人物描写技巧之欲扬先抑对比衬托

初中阶段常考记叙文的七种表现手法托物言志、讽刺夸张、借景抒情、设置悬念等。

七种记叙文表现手法：（1）对比：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。

【定义】在文章的主体结构或主要内容中，把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为对比手法。

【作用】a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质；b.加强文章的艺术效果和感染力；c.给读者以鲜明而强烈的印象。

【考察类型】1）描写人物，刻画性格。

1.《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。

2.鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡人物变化进行对比。

2）描摩景物，抒发感情。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》，前边描写了百草园景色，这是一片生机盎然的自由天地，少年“我”的欣喜之情跃然纸上，这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋”形成了鲜明对比，“我”对“三味书屋”的厌倦、烦恼之情也自然流露出来。

（2）象征【定义】文章借用某种具体形象的事物来暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意的方法（把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄，深刻），即为象征。

【作用】把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达某种特定的感情，增强了文章的表现力。

可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；也可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地；将自己的思想、感情、倾向等寓于征体的具体描写之中，构成美的意境，使文章更加形象生动、富于深刻的哲理性和艺术的感染力。

其作用可概括为：a.把特定的意义寄托在所描写的事物上；b.表达了……的感情；c.使所要表达的意思更加含蓄深刻；d.增强了文章的表现力。

【举例】1.冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。

欲扬先抑，反差对比“欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他（她），等到时机成熟的时候再颂扬他（她），即作者对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。

这里的“抑”做了“扬”的铺垫与陪衬，使得“扬”更有力，更突出。

“欲扬先抑”与单纯的赞扬相比，加大了反差，对比鲜明，能给读者留下深刻的印象。

“为这些善良的人点赞”、“为我们伟大的祖国点赞”、“为美好的青春点赞”……最近“点赞”一词风行网络，并且进入许多普通人的生活，成为使用频率很高的口头用语。

那么，在你的生活中有值得点赞的人和事吗？请以“为 _____ 点赞”为题，写一篇记叙性的文章。

为她点赞湖北省当阳市庙前中学九年级万莹莎生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

――题记我们这个班是个奇葩似的班，也有着各种奇葩人物。

有美丽活泼的“爱斯梅拉达”，有丑陋万分的“卡西莫多”，有乐于助人的“雷锋”，有懒惰邋遢的“孔乙己”，有神通广大的“学霸”都敏俊，也有不知廉耻的“学渣”千颂伊。

比如说程希沐，就是一个奇葩人物，她长得可不一般。

她生就一双小眼睛，上面衬着浓厚的眉毛，煞是扎眼。

她手背上的一道疤痕更是吓人。

走起路来，那臃肿的身子跟着步伐一摇一摆。

她可是我们班级出了名的人物，正是她丑陋的面容和她那糟糕的成绩让她闻名全班。

几乎所有的人看见她都会绕道而行，尽管多走几步路，也不愿与她同行，因此，她显得自卑而更加憔悴。

我也和大家一样，从不与她同行，不愿与她多说一句话。

有一次，妈妈不在家，我要独自一人回家，已经下课了，大家都去食堂吃饭了，只有几个人在教室。

我突然发现我的钥匙不知道放哪里了。

当时非常着急，妈妈可是再三叮嘱过我别把钥匙弄丢了。

同学们也都陆陆续续地走了，也没个人帮我找，我嘴里嘟嚷着：“唉，我把钥匙放哪去了？放哪去了？”我胡乱地在书屉里翻着，这时突然有人问：“你什么东西找不着了？是什么东西？我来帮你找！”我也顾不上是谁问的，只是说了句：“钥匙。

欲扬先抑的作文写人【篇一：作文指导：欲扬先抑】写作指导：欲扬先抑班级：姓名：学习目标：1、进行记叙文作文技法训练，学习“欲扬先抑”技法。

2、力求写出文质优美的片段作文。

【技法阐释】先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景，不从正面平铺直叙，而是先从反面着手，用曲解或嘲讽甚至挖苦的方式尽力去贬低甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。

这种构思文章的方法从贬抑处落笔而在颂扬中结束全文。

欲扬先抑会让读者产生既在意料之外却又在情理之中的感受。

同时，这种从贬抑处落笔而在颂扬中结束全文的笔法，会使情节多变，形成鲜明对比，给读者留下深刻的印象。

【技法点拨】在使用欲扬先抑手法时，我们要注意三个要素：1.题材的选择。

一篇好的写人作文，除了有新颖的构思和立意外，还需要选取具体典型的事例来表现对象的美好品质，从而充实文章的内容。

采用欲扬先抑手法写人时，如何去选材呢?在写人时，可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。

所选取的事例材料，必须要新颖典型，言他人所未言。

安排材料时，可以几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事。

2.线索的安排。

材料选好了，那如何将它们组织起来呢?这就涉及到线索问题。

以《阿长与山海经》与杨朔的《荔枝蜜》为例。

前者是以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的;后者是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材料的。

我们在安排以对人物的感情变化为线索时，一定要注意“变化”二字。

在安排先抑后扬的材料时，有的学生先写了两三件令人讨厌害怕的事，突然就转到对人物的佩服上来，转变突然，这是不行的，一定要有个变化过程。

比如写老师，可以像《荔枝蜜》中“我”对蜜蜂的变化过程一样，按照“讨厌、害怕——有好感——佩服——敬重”这一线索来组织材料。

3.详略的处理。

如《阿长与山海经》一文，作者在写阿长时，先用充满贬义的文字略写了六件事来表明如何“憎恶”、“讨厌”阿长，结尾却用充满感激、怀念的文字来详写阿长为我买《山海经》一事。

对比、借物喻人、欲扬先抑等写作方法
对比、借物喻人、欲扬先抑都是常见的写作方法，它们各有特点和作用：
1. 对比：通过对两个或多个事物进行对比，突出它们的差异和特点，从而更好地表达作者的观点和情感。

对比可以使读者更清晰地理解事物之间的关系，增强文章的表现力和说服力。

例如：“他的生活简朴，与那些奢侈浪费的人形成了鲜明的对比。

”
2. 借物喻人：通过描写某一事物的特点和品质，来比喻或象征人的品质、性格或精神。

这种方法可以使读者通过对事物的理解更好地领悟到人的内在特质。

例如：“梅花在寒冬中依然绽放，它的坚韧不拔正是主人公顽强精神的写照。

”
3. 欲扬先抑：先表达对某事物的否定或贬低，然后再通过进一步的描述和阐述，最终给予肯定或赞扬。

这种方法可以制造悬念，引起读者的兴趣，并使最终的肯定或赞扬更加有力。

例如：“起初，我对他的绘画能力持怀疑态度，但当我看到他的作品时，我被深深地震撼了。

”
在写作中，合理运用这些写作方法可以使文章更加生动、富有表现力，吸引读者的注意力。

同时，也要注意根据具体的主题和内容选择合适的方法，避免过度使用或滥用，以保持文章的自然和流畅。

欲扬先抑写人作文200【篇一：写人作文技巧之欲扬先抑】写人作文技巧之欲扬先抑：以抑起扬，深入人心【技法说明】“欲扬先抑”是一种人物描写技巧，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他，即作者对描写的对象先有某种看法，后来由于某种原因而否定了原来的看法，得出一个新的结论的写法。

这里的“抑”做了“扬”的铺垫，使得“扬”更有力，更突出。

“欲扬先抑”法是作者思想感情和情感变化的反映，体现了人们的认识规律是由浅入深、由表及里、逐步深入的。

此方法在写作中如果运用得当，可以使文章情节多变，起伏跌宕，摇曳多姿，曲折动人，能使到文章前后形成明显的反差，对比鲜明，能给读者留下深刻的对象，从而增强对人物正面肯定的表达效果。

【考试要点】1、“欲扬先抑”既可写人，也可写物，只要运用得当即可2、从整体出发，处理好“抑”与“扬”的关系，两者不能等量齐观，应重“扬”轻“抑”。

3、“抑”与“扬”形成鲜明的对照，对比强烈才能给读者留下深刻的印象。

范文摆渡的老哑巴（小说）江苏考生那河，蜿蜒在山林间，它是小镇的命脉，是小镇人与外界惟一的沟通渠道。

那船，沧桑中透着古朴，它是小镇惟一的交通工具。

正因为有了那河，那船，才有那摆渡人感人的故事。

蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上——他的确很丑，再加上天生不会说话，人们都叫他“老哑巴”。

不知什么时候，老哑巴成了小镇上惟一的摆渡人。

他默默接过许多人都不愿意拿的撑竿，每天风里来雨里去，一趟一趟地迎送着小镇的乡亲，从不间断。

那个古老的开满无名野花的渡口，印满了他蹒跚的脚印。

老哑巴的工作，没有丝毫报酬，他也从无要求，人们都说他“傻”。

那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。

“老哑巴!开船了!”村民一声吆喝，他嘴里“呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。

船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。

我为了免睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。

用欲扬先抑的方法刻画人物
欲扬先抑是一种描写手法，通过优雅地察觉并抑制描写对象的外观或性格的某些特征，来凸显其内在品质或感情状态。

以下是用欲扬先抑方法刻画人物的一些例子：
例一：
他细小的眼睛毫不起眼，微微下垂的嘴角向下，颧骨微微凸起。

但是当他话语间流露出那份智慧，眼中散发出的光芒瞬间让人为之一亮，好像一盏隐藏在角落里的明灯。

例二：
她身材普通，肤色略微黑了一点。

但是当她拿起古琴轻轻拨弄，那些流淌出的音符里似乎蕴藏着她内心深沉的情感，仿佛能抚慰每个人的心灵。

例三：
他个子高高瘦瘦，穿着普通的衣服。

虽然说话声音不高，却总是能在人群中引起注意。

每当他摘下眼镜，展示出那双深邃的眼睛时，你会被他透彻的洞察力和思考的深度所吸引。

例四：
她虽然不算美，甚至还有些普通。

但是她脸上总带着一种细微的笑意，那种笑容让她显得平易近人、温暖如阳光。

与她交谈时，你会发现她是一个聪慧而乐观的
人，总是能在黑暗中找到光明。

例五：
他穿着朴素，行动不张扬。

如果你不仔细观察，可能会错过他。

然而，他熟练的手法和敏锐的观察力总是在他画布上展现出神奇的艺术，他的每一幅作品都在无声中诉说着浓郁的情感和富有内涵。

欲扬先抑写作手法
"欲扬先抑"是一种修辞手法，也可以被视为一种写作手法。

它的含义是在表达时先抑制、压抑一部分内容，以达到更好的烘托和突出另一部分内容的效果。

这种写作手法常用于描写人物、情感和氛围等方面。

以下是一些具体的写作手法，用于实现欲扬先抑的效果：
1. 对比手法：通过对比强调欲扬的内容。

比如，描述一个人物时，先描写他的缺点或不足，然后再突出他的优点或特点。

2. 省略手法：有意省略或模糊一些细节，以引起读者的猜测和好奇心，从而增加对欲扬内容的期待。

3. 隐喻手法：使用隐喻来表达抑制的内容，以增加表达的深度和意味。

例如，通过隐喻来表达人物内心的矛盾和痛苦。

4. 对句式的运用：在表达抑制的内容时，使用较为平缓、轻柔的句式，以产生一种平和、淡然的情绪，从而更好地烘托出欲扬的内容。

5. 措辞的变化：在表达抑制的内容时，使用较为中性或含糊的词语，不过多地赋予情感色彩，以突出欲扬的内容。

总之，欲扬先抑写作手法是一种通过抑制一部分内容来突出另一部分内容的写作技巧。

通过巧妙地运用对比、省略、隐喻、句式和措辞等手法，可以更好地实现欲扬先抑的效果，并增强作品的艺术感和表现力。

用欲扬先抑,详略得当的手法写人的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫小明,今天老师布置了一个写作文的作业,题目是写一个人物描写的作文。

说实话,我有点不太会写这种作文,因为要用一些专门的写作手法。

不过,我还是要努力尝试一下。

老师说,要写好一篇人物描写的作文,最重要的就是要用"欲扬先抑"和"详略得当"的写作手法。

"欲扬先抑"是什么意思呢?老师解释说,就是在写人物的优点之前,先写一些他的小缺点或不太好的地方。

这样一来,后面写到他的优点时,读者就会觉得更加突出和夸张。

比如说,如果我要写爷爷的人物描写,我可以先这样写:"虽然爷爷年纪大了,有时候健忘、行动不太方便。

"这就是"抑"的部分。

然后我再接着写爷爷的优点,比如说:"但是爷爷对我们很好,常常给我们买好吃的东西,也会耐心地给我们讲故事。

更难能可贵的是,爷爷对生活充满了乐观积极的态度。

"这样一来,爷爷积极乐观的品质就会显得更加突出。

至于"详略得当",就是在写作时要合理安排细节的多少。

对于重要的地方要写得详细一些,而一些不太重要的细节就可以略过去。

这样做可以让作文看起来紧凑有力,也不会太过冗长乏味。

比如说,如果我在写妈妈做饭的部分,我可以详细描写一下她熟练的动作、饭菜的香味等等。

但如果写到妈妈平时整理家务这一部分,我只需简单说明一下,就不需要把每件小事都描述得非常详细了。

这样一来,我希望就可以运用这两种写作手法,把作文写得生动有趣。

不过,要做到"欲扬先抑"和"详略得当"还是有一定难度的,我需要在实际动笔之后,反复修改才能做到恰当运用。

总之,虽然老师布置的这个作业看似有点难度,但我会努力尝试的。

写作能力毕竟需要一点一点积累,相信通过这次练习,我的写作水平一定能有所提高。

就让我用"欲扬先抑"和"详略得当"的手法,好好展现一下我的写作实力吧!篇2我们先来看看这个写作手法是什么意思。

欲扬先抑的写法及作用【篇一：欲扬先抑的写法及作用】欲扬先抑,是一种人物描写技巧.欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔.用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读过程中,产生恍然大悟的感觉,留下比较深刻的印象.“扬”和“抑”,在艺术上都是一种强调手段.古人做文章强调“蓄势”,讲的也是欲扬先抑、先抑后扬的道理.《战国策》中有一段“冯暖客孟尝君”的故事,文章的开头写冯暖既无爱好,又无能耐,还爱闹待遇、发牢骚,简直是成事不足,败事有余,作者把他贬抑到最低处.然后却笔锋一转,写他如何为孟尝君经营“三窟”,写出了他非凡的才能.开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”.如果你留神一下,这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见.运用这种方法,作者在构思与写作过程中,要注意抑扬前后应具有对照性,而且大多是采用相反对立的形式构成对照.另外,对于抑扬两者,不可等量齐观,而是应该重在后扬.抑,起的是衬垫作用.这里的比例、分量的掌握,只能通过自己不断的写作实践,去细细地体会、揣摩.【篇二：欲扬先抑的写法及作用】欲扬先抑，这是一种修辞手法，因为对比会让美丽的东西越发美丽。

惊天动地的大逆转就是这种手法的绝佳体现，他会让原本简单的东西变得复杂，让复杂的东西变得永恒。

1、使人物形象更加丰满真实2、使故事情节更加曲折动人3、是作品情感更加真挚动人【篇三：欲扬先抑的写法及作用】欲扬先抑的作用范文一：欲扬先抑一、定义“欲扬先抑”是一种常见的写作手法，又叫“先抑后扬”是一种人物描写技法（针对全文）。

与“欲抑先扬”是相反的两种布局写作方法。

欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。

“抑”，指按下、贬低。

作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬低处落笔。

用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，前后造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

语文篇技巧点拨匠的女人也慌忙来问，老胡向她们介绍。

“喂，房东，你看，这是咱的妹妹，今年才十七岁，可是十三岁就参加军队了哩！小梅，你看，我也有一个妹妹，和你同岁呀！”妹妹也笑着说：“哥，你房东的小姑娘多俊啊！”老胡坐在妹妹的身边，问了相熟的同志们和家乡的情形，又问妹妹在这次反“扫荡”里的经过。

妹妹说，反“扫荡”开始的时候，麦子刚割了，高粱还只有一尺高。

她同三个女同志在一块，其中小胡和大章，哥哥全认识。

敌人合击武饶的那天，小胡被俘了去，牺牲了。

她同大章向大地区突击，大章又被起先充好人给她们带路的汉奸捉住了。

她一个人奔跑了半个多月，后来找到关系，过路西来。

妹妹要赶路，说得很乱、很简单。

最后说，她们不久就回冀中区去……老胡送妹妹，送了差不多有八里路才回来。

别人不知道老胡心里的愉快，他好像新得到一个妹妹。

她已经不是一个孩子，是一个知道很多又做过许多事的妹妹了。

这天夜里，又起了风。

风呼呼地响，山谷助着声威。

从窗孔望出去，天空异常晴朗，星星在风里清寒可爱。

感情像北来的风，从幽深的山谷贯穿到外面：几年不见的家乡的田园，今天跟着妹妹重新来到老胡的眼前了。

它带着可爱的战斗的身段，像妹妹一样勇敢。

这一晚，老胡想的很久，灯光爆炸、跳跃。

在老胡的心里，那个热爱劳动的小梅和热爱战斗的妹妹的形象，她们的颜色，是浓艳的花也不能比，月也不能比的；无比的壮大，山也不能比，水也不能比了。

欲扬先抑，是指在刻画某个人物形象时不从正面平铺直叙，予以褒扬和赞美，而是从反面切入，先对其贬低和否定一番，而后将笔峰一转，由“抑”变为“扬”，从而突出写作的目的，增强文章的趣味性和可读性。

在写作的过程中，适时使用欲扬先抑的方法，往往可以使人物形象变得更加生动鲜明，使文章波澜迭起、妙趣横生。

那么，在使用欲扬先抑的方法描写人物时要注意些什么呢？对此，笔者提出几点建议，以期对同学们写作有所帮助。

一、注意先“抑”后“扬”从顺序上来说，“欲扬先抑法”讲究先“抑”后“扬”。