幼儿园大班健康活动：食物的旅 行

大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班科学食物的旅行教案（热门21篇）大班教案是幼儿园教育教学工作中的重要组成部分，对于提高教学质量具有重要意义。

大班健康公开课教案及教学反思《食物的旅行》教案标题：《食物的旅行》教学目标：1. 认识食物的来源，了解食物的种类和营养成分。

2. 能够根据食物的来源和种类区分不同的营养成分。

3. 培养大班幼儿的实践操作能力，培养其探究能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 向幼儿介绍不同的食物种类和来源，帮助幼儿了解食物所来源的地理环境和其生长过程。

2. 分类食物，梳理食物的营养成分。

3. 探索营养成分在身体里的作用。

教学难点：1. 帮助幼儿区分食物的营养成分，分析食物中不同营养成分的作用。

2. 引导幼儿探究食物营养成分在身体里的运转过程。

教学材料：食物图片、地图、糖、盐、水、玻璃瓶、漏斗。

教学流程：一、导入（5分钟）引发幼儿对食物的关注，让他们回答以下问题：我们吃什么东西？这些东西从哪里来？二、呈现和讲解（10分钟）将不同的食物放在台上并一一介绍，让幼儿尝试辨认不同食物，询问幼儿这些食物从哪里来，这些食物在生长的时候需要什么条件。

接着向幼儿介绍食物的不同种类和营养成分，并根据营养成分对食物进行分类。

三、探究和实验（15分钟）1. 探究食物中不同营养成分的作用。

2. 实验：天然蜂蜜和糖的比较将天然蜂蜜和白糖加入不同的玻璃瓶中，加入相同量的水和盐。

用漏斗将盐和水滤出来，观察天然蜂蜜和白糖的差别。

四、总结和拓展（10分钟）引导幼儿总结本次课学到的有关食物的知识，并将其拓展到生活实践中。

教学反思：该节课吸引了幼儿的注意力，他们对食物的来源和营养有了更深入的了解。

但在探究和实验环节中，幼儿的实践操作能力较低，需要加强该方面的训练。

同时，在总结和拓展中，需要更好地引导幼儿将学到的知识应用到生活实践中，提高他们的交际能力和实践能力。

幼儿园大班健康活动《食物的旅行》教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解食物在人体内的旅行过程，掌握消化系统的基本知识。

3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点重点：食物在人体内的旅行过程，消化系统的基本知识。

难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：人体消化系统图、食物模型、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友吃零食的故事，引导幼儿关注食物进入人体后的旅行过程，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解消化系统（10分钟）（1）展示人体消化系统图，让幼儿观察消化系统的组成。

（2）讲解消化系统的各个部分，如口腔、食管、胃、小肠、大肠等。

（3）让幼儿用自己的话说一说消化系统的组成。

3. 食物的旅行（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解食物在人体内的旅行过程。

（2）结合食物模型，让幼儿观察食物在消化过程中的变化。

（3）引导幼儿讨论：为什么我们要细嚼慢咽，不能暴饮暴食？4. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿用画纸和彩笔，画出消化系统的组成。

（2）让幼儿用自己的话说一说食物的旅行过程。

六、板书设计1. 消化系统的组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠。

2. 食物的旅行过程：食物→口腔→食管→胃→小肠→大肠。

七、作业设计1. 作业题目：画出消化系统的组成，并用自己的话描述食物的旅行过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的情景引入、具体的讲解、形象的模型展示，让幼儿了解了食物的旅行过程。

但在讲解消化系统部分，部分幼儿对消化器官的名称和功能掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中消化系统的具体讲解；3. 作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的明确（1）教学难点：消化系统的具体组成和功能，食物在各个消化器官中的变化。

大班健康教案：萝卜旅行记活动目标：1、引导幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2、学习简单的自我保护方法3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备：各种萝卜、课件、消化系统拼图活动过程：一、导入活动：师：：小朋友，你们吃过萝卜吗？能说一说吃过什么样的萝卜吗？今天我也带来了几种萝卜，谁来帮我拿出来？（出示胡萝卜、青萝卜、白萝卜、水萝卜、红心萝卜）二、通过欣赏故事，初步了解消化器官的功能1、请幼儿品尝萝卜。

2、猜一猜萝卜到哪去了？萝卜呀去旅行了，我们一起看看萝卜是怎样旅行的3、教师讲述故事《萝卜旅行记》老师出示消化器官图，边演示萝卜经过的线路，边讲述故事。

三、通过课件认识消化器官，了解食物的旅行途径。

⑴萝卜从哪里进去，哪里滑下？⑵胃像一个什么，萝卜在里面变成了什么？⑶小肠是什么样子的，它的作用是什么？小朋友我们一起带着思考问题仔细的看一个动画，看一看哪个消化器官是用来消化食物的、谁负责吸收营养、哪里是粪便的仓库？小朋友们坐好仔细看！（PPT动画）师：小朋友们，哪个消化器官是用来消化食物的？（胃）谁负责吸收营养呢？（小肠）哪里是粪便的仓库呢？（大肠）（4）萝卜等食物进入大肠后变成了什么？能不能让残渣长时间在体内呢？（不能）小结：所以，小朋友们想上厕所的时候不能因为好看的动画片而不及时去，我们小朋友要定时排便四、通过找顺序排图，讨论如何保护各消化器官1、找顺序排图师：我们知道了每个消化器官的用处，现在，请一个小朋友到前面吃萝卜，谁能帮助他按萝卜旅行的顺序排列出来。

2、在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

（2）吃东西时可以说话吗？小结：食管旁边有一把小锁，平时是关闭。

如边吃饭边讲话，就会把食物呛入气管。

（3）找到胃、小肠、大肠。

（4）我们怎样来保护我们的胃呢？有一个小朋友一次吃了三个冰淇淋，五个炸鸡腿，我们看看他的胃怎么样了？遇到自己喜欢吃的食物时能不能吃得太饱？小结：胃是人体的搅伴机，如果吃下去的食物太多的话，它就会很累，这样机器就会损坏，所以在遇到自己喜欢吃的食物时不要吃得太饱，油炸食品更要少吃，保护好自己的胃。

幼儿大班健康教案《食物的旅行》教学目标：1. 让幼儿了解不同食物的来源和种类。

2. 培养幼儿对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。

教学准备：1. 杂粮、蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等食物的图片或实物。

2. 宣传画或图片，宣传小册子等。

教学过程：Step 1：引入教师引导幼儿们回忆他们最喜欢吃的食物是什么，为什么喜欢吃这些食物？教师可以引导幼儿们说出食物的颜色、味道、形状、香味等特点。

Step 2：展示食物教师出示各种食物的图片或实物，希望幼儿能够辨认出这些食物，并说出各种食物的特点。

教师可以逐渐引导幼儿们认识蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类型的食物，并鼓励幼儿们说出食物对人体的作用和好处。

Step 3：玩游戏教师可以组织幼儿们玩一个游戏，准备一些食物的图片，散落在教室的不同位置。

幼儿们分成若干小组，每个小组派一个队员做“导游”，带队员们像旅行一样，在教室里寻找食物，并拍照记录下来。

回到教室，每个小组向全班展示他们所找到的食物，并说出这些食物的特点和好处。

Step 4：创作活动教师组织幼儿们进行创作活动，要求幼儿们用纸板或彩纸制作一个属于自己的食物宣传画。

幼儿可以根据自己喜欢的食物的特点进行绘画，并在宣传画上写下“吃我，我是健康的！”的口号。

Step 5：总结教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，再次强调食物对人体的好处和意义，并提醒幼儿们要注意均衡饮食，多吃蔬菜和水果。

Step 6：结束教师帮助幼儿们整理好自己的宣传画，并鼓励幼儿们把宣传画带回家与家长分享。

教师可以准备一些宣传小册子，让幼儿们选择带回家。

拓展活动：1. 借助食物图片或实物，让幼儿们进行分类，分成蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类别。

2. 让幼儿们带一些自己喜欢的食物到幼儿园，与同学分享，并说出喜欢这些食物的原因。

3. 给幼儿们提供一些食物的谚语或俗语，让幼儿们猜测食物的种类。

幼儿大班健康教案《食物的旅行》《食物的旅行》健康教案适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教案字数：5500字目标：1. 认识不同食物对身体的重要性；2. 培养幼儿良好的饮食习惯；3. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心；4. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。

教学准备：1. 课件或图片资料：水果、蔬菜、肉类、主食等；2. 美食制作材料：水果、蔬菜、肉类等；3. 绘本或故事书：《小兔子吃萝卜》、《五谷杂粮》等；4. 彩色笔、颜料、纸板等绘画材料；5. 游戏道具：水果、蔬菜、肉类、主食等模型。

教学步骤：导入（10分钟）1. 引发兴趣：让幼儿看到一些水果、蔬菜、肉类等食物的图片，问他们这些食物是用来做什么的、我们为什么要吃它们。

2. 故事启发：通过讲故事《小兔子吃萝卜》，引导幼儿讨论兔子为什么喜欢吃萝卜、萝卜对兔子的身体有什么好处。

正文（30分钟）1. 分类认识：给幼儿展示一些食物的图片，帮助幼儿分辨水果、蔬菜、肉类、主食等，并介绍它们对身体的功效，比如水果有助于补充维生素，蔬菜有助于保持健康肌肤等。

2. 观察游戏：将一些水果、蔬菜、肉类、主食等模型摆放在桌上，让幼儿观察并说出它们的名称和颜色。

3. 美食制作：准备一些简单的水果拼盘、蔬菜色拉或者面条等，让幼儿参与制作过程，并鼓励他们多品尝不同的食物。

4. 绘画活动：让幼儿用纸板和绘画材料绘制自己最喜欢的食物，然后用彩色笔标注它们对身体的好处。

拓展延伸（10分钟）1. 角色扮演：准备一些厨师帽、装饰性的厨具和食物模型，让幼儿轮流扮演厨师、服务员等角色，模拟餐厅中的工作情景，培养幼儿的社会交往和合作能力。

2. 课堂竞赛：准备一些与食物相关的问题，组织幼儿进行快速问答或抢答，既复习了已学知识，又增加了竞争的乐趣。

3. 绘本分享：让幼儿选择一本与食物相关的绘本，将其中的精彩内容分享给同伴，并鼓励他们用自己的语言描述书中的情节。

总结（5分钟）教师对本次课的内容进行总结，强调食物的重要性，并鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。

大班科学活动:食物的旅行活动目标:1.认识人体主要消化器官胃、小肠、大肠，初步了解食物的消化过程。

2.加深对身体的了解，提高自我保护意识。

3.养成良好的饮食卫生习惯。

活动准备:物质材料准备:课件《食物的旅行》、人体轮廓图。

活动过程:一、从生活出发,引起探索兴趣。

师:小朋友,早上你们吃东西了吗?师:是的,我们吃了早餐,等会儿还要吃午餐。

我们每天都要吃各种各样的食物。

如果把我们从一出生到现在吃的食物堆起来,可以堆成山。

可是我们却没有变成像山一样的大胖子。

那么,我们吃下去的食物到哪里去了?请个别幼儿发言。

师:食物就像游客一样在我们的身体里旅行,那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。

二、课件演示,感知食物的消化过程。

1.完整观看动画视频《食物的旅行》,初步了解食物消化系统的各个器官的名称和食物旅行经过的消化器官的先后顺序。

提问:食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?请个别幼儿发言。

师:口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官,是帮助食物在人体消化的。

我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的?2.课件局部演示,让幼儿有序认识消化器官及其功能。

(1)食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?（小朋友的牙齿可真锋利，食物们一下子都被切磨碎片。

瞧，他们都往下走了，整个食物就被挤下去了。

）(2)经过口腔后,食物到哪里了?食管是什么样的?（食物刚离开口腔，就被挤入了一个细细长长的通道，这就是食道。

食道壁很薄，在食道中食物被一点一点地往下送。

）(3)食物经过食管运送到了哪里?食物在胃里会发生什么变化?（接着食物就来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。

它不停地蠕动，还下起了“酸雨”。

食物们在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。

）(4)食物的旅行经过了口腔、食管、胃,下一站是哪里呢?小肠有什么作用?最后食物们进入大肠，它短粗短粗的有1.5米，负责吸收水分，存放食物残渣。

大班健康活动教案《食物的旅程》大班健康活动教案《食物的旅程》「篇一」设计意图根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过故事、游戏等方式了解和掌握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的`兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。

活动目标1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行过程。

2、掌握消化器官名称，了解其主要功能。

3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重点、难点掌握消化器官名称，了解其主要功能。

活动准备1、Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

2、音乐：《我的身体》3、人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行，旅行的时候都到过许多有趣的地方。

今天老师给大家带来了一块小蛋糕，小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。

今天，小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。

2、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》我是一块小蛋糕，小朋友最喜欢吃我了，他们把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。

不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就变成便便被排出了体外。

3、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程（出示消化器官图）1、小蛋糕从哪里进去，哪里滑下？（口腔：咬碎，湿润，搅拌；食道：运输食物）2、大袋子是指的是什么，小蛋糕在里面变成了什么？（胃：分泌出液体，慢慢地蠕动，磨碎）3、像迷宫的是什么地方，它的作用是什么？（小肠：吸收营养）4、小蛋糕进入皱巴巴的大管子，这是什么地方？（大肠：吸收水分，排出食物残渣）进入大肠后变成了什么？（大便）5、小蛋糕最后从哪里排出体外？（肛门）三、播放视频，进一步学习消化系统1、教师播放视频，之后总结：这就是食物在人体的消化过程2、找找自己的消化器官，回忆各器官的作用。

幼儿大班健康教案《食物的旅行》幼儿园大班健康教案：食物的旅行活动背景：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。

为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。

活动目标：1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程2、学习简单的自我保护方法3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动准备：（1）电脑制作《小豆子的旅行》（或图片及小豆子旅行的故事录音）（2）健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋活动过程：一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告诉我们。

（1）放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小豆子从哪里进去？看到了什么？（2）放第二段，了解胃的功能。

提问：胃有什么作用？小豆子在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。

）（3）放第三段，提问：小豆子到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？小豆子在小肠里看到些什么呢？小豆子为什么没有从小门里出去呢？（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。

）（4）第四段录音。

提问：小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。

二、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。

幼儿园食物的旅行（大班健康活动）教学目标：1. 帮助孩子们理解食物的来源和食物在人体内的旅行过程。

2. 提高孩子们对健康饮食的认识和理解，培养他们良好的饮食习惯。

3. 通过实践活动，提升孩子们的观察力、想象力和团队协作能力。

教学内容：1. 食物的来源：介绍各种食物是如何从农田、果园、海洋等地方来到我们的餐桌上的。

2. 食物在人体的旅行：讲解食物进入人体后，经过口腔、食管、胃、小肠、大肠等部位的消化吸收过程。

教学准备：1. 教学材料：食物来源的图片、人体消化系统的模型或图片、各种食物的小模型或图片。

2. 实验材料：面包、果汁、食用色素等，用于模拟食物在人体内的消化过程。

3. 教学环境：布置一个模拟农场、市场和餐桌的场景。

教学过程：1. 引入主题：通过故事、歌曲等形式引入“食物的旅行”主题。

2. 讲解食物的来源：展示食物来源的图片，引导孩子们了解各种食物的来源。

3. 讲解食物在人体的旅行：使用人体消化系统的模型或图片，讲解食物在人体内的消化吸收过程。

4. 实践活动：让孩子们亲手模拟食物在人体内的消化过程，如用面包和果汁模拟口腔咀嚼和胃的消化，用食用色素模拟食物在肠道中的吸收。

5. 分组讨论：分组讨论并分享自己对食物来源和食物在人体内旅行的理解。

教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家与父母一起寻找更多的食物来源信息，或者画出食物在人体内的旅行图。

2. 实地参观：组织孩子们参观农场、市场等地，让他们更直观地了解食物的来源。

教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调食物的来源和食物在人体内的旅行的重要性，鼓励孩子们在生活中注意健康饮食。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察孩子们的参与度、理解程度和团队协作能力。

2. 作品评价：通过孩子们的绘画、模型制作等作品，评价他们的理解和创新思维。

3. 反馈调查：通过问卷或面谈的方式，收集孩子们和家长对本次课程的反馈和建议。