料二中罗先生实名举报是在行使什么权利？
3.罗先生在举报时应注意哪些问题？
1.我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
2.监督权。
3.我国公民，对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉，控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
●归结强调：我国公民享有广泛的政治权利和自由，通过各种途径和形式参与国家政治生活，管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业，这是人民行使当家作主权力的重要形式。
■体验交流：人身自由
●合作探讨：依法维护人身自由。
学生阅读分享教材P35严某在网上发帖检举乡政府违法占用村民土地，结果被乡政府工作人员带走，接受强制“教育”事例：
●各抒己见：乡政府的行为是否违法？你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯？
●阅读交流：阅读分享教材P36相关链接，谈谈自己的认识。
●各抒己见：违法。
人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、公民的住宅不受侵犯。
●阅读交流：我国法律对侵犯公民人身自由作出了明确规定。
公民人身自由不受侵犯。
我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方式非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。
公民人格尊严不受侵犯。
我国宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱诽谤和诬告陷害。
●归结强调：人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严的生活。
●阅读感悟：依法享有社会经济权利。
学生阅读分享教材 P37警察小郑借车抓劫犯的事例。
●各抒己见：
1.警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？
2.我国宪法规定，公民享有广泛地社会经济权利，你知道这一权利具体包括哪些内容吗？
1.财产权。
2.我国公民享有的社会经济权利包括财产权、劳动权、物质帮助权等。
●合作探究：依法享有文化教育权利。
学生阅读分享教材P37教育部发布的《国家学生资助政策体系简介（2016）》以及教材P39国家通过各种方式促进科学文化事业的发展，鼓励和帮助公民进行科学文化活动的三幅图片。
1. 国家为什么要从制度上保障不让一个学生因家庭经济困难而失学？这有助于维护学生的什么权利？
2.结合你参加过的科学文化活动，说说国家给予了怎样的支持和帮助，并思考国家为什么要给予支持和帮助？这体现了公民享有什么权利？
1. 公民有按照其能力平等的从国家获得接受教育的机会，并获得相应的物质保障的权利。
教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火，成就民族和国家的未来。
国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。
国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个孩子都能享有平等而有质量的教育。
受教育权。
2. 以文学创作为例，我国有著作权法，保护公民的著作权。
公民的文化权利包括科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其他文化活动的自由。
我国宪法规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作，给予鼓励和帮助。
文化权利。
【课堂测试】：
1.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（）
①权利和义务是对立的②权利和义务总是一致的③权利和义务互为条件
④权利和义务互相依存
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
星期天，小红、小丽两位同学到某商店买学习用品，在他们付完钱，准备离开的时候，营业员怀疑他们偷东西，并强行对他们搜身，结果一无所获。
据此回答2—3题。
2.商店营业员的行为侵犯了两位同学的（ ）
A.人身自由权
B.肖像权
C.政治权利
D.经济权利
3.面对营业员的行为，两位同学的正确做法是（ ）
A.大事化小，小事化了，自认倒霉
B.拿起法律武器，维护自己的合法权益
C.找个朋友将商店营业员痛打一顿
D.反正我们没偷，随便你怎么搜
4.公民最基本的权利是（ ）
A ．政治权利
B ．经济权利
C ．文化教育权利
D ．人身自由权利
5.当你遇到下列情景，你的正确做法是什么?简要说明这样做的理由。
（1）你所在的社区文化市场管理混乱，很多人对此非常不满。
正确做法：
理由：
（2）你的好朋友在某游乐场游玩时因游乐设施质量问题造成重伤。
正确做法：
理由：
（1）正确做法：向有关部门反映意见，写信到报社或“市长信箱”投诉。
理由：我们应该正确行使自己的监督权利。
（2）正确做法：建议朋友的家长向法院提出诉讼，要求该游乐场作出赔偿。
理由：我们要增强法律意识。
板书设计：
公民基本权利⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧政治权利和自由⎩⎪⎨⎪⎧选举权和被选举权政治自由监督权
人身自由⎩⎪⎨⎪⎧人身自由不受侵犯人格尊严不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保护社会经济与文化教育权利⎩⎪⎨⎪⎧财产权劳动权物质帮助权受教育权文化权利其他权利
教学反思:
本节课你学到了:
还有哪些疑问?。
