浅谈新课程标准下的小学美术教学(韩洋)

新课标下小学美术绘画教学探讨1. 引言随着新课程改革的推进，小学美术教学也发生了很大的变化。

新课标下的小学美术绘画教学注重培养学生的创造与表达能力，倡导学生积极参与，体验美的过程。

本文将探讨新课标下小学美术绘画教学的重点内容和教学方法。

2. 新课标下小学美术绘画教学内容2.1 培养审美能力新课标下小学美术绘画教学注重培养学生的审美能力。

通过展示优秀的艺术作品，引导学生欣赏、感受艺术的美，并培养学生对不同艺术形式的理解与鉴赏能力。

2.2 发展创造力小学美术绘画教学的另一个重点是培养学生的创造力。

教师应该给予学生足够的自由空间，鼓励他们表达自己的想法和感受。

同时，教师需要指导学生掌握基本的绘画技巧，提供一定的练习和实践机会，帮助学生不断提升绘画能力。

2.3 培养细致观察力细致观察是绘画的基础。

新课标下小学美术绘画教学要求学生通过观察事物的形状、颜色、纹理等细节，能够准确地描绘出来。

教师可以通过展示实物、照片等辅助教具，引导学生观察并描绘。

2.4 培养合作精神小学美术绘画教学也要注重培养学生的合作精神。

教师可以设计一些小组合作的绘画项目，让学生在交流与合作中提高自己的绘画技巧，并培养团队合作的能力。

3. 新课标下小学美术绘画教学方法3.1 观察与模仿法观察与模仿法是小学美术绘画教学中常用的方法。

教师可以选择一些简单明了的艺术作品或照片，让学生通过观察和模仿的方式学习绘画技巧和表现形式。

这种方法对于培养学生的细致观察力和模仿能力有很大的帮助。

3.2 创作与表达法创作与表达法是培养学生创造力的重要方法。

教师可以鼓励学生自由创作自己的绘画作品，让他们通过绘画表达自己的情感和想法。

同时，教师要注重对学生的作品进行评价和指导，帮助他们逐步提高绘画技巧和表达能力。

3.3 项目合作法项目合作法是培养学生合作精神的有效方法。

教师可以设计一些小组绘画项目，让学生在合作中共同完成一幅作品。

通过分工合作和互相支持，学生可以学会相互倾听、协商和合作的能力。

浅谈新课标下的小学美术教学美术欣赏教学是小学美术教学的三项内容之一，它与绘画、工艺教学组成完整的教学体系。

因此,美术欣赏就是要培养小学生的审美情趣，对学生进行审美教育。

就是要用可视的艺术现实或艺术的形象感染和陶冶学生，因这其间包含着极其浓厚的情感和由审美对象所引发的情感体验，会让学生自觉的对其作出美丑的评价和善恶的判断,与此同时,潜移默化地教育了学生。

然而在小学美术教学中，很多美术教师重绘画轻欣赏。

主要原因是教师缺乏对美术欣赏的正确认识，认为美术欣赏就是看看,不重要，从而忽略了对学生进行欣赏教学的研究。

小学美术大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。

绘画和手工是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所学的审美能力进行升华，在欣赏中使学生在形象、感受、理解之间进行碰撞，从中升华出各种能力，发展了学生的创造性思维和想象能力，最终才能培养和提高学生的审美情趣。

所以美术教师要真正转变教学观念，充分发挥美术学科的艺术魅力，提高课堂效益，创新求变，才能实现审美教育的目的。

下面我们就简单的从几个方面来谈谈应该如何对小学美术的欣赏课进行教学。

一、组织形式和教学方法根据美术欣赏教学的目的、任务及自身的特殊规律，我国的小学美术欣赏教学的组织形式可以分为三类：1、专题欣赏课。

专题欣赏课是课堂教学的方式，是小学美术欣赏教学主要形式，它指的是整个课时内组织学生专门围绕某个主题进行欣赏的课业。

它只有一幅画。

如果教师只是让学生看看图片，教师对图片做一些讲解，教学效果可想而知，学生的学习效率很低。

要想提高学生学习效率，可以让学生课前对欣赏内容进行预习，搜集和欣赏内容相关的资料，缩短学生与欣赏内容的距离，使学生产生欣赏的兴趣。

还可以让学生细细品画后，谈谈自己对作品的初步感受。

这样的欣赏更多地体现了学生的自主性学习。

2、随堂欣赏课随堂欣赏课是指在绘画和工艺（包括写生、创作、图案、塑造、手工制作）课业中所穿插进行的欣赏。

新课标下小学美术教学浅析在我多年的教育生涯中，小学美术教学一直是我心中充满活力与惊喜的领域。

随着新课标的推行，小学美术教学更是迎来了新的机遇和挑战。

记得有一次，我在课堂上给孩子们布置了一个简单的绘画任务——画自己心中的春天。

有个小男孩，平时在课堂上总是不太起眼，这次却让我印象深刻。

他拿着画笔，迟迟没有动手，眼睛里满是迷茫。

我走到他身边，轻声问他：“怎么啦，小朋友，是不是不知道从哪里开始呀？”他怯生生地点点头。

我蹲下身子，指着窗外刚刚发芽的柳树说：“你看，那嫩绿的叶子，像不像春天在向我们招手？”他眼睛一亮，似乎有了灵感，然后低下头，开始小心翼翼地在纸上勾勒起来。

这小小的一幕，让我深刻地感受到，在小学美术教学中，激发孩子们的兴趣和灵感是多么重要。

新课标强调，要以学生为中心，注重培养学生的创新能力和审美素养。

这可不是一句空话，而是需要我们实实在在地落实在每一堂课中。

过去，我们可能更注重孩子们画得像不像、好不好看，而现在，我们要关注的是他们在创作过程中的想法和感受。

比如，在教孩子们画人物时，不再只是单纯地让他们模仿范本，而是先让他们观察身边的人，说说每个人的特点，然后再去画。

有的孩子会说：“我妈妈笑起来眼睛像月牙。

”有的会说：“我爸爸的胡子总是扎我。

”从这些充满童趣的描述中，孩子们能够找到自己独特的观察视角，画出更有个性的作品。

在教学方法上，新课标也给了我们更多的启示。

多媒体的运用就是一个很好的例子。

有一次，我给孩子们上关于“海底世界”的课，提前准备了一段精彩的海底纪录片。

当大屏幕上出现五彩斑斓的鱼群、摇曳的海草和奇形怪状的珊瑚时，孩子们忍不住发出“哇”的惊叹声。

他们的眼睛里充满了好奇和向往，迫不及待地想要把这神奇的海底世界画下来。

这种直观的视觉冲击，比我用千言万语去描述效果要好得多。

还有手工课，那更是孩子们的欢乐时光。

记得有一堂课是做纸雕，孩子们拿着彩色的纸张，剪剪贴贴，忙得不亦乐乎。

一个小女孩把自己做的纸花送给我，说：“老师，这是我送给你的礼物，谢谢你教我们做这么好玩的东西。

新课标背景下小学美术绘画教学研究随着新课标的实施，小学美术绘画教学也面临着新的挑战和改革。

如何创新教学方法，提高教学效果，已成为当前小学美术绘画教学研究的热点和难点。

一、新课标下小学美术绘画教学的要求首先，新课标要求将学生置于构建情境、自主学习和协作探究的教学模式下，培养其创新思维和主动学习能力。

其次，新课标提出美术教育应该关注学生的个性、情感和智力等方面，在传授基本技法的同时，发扬个性，强化情感体验。

此外，新课标强调美术教学与其他学科的联系，要求多学科间的交叉融合，促进学生综合素质的全面发展。

基于以上要求，小学美术绘画教学应以学生为中心，注重培养学生的创造力和表现力。

同时，要积极探索多种教学方法，使学生的情感体验和技能学习相结合，用绘画艺术的形式表达出对自然、社会和人生等方面的理解。

二、教学内容与方法创新目前，小学美术绘画教学的创新主要在教学内容和方法两方面展开。

1、教学内容创新小学美术绘画教学内容应以学生的学习特点和认知水平为基础，开设富有内涵的教学内容，进而提高学生的学习热情和兴趣。

例如，可以将中国传统绘画、现代绘画和西方绘画等绘画和其他学科相结合，形成富有内涵的教学内容。

这样的教学内容能够激发学生的学习兴趣和绘画能力，促进学生的综合素质的全面发展。

2、教学方法创新小学美术绘画教学方法需要和“学生为中心”的教学理念相匹配。

在教学过程中，可以采取以下教学方法：（1）运用现代技术手段：利用现代数字化技术手段，如影像处理技术、图形转换技术、表现形态技术等，提高教学的艺术效果和学生的学习效果。

如在绘画教学中，可以有意识地运用互联网和数字手段，让学生在网络上搜寻素材，组织素材并进行绘画创作。

（2）探究学生感性认识：在教学过程中，应根据学生的感性认识探究课程内容。

这种教学方法强调从感性认识出发，进而引导学生进入理性探究的过程。

例如，在探究中国传统绘画中，可以从草书、楷书、行书、隶书、篆书及钫、呈、尺、笔等文化形态中引导学生理解笔画的基础知识和技法。

新课标下小学美术绘画教学探讨一、引言美术是小学生学习的一门重要课程，它不仅培养了学生的审美能力和艺术表达能力，还对学生的综合素质提升起到了积极的促进作用。

新课标下的小学美术绘画教学针对学生的认知发展、审美情趣和人文修养等方面都有了很大的改变和提升。

本文将对新课标下小学美术绘画教学进行探讨，以期为教师的教学提供一些有益的借鉴和参考。

二、认知发展与绘画教学1.多元化的教学手段。

新课标下鼓励采用多种多样的教学手段，使学生能够通过感知、描述、联想、推理等多样的方式来认识和理解艺术作品。

教师可以通过图片、实物、触摸、音乐等手段帮助学生把握绘画的基本要素和技巧。

2.符号理解与解构：符号是美术绘画的重要表现手段，学生能够正确理解和运用符号对于进行艺术创作和欣赏是至关重要的。

通过教师的引导和培养，学生能够更好地理解符号的作用和意义，通过解构画面来探索艺术创作的内涵。

3.自主探究与创造：新课标鼓励学生在美术绘画中发挥自主性和创造力，培养学生的独立思考和创造能力。

教师应该给予学生充分的自主空间，在绘画时提供引导和指导，鼓励学生学会从现实生活中的观察和体验中汲取灵感。

三、审美情趣与绘画教学1.培养学生观察力。

新课标下的小学美术教学注重培养学生的观察力，引导学生从身边的事物中发现美，培养学生的审美情趣。

教师可以通过鼓励学生观察和欣赏日常生活中的细节，教会学生如何用心去感受生活。

2.参与美术活动。

新课标强调学生的主动参与和体验式学习，教师应该设计能够激发学生创造力的绘画活动，引导学生思考和表达自己的情感和想法。

通过参与美术活动，学生能够更好地理解和欣赏艺术作品，从而培养自己的审美情趣。

四、人文修养与绘画教学1.教育个性化与情感培养：新课标鼓励教育个性化，注重培养学生情感和创造力。

教师在教学中应该注重培养学生的情感体验和表达能力，鼓励学生在绘画中展示自己的个性。

2.培养艺术修养。

艺术是人文修养的重要组成部分，通过艺术欣赏和研究，能够培养学生的人文修养。

(详细版)小学美术新课程标准探讨引言
在现代教育体系中，美术教育被广泛认为是培养学生创新思维和审美能力的重要途径。

然而，由于各种原因，传统的美术教育方式已经无法满足当代学生的需求。

鉴于此，本文将对小学美术新课程标准进行详细探讨。

一、新课程标准的目标
新的美术教育标准旨在培养学生的创造力和审美意识，而不仅仅是技术技巧。

课程的目标应该是让学生“学会看”，“学会想”，“学会做”，“学会表达”，并且能够在艺术创作中体验到乐趣。

二、新课程标准的内容
在内容上，新课程标准强调对学生进行全面的美术教育，包括绘画、雕塑、摄影、设计等多个方面。

同时，也强调了跨学科的研究，如数学和美术的结合，可以让学生在绘画中理解形状和比例。

三、新课程标准的教学方法
新的课程标准鼓励教师采用寓教于乐的方式进行教学。

例如，可以通过组织艺术活动、参观美术馆、创建艺术作品等方式来激发学生的研究兴趣。

同时，课程还强调了学生的参与和实践，鼓励学生自主创作和评价艺术作品。

四、新课程标准的评价方式
对于评价方式，新的课程标准强调过程和结果的结合，而不是单一的结果导向。

除了作品的完成度和技巧，学生的创新思维、审美能力、参与度和实践能力也会被考虑进评价中。

结论
新的小学美术课程标准是教育改革的重要组成部分，它有助于培养学生的创新思维和审美能力。

但是，成功实施新的课程标准也面临着诸多挑战，如教师的专业素质、学校资源和家长的理解等。

因此，实施新课程标准需要全社会的共同努力和支持。

新课程理念下小学美术课堂教学方法探讨《小学美术课程标准》指出，“美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。

”在新课程理念的感召下，如何利用美术课堂给学生提供一个自由发挥与交流的平台，从而激发他们的创作热情，运用画面元素来表现美，轻松有趣的完成教学任务是所有美术教师所面临的共同课题。

1.创造和谐的课堂氛围在开展小学美术课堂教学的过程中，教师应该努力创造和谐欢快的课堂氛围，让学生能够学在其中、乐在其中，在轻松和谐的氛围中学习美术知识，这样更能够帮助学生提高对美术学习的兴趣，同时也有助于美术课堂教学效率的提升。

创造和谐欢快的教学氛围要求美术教师必须要保持亲切自然的教学状态，同时要有一颗宽容真诚的心。

教师对学生的影响是非常大的，在美术教学的过程中教师如果能够保持亲切的教学状态，那么学生就不会对教师产生畏惧心理，教师用一颗真诚的心来教育学术，自然有助于师生之间的互动和沟通，构建起一种和谐的师生关系，从而极大的提升小学美术课堂的教学效率。

2.注重知识的导入技巧在小学美术课堂教学的过程中，教师如果能够善于使用知识导入的方法，那么将会极大的激发学生的学习兴趣。

所以在教学新的内容和知识点时，教师必须要注重导入技巧的掌握，使用有趣的知识导入技巧来吸引学生的注意力。

知识导入的方式是千变万化的，笔者在实际教学中主要采取了以下几种方式，一是让学生进行猜谜活动来导入新课内容；二是让学生听一段音乐或者欣赏一幅好的美术作品来让吸引学生的注意力，让学生产生对美的向往，激发出学生的绘画欲望；三是设置一些悬念以“吊胃口”的方式来导入新课。

3.探索更多的教学手段教师不能一味的使用某一种枯燥无味的教学手段，而应该努力探索其他教学方式，用丰富多彩的教学方法来充实美术课堂。

例如笔者在开展美术课堂教学的过程中常常会使用多媒体设备来进行辅助教学，在教学过程中经常会用到一些实物模型或者音响设备，配合多媒体幻灯片等工具让美术的“美”生动的呈现在学生的眼前，把抽象的知识变得更加的具体形象，这样一来不但可以把学生的注意力吸引到教师的身上，还能够让学生拥有快乐的学习体验。

新课标下小学美术绘画教学探讨前言美术对于小学生的发展是非常重要的，它能够帮助小学生发展多方面的能力，比如观察能力、想象力、创造力以及创意思维等等。

在新课标下，小学美术绘画教学也越来越注重培养孩子的各种能力，下面我们来探讨一下新课标下小学美术绘画教学应该如何进行。

新课标下小学美术绘画教学设计目标设定美术教育的目标是要培养小学生的艺术素养、审美情趣以及对艺术的理解和赏析能力。

此外，艺术教育还要培养小学生的感知能力、表现能力、表达能力和创新能力。

在新课标下，应该将这些目标明确地列入到教学设计中，并且要确保每一课的教学目标都与这些目标相一致。

课程设置为了达到上述的目标，我们可以采取以下的教学模式：1.以自然为基础的绘画教学。

在绘画教学中，可以通过观察自然的物体和自然风景来帮助小学生掌握绘画基本技巧。

这种方式可以使小学生的绘画技能得到提高，同时也可以培养小学生的观察能力和创新能力。

2.探究性教学。

在美术教学中，探究性教学是非常重要的。

这种方式可以使小学生在探索中学习，在创新中进步。

例如，可以设置一些探究题目，让小学生进行自主性学习和实践，让他们在自己的实践中发现自己的问题并进行改进。

教学策略在教学中，我们应该采用一些适当的教学策略，使得教学变得更加有趣、生动、灵活和个性化。

比如：1.以学生为中心的教学。

在教学时，应让学生发挥主体作用，让他们参与到教学过程中来，能够提高学生的学习兴趣，促进思维和表达能力的发展。

2.以情境教学为主要形式。

情境教学可以让学生在特定的情景中进行艺术创作，并且可以让小学生深化对于主题的理解和对于艺术的认识。

结论在新课标下，小学美术绘画教学需要结合小学生的实际情况，有针对性地进行教学设计。

我们应该坚持以学生为主体，以情境教学为主要形式，培养小学生的多方面能力，从而使小学生在美术教育中得到全面的发展。

新课标下小学美术教学探究随着教育理念的不断更新和教育改革的不断深化，我国的教育体系也在不断地进行着改革与完善。

作为美术教育的一部分，小学美术教学一直备受关注，而新课标对小学美术教学提出了新的要求。

本文将探讨新课标下小学美术教学的相关问题，希望对广大教师在教学中有所启发。

一、新课标下小学美术教学的基本要求新课标作为对原有教学内容和方法的一次颠覆，对小学美术教学提出了许多新的要求。

新课标强调了学生的主体地位，要求教师要根据不同学生的兴趣、特长和学习方式，开展个性化的教学。

新课标要求以问题为导向，培养学生的创造力和综合运用能力。

新课标提倡“知行合一”的教学理念，要求教师在教学过程中注重理论与实践相结合。

新课标下小学美术教学要求教师要有全新的教学理念和方法，不能再沿袭过去的教学模式。

在新课标下，小学美术教学也面临着许多问题。

由于教师教育水平和教学经验的不足，导致了许多老师无法正确理解和贯彻新课标的教学理念。

由于学生的兴趣和特长各异，教师往往难以满足每个学生的个性化需求，造成了教学质量的下降。

由于学校条件的差异，许多学校无法为学生提供良好的美术教育环境，影响了学生的美术学习体验。

新课标下小学美术教学存在的问题不容忽视，需要教师和教育管理部门共同努力解决。

三、提升小学美术教学质量的对策针对新课标下小学美术教学存在的问题，我们可以采取一些对策来提升教学质量。

教师要不断提升自己的教育水平和教学能力，学习并理解新课标的教学理念，并将其贯彻到教学实践中。

教师要注重培养学生的创造力和综合运用能力，在教学中要注重启发式教学，让学生通过提出问题和解决问题的过程来学习。

学校和教育管理部门要加大对小学美术教学条件的投入，提供良好的美术教学环境，提高学生的美术学习体验。

提升小学美术教学质量的对策有着多种多样的形式，需要全社会的共同努力。

四、小学美术教学中的创新与实践除了解决现存问题外，小学美术教学还需要注重创新与实践。

在新课标下，我们应该鼓励学生进行综合性创作，提高学生的审美能力和美术表现能力。

新课标下小学美术绘画教学探讨新课标下小学美术绘画教学探讨随着新课标的实施，小学美术教学也得到了进一步的重视和改革。

对于小学生而言，美术教育在其身心发展中起到了不可忽视的作用。

它不仅可以培养学生的审美能力和创造力，还可以促进他们全面发展。

在新课标下，小学美术绘画教学也更加注重学生的主体地位和个性发展。

本文将对新课标下小学美术绘画教学进行探讨，探索如何更好地进行教学。

首先，新课标下小学美术绘画教学注重培养学生的审美能力。

美术作品是表达情感、思想和价值观的重要途径，因此，培养学生的审美能力是美术教学的核心目标之一。

在教学中，我们可以通过让学生观察、分析和评价不同类型的艺术作品，培养他们的审美能力。

例如，可以请学生欣赏名画或当代艺术作品，并引导他们表达自己的感受和理解。

同时，可以让学生参观美术馆、画廊等艺术展览，让他们接触到更多的艺术形式和创作方法。

通过这些活动，学生的艺术素养和审美能力将得到提高。

其次，新课标下小学美术绘画教学注重激发学生的创造力。

创造力是人类的重要素质之一，也是美术教育的关键所在。

在过去的教学中，往往注重学生对事物的模仿和仿制，这种教学方式会限制学生的思维和创造力。

而在新课标下，我们应该注重培养学生的观察力和想象力，让他们通过绘画表达自己的思想和感受。

例如，在教学中可以引导学生观察自然界的事物，启发他们对事物的认识和理解。

同时，可以通过激发学生的联想和想象，让他们表达自己对事物的独特理解。

这样的教学方式可以培养学生的创造力，并使他们更加热爱美术。

此外，新课标下小学美术绘画教学注重个性化发展。

每个人都是独一无二的，因此，在美术教学中，我们应该注重学生的个性发展，鼓励他们发挥自己的特长和创造力。

在教学中，可以给予学生更多的自主选择空间，让他们根据自己的兴趣和特长进行创作。

同时，可以组织学生之间的合作和交流，让他们互相启发和学习。

这样的教学方式可以培养学生的自主学习能力和团队合作精神，促进他们的个性发展。