新北师大版小学语文六年级上册《把掌声分给她一半》公开课优质课教案第一课时

《把掌声分给她一半》教案教学目标一、知识与技能使学生掌握生字、生词，做好积累工作。

二、过程与方法使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

三、情感态度和价值观使学生能够初步感受课文内容，感受赛场上的激烈气氛以及队员的拼搏精神。

教学重点掌握一锤定音、从容不迫、化险为夷、眼花缭乱、梦寐以求、袅袅青烟、亲昵、婉转、璀璨、饶恕、暗礁、默契字词的意思，做好积累工作。

教学难点初步感受课文内容，理解文章大意，知道孙晋芳是一位有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员。

教学方法说教法、互动法。

课前准备奥运会相关照片。

课时安排2课时。

第1课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

发兴趣、导入新课。

1．播放排球比赛片断，让学生感受赛场上的激烈气氛以及队员的拼搏精神。

2．学生交流观看后的感受。

3．导入：八十年代初，女排姑娘用她们勇于拼搏、顽强奋战的体育精神，为中国人在奥运赛场上扬眉吐气。

人们把热烈的掌声送给这些女排姑娘们。

我们更应该把掌声送给这位在赛场上至关重要，却默默无闻的女排姑娘。

（板题）（评：课始，利用音像再现排球赛场上激烈拼搏的场景，渲染了气氛“未成曲调先有情”激发学生的阅读期待。

）二、新课学习奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。

那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。

女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。

女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。

今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。

1 / 12给她一半》教案三篇篇一教材分析这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品。

作者通过刻画人物——女排队长孙晋芳，记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。

教学目标：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

掌握多角度塑造人物的方法。

揣摩文中议论和抒情的作用。

培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。

教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。

教学构想：可将教学重点设为理解体育崇高的精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神，把握文章多角度塑造人物的方法，体会报告文学中的议论、抒情，学习如何使得记叙文字更为感人。

教学准备：xx、xx和中国女排的资料教学时间：2课时2 / 12第一课时教学内容：初读课文，整体感知课文内容。

学生学习过程：一、激趣导入1、同学们，这两天正在举行世界杯女排赛事，谁来说说比赛近况？在观看比赛时你的心情如何？2、奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。

那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。

女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。

女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。

今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。

二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。

（让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语）1、学生自由读课文，要求：读准字音，有一定感情。

北师大版六年级语文上册把掌声分给她一半公开课教案及教学反思本帖最后由网站工作室于 XX-10-19 10:44 编辑北师大版六年级上册《把掌声分给她一半》教学设计清源镇阳坡学校魏春燕一、教学目标1、熟读课文，掌握生字词，理解比喻句的意思。

2、把握文章多角度、多手段塑造人物形象的方法，理解报告文学中议论、抒情的作用。

3、理解文中孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国荣誉高于一切”的民族精神。

二、教学重点：体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。

三、教学难点：理解报告文学中议论、抒情性结合的作用。

四、教学准备：课件五、教法设计：以读为主，讨论中理解六、课时划分：2课时七、教学过程第一课时一、谈话导入：1. 同学们对排球比赛了解多少？2. 今天我们要学习一篇与排球有关的课文，出示课题：把掌声分给她一半。

齐读课题。

3. 题目中的“她“指的是谁？（板书：孙晋芳）4. 师生交流有关孙晋芳的资料。

5. 从“一半”这个词你又能知道什么？（引导：排球是一个集体项目，最后得胜利是全体队员共同拼搏的结果，掌声应该分给每一个队员，教练员甚至是陪练。

但文中说要把掌声分给她一半，可见他在团队中所起的作用是至关重要的。

）二、初读课文1. 了解报告文学。

（出示：报告文学是一种文学方法，及时反映现实生活，它总是在真人真事的基础上，选择出典型事例来塑造人物形象的。

）2. 默读课文，思考：这篇课文主要选取了哪几件事来写孙晋芳的？（刻苦训练，和郎平闹矛盾两件事）3. 从文中能感受到这是一个怎样的孙晋芳？（师相机板书）4. 看来，同学们对他已经有了最基本的了解，现在就让我们走进课文，再来深刻认识她。

三、研读课文1.出示孙晋芳照片，看，就是这样一位其貌不扬的人，却成为球场上的灵魂，带领中国女排获得了一个有一个的冠军，她究竟有怎样高超的球技呢?2.请默读课文，画出描写她高超球技的段落及句子。

《把掌声分给她一半》教学设计教材分析：《把掌声分给她一半》是北师大版语文第十一册“体育”这一单元的一篇文章，作者通过中国女排队长孙晋芳训练、比赛、遭受挫折时的苦闷与夺取胜利时的欢乐，以及女排同心同德的团队精神的记录与描写，为人们刻画出一个胸怀宽广、认真善良、肯吃苦、顾大局的女排队长的光辉形象。

文章篇幅较长，在阅读时朗读，应抓重点句段理解语言环境，理解人物精神，从而受到思想启迪。

学情分析：经过五年的学习，学生基本上掌握小学阶段的语文知识，具备了摘录、阅读、写作等方面的能力。

但他们还缺乏在语文综合实践活动中运用这些知识、能力。

因此，六年级的教学应致力于综合性的学习活动，引导学生在实践中综合运用学过的知识和方法，自读自悟，读中悟情、读中明理，提高解决实际问题的能力进行比较广泛的文化积累，从而实现“全面提高学生的语文素养”这一目标。

设计理念：《语文课程标准》强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，同时还指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，也应尊重学生学习过程中的独特体验。

”在教学本课时，让学生通过朗读和品味描写人物的外貌、个性化的语言以及动作的词句等体会人物所表现的优秀品质以及团结、拼搏、顽强、奋进的体育精神。

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而认识到孙晋芳的善良、诚恳、胸怀宽广、刻苦训练的优秀品质。

3．抓住重点词句，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。

教学重难点“：能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。

教学准备：录象带、词卡教学过程：（计划两课时）一、激发兴趣、导入新课1．播放排球比赛片断，让学生感受赛场上的激烈气氛以及队员的拼搏精神。

2．学生交流观看后的感受。

3．导入：八十年代初，女排姑娘用她们勇于拼搏、顽强奋战的体育精神，为中国人在奥运赛场上扬眉吐气。

北师大版六年级上册语文《把掌声分给她一半》教案三篇《把掌声分给她一半》是北师大版语文第十一册体育这一单元的一篇文章，作者通过中国女排队长孙晋芳训练、比赛、遭受挫折时的苦闷与夺取胜利时的欢乐，以及女排同心同德的团队精神的记录与描写，为人们刻画出一个胸怀宽广、认真善良、肯吃苦、顾大局的女排队长的光辉形象。

作者通过刻画人物——女排队长孙晋芳，记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。

教学目标理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。

掌握多角度塑造人物的方法。

揣摩文中议论和抒情的作用。

培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。

教学重点理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。

教学难点培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。

教学构想可将教学重点设为理解体育崇高的精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神，把握文章多角度塑造人物的方法，体会报告文学中的议论、抒情，学习如何使得记叙文字更为感人。

教学准备孙晋芳、郎平和中国女排的资料教学时间2课时第一课时教学内容初读课文，整体感知课文内容。

学生学习过程一、激趣导入1、同学们，这两天正在举行世界杯女排赛事，谁来说说比赛近况？在观看比赛时你的心情如何？2、奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的三连冠宏愿。

那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。

女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。

女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。

今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。

《把掌声分给她一半》教学设计(北师大版六年级上册教学设计)教学目标：1、学会本课的生字新词。

2、有感情的朗读课文；培养发表个人意见、表达个人情感体验的能力；把握文章多角度塑造人物的方法。

3、理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

教学重点：理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。

教学难点：体会文章中议论抒情的作用，特别是叙事中抒情，对表现人物的精神品质的作用。

课前预习：1、熟读课文。

2、学生搜集与中国女排有关的资料，并选择自己最感兴趣的内容进行有重点地、有条理地整理。

教学准备：多媒体辅助教学教学过程：一、揭示背景、导入新课1、出示课题、质疑探究。

第一个问题要弄清楚本文写的人物。

这是学习记叙文的首要问题。

“她”指的是谁呢？读到课文第二自然段就知道了。

“她”指的是孙晋芳。

身份：队长。

球场位置：二传手。

作用：场上的灵魂。

2、补充资料、走近人物。

这样的人物值得写吗？如果我们只把她看做是一名排球运动员的话，那有可能是不值得写的。

然而，在我们不读下文前，先来了解老女排的辉煌历史，把孙晋芳放在这个大的背景下来考察、分析，就会全面地了解她了，自然就把第二个问题解决了。

由此引发学生的探讨--中国的“女排精神”，让学生说一说你心中的女排精神。

老师出示资料，介绍中国女排的辉煌历史。

对女排的精神报以热烈的掌声，既而引出一个发生在女排队伍里的一个小的故事。

先来了解老女排的辉煌历史，把孙晋芳放在这个大的背景下来考察、分析。

二、检查预习、整体感知、1、用自己喜欢的方式自由地朗读课文，遇到难读的句子可向学生请教，把这些句子多读几遍，画出喜欢的段落和句子，美美地读一读，并用心体会。

2、抓住主线，理清脉络。

思考：你认为课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话安排了什么内容？3、讨论交流回报，分段，理清文章层次，概括段落大意。

（提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生阅读能力。