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![【配套K12]三年级英语上册 Unit 8 What color is it教案 陕旅版](https://img.taocdn.com/s1/m/b2c197043b3567ec102d8ae6.png)
Unit8 What color is it?Period 1Teaching Aims:1.能说、读、写有关颜色类词汇:color,blue,yellow,green,red,orange,black,white,brown,并能在实际情景中对物体的颜色进行描述。
2.指导学生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。
Teaching Aids:例外颜色的玩具，调色盘一个、毛笔一支、Let“s learn部分所涉及颜色的染料。
Leading In:1.Free talk教师首先向学生展示一个大纸盒子，并和学生做如下问答，激发学生的好奇心。
T: Goodmorning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr.…T: Look, I have a big box. Guess! What“s in the box“?S1:A pen?T: No, it is n“t. S2: A pear? T: No, it isn“t.S3: A ball? T: Yes! Look, it“s a ball. It“s a white ball.Ss: It“s a white ball.(教师组织学生跟读，并强调white )T: What color is it? Ss: White. It“s white.(教师引导学生回答)T: Guess again. What“s in the box?2. Leading In:教师结合Warming-up导入本节课内容，合理组织学生完成下列活动。
Ask and answer本部分中的词汇、句型学生都已学过，教师可以先向学生做好示范，然后由学生两人一组，拿出各自的蜡笔问一问、数一数。
两人一组打开各自的文具盒看一看，问一问里面有多少铅笔。
Presentation：1. Listen, look, then stand up and shout!教师承接课前问答部分，随意拿出大纸箱子中的玩具，通过问答引出颜色类单词，并逐一将对应于玩具颜色的教学卡片贴在黑板上，接下来通过游戏帮助学生学习和记忆单词，游戏规则如下:教师随机指着一张颜色的单词卡片(以yellow为例)，教师手指除yellow卡片外的任何一张卡片时，学生都坐着重复单词yellow;当教师手指到真正的yellow卡片时，学生则以最快的速度起立并大声喊出yellow一词，教师对完成出色且反应速度快的同学加以表扬。
第四课时预习案（一）学歌曲，做练习，巩固本单元所学单词和句型。
（二）练听力，体会教育意义。
探究案：情感教育：爱护动物，保护环境。
训练案1.Find and circleY E L L O WG C B N P BR O L I I LE L U C N AE O E E K CN R E D N K2. Write after model.Model: car (these, green)--green cars--Are these green cars?a. monkey (these ,brown)--___monkeys--Are __brown monkeys?b. ball (those, blue)--blue ___--Are ___blue ___?Revision 1教学设计（第1课时）【教学内容】Part1 ~ Part 6【教学目标】（一）知识与技能1.能用Have you got a pet? What is it? 进行简单问答；2.能正确认读表示星期的单词；3.能唱歌曲“My favourite T-shirt”；4.能听懂、认识、拼写描述穿着的单词。
（二）过程与方法1.通过学唱歌谣学习单词，复习和进一步理解之前所学内容；2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。
（三）情感、态度与价值观复习动物、星期、穿着的英文表达方式。
【教学重点】通过听音能正确辨认不同动物、不同穿着描述。
【教学难点】能正确认读表示动物、星期、穿着等的单词；能唱教学的歌谣。
【教学准备】不同的动物、穿着等图片，教材相配套的录音带。
【教学过程】Step 1Warming up学生自己看书，回忆之前所学主要内容，清楚本节课学习的主要目的。
Step 2Say the chant1.学生打开课本第24页，采用多种形式（如师生对唱，男女对唱，分组对唱等）练习歌谣。
2.学生分组活动，替换动物单词改编歌谣，老师进行巡视和指导。
Unit8 第4课时教学设计【内容来源】陕西旅游出版社〔三起点〕三年级上册Unit 8 What color is it? 【主题】Part B: Read a story. Let’s chant.Part C: Listen and tick or cross.【课时】第4课时一、教学目标1. 能听懂、理解Read a story局部简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2. 学生能三人一组表演本故事。
二、教学准备1. 教师准备：〔1〕Read a story局部三个人物的头饰以及音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
〔2〕不同颜色的变色龙卡片假设干张。
〔3〕本单元的单词卡片。
〔4〕Let’s chant局部的音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
〔5〕Listen and tick or cross局部的音频〔教师可在优教平台直接下载使用〕。
2. 学生准备：彩色气球一个。
I. 课程导人〔Leading In)i. 课前问答教师随意戴上一个人物的头饰〔以山羊头饰为例〕，借助于教室里的一些事物和学生做课前问答：T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss / Mr. Goat!T: What’s this?〔教师随机拿出一支铅笔〕Ss: I t’s a pencil.T: What color is it?Ss: It’s red.…T: What are these? 〔教师随机拿出三支铅笔〕Ss: They are pencils.T: What color are they?Ss: They are red, yellow and black.T: How many pencils do I have?Ss: Three.…〔接下来，教师随意借助班里的一些事物，由单数到复数，由学生提问学生答复，教师只负责宏观调控和出示用来问答的事物即可〕ii．Flash cards教师戴上变色龙的头饰，进行自我介绍，告诉学生自己可以变很多种颜色，然后将所有颜色的卡片藏在自己身后，以较快的速度在学生眼前一晃而过，学生看到卡片后，立刻说出卡片上的颜色，比比看谁反响快又说得好。
三年级上英语教案Lesson 8 What color is it 科普版教学内容本课为科普版小学三年级上册英语“Lesson 8 What color is it”，内容围绕日常生活中的颜色识别展开。
学生将通过本课学习如何用英语询问和描述物体的颜色，掌握基本颜色词汇如red, blue, green, yellow等，并能够运用所学句型“What color is it?”和“It’s ”进行简单对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课颜色词汇，并运用句型“What color is it?”和“It’s ”进行问答。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行颜色识别和描述的能力，提高学生的听说技能和交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们观察和描述事物的能力。
教学难点1. 颜色词汇的发音准确性和记忆。
2. 句型“What color is it?”和“It’s ”的正确运用。
3. 学生在真实情景中运用英语描述颜色时的语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体课件：颜色相关的图片和视频。
2. 颜色卡片：用于词汇教学和游戏活动。
3. 实物：各种颜色的物品，如文具、衣物等。
4. 小黑板：用于展示和练习。
教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引起学生对颜色的关注，复习已学颜色词汇。
2. 新授：利用多媒体课件，展示本课颜色词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 练习：通过小组活动，让学生运用所学句型进行颜色识别和描述的练习。
4. 游戏：组织“颜色接力”游戏，巩固颜色词汇和句型的运用。
5. 应用：设置真实情景，让学生运用所学知识进行角色扮演。
板书设计板书将围绕本课核心词汇和句型展开，设计简洁明了，突出重点。
颜色词汇和句型将用不同颜色粉笔书写，以增强视觉效果和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固颜色词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同学进行颜色识别的英语对话。
Unit8《What Color Is It?》说课（教案）20232024学年陕旅版英语三年级上册一、说教材本节课选自陕旅版小学英语三年级下册第八单元《What Color Is It?》。
本单元的主题围绕颜色展开，旨在帮助学生认识并掌握多种颜色的英语表达。
本节课作为单元的核心内容，将重点教授颜色的基础词汇，并通过实际情境进行句型的操练，使学生能在实际生活中灵活运用所学知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握表示颜色的英语单词，如red, blue, green, yellow, black, brown, orange, white等。
学生能够初步理解并运用句型“What color is it? It’s…”进行问答。
2. 能力目标：培养学生的观察能力，能够识别并描述物体的颜色。
培养学生的口语表达能力，能够在实际情境中运用所学句型进行交流。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生对英语学科的积极态度。
通过颜色教学，培养学生的审美能力和对生活的热爱。
三、教学重难点1. 教学重点：单词教学：使学生能够准确发音、书写并理解所学颜色单词的含义。
句型教学：使学生能够熟练掌握并运用句型“What color is it? It’s…”进行问答。
2. 教学难点：单词发音：部分颜色单词的发音对于初学者来说可能较难掌握，如orange, brown等。
句型运用：学生需要在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，这需要一定的练习和巩固。
四、教学方法与手段1. 教学方法：任务型教学法：通过设计一系列与颜色相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习并掌握知识。
情境教学法：创设与颜色相关的实际情境，让学生在情境中学习并运用所学知识。
合作学习法：鼓励学生之间进行合作学习，通过小组讨论、角色扮演等形式加深对知识的理解和运用。
2. 教学手段：多媒体教学资源：利用PPT、视频等多媒体教学资源，展示与颜色相关的图片和实物，帮助学生直观地理解所学知识。
Unit8 What color is it?Period 1Teaching Aims:1. 能说、读、写有关颜色类词汇:color, blue, yellow, green, red, orange, black, white, brown,并能在实际情景中对物体的颜色进行描述。
2.指导学生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。
Teaching Aids:不同颜色的玩具，调色盘一个、毛笔一支、Let's learn部分所涉及颜色的染料。
Leading In:1.Free talk教师首先向学生展示一个大纸盒子，并和学生做如下问答，激发学生的好奇心。
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss/Mr.…T: Look, I have a big box. Guess! What's in the box'?S1:A pen?T: No, it isn't. S2: A pear? T: No, it isn't.S3: A ball? T: Yes! Look, it's a ball. It's a white ball.Ss: It's a white ball.(教师组织学生跟读，并强调white )T: What color is it? Ss: White. It's white.(教师引导学生回答)T: Guess again. What's in the box?2. Leading In:教师结合Warming-up导入本节课内容，合理组织学生完成下列活动。
Ask and answer本部分中的词汇、句型学生都已学过，教师可以先向学生做好示范，然后由学生两人一组，拿出各自的蜡笔问一问、数一数。
Unit 7 Are these bears?知识点讲解重点单词：重点句子：精选精练卷一、单选题1．I’m a _____ dog. ()A．black B．hello2．—________()—It’s brown.A．What color is it?B．What color are they?C．How are you?3．___ is blue. ()A．They B．It C．Them 4．—______ is it? ()—It’s brown.A．What color B．How C．How many 5．__________ color is your pen? ()A．How B．What C．Where 6．—What color is it? ()—It's ________.A．animal B．toy C．black 7．当你想告诉别人它们是红色的时，应该说：()A．Are they red?B．It is red.C．They are red.8．________ is white. ()A．It B．The C．They二、情景选择9．你有多少只大象？（）A．How many elephants do you have?B．What color are those elephants? 10．当你想问别人它们是红色的吗？应该怎么说：()A．They are red.B．Are they red?11．当你想知道某个物品是什么颜色时，应该问：()A．What color are they?B．What color is it?C．What are these?12．我有两个白色的球。
（）A．I have two white balls.B．Do you have three balls?13．妹妹用颜料画画的时候发现没有橙色，你会如何告诉她黄色加红色就是橙色呢？()A．Yellow and black is red.B．White and red is yellow.C．Yellow and red is orange.三、看图识词14．15．16．17．18．四、中英互译：单词/短语英汉互译。
2019-2020年小学三年级英语《What color is it》教案课题：Unit5 What color is it?一、教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读pink, orange, grey等能表示颜色的词。
2. 能了解并学习color的动词性使用方法。
3. 学唱歌谣color song.能力目标：1. 能运用所学颜色词准确描述物品的颜色。
2. 能听懂简短指令进行描画和涂色。
情感目标：1. 使学生在自然交际过程中学会运用语言知识。
2. 能够以组为单位通过实际操作来表演对话。
二、教学重点：听、说、认读pink, orange, grey等能表示颜色的词。
三、教学难点：1. 学习color的动词性使用方法。
2. 运用所学的知识表演对话。
四、教学课型：New lesson五、教具：Picture, cards, PPT六、教法：听说教学法和交际教学法。
学法：小组合作谈论法。
七、教学过程（Procedure）：Step1. Revision1. Sing an English song “Who is wearing green today”2. Free talkStep2. Presentation1. Let’s draw a kite. Do you know kite? Look at the blackboard. Can you draw with me? Ok, let’draw together. Now, tell me the Chinese meaning. (以这样的一种方式来引出风筝本课所学对话讨论实物)2. Let’color it. Do you know what color red and yellow is? (让学生自己调色来引出橘红色. 教师出示卡片来学习粉色和灰色.)来学习orange, pink and grey.Let the students read the word, paying more attention to the pronunciation.Color the kite pink, orange and grey.3. Look at the picture and guess: what are Peter and Kate doing and what are they talking about? (意在鼓励学生发挥想象去猜测课文的大意.)4. Watch TV (放教学光盘). Just listen for the first time and check if his/her imagination is right.5. Listen to the tape the second time to learn the dialogue sentence by sentence and let them speak out the Chinese meaning of the sentence and the teacher explains the key words and the pronunciation.6. Open your books and read after the teacher. (Let the students use their finger pointing the sentence, listen and read.)7. Encourage the excellent ones to put up hands to read the dialogue, leading others and clap for them. (If someone can recite, the teacher will praise he/she with stickers.)8. The teacher fined a student to make dialogue to demonstrate for the class.9. Give the students two minutes to prepare the dialogue and add their own name to the dialogue instead of the text.10. Let them act the dialogue and praise the best group with candies.Step3. Practice1. Let’s learn the song. “Color song”(看教学光盘听学)2. Color the animals with the teacher’s decision and talk about it with the sentences that we have learned.(教师提前准备好一个小卷子上面有不同的动物, 根据不同的动物教师给出不同的颜色指令.加强对颜色词的掌握.)Step4. Consolidate.1. Do exercise in the exercise book (II. I can color.)2. Check the answers. (Let the student tell the answers and give the reasons.)Step5. Conclusion.Step6. Homework.Must do: 1. Listen read and recite the dialogue.2. Finish the exercise book.3. Sing the color song for your parents.Choose to do: According to your imagination to draw a picture and use some English words to describe your picture to others.附送：2019-2020年小学三年级语文《一只小鸟》教学设计和教案教学目标1、鼓励学生用自主识字的方法自学本课的8个生字，会写7个生字。
