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人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (2)一、教学目标1.让学生能够掌握7的乘法口诀。
2.培养学生熟练计算7的倍数。
3.帮助学生加深对乘法的理解。
二、教学重点1.7的乘法口诀。
2.掌握7的倍数的计算方法。
三、教学难点1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.帮助学生理解为什么要学习乘法口诀。
四、教学准备1.课件：包括乘法口诀的图文解释。
2.清晰的黑板板书。
五、教学过程1. 导入老师通过唱歌或者游戏等方式复习前面所学的乘法口诀，让学生从头脑中回忆起已掌握的知识。
2. 学习1.老师向学生介绍7的乘法口诀，并引导学生一起大声朗读。
2.老师通过举例子的方式，让学生自己来计算7的倍数，巩固所学知识。
3. 实践1.让学生做练习题，检验他们对乘法口诀的掌握情况。
2.让学生分组合作，互相帮助解决问题。
4. 总结1.老师和学生一起总结本节课所学内容，强化学生对乘法口诀的记念。
2.老师给学生布置下节课的预习作业。
六、板书设计•7的乘法口诀：``` 7 * 1 = 7 7 * 2 = 14 7 * 3 = 21 7 * 4 = 28 7 * 5 = 35 7 * 6 = 42 7 * 7 = 49 7 * 8 = 56 7 * 9 = 63 7 * 10 = 70- 练习题示例：```1. 计算：7 * 8 = ?2. 计算：7 * 5 = ?七、课堂反馈老师在下节课时通过给学生几道简单的题目进行检测学生对7的乘法口诀的掌握情况，及时发现并纠正学生的错误。
通过本节课的学习，相信学生们对7的乘法口诀已经有了深入的了解，并且能够熟练运用。
希望学生能够在日常生活中灵活运用所学知识，提高计算能力。
7的乘法口诀（教案）二年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸为大家分享我的教案，主题是“7的乘法口诀”，适用于二年级上册数学人教版。
一、教学内容根据教材第77页的内容，本节课主要学习7的乘法口诀。
通过学习，让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握7的乘法口诀。
难点：运用口诀进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、口诀卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用日常生活场景，如分配苹果、分小组等活动，引导学生发现7的乘法口诀的应用。
2. 讲解7的乘法口诀：利用口诀卡片，逐一展示7的乘法口诀，如7×1=7，7×2=14等，并引导学生跟读。
3. 例题讲解：以7×3为例，引导学生运用口诀进行计算，解释口诀的含义。
4. 随堂练习：设计一些简单的计算题，如7×4、7×5等，让学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。
5. 小组合作学习：将学生分成小组，每组分配一张口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。
六、板书设计板书内容主要包括7的乘法口诀和对应的计算结果，如：7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的相关练习题。
（2）编写一首关于7的乘法口诀的儿歌。
2. 答案：（1）练习题答案：根据口诀进行计算。
（2）儿歌示例：七个小鸟飞上天，七个宝宝排队走，七个桌子摆整齐，七颗星星闪烁亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受7的乘法口诀的应用，增强了学生的学习兴趣。
在讲解口诀时，注重引导学生理解口诀的含义，并通过例题和随堂练习，让学生在实践中掌握口诀。
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀)教学设计一. 教材分析《小学二年级数学上》第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀，主要让学生掌握1和7的乘法口诀，并能运用口诀解决实际问题。
本节课的内容是学生在掌握了1~6的乘法口诀的基础上进行学习的，因此，学生已经有了一定的乘法口诀基础。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了基本的数学运算能力，对于乘法口诀有一定的了解。
但是，对于1和7的乘法口诀，学生可能还不太熟悉，需要通过本节课的学习来掌握。
此外，学生可能对于口诀的记忆和使用还有一定的困难，需要通过教师的引导和练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握1和7的乘法口诀。
2.培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生的团队合作意识和口诀记忆能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握1和7的乘法口诀。
2.难点：培养学生运用口诀解决实际问题的能力。
五. 教学方法采用“游戏教学法”、“分组合作法”和“口诀记忆法”进行教学。
通过游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；通过口诀记忆，帮助学生记忆乘法口诀，提高学生的口诀运用能力。
六. 教学准备1.准备1和7的乘法口诀卡片。
2.准备口诀记忆游戏道具。
3.准备分组合作的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过口诀游戏，引导学生复习1~6的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）教师出示1和7的乘法口诀卡片，让学生观察和记忆。
然后，教师通过讲解和示例，引导学生理解和掌握1和7的乘法口诀。
3.操练（10分钟）教师让学生进行口算练习，运用1和7的乘法口诀计算乘法题目。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师学生进行口诀记忆游戏，让学生在游戏中运用和巩固1和7的乘法口诀。
5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用1和7的乘法口诀进行解答。
通过解决实际问题，提高学生的口诀运用能力。
教案标题：6,7的乘法口诀——2023-2024学年数学二年级上册一、教学目标1. 让学生掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 6,7的乘法口诀。
2. 6,7的乘法口诀的应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用6,7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾之前学习的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解6的乘法口诀教师带领学生一起背诵6的乘法口诀，让学生熟悉并记住。
同时，教师可以通过举例，让学生了解6的乘法口诀在实际生活中的应用。
（2）讲解7的乘法口诀教师带领学生一起背诵7的乘法口诀，让学生熟悉并记住。
同时，教师可以通过举例，让学生了解7的乘法口诀在实际生活中的应用。
3. 练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结对本节课所学内容进行总结，强调6,7的乘法口诀的重要性，并提醒学生在日常生活中多加运用。
五、作业布置1. 抄写6,7的乘法口诀，并背诵。
2. 完成《练习册》上相应的练习题。
3. 家长签字，确认孩子已掌握6,7的乘法口诀。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，尤其是对乘法口诀的记忆和运用。
对于学习有困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难。
同时，教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和记忆力，为今后的学习打下坚实的基础。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
在教学过程中，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
同时，教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
总之，在教学过程中，教师要始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高教学质量，为学生的成长奠定坚实的基础。
7的乘法口诀教材版本：人教版适用年级：二年级上册学科：数学教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生自主学习能力。
教学内容：1. 7的乘法口诀表。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学重点：1. 7的乘法口诀的记忆与应用。
2. 解决实际问题。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 教学课件。
3. 小组活动准备。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学习了哪些乘法口诀？能告诉老师吗？二、新课学习1. 教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
2. 学生自主探究7的乘法口诀，并尝试记忆。
3. 教师讲解7的乘法口诀的规律，帮助学生记忆。
4. 学生分组合作，互相提问，巩固7的乘法口诀。
5. 教师出示练习题，学生独立完成，检验学习效果。
三、实际应用1. 教师出示实际问题，引导学生运用7的乘法口诀解决问题。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各小组汇报解题过程和答案，全班交流。
四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。
2. 提问：同学们，今天我们学习了什么？你们能记住7的乘法口诀吗？3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、课后作业1. 抄写7的乘法口诀表，加强记忆。
2. 完成《练习册》上关于7的乘法口诀的练习题。
教学反思：本节课通过引导学生自主探究、合作交流，让学生掌握了7的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能掌握所学知识。
同时，要注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：7的乘法口诀的记忆与应用详细补充和说明：在二年级上册数学的教学中，7的乘法口诀是一个重要的学习内容。
小学二年级数学上（第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法
口诀)教学设计
一、教学目标
1.知识目标：掌握1、7的乘法口诀，能熟练计算相关乘法题目。
2.能力目标：培养学生的口算能力，提高他们的计算速度和准确性。
3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重点与难点
•重点：掌握1、7的乘法口诀。
•难点：应用口诀进行计算。
三、教学准备
1.教学课件：包括乘法口诀表、示例题目等。
2.黑板、粉笔、书籍等教学工具。
3.练习册或试卷。
四、教学过程设计
第一步：导入（5分钟）
老师向学生介绍今天将学习的内容：1、7的乘法口诀，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解口诀（10分钟）
老师通过简单明了的语言和示例向学生讲解并演示1、7的乘法口诀，引导学生记忆。
第三步：练习巩固（15分钟）
让学生在黑板上做相关的乘法计算题目，巩固口诀的记忆，并及时纠正错误。
第四步：综合练习（15分钟）
老师出示一些综合性的乘法计算题目，让学生灵活运用1、7的乘法口诀进行计算。
第五步：课堂小结（5分钟）
老师对学生的表现进行点评，总结今天的学习内容，强调口诀的重要性。
五、课堂延伸
老师鼓励学生在课外多加练习，熟练掌握1、7的乘法口诀，提高计算能力。
六、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对1、7的乘法口诀掌握程度不够，可以通过更多的练习和游戏形式来加深记忆和理解。
以上是本节课的教学设计，希望对您有所帮助。
人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（通用7篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。
2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。
教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。
请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。
学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。
“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。
（1）出示1条小鱼图，并提问。
“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。
（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。
学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。
（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。
教师注意巡视。
学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。
教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。
（5）引导学生观察7的乘法口诀。
提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。
人教版数学二上教案：第6单元表内乘法（二）-第1课时 7的乘法口诀一. 教材分析《人教版数学二上》第6单元“表内乘法（二）”主要让学生掌握7的乘法口诀。
本节课是该单元的第1课时，重点是让学生通过学习，掌握7的乘法口诀，并能够灵活运用。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了1~6的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但对于7的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、操作、交流等方式，自主探索和发现7的乘法口诀。
三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：理解并运用7的乘法口诀解决实际问题。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“合作学习法”等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生动手操作、观察分析、交流合作的能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括7的乘法口诀、相关练习题等。
2.学生准备笔记本，用于记录乘法口诀。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲解或提问方式，引导学生回顾1~6的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
同时，教师可以设置疑问，引导学生思考：“你们知道7的乘法口诀是什么样的吗？”2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现7的乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以讲解乘法口诀的规律，让学生理解乘法口诀的得出过程。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成7的乘法口诀练习。
教师可以通过设置游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4. 巩固（5分钟）教师出示一些实际问题，引导学生运用7的乘法口诀进行解决。
教师可以设置不同难度的问题，让学生分层练习，巩固所学知识。
5. 拓展（5分钟）教师引导学生运用7的乘法口诀进行创新性思考，如：设计一些有趣的数学题目，让学生运用乘法口诀进行解答。
二年级上数学教案-7的乘法口诀-人教新课标教学内容：本节课主要学习7的乘法口诀。
通过学习，学生能够熟练掌握7的乘法运算，并能够运用口诀进行计算。
教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行计算。
2. 培养学生的计算能力和口算能力。
3. 培养学生积极参与课堂，主动思考的习惯。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生在计算过程中可能会出现错误，需要及时发现并纠正。
教具学具准备：1. 教师准备PPT，展示7的乘法口诀。
2. 学生准备纸和笔，用于记录和练习。
教学过程：1. 导入a. 教师出示PPT，展示7的乘法口诀。
b. 学生跟随教师一起朗读口诀，熟悉口诀的韵律。
2. 讲解a. 教师逐个解释7的乘法口诀，让学生理解口诀的含义。
b. 学生跟随教师一起朗读口诀，加深对口诀的理解。
3. 练习a. 教师出示PPT，展示7的乘法题目。
b. 学生独立完成题目，并核对答案。
4. 小结a. 教师出示PPT，总结本节课的学习内容。
b. 学生跟随教师一起回顾口诀，巩固记忆。
板书设计：1. 7的乘法口诀2. 7的乘法题目3. 7的乘法口诀的应用作业设计：1. 让学生回家后，和家长一起朗读7的乘法口诀，巩固记忆。
2. 让学生完成课后练习，加深对口诀的理解和应用。
课后反思：本节课通过讲解、练习和总结，学生对7的乘法口诀有了较好的掌握。
但在实际计算过程中，部分学生仍会出现错误，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，教师可以通过创设有趣的教学情境，提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的地方，对于本节课而言，7的乘法口诀的记忆和应用是学生可能遇到的主要困难。
以下是对这一教学难点的详细补充和说明。
一、记忆难点1. 结构特点：7的乘法口诀与其他数字的乘法口诀相比，有其独特的结构特点。
例如，7的乘法口诀中，个位数依次为7、4、1、8、5、2、9，这与其他数字的乘法口诀不同，学生需要特别注意。
7的乘法口诀
单元教材分析
本单元学习7~9的乘法口诀，完成乘法口诀表，进一步学会用乘法解决简单的实际问题。
乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。
本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源，并熟练掌握口诀。
在解决问题时，学会解析数量之间的关系。
单元学清分析
学生已经学习了2~6的乘法口诀，掌握了编口诀的方法，能找出口诀之间的规律，理解口诀表示的意义。
本单元在此基础之上引导学生利用在具体的情境中进一步体会乘法的意义，并自编口诀。
教学时，要引导学生充分利用已有的思考方法和学习经验来学习新知，尽量增加学生学习的独立性，扩大学生思维的空间，在互相交流各自想法的基础上，自主归纳和总结自己喜欢的方法来学习口诀、记忆口诀。
在解决问题时，要引导学生结合生活经验理解来问题的含义，并利用学具进行操作，为有条理的思考提供感性材料的支持。
单元目标导向
知识技能目标：
1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，明白7~9的乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，熟练掌握乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。
数学思考目标：
通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
问题解决目标：
会用乘法解决简单的实际问题，培养解决问题的思维的多样性。
情感态度目标：
通过学习，感受数学与生活的联系，培养良好的学习习惯和思维的敏捷性。
单元课时划分
7的乘法口诀·································2课时
8的乘法口诀·································3课时
9的乘法口诀·································3课时
整理和复习··································1课时
7的乘法口诀
第一课时
教学目标：
1、让学生经历7的连加过程，得出和掌握7的乘法口诀。
2、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀培养学生探索精神。
3、学习生活中的数学，渗透数学服务于生活的意识，培养学生合作探究精神。
教学重点：记忆、巩固运用7的乘法口诀。
教学难点：运用口诀计算乘法算式，并能运用口诀解决相关问题。
突破方法：遵循学生的认知特点和规律，让学生自编乘法口诀，感受知识的形成过程，培养学生自主学习的兴趣和能力。
教法和学法
教法：采用实践探索法，让学生体验知识的形成过程。
在交流总结时采用演绎概括发，引导学生总结出口诀特点。
学法：以“自主探索、合作交流、实践创新”的方式来学习，在共同讨论中完成学习任务。
教具学具：七巧板、多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入
师：同学们，前一段时间我们学习了2—6的乘法，也会用口诀解决相应的问题了，你们愿意学习更多的乘法口诀吗？今天我们一起来学习7的乘法口诀。
板书课题：7的乘法口诀
二、操作探究、编制口诀
（一）操作探究
1、师课件出示一张鱼形七巧板图案。
师：同学们，快看看，老师给你们带了什么图画？
2、师介绍七巧板
师：这是一副由七巧板拼成的图画。
七巧板是由7个小图形组成的，只要你开动脑筋拼一拼，这7个小图形就会变出许多美丽的图案。
3、动手操作，拼一拼师：孩子们，你们愿意拼一拼吗？那就赶快拼一拼吧！
4、学生展示作品师：孩子们真了不起，拼出了这么多的漂亮图案，老师为你们感到自豪。
（二）编制口诀
师：孩子们，老师也拼出了几个图案，你们愿意看吗？
1、提问：1个图案用了几个七巧板？2个图案用了几个七巧板？老师这几个图案一共用了多少个七巧板，你能想出什么办法来解决呢？
2、学生汇报方法。
3、填写表格。
师：你们的方法真多，那你能根据你的想法填完这个表格吗？师出示表格图案个数依次为 1 、2、 3、 4、 5、 6 、7 。
4、观察表格，说发现。
5、全班交流。
引导学生说出1个7相加是7,2个7相加是14……
6、小组合作，编口诀。
师：孩子们，现在你能运用你的知识和经验，也来编编7的乘法口诀吗？那就赶快动手吧！（播放轻音乐）
7、全班交流，学生展示汇报。
师根据学生回答，适时板书。
8、读口诀。
师：经过大家的努力，咱们编出了7的全部乘法口诀，那就赶快读一读吧。
9、观察口诀，谈发现。
7的乘法口诀有什么特点？为什么七七四十九只有一个乘法算式呢？怎样才能又快又好的记牢口诀呢？
10、熟记口诀。
师：孩子们你们愿意和老师一起比一比，看谁口诀记得牢吗？
（1）、自由记口诀。
（2）、对口诀。
（师生，生生）
三、运用知识，解决问题。
1、练习十七第三题。
要求看算式，说得数，想口诀。
2、练习十七第一题。
一个星期有7天，2个星期有几天？3个星期呢？4个？5个？6个？7个？
3、出示古诗《望庐山瀑布》。
这首诗里一共有几个字？怎样快速地计算出来的呢？
四、回顾总结
这节课你学到了哪些知识？
板书设计：
7的乘法口诀
1×7＝7 一七得七 7×1＝7
2×7＝14 二七十四 7×2＝14
3×7＝21 三七二十一 7×3＝21
4×7＝28 四七二十八 7×4＝28
5×7＝35 五七三十五 7×5＝35
6×7＝42 六七四十二 7×6＝42
7×7＝49 七七四十九
教学反思：。
