17 蚂蚁做操

《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册，具体内容包括第三章《乘法口诀》中的“蚂蚁做操”一节。

详细内容主要围绕乘法口诀的应用，通过蚂蚁做操的故事情境，让学生掌握乘法口诀在实际问题中的运用。

二、教学目标1. 让学生理解乘法口诀的含义，能够熟练运用乘法口诀进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。

3. 培养学生合作交流的学习习惯，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：乘法口诀的熟练运用。

教学重点：理解乘法口诀的含义，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、乘法口诀表、故事卡片。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）讲述蚂蚁做操的故事，引导学生关注故事中的数学问题。

2. 例题讲解（1）出示例题：蚂蚁做操，每排有5只蚂蚁，共有3排，一共有多少只蚂蚁？（2）引导学生运用乘法口诀计算，解释乘法口诀的含义。

3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固乘法口诀的计算方法。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作探究（1）分组讨论：如何运用乘法口诀解决生活中的问题？（2）各小组汇报讨论成果，师生共同评价。

（2）拓展延伸：探讨乘法口诀在更多领域中的应用。

六、板书设计1. 乘法口诀表2. 例题及解答过程3. 乘法口诀在实际问题中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）小明家有4只鸡，每只鸡下蛋的数量分别是2个、3个、4个、5个，一共下了多少个蛋？（2）小华有3个糖果盒，每个盒子里有5颗糖果，他一共有多少颗糖果？2. 答案：（1）2×4+3×4+4×4+5×4=44（个）（2）3×5=15（颗）八、课后反思及拓展延伸本节课通过蚂蚁做操的故事情境，让学生掌握了乘法口诀在实际问题中的应用。

在课后反思中，教师应关注学生对乘法口诀的理解程度，以及他们在解决问题时的思维方式。

北师大版数学三年级上册第六单元《蚂蚁做操》教学设计一. 教材分析《蚂蚁做操》这一单元主要让学生通过观察和操作，感知和理解平移和旋转现象。

教材通过生动的蚂蚁做操的场景，引导学生发现平移和旋转的规律，培养学生的观察能力和操作能力，提高学生对几何图形的认识和理解。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对几何图形有一定的认识。

但是，对于平移和旋转的概念和规律还需要通过具体的操作和观察来理解和掌握。

因此，在教学过程中，需要引导学生积极参与，动手操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

三. 教学目标1.知识与技能：通过观察和操作，让学生理解和掌握平移和旋转的概念和规律。

2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考的能力，提高学生的几何思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握平移和旋转的概念和规律。

2.教学难点：让学生能够灵活运用平移和旋转的规律解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的场景，让学生在实际情境中观察和操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：通过小组合作，让学生在交流和探讨中共同解决问题，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自己的努力和思考解决问题，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备相关的教具和模型，如小蚂蚁的图片、几何图形等。

2.学具准备：准备相关的学具，如彩纸、剪刀、胶水等。

3.教学环境准备：创设一个生动、活泼的教学环境，激发学生的学习兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设一个蚂蚁做操的场景，引导学生观察蚂蚁的运动方式，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示，向学生介绍平移和旋转的概念和特点，让学生初步理解平移和旋转的含义。

3.操练（10分钟）学生分组进行操作，通过实际操作，让学生感知和理解平移和旋转的规律。

三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操｜北师大版教案：三年级上册数学教案6.1 蚂蚁做操｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第六章第一节《蚂蚁做操》。

这一节主要讲述平面图形的认识，包括正方形、长方形、圆形和三角形。

我们将通过观察和操作，让学生掌握这些图形的特征和名称。

二、教学目标1. 让学生能够识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形。

2. 让学生能够观察和描述这些图形的特征。

3. 培养学生的观察能力和空间想象力。

三、教学难点与重点重点：识别和命名正方形、长方形、圆形和三角形。

难点：观察和描述这些图形的特征。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形和三角形的模型或者图片。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：我会在黑板上画出一个蚂蚁，然后问学生蚂蚁在做操时会有什么样的形状，让学生思考和回答。

3. 课堂讲解：我会结合学生用书，详细讲解这些图形的特征和名称，让学生跟随我一起学习。

4. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生通过观察和操作，找出图形的特征。

例如，我会出示一个正方形和一个长方形，让学生观察它们的相同点和不同点。

5. 随堂练习：我会让学生在练习本上完成一些相关的练习题，巩固他们对于这些图形的认识。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括正方形、长方形、圆形和三角形的图形和名称，以及它们的特征。

七、作业设计作业题目：请学生在练习本上画出一个正方形和一个长方形，并标明它们的名称和特征。

答案：正方形是一个四条边都相等的四边形，它的四个角都是直角。

长方形是一个有四条边的四边形，它的对边相等，角也不是直角。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天课堂的优点和不足，思考如何改进教学方法，让学生更好地理解和掌握知识。

同时，我会鼓励学生在课后观察生活中的这些图形，拓展他们的空间想象力。

重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的引入部分，我选择了通过一个生动的情景——蚂蚁做操来吸引学生的注意力。

《蚂蚁做操》教案教案：《蚂蚁做操》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材一年级下册第三单元《有趣的动物》中的一篇文章《蚂蚁做操》。

文章通过描述蚂蚁们做操的情景，引导学生学习数的序列和简单的加减法。

二、教学目标1. 学生能够理解文章内容，体会数的序列和加减法的实际应用。

2. 学生能够通过观察、思考、交流，培养解决问题的能力。

3. 学生能够激发对数学和自然的兴趣，培养热爱生活、关注自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于数的序列和加减法的理解和应用。

2. 教学重点：学生能够理解并能够运用数的序列和加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、蚂蚁模型等。

2. 学具：练习本、笔、算盘等。

五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示蚂蚁做操的视频，引导学生关注蚂蚁的队伍和动作。

2. 文章阅读：学生自读文章，理解文章内容，回答相关问题。

3. 数的序列学习：引导学生观察蚂蚁队伍的排列，发现数的序列，讲解数的序列的意义和应用。

4. 加减法学习：通过观察蚂蚁队伍的变化，引导学生理解加减法的意义，讲解加减法的运算规则。

5. 实践练习：学生分组进行实践练习，运用数的序列和加减法解决实际问题。

六、板书设计蚂蚁做操数的序列：1 2 3 4 5加法：3 + 2 = 5减法：5 2 = 3七、作业设计1. 题目：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，小明现在有几个苹果？答案：小明现在有8个苹果。

2. 题目：小明有8个苹果，他吃掉了2个苹果，小明还剩几个苹果？答案：小明还剩6个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的情景引入，引导学生关注蚂蚁做操的情景，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生观察、思考、交流，培养学生的解决问题能力。

同时，通过实践练习，让学生能够运用所学知识解决实际问题，体会数学在生活中的重要性。

拓展延伸：学生可以进一步研究蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的群体行为和分工，培养对自然的热爱和关注。

《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册，对应章节为《观察与测量》。

详细内容包括：理解并运用“间隔”概念；通过观察与操作，学会用直尺测量线段长度；利用测量结果进行简单的计算。

二、教学目标1. 理解并掌握“间隔”概念，能够正确指出生活中的间隔现象。

2. 学会用直尺测量线段长度，并能够进行简单的计算。

3. 培养学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：理解“间隔”概念，准确测量线段长度。

重点：通过观察、操作，掌握测量的方法，并进行简单计算。

四、教具与学具准备教具：直尺、课件、蚂蚁模型。

学具：直尺、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示蚂蚁做操的场景，引导学生观察蚂蚁之间的间隔。

2. 例题讲解（1）介绍“间隔”概念，让学生指出课件中蚂蚁之间的间隔。

（2）引导学生用直尺测量蚂蚁之间的间隔，并记录数据。

3. 随堂练习让学生用直尺测量练习本上的线段长度，并进行简单计算。

4. 小组讨论六、板书设计1. “间隔”概念2. 测量方法（1）直线段测量（2）曲线段测量3. 简单计算七、作业设计1. 作业题目（1）测量家中客厅的长度和宽度，记录数据。

（2）计算客厅的面积。

2. 答案（1）长度：__米，宽度：__米（2）面积：__平方米八、课后反思及拓展延伸1. 反思教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。

2. 拓展延伸（1）引导学生观察生活中的间隔现象，提高观察能力。

（2）让学生尝试用其他工具（如卷尺）进行测量，拓展知识。

（3）开展家庭作业，让学生将所学知识应用于实际生活，提高实践能力。

重点和难点解析1. “间隔”概念的理解2. 直尺的使用和线段长度的准确测量3. 作业设计的实践性和拓展性一、“间隔”概念的理解1. 利用生动的实践情景引入，如蚂蚁做操的场景，让学生直观感受间隔的存在。

2. 通过举例、对比，让学生明确间隔的定义，即两个物体之间的距离。

《蚂蚁做操》教案一、教学内容本节课选自小学数学二年级教材下册第五章《有趣的几何图形》中的第三节《蚂蚁做操》。

本节课通过蚂蚁排队做操的情境，引导学生探索和理解长方形和正方形的特征及其分类。

二、教学目标1. 让学生掌握长方形和正方形的特征，能够识别和分类长方形和正方形。

2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高空间想象力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：长方形和正方形的特征及其分类。

教学重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：长方形和正方形模型、多媒体课件。

学具：直尺、三角板、长方形和正方形彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示蚂蚁排队做操的情境，引导学生观察蚂蚁排队的形状，引出长方形和正方形。

2. 例题讲解（10分钟）（2）讲解长方形和正方形的定义，强调其对边平行且相等、四个角都是直角的特点。

（3）举例说明长方形和正方形在实际生活中的应用。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生拿出直尺和三角板，测量长方形和正方形的边长，验证其对边相等的特点。

（2）让学生用长方形和正方形彩纸进行拼图，培养学生的空间想象力。

4. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论长方形和正方形的特点及分类，每组派代表进行汇报。

教师对学生的讨论进行点评，强调长方形和正方形的特征及其分类。

六、板书设计1. 长方形的特征：对边平行且相等四个角都是直角2. 正方形的特征：边长相等四个角都是直角3. 长方形和正方形的分类：七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中见过的长方形和正方形物体。

（2）画出一个长方形和一个正方形，并标注其边长。

2. 答案：（1）生活中的长方形和正方形物体：书本、电视、冰箱、窗户、地砖等。

（2）图形略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了长方形和正方形的特征及其分类。

《蚂蚁做操》(优质教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册第五章《乘法与除法》中的《表内乘法》部分，具体内容包括教材第61页至第63页的“蚂蚁做操”情景，通过情景引入，让学生掌握乘法的基本概念和运用乘法解决实际问题。

二、教学目标1. 理解乘法的含义，能够运用乘法解决生活中的实际问题。

2. 掌握表内乘法口诀，提高计算速度和准确性。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解乘法的意义，运用乘法解决实际问题。

教学重点：掌握表内乘法口诀，熟练进行乘法计算。

四、教具与学具准备教具：乘法表挂图、多媒体课件、小蚂蚁模型。

学具：乘法口诀卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蚂蚁模型，创设“蚂蚁做操”的情景，引导学生观察并发现蚂蚁的排列规律。

2. 例题讲解（15分钟）讲解乘法的概念，通过“蚂蚁做操”的例子，让学生理解乘法的意义。

出示乘法算式，引导学生观察算式的结构，讲解表内乘法口诀。

3. 随堂练习（10分钟）发放乘法口诀卡片，让学生进行小组竞赛，看谁算得又快又准。

针对学生的错误，及时进行纠正和讲解。

4. 应用拓展（10分钟）出示教材第63页的练习题，让学生独立完成。

引导学生运用乘法解决生活中的实际问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论乘法在实际生活中的应用，分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 乘法的概念与意义2. 表内乘法口诀3. “蚂蚁做操”情景图七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第63页的练习题。

2. 答案：（1）见教材第63页。

（2）6元。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过“蚂蚁做操”情景，让学生掌握了乘法的基本概念和表内乘法口诀。

课后，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，进行个别辅导。

拓展延伸方面，可以引导学生观察生活中的乘法现象，提高学生运用乘法解决问题的能力。

2024年《蚂蚁做操》(教案北师大版三年级数学上册一、教学内容本节课选自北师大版三年级数学上册，对应章节为《蚂蚁做操》。

详细内容包括：整数乘法及应用，通过蚂蚁排队做操的情景，让学生掌握两位数乘一位数的计算方法，并能运用其解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两位数乘一位数的计算方法，并熟练进行计算。

2. 过程与方法：培养学生运用整数乘法解决实际问题的能力，增强学生的逻辑思维和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：两位数乘一位数的计算方法，以及运用其解决实际问题。

教学重点：熟练掌握两位数乘一位数的计算方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、蚂蚁模型。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入利用PPT展示蚂蚁排队做操的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些蚂蚁在做什么吗？它们是怎么样排队的呢？”2. 例题讲解出示例题：蚂蚁做操，每排有12只蚂蚁，一共站了3排，一共有多少只蚂蚁？讲解两位数乘一位数的计算方法，引导学生列出算式12×3，并解释乘法的意义。

3. 随堂练习（1）每排有15只蚂蚁，一共站了4排，一共有多少只蚂蚁？（2）每排有11只蚂蚁，一共站了5排，一共有多少只蚂蚁？4. 小组讨论（1）两位数乘一位数的计算方法有哪些？（2）如何运用整数乘法解决实际问题？六、板书设计1. 《蚂蚁做操》2. 算式：12×3=363. 两位数乘一位数的计算方法4. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：13×5，24×2，45×3（2）应用题：小明有15个苹果，他想把这些苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：65，48，135（2）应用题答案：每个小朋友能得到3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对两位数乘一位数的计算方法掌握程度如何？在解决实际问题时，学生是否能灵活运用？2. 拓展延伸：引导学生思考，两位数乘两位数的计算方法，以及如何解决更复杂的实际问题。