推荐精品小学科学苏教版六年级下册《我在成长》优质公开课教案1

《我在成长》一、教材分析：本课是苏教版小学科学六年级下册第一单元《我们长大了》的第一课，本课通过收集、展示从出生到现在的成长证据，绘制和分析身高、体重的曲线图，引导学生关注自己的身体，关注身体的变化，了解身高、体重的变化，为了解青春期发育奠定基础。

二、学情分析：学生对自己从出生到现在的身体变化比较了解，能收集到大量的成长证据，学校的健康卡可以查找到每个学生从六岁入学到现在每年的身高数据，可以使学生较好的绘制和分析身高曲线图。

三、教学目标：1．能够收集和展示从出生到现在的成长证据。

2．能够测量身高，并绘制身高曲线图。

3．能够根据曲线图对生长发育情况做出解释。

4．知道自己从出生到现在发生的主要变化。

四、教学重点与难点：重点：了解自己从出生到现在发生的主要变化。

难点：正确测量身高，并绘制身高曲线图。

五、教学准备：卷尺、格尺、笔、身高曲线图空表、小时候相片、健康卡、0-1岁身高数据、课件。

六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）、游戏导入1．游戏：《猜猜他是谁》。

今天科学课让我们先来做一个游戏，老师这里有咱班几名同学小时候的相片，请同学猜一猜他们分别是谁？如果猜中了，请照片中的同学到教室前面。

2．观察：请同学们对照照片和本人，观察这几名同学从小到大身体的哪些方面发生了变化？发生了怎样的变化？（板书:身高、体重、体形、外貌、头发……）3．研讨并导入新课：这几名同学从小到大身高、体重、体形、外貌等方面都发生了很大变化，其他同学的身体从小到大是否也发生了同样的变化呢？（板书：大括号）这些变化说明了什么？这节课我们就共同来学习《我在成长》。

（板书课题）（二）、展示成长的证据1．展示：刚才我们是通过照片和本人的比较了解了我们在成长，你们还有其他的证据能证明我们在成长吗？课前老师让同学们每人收集一件我们从小到现在的成长证据，哪位同学能到教室前面展示一下你的成长证据？2．研讨：刚才同学们展示了很多我们成长的证据，请同学们互相观察一下我们从小到大身体的最大变化是什么？（三）、测量身高1．谈话：你们知道你们现在的身高吗？要想知道现在的身高应该怎样做？2．讲解身高的测量方法：老师这里有一段怎样测量身高的视频，请同学认真观看，了解测量身高的方法。

我在成长一、教学目标过程与方法：△能够根据自己身高和体重的变化数据，制作曲线统计图。

△能够利用简单工具对自己的身高和体重进行测量。

△能够运用图表、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知识与技能：△知道自己的身体随着年龄增长，身高和体重等正不断发生变化△了解出生到现在的生长发育特点情感、态度与价值观：△关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变△意识到两性在身高上的生长周期区别二、教学重难点重点：绘制身高、体重曲线图三、教学准备三角尺、皮尺、塑料绳，学生入学的身高记录，3张不同年龄时期的照片四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课1. 过完年，我们又长大了一岁，从这时候开始，我们要踏入到一个新的阶段，准备好了吗？2.回想一下，有没有一些事是你小时候做不了，现在却可以做的？（二）学习新课1.搜集自己成长的证据（1）让我们一起看看以前的我们（2）除了照片上的变化，还有哪些变化呢？引导学生说说衣物、使用的工具、饭量、肺活量等（3）对，以上这些都是我们的变化，因为我们正在不断的在成长。

2．测量身高、体重（1）利用工具测量身高（2）利用体重秤测量体重3.绘制身高（体重）曲线统计图（1）复习曲线统计图的画法和要求（2）按照时间顺序填写统计表格，根据表格绘制曲线统计图（横、纵轴的名称单位要标明，先描点再连线）（3）根据统计图说一说你有什么发现女生发育较早，小学阶段身高普遍比男生高4.拓展（1）我们生长发育的过程有什么特点？（2）如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去将会怎样？分小组观察照片，相互说说每个人有什么变化（意识到两性在身高上的生长周期区别）教后记。

《我在成长》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。

2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。

3、情感与态度：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。

激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；体验家长的关心，增进亲子之情。

二、教材分析教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。

教学难点：懂得珍惜同学间友谊，体验被父母的疼爱的幸福，懂得热爱父母，孝敬父母。

三、教学准备：证明成长的物品（衣服、玩具、书本、作品、奖状、照片等）教学过程：一、导入新课1、先出示一名学生婴儿时照片，让同学们猜一猜他是谁？然后播放他的成长经历动态相册——照片、作品、证书、玩具、三轮车，滑板车，自行车。

谈话交流：看了这些照片你们有什么感受？你是怎么看出他在长大？教师板书“长相、身高、体重”2、揭示课题：现在我们已经十一二岁了，和照片上同学一样，我们也是从牙牙学语的婴儿，成长为朝气蓬勃的少年。

板书课题二、新授1、展示自己的成长实物证据：有什么东西可以证明你们长大了呢？请同学展示自己收集的衣物、玩具、证书、照片等，说一说它可以证明自己成长吗。

然后所有同学在小组内互相展示交流。

教师讲解：爸爸、妈妈们辛苦养育你们，留下了许多你们成长的纪念品。

这些都是成长的证据。

2、测量身高体重，并绘制曲线图：（1）测身高体重老师从校医那里获得了大家成长的重要证据：分发《体质健康检测卡》，说说健康卡怎么证明自己长大了呢？教师板书胸围、肺活量......学生根据以往数据，预测现在身高、体重。

然后指导学生分组测量现在的身高、体重，并记录。

讨论自己预测的结果为什么不够准确，教师简要渗透青春期是生长发育的高峰期。

（2）画统计图并分析数据出示某同学0-11岁身高、体重统计表，说说有什么发现。

苏教版科学六下《我在成长》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《我在成长》这一单元，主要让学生了解人体在成长过程中的各种变化，包括生理、心理等方面。

教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生探究人体成长的奥秘，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

二. 学情分析学生在进入六下阶段，已经具备了一定的科学素养，对人体的生理结构有一定的了解。

但针对人体成长的全面认识，还需要在课堂上进一步引导。

此外，学生在这个阶段好奇心强，求知欲旺盛，通过生动有趣的教学手段，能够更好地激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解人体成长的过程及影响因素。

2.培养学生观察、思考、动手的能力，提高他们的科学素养。

3.引导学生关注自己的成长，树立正确的价值观和健康观念。

四. 教学重难点1.人体成长的生理机制。

2.影响人体成长的因素。

3.学生如何正确对待自己的成长。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。

2.运用生动有趣的实例和实验，让学生在实践中学习。

3.采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。

4.以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频、实验器材等教学资源。

2.设计好针对每个知识点的提问和讨论题目。

3.准备好课堂练习题和家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张婴儿到成年人的成长图片，引导学生关注人体的成长过程，激发他们的学习兴趣。

提问：你们知道人体是如何成长的吗？成长过程中有哪些变化？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于人体成长的内容，包括生理、心理等方面的变化。

通过提问，检查学生对教材内容的理解。

3.操练（10分钟）分组进行实验，观察人体成长过程中的变化。

例如：测量身高的增长、观察牙齿的替换等。

让学生在实践中掌握知识。

4.巩固（10分钟）针对实验结果，进行小组讨论：人体成长过程中有哪些影响因素？如何正确对待自己的成长？引导学生运用所学知识分析问题。

苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》教学设计1一. 教材分析苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》一课，主要让学生了解生命的成长过程，探究生物成长的原因，培养学生对生命的尊重和热爱。

本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对生命的成长过程有一定的了解。

但他们对生物成长的原因可能还不是很清楚，需要通过课堂探究来进一步了解。

此外，学生可能对一些专业术语还不够熟悉，需要在课堂上进行解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解生命的成长过程，探究生物成长的原因。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生探究问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和热爱，提高学生的生命意识。

四. 教学重难点1.教学重点：生命的成长过程，生物成长的原因。

2.教学难点：专业术语的理解，生物成长原因的探究。

五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实验法：观察实验现象，引导学生自己发现问题，得出结论。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相关实验器材。

2.学生准备：预习教材，了解基本概念，准备参与课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生思考：什么是生命？生命有哪些特征？2.呈现（10分钟）教师简要介绍生命的成长过程，呈现生物成长的原因。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析生物成长的原因，总结成长过程中需要注意的问题。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何保护生命，尊重生命？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵和成长过程中的注意事项。

7.家庭作业（5分钟）学生完成课后练习，加深对课堂内容的理解。

8.板书（5分钟）教师根据课堂内容进行板书，方便学生复习。

苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》教学设计3一. 教材分析苏教版科学六年级下册1.1《我在成长》一课，主要让学生了解人体的生长和发育过程，以及影响人体成长的各种因素。

通过本节课的学习，让学生认识到人体成长的规律，培养他们科学健康的生活方式。

教材内容主要包括四个方面：人体的生长和发育、影响人体成长的因素、人体成长的规律以及科学健康的生活方式。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对人体的生长和发育有初步的认识。

但在本节课中，学生需要深入了解人体成长的规律和影响因素，以及如何科学地保持健康的生活方式。

因此，在教学过程中，要关注学生的已有知识，激发他们的探究兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解人体的生长和发育过程，认识影响人体成长的各种因素，掌握人体成长的规律。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的探究能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注自身成长，形成科学健康的生活方式，增强自我保健意识。

四. 教学重难点1.教学重点：人体的生长和发育过程，影响人体成长的因素，人体成长的规律。

2.教学难点：人体成长的规律及其应用，科学健康的生活方式。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和体验人体成长的过程。

2.探究教学法：引导学生主动参与课堂讨论和实践，培养他们的探究能力。

3.案例教学法：分析典型病例，让学生了解人体成长过程中的疾病预防和治疗方法。

4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学资源。

2.准备课堂实践活动所需的器材和材料。

3.设计好课堂提问和讨论的问题。

4.准备好板书设计。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组婴儿到成年的生长图片，引导学生关注人体的生长和发育过程。

提问：“你们观察到图片中的孩子是怎样长大的？他们为什么会发生变化？”让学生发表自己的看法。

《我在成长》教案教学目标1.能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2.通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。

3.学会关心他人，做一个懂事的好学生。

教学重点1.看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2.通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐，做一个懂事的孩子。

教学准备反映自己成长的衣服、美术手工作品、奖状、证书、作业等实物，学生自带的各种展示特长的用具。

教学过程一、导入今天老师上课给大家带来了一张照片，大家猜猜她是谁？同学们，你们猜出她是谁了吗？这是我小时候拍的照片，和我现在一样吗？有哪些不一样啊？谁说说？老师小的时候老在想和爸爸妈妈比个子，老想看看自己是不是又长高了，同学们你们是不是也经常这么做呢，对啊，我们一天天在长大，这节课我们就共同来感受成长的快乐，学习。

二、新课活动一：比比看看我长大了1.同学们，我们从什么方面能看出自己长大了呢？2.你们是怎么发现自己长大了的呢？你们带来小时候的衣服了吗？拿出来穿一穿，试一试看你有什么发现？谁来说一说自己的发现。

除了试穿衣服，我们还从哪些方面看出自己长大了呢？你还可以拿出小时候的照片，用过的东西，玩具，小镜子照照看看自己的变化。

学生汇报老师：这些变化说明了什么呀？个子长高了，模样显大了，牙齿变结实了，这些变化的确说明我们确实是长大了。

看屏幕，图上的想朋友开心吗，为什么？那你们呢？你们入校以后结识新朋友了吗？给大家介绍一下吧，如果在这个班级请让大家认识一下，好吗？活动二：我进步了1.展示自己的进步记得上一年级的时候同学们都做了自己的成长档案袋，带来了吗？那么先在小组中展示，一会展示给全班同学吧。

你们展示了方方面面的成长，进步，都说明了你们长大了。

谁愿意把你们的作品展示在黑板上吗？快把表现你成长进步的作品贴在黑板上吧。

我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。

六年级下册科学教学设计《1.1 我在成长》苏教版一. 教材分析《我在成长》是苏教版六年级下册科学的第一课，主要让学生了解人体生长发育的基本规律，知道成长过程中需要营养物质、运动以及良好的心理状态。

通过本课的学习，培养学生对生命科学的兴趣，提高学生自我保健的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的科学素养，对人体的生长发育有初步的认识。

但他们对人体生长发育的细节和规律还需要进一步学习。

此外，学生对于如何保持健康成长的认识还不够，需要通过本课的学习来提高。

三. 教学目标1.知道人体生长发育的基本规律。

2.了解成长过程中所需的营养物质、运动和心理状态。

3.培养自我保健的意识，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：人体生长发育的基本规律，成长过程中所需的营养物质、运动和心理状态。

2.教学难点：如何保持健康成长，养成良好的生活习惯。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和资料。

2.准备教学课件和教学道具。

3.安排小组合作活动的场地和器材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示人体的生长发育过程，引导学生思考：人体是如何成长的？成长的过程中需要哪些因素？2.呈现（10分钟）呈现教学案例，让学生了解成长过程中的营养物质、运动和心理状态的重要性。

通过案例分析，引导学生认识到健康成长的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行小组合作活动，让学生通过实际操作，了解生长发育的过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生汇报小组合作活动的成果，教师点评并总结。

引导学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保持健康成长？如何养成良好的生活习惯？让学生分享自己的经验和方法。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调健康成长的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活实际，制定一个健康成长计划，并坚持执行。