20秋 冀教版英语六年级上册Lesson13

冀教版英语Grade6 (上册）Lesson 13 Seasons一．Teaching Goals1). Aims on the knowledge1. Ss grasp the 4-skill word : season spring summer autumn winter2. Ss communicate with :Winter, spring, summer, winter are seasons.Winter is cold. There is ice and snow.3. Ss describe seasons.2).Aims on the abilitiesFoster the ability to use language3).Aims on the emotionProtect the environment二．Key-points and Difficult-pointsKey-points: Ss grasp seasons and describe seasons.Difficult-points: Describe seasons.三．Teaching tools：Multi-media, cards四．Teaching methodsPK, Sing, magic tricks, talk about五．Teaching Process:Step 1. Warming up1.Greeting.2.Divide groups3.Sing a song “How’s the weather?”T: Different weather , different seasons.Lesson 13 SeasonsStep2 Presentation1.Study :seasonRead eat, meat, tea, sea, season, Read together, Someone reads2.Study: spring①Show a picture and guess: What season is it?②the word :springFollow tape, girls one by one in a line③Describe springa.How’s the weather in spring?b.What can you see in spring?c.Describe spring by themselves.3.Study: summer①Guess: This season is hot. What season?②The word : summerPronounce , Follow tape, Someone reads③Describe summera.How’s the weather in summer?b.What can you see in summer?c.Describe summer in pairs.4. Study :autumn① Teacher does a magic trick to study :The leaves turn red and yellow. Show yellow leaves and ask :What season is it?②The word: autumnPronounce , Someone reads, Follow tape, another Ss③Describe autumn in groups5.Study : winter①T:Which season is white?②the word: winterPronounce , Someone reads, Point and sayStep 3.Practice1.Show pictures and say seasons in groupsSpring summer autumn and winter are seasons.2.Listen and orderwinter spring summer autumn3.Write :My favourite season①Teacher shows model: My favourite season is spring. In spring, it’s warm and rainy. There are new leaves and flowers. I like to fly kites spring. What’s you r favourite season?②Ss write own favourte season, and show it in front of the class.Step 4.Emotion educationDifferent scenery, different seasons. I love nature. I like to play sports outside. So protect the environment , protect nature. It’s to protect ourselves.Step 4 SummaryWhich group is winner? Congratulations to the winner.Step 5 Homework1.Listen and read the textbook.2.Draw and describe your favourite season in groups.(choose either one do it after class.)Blackboard writing:Lessson 13 seasonsseasonsspring au t umnwarm new leaves cool yellow red leavesrainy windysummer winterhot green leaves cold no leavessunny sun snowy ice snow。

冀教版六年级上册英语-Unit 3 Lesson 13 SeasonsVocabulary•season 季节•winter 冬天•spring 春天•summer 夏天•fall/autumn 秋天•cold 冷的•warm 温暖的•hot 热的•cool 凉爽的##Dialogue A: Hello, Eva! What’s your favorite season? B: Hi, Maria. My favorite season is spring. What about you? A: My favorite season is summer. It’s hot, but I love swimming. B: Swimming is fun. But I don’t like summer. It’s too hot. A: What about winter? Do you like playing in the snow? B: Yes, I do. But it’s too cold sometimes. And I don’t like wearing heavy clothes. A: Fall is nice, too. The leaves change color,and it’s cool but not too cold. B: That’s true. I like the weather in fall. It’s perfect for a walk in the park.##Grammar ###Simple Present The Simple Present is used to describe habits, facts, and existing conditions. It is formed by using the base form of the verb. ####Affirmative Statements - I like winter. - He loves swimming. - She doesn’t like summer. - They enjoy playing in the snow.####Negative Statements - I don’t like hot weather. - He doesn’t love winter sports. - She dislikes heavy clothes. - They don’t enjoythe heat.####Interrogative Statements - Do you like fall? - Does he love swimming? - Do they enjoy playing in the snow? - Does she dislike summer?##Writing Practice Write a paragraph about your favorite seasonusing the Simple Present tense. Example: My favorite season is winter. I love the snow and playing in it with my friends. I also enjoy drinkinghot cocoa and wearing warm clothes. It can be cold, but I don’t mind because I love the activities that come with it.。

冀教版小学英语六年级上册Unit 3 Lesson 13 Seasons 教案一、教学目标语言能力目标1.学生能够听、说、读、写新单词：season, winter, spring, summer, autumn。

2. 学生能够理解和描述四季的特点，并能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。

3. 学生能够通过思维导图理解课文内容，并根据关键词造句。

学习能力目标1. 培养对自然和四季的喜爱，感受四季的美丽。

2. 通过小组讨论和角色扮演，培养合作能力和表达能力。

3. 通过制作海报和小短文，提高创造力和写作能力。

二、教学重难点重点学生能够掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn, season。

难点学生能够在实际生活中运用介绍四季气候特点、景物及穿着的句子。

三、教学过程Step 1: Warm-up and Lead-in (5分钟)1. Greetings教师与学生互相问候。

教师：“Good morning, class! How are you today?”学生：“Good morning, teacher! I’m fine, thank you.”问学生现在是什么季节，今天的天气如何。

教师：“What season is it now? What’s the weather like today?”学生：“It’s autumn. The weather is cool and windy.”2. 引入话题教师展示一张包含四季景色的图片，让学生猜测并说出图片中的季节。

教师：“Look at this picture. Can you guess which season it is? Is it spring, summer, autumn, or winter?”学生：“I think it’s spring because there are flowers in the picture.”通过互动问答，引出本节课的主题“Seasons”。

冀教版六年级上册英语六年级上册Lesson 13: Seasons教学分析1、教材分析：本单元的话题是四季。

本课需要学习有关四季的四个名词winter, spring, summer, autumn和四季的不同特征以及put on, take off 两个动词短语。

本课的特点是通过描述四季的不同特征，讨论在不同季节所穿戴不同的服装，本课可以与本单元及四年级曾经学过的12个月份和表示天气的单词整合在一起。

2、学生分析：学生已经掌握了有关天气和服装的单词及句型，他们感兴趣的话题是在不同的季节里面做什么样的活动，因为本节课主要突出写作训练，所以学生需要利用小组合作学习的方式来帮助他们完成写作任务。

培养学生学会分析学习任务和自己的特点并根据这些条件来制定适当的学习计划，提高学习的效果和效率。

教学目标1、知识与技能目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：season, winter, spring, summer, autumn（2）学生能认读、理解并运用下列句子：Winter, spring, summer and autumn are seasons.Winter is cold. There is ice and snow.In winter, I put on my hat, scarf and winter coat.In spring, I take off my winter clothes.2、情感态度目标:（1）通过了解不同季节的特征，培养学生对大自然的热爱之情和审美观。

（2）培养学生发展调控策略，形成自主学习能力，培养学生归纳总结单词发音规则和不同句式的写作规则。

教学重难点1、重点：（1）掌握有关四季的四个名词：winter, spring, summer, autumn, season关于服装的新单词：mittens/mitts, scarf和put on ,take off。

冀教版六年级英语上册《Lesson 13Seasons》精品教案S1：January。

February。

March。

April。

May。

June。

July。

August。

September。

October。

November。

___.T：Very good。

Now。

let's talk about the seasons。

Whatare the four seasons in a year?S2：Spring。

summer。

___。

winter.T：Excellent。

Now。

let's learn some new words related to the seasons。

Look at these ___(Shows flashcards of different ___) Can you tell me what they are?Ss：Sweater。

scarf。

pants。

___。

___。

rain.T：Good job。

Now。

let's learn how to use these words in___: I ___ I take off my scarf in spring。

(and so on for the other clothes and seasons)设计意图：通过展示图片和教授新单词，引导学生掌握季节和衣服的相关词汇。

)4、T：Now。

___ I will show you a flashcard of a season。

and you need to tell me what clothes you would wear and what youwould take off。

For example。

if I show you a winter card。

you can say "I put on my ___." Let's start.设计意图：通过练，让学生巩固所学知识，并提高口语表达能力。

冀教版六年级上册英语Lesson 13 Seasons肥乡县明德小学张丽涛【教学目标】：1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：season ,spring, summer, autumn, winter2.学生能认读并理解并运用下列句子：winter , spring, summer, autumn and winter are seasons.Winter is cold. There is ice and snow.【重难点】：对四个季节的描述【教学过程】Step1: Class Opening1) GreetingAre you ready for English class?Can you speak English ?（设计思路：上课前师生互相问候，有助于学生养成有礼貌的好习惯）。

2) Warming up and review询问值日生How is the weather today?Look at the unit page. We can see it is a picture of snow. In this unit we will learn the winter in Canada. Can you think of something about winter? Can you describe seasons? Let’s begin to learn.Step2:Presentation1.展示表格，设置问题:How many seasons are there in a year?快速浏览第一部分，说出预习中遇到的生单词，说出表示四个季节的单词，完成表中12 展示四季图片，跟读单词，解决单词。

Seasons winter spring summer autumn3 单词游戏Task1: Listen and reada) 听录音，小声跟读。

b) 小组大声读。

讨论问题How’s the weather in each season？讨论并完成表格2-3。

（冀教版）六年级英语上册 Lesson 13 Always Do YourHomework 教学设计一、教学目标1.学习并掌握单词：homework, always, must, finish, first, play, before, very；2.了解并掌握固定搭配：always do your homework, must finish your homework first；3.培养学生良好的学习习惯，养成按时完成作业的好习惯。

二、教学重点与难点1.教学重点：生词和固定搭配的掌握；2.教学难点：学生如何养成良好的学习习惯，按时完成作业。

三、教学步骤1. 导入新课 (5 分钟)教师出示“Always Do Your Homework”这幅图，询问学生这张图片表达了什么含义。

引导学生回答“总是要记得完成作业”、“不完成作业就不能玩耍”等答案，启发学生：请不要因为玩耍而拖延或忘记完成作业。

2. 学习新词汇 (10 分钟)教师给学生展示并帮助学生掌握以下单词：单词中文含义homework家庭作业always总是；一直must必须finish完成first先play玩耍before在……之前very非常；很3. 学习新固定搭配 (15 分钟)为了让学生更好地理解新词汇的运用，教师给学生展示并解释固定搭配：•always do your homework：总是要完成作业•must finish your homework first：必须先完成作业4. 听说读写训练 (30 分钟)让学生在交互活动中进行听说读写的训练，教师可采用以下训练活动：1.听力练习：播放录音并让学生跟读；2.口语练习：两名学生分别扮演家长和孩子，孩子未完成作业，家长提醒他一定要按时完成，再依据固定搭配练习；3.阅读练习：学生在读完课文后进行海报练习，用一些简单的图画，把课文内容的主要信息展示出来；4.写作训练：教师搜集一些与“homework”有关的问题并让学生回答，然后给学生一篇作文，让学生写一首诗、一篇文章或一个口号，表达“按时完成作业”的重要性和利益。

六年级上册冀教版英语第13课课文标题标题：The Special Olympics World Games词汇学习一些常见的运动词汇，如：篮球、足球、游泳等。

表达情感的词汇，如：开心、兴奋、自豪等。

描述地点和事件的词汇，如：在体育馆、举办运动会等。

语法重点将来时态的用法，如：将来进行时和将来完成时。

被动语态的用法，如：一般现在时的被动语态。

宾语从句的用法。

课文内容本文介绍了Special Olympics World Games的历史、宗旨和组织情况，还介绍了一些残疾人运动员的感人故事，旨在引导人们关注残疾人体育事业，弘扬人道主义精神。

练习巩固词汇练习：通过完成句子、填空等方式练习新学的词汇。

语法练习：通过改写句子、造句等方式巩固语法重点。

阅读理解：提供几篇关于残疾人体育事业的文章，让学生理解和分析。

写作练习：要求学生写一篇关于自己参加运动会或看比赛的经历和感受。

知识拓展推荐学生阅读一些关于残疾人奋斗和成长的励志书籍或观看相关视频。

引导学生关注身边的残疾人，了解他们的生活和需求，培养关爱和尊重残疾人的意识。

推荐学生参加一些公益活动，如志愿服务、捐款等，为残疾人事业做出自己的贡献。

学习小结通过本课的学习，学生了解了Special Olympics World Games的历史、宗旨和组织情况，掌握了相关的词汇和语法知识，培养了关注残疾人体育事业的情感和社会责任感。

同时，学生也提高了阅读理解和写作能力，增强了跨文化交流的意识。

在学习过程中，学生需要积极参与课堂活动，认真完成课后练习，以便更好地掌握所学知识。

(冀教版)六年级英语上册 Lesson 13 Always Do Your Homework教案设计教学目标1.学习与掌握本课单词和短语，例如homework， always， early等；2.通过阅读短文，并按要求回答问题培养学生的阅读理解能力；3.加深学生对“完成作业”的意义的理解，提高课堂参与度和注意力；4.培养学生“按时完成家务”的好习惯，从而提高自我管理和自我约束能力。

教学重点和难点1.教学重点：学生理解并掌握所学单词和短语，提高学生闻听说读能力；2.教学难点：掌握完形填空和短文回答问题的技巧，理解“按时完成家务”的意义。

教学准备1.课程PPT；2.本节教材；3.教师和学生的母语和英语词典。

教学过程1. Warm-up（热身）1.(师生互动) 教师用拍板或唱歌引导学生提前复习上节课内容，复习英文数字和时间表达法.2.(小组活动) 学生以自己的方式表述一个假期的时间表，并交给同桌检查是否不存在错误和矛盾之处。

2. Presentation（呈现）1.(PPT呈现)教师出示homework，always和early的图片及短语的意思。

2.(声音教学) 教师呈现这些单词的音频，学生跟读模仿，并完成口头练习。

3. Practice（练习）1.(语音复习) 教师与学生一起复习本单元内容，模仿声音，读出句子或词语，如：“I always do my homework early.”2.(个人练习) 学生每次阅读句子时都要思考前后句子的关系，反复练习并检查自己的发音、语速和语调。

4. Production（尝试）1.(教材讲解) 教师准备案例研究，询问学生有多久时间不交作业了，学生思考并写下答案；2.(小组活动) 学生进行分组讨论，分享自己做作业的经验，尝试找出自己常犯的错误并探讨解决方法。

5. Consolidation（巩固）1.(语音练习) 学生选择低人口调、慢速和正音的方式朗读本单元的语句。