八年级历史上册第13课红军不怕远征难教案新人教版

第13课红军不怕远征难一、教学目标知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。

过程与方法：通过引导学生探究“为什么要进行长征？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义体现在哪里？”等问题，培养学生分析问题的能力；结合阅读长征示意图，培养学生读图能力和观察能力。

情感态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义精神；培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

二、教学重难点重点：中央红军的长征和遵义会议难点：遵义会议的历史意义。

三、教学过程【导入新课】播放视频：宋祖英《十送红军》通过这段视频，可以大概看出红军长征的艰苦和惊心动魄，创设情境，激发兴趣，营造课堂氛围。

那大家想不想亲自见证？亲自参与长征？那我们这节课，就一起穿越到这段历史。

【讲授新课】一、“见证”长征1、设置情境教学“穿越”到1934年的中央革命根据地，准备长征。

学生找出“红军长征的原因”，课件展示背景资料“小红军的叙述”，总结长征原因。

2、长征过程、遵义会议多媒体展示《中国工农红军长征示意图》，再带领学生一起看图，“参与长征”，从整体上对长征的时间、路线方向及发生的重大事件进行把握。

开始——1934.10、江西瑞金转折——1935.1、遵义会议，时间、内容“解决了……取消了……肯定了……确立了……”极其影响，学生齐读，加深理解。

长跑——（之一）渡赤水、渡金沙江；（之二）渡大渡河、夺泸定桥；（之三）翻雪山、过草地，课件相关图片，并引导学生阅读课本上的小故事，学生更深的体会红军长征的过程。

3、长征结束终点——1935.10、陕北吴起镇——中央红军长征结束1936.10、甘肃会宁——长征结束多媒体展示“数字长征”，学生思考“红军长征途中遇到的困难”。

如此困难的长征，从刚开始的八万多人到最后的六千余人，都是红军以后的基干力量。

多媒体展示中外对红军长征的评价，总结概括长征胜利的意义：历史意义、现实意义。

第13课红军不怕远征难教学内容教材P59～P64，长征的开始和遵义会议、长征的胜利教学目标1．掌握长征的原因、路线、结果和意义。

2．把握遵义会议的内容和历史地位。

3．讲述长征故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。

4．学习先烈不畏艰险、勇往直前的革命英雄主义精神。

重点难点重点：中央红军的长征和遵义会议。

难点：长征胜利的意义。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：×××)教学过程设计一、创设情境激情导入配乐朗诵：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

这首毛泽东所作的《七律·长征》一诗，概括了长征的艰难，赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神。

你了解长征的具体情况吗？二、教材引导自主学习1．自读教材。

2．结合学生用书上的填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。

三、聚焦主题合作探究《红军的五次反“围剿”》(1)分析中国工农红军为什么要长征？分析归纳：星火燎原之势形成后，国民党对革命根据地发动“围剿”。

在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围剿”。

但是，后来党内又错误地排斥了毛泽东等人的正确领导，由李德、博古等人实施错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，党中央和中央红军不得不退出中央革命根据地，被迫实施战略转移。

播放片段：遵义会议。

(2)遵义会议有什么历史意义？A．遵义会议在哪一年召开？(1935年。

)如何记住这一年？(从1921年党的诞生到1935年，经过了14年，从1935年到1949年新中国诞生，也经过了14年。

)B．比较这前14年与后14年党的历史，有什么重要变化？(前14年里，党的主要领导换了几任，先后出现了重大的失误，经受了国民大革命的失败和第五次反“围剿”失利等重大的挫折。

后14年，在以毛泽东为核心的党中央正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新中国。

第13课红军不怕远征难一、教材内容分析本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。

中国工农红军历经千难万险经受住了种种考验，最终取得长征的伟大胜利。

长征的胜利粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安，为新民主义革命的最终胜利奠定了基础。

所以本课在教材中占有重要位置。

二、课程标准讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神。

知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

三、教学目标知识与能力：使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。

过程与方法：引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。

情感态度价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

四、教学重点、难点重点：长征的原因、经过、胜利的原因及意义；遵义会议的历史意义难点：遵义会议在中国革命史上的地位。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：电视剧《长征》第一集片头视频教师： 1934年，有一群共产党人为了改变国家与民族的命运，带领着一支队伍穿越千难万险、用血肉之躯走出了一条光辉之路，走向一个崭新的中国，这支队伍名叫中国工农红军，这条光辉之路名叫长征。

七十多年后的今天，当长征已如往事般渐行渐远，而长征留给我们的精神财富却历久弥新。

今天让我们一起走进长征，去寻找那一段令人难忘的岁月。

(设计意图：《长征》第一集片头是诗与画的完美结合，展现了红军长征的艰难，激发学生情感，导入本课)（二）教师引领，合作探究一、绝路逢生---原因篇展示: 材料一1929年—1933年农村革命根据地示意图材料二：1931年，九一八事变爆发，日本侵占中国东北，进而向华北进逼，中国主权和领土不断沦丧。

但以蒋介石为首的国民党政府坚持“攘外必先安内”的政策，对日本侵略者步步退让，集中力量围剿红军。

第13课红军不怕远征难一、课标要求：讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

二、教学目标：1．知识与能力：通过学习，使学生了解红军长征的原因、时间、路线和长征中发生的主要事件，知道长征胜利的结果并分析其取得胜利的原因，理解长征胜利的伟大历史意义；知道遵义会议召开的时间、地点、内容，认识到遵义会议是党历史上生死攸关的转折点，理解中国革命道路的曲折性和艰难性。

2．过程与方法：结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能标出发生在那里的重大历史事件，培养学生概括、归纳能力。

通过学生讲红军故事，搜集长征资料等活动形式，培养学生自主学习的能力、展示自我的能力。

3．情感、态度和价值观：通过探究、讨论长征精神，引导学生体会红军百折不挠、自强不息、勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

三、教学重点：中央红军的长征、遵义会议教学难点：遵义会议的意义；体会长征精神四、授课类型：新授课五、课时安排：一课时六、教学方法：问题探究法、情景体验法、材料提炼法、图表图示法、讨论法七、教学过程：导入：播放《长征组歌》之《告别》片段。

师：上课，同学们好！生：老师，您好！师：请坐。

同学们刚刚听到的这首歌曲选自红色经典史诗《长征组歌》，名叫《告别》。

该歌曲的词作者肖华将军是一位名副其实的长征人，参加长征时才十八岁。

那么红军为什么要长征呢？长征的过程与结局又是怎样的呢？今天就让我们一起走进第13课《红军不怕远征难》，一起去重温那段艰辛的革命历程。

先看第一篇章：长征路师：这是歌曲《告别》的歌词。

（投放歌词。

“红旗飘，军号响。

子弟兵，别故乡。

王明路线滔天罪，五次“围剿”敌猖狂。

红军急切上征途，战略转移去远方。

男女老少来相送，热泪沾衣叙情长。

紧紧握住红军的手，亲人何时返故乡？乌云遮天难持久，红日永远放光芒。

红军不怕远征难教案【篇一：八年级历史上册第13课红军不怕远征难教案新人教版】3.13红军不怕远征难【教学目标】1.知识与能力：掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。

2.过程与方法：能够在地图上简单描绘出红军长征的路线和经过的重要地点。

并说出发生在那里的重要事件。

理解遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点。

3.情感态度价值观：学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。

【教学重难点】重点：中央红军的长征；遵义会议。

难点：理解遵义会议的意义；体会长征精神。

【教学方法】讲授法、图片分析法、归纳法、识图法、合作探究法等。

【教学过程】二、自主学习，生成问题：1. 党中央和中央红军为什么要进行战略转移？2. 简述长征开始的时间及前期经过。

3. 说出遵义会议召开的时间、内容及意义。

4. 概括说出长征后期的经过。

5. 长征胜利的标志和历史意义是什么？三、针对问题，有效点拨：1. 星火燎原之势形成后，国民党对革命根据地发动“围剿”。

在毛泽东、朱德、周恩来等人的正确指挥下，红军粉碎了敌人前四次“围剿”。

但是，后来党内又错误地排斥了毛泽东等人的正确领导，由李德、博古等人实施错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，党中央和中央红军不得不退出中央革命根据地，被迫实施战略转移。

2.（1）开始时间：1934年10月。

（2）前期经过：瑞金出发－冲破四道封锁线－突破乌江－解放遵义。

3. 遵义会议：(1) 时间：1935年1月。

（2）地点：遵义。

（3）内容：①解决了博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权。

②肯定了毛泽东的正确主张。

③确定军事上由毛泽东、周恩来等负责指挥，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。

（4）意义：这次会议挽救了党，挽救了红军，挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。

4. 后期经过：（1）四渡赤水河：打乱了敌人的追剿计划。

第13 课红军不怕远征难教学目标知识与能力: 1.能归纳得出红军被迫长征的原因; 2.通过红军长征过程的学习,说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义;过程与方法: 1.通过多媒体课件对红军长征的演示,学会获取信息,处理信息及观察问题,分析问题的方法;2.在小组讨论中合作学习,感悟历史. 情感态度与价值观●教学重点 1.中央红军的长征. 2.遵义会议.●教学难点 1.第五次反围剿失利的原因. 2.红军长征胜利的意义.●教学过程[导入语]回顾旧知：中国共产党建立的第一个革命根据地是什么？井冈山革命根据地建立后，全国陆续建立了十几块根据地，其中最大的是中央革命根据地。

随着共产党势力的壮大，国民党对中央革命根据地发动了五次围剿，毛泽东根据敌强我弱的情况,采取避敌主力,诱敌深入,集中优势兵力, 各个歼灭敌人的方针,粉碎了敌人的三次反革命"围剿" ，采用声东击西、集中优势兵力、在运动中歼灭敌军的战略战术,打破了国民党对中央苏区的第四次"围剿" ，红色政权巍然屹立在中华大地上,同国民党政权对峙。

1933年10月，蒋介石调集50万军队，发动了第五次围剿，由于博古,李德等人的错误指挥，红军奋战一年也没有粉碎敌人的"围剿" ,被迫实行战略转移，踏上了漫漫长征路。

播放毛泽东的诗《七律长征》这首诗概括了长征的艰难,赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神.。

诗中提到五岭、乌蒙、金沙、大渡河、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分。

那红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么取得长征的胜利？”今天就让我们通过重走长征路、叙说长征事、感悟长征魂这三大板块来了解长征的历史。

[板书] 第13 课红军不怕远征难[教师过渡]首先让我们追寻先辈的足迹，重走长征路。

一,重走长征路1.长征开始.[教师引导] 1934 年10 月,中央红军被迫离开根据地进行长征,留下项英,陈毅等 3 万余人坚持根据地的游击战;红军主力86000 多人从福建长汀,江西瑞金,于都分两路向西前进.王明左倾错误领导在撤退中表现为逃跑主义. 出发前既不作深入细致的政治动员, 也不做长途行军的准备,而且有庞大的后方机关和大批东西,致使红军行动迟缓,摆脱不了敌人.蒋介石为了阻止红军西进,在红军往湘西的路上,设了四道封锁线.等红军通过第四道封锁线后,人员损失过半,在危急关头,毛泽东提议向贵州前进并得到认可.1935 年红军渡过乌江,占领遵义,中央在遵义召开会议,2.转折：遵义会议1935.1[教师引导]请同学们看课本上关于遵义会议的内容,概括其中的要点.[学生看书]…… [学生概括][教师过渡] 中国共产党诞生于1921年，到1935年遵义会议召开的14年里，党的主要领导换了几任，先是陈独秀犯了右倾投降主义错误，造成大革命失败，接着博古等人犯了左倾冒险主义错误，使红军第五次反“围剿”失利。

八年级历史上册《第13课红军不怕远征难》教案新人教版课题使用人编号课型新授课课时1课时主备人日期教学目标知识与技能：能归纳得出红军被迫长征的原因；通过红军长征过程的学习，说出红军长征和遵义会议的伟大历史意义；在地图上简单描绘出红军长征经过的路线和经过的重要地点，并能说出在红军长征中发生的重要事件。

过程与方法：通过引导学生的探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大事件。

情感、态度与价值观：引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

重点长征的原因、经过、胜利的原因及意义；遵义会议的历史意义难点体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命的艰难曲折。

学法阅读、自主学习、以小组合作、探究学习为主，辅以阅读、欣赏。

教法以多媒体创设情境激发学生的学习热情；以创设问题情境，调动学生有效参与课堂教学板书设计第13课红军不怕远征难教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课歌曲《长征》播放歌曲，问：歌描写的是中国革命史上哪一重要历史事件？把你以前知道的关于长征的故事讲给大家听。

你想了解红军长征的经过吗？让我们来学习第13课。

欣赏CD乐曲。

联系以前的知识讲故事激发兴趣3’落实课标理解课标讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。

投放课标内容阅读课标内容明确学习目标1’解读课标同步探究过程指导自主探究组织展示交流，进行评价展示交流作出评价6’用教学课件出示问题：红军为什么要历尽艰难进行长征呢？分小组在阅读教材和讨论问题后汇报学习情况。

观看课件及其所链接的影视片段。

5’结合影片提出问题：为什么说遵义会议“具有伟大历史意义”？然后接着看演示课件。

13课《红军不怕远征难》教案一、教材分析人教版《中国历史》八年级上册第三单元第13课《红军不怕远征难》本课主要讲述党中央和中央红军的战略转移，在长途跋涉二万五千里的过程中，排除了千难万险，最终到达陕北并与红二、四方面军在甘肃会宁胜利会师的情况，分析了长征胜利的意义。

二、教学目标1.知识目标：掌握长征的原因、经过及历史意义；遵义会议及历史意义。

2、能力目标：（1）通过引导学生探究“长征的原因？为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？长征的伟大意义？”培养学生分析问题的能力。

（2）结合阅读长征示意图，培养学生读图填图的能力。

（3）通过学生讲长征经过，讲红军故事，搜集、演示长征图片，培养学生自主学习的能力，展示自我的能力。

3、情感目标：通过讨论长征精神，引导学生学习红军百折不挠、自强不息、勇往直前的精神，培养学生热爱中国共产党，热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

三、教学重点、难点1、重点：(1)中央红军长征，讲述党中央和中央红军被迫转移的原因及初期遭受的严重挫折。

(2)遵义会议是本课的又一重点，介绍了会议解决的两大问题—军事和组织问题。

2、难点:正确理解遵义会议的意义、长征胜利的意义。

课前教师要用百度在网上搜索搜集与红军长征有关的图片、文字、影视剧资料。

四、教学方法与手段1.联系法指导学生回忆、联系已学的四次反“围剿”知识，阅读开题字关于博古、李德错误的军事指挥及危害，分析胜利和失败的原因2.比较法在分析重大历史事件的意义时，要教会学生分析的方法，如比较、联系等。

要注意现实意义和深远意义，用发展的眼光去观察、审视历史。

3、多媒体辅助教学，化难为易，化繁为简。

五、教学过程【导入新课】教师：同学们，请大家一起来读课本导入框中毛泽东的《七律.长征》诗：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

这首诗中概括了长征的艰难，赞扬了红军大无畏的革命英雄主义精神。

第13课、红军不怕远征难一、教学目标知识目标：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。

能力目标：通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。

结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。

情感态度价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

二、重点和难点重点：遵义会议、长征难点：党中央和中央红军被迫实行战略转移的原因。

三、教学方法1、问题与启发式教学法围绕本课重点、难点设置若干个问题，以图说文，讲述、讨论、观察相结合，让学生在讨论、思考中突出重点，突破难点，尊重学生的主体地位。

2、互动合作交流四、教学过程1、情景导入导入：播放插入PPT课件的视频片段或图片：电视剧《长征》的片头,以毛泽东《七律--长征》作搭配。

同时，教师用饱含激情的语言加上电脑显示的特定声色效果，创设一种情境，使学生有身临其境，激发了他们的情感，从而成功导入新课。

2、自主学习（1）结合课本第一段概括出红军长征的原因是什么？（2）结合课本内容完成长征的经过结构图，并能够结合示意图向其他同学讲解。

长征初期路线遵义会议后的长征路线（3）为什么说遵义会议是长征途中的转折点。

（4）长征胜利的伟大意义是什么？3、展示汇报（1）、红军为什么要离开中央革命根据地进行长征（由于博古、李德的错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，不得不退出中央革命根据地，被迫实行战略转移——长征。

）（2）、长征路线：根据《红军长征路线图》和文字：找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河。

在图上找到瑞金、遵义、吴起镇。

（走过江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西11个省。

）（湘江乌江赤水河金沙江大渡河）（3）、遵义会议A、时间：1935年B、内容：C、意义：（引导学生回忆中国共产党诞生于1921年，到遵义会议召开时14年的时间里，主要领导换了几任，先后出现了“左”的或右的错误，经受了大革命失败、第五次反“围剿”失利等重大挫折；从1935年遵义会议到1949年也是14年，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新中国。

红军不怕远征难教案（通用5篇）红军不怕远征难教案 1教学目标1、掌握红军长征的路线、遵义会议的时间、内容及其伟大意义。

2、探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养分析问题的能力。

结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。

3、学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

教学重点1、中央红军的长征2、遵义会议教学难点1、长征胜利的历史意义2、长征精神教学方法多媒体教学法、情景创设法、讨论法、合作交流学习方法分组导学法、自主探究与合作教学过程一、导入新课图片歌曲导入，激起学生兴趣。

以江西革命根据地人民挥泪送别红军的图片，并配以《十送红军》这首歌，以“江西人民为什么依依不舍送自己的亲人红军踏上征途？”引入新课。

二、合作探究1、为了让学生更好地主动参与到课堂中，加深对课文的理解。

将全班同学分成四个小组，阅读课文内容，合作完成以下任务：第一组历史学家：红军长征的原因、遵义会议的内容及意义、长征胜利的历史意义。

第二组地理学家：考察长征路线图，说出长征的经过。

（中央红军长征走过多少省、渡过哪些大江、大河？）第三组红军战士：讲述长征途中遇到的艰难险阻，分析长征胜利的原因。

第四组随军记者：总结长征精神。

2、为什么江西根据地的人民群众流泪送别红军战士踏上漫漫征途呢？请一位历史学家给我们分析一下长征的原因。

（从背景分析原因）背景：1.1933年10月，蒋介石调集50万军队对中央发动第五次“围剿”。

2.中共中央负责人博古和军事顾问李德的错误指挥，未能粉碎敌人的人的围剿。

原因：红军第五次反“围剿”失败。

3、请一位地理学家给我们讲述一下中央红军长征的经过，重温红军长征的过程。

紧接着请第二位地理学家从长征示意图中找出中央红军长征走过多少省、渡过哪些大江、大河？（掌握发生在那里的历史事件。

）并请第三位地理学家在地图上找到瑞金、遵义、吴起镇和会宁的位置。