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第三单元复习之三赏析语句
一、复习目标确定的依据
1.课程标准：
（1）理解记叙文语言具体生动、形象鲜明的特点。
（2）能总结出赏析语句的答题方法及答题模式，并会运用这一方法解决此类问题。
2.教材分析：
赏析语句是中招考试的热点题，主要考查学生对记叙文语言的赏析能力。
特别是让学生在七年级阶段一点要多练习，牢牢掌握。
3.中招考点：
河南中考记叙文赏析语句2012年第10题占3分、2013第9题占4分，2014 年第8题占4分。
2015年未涉及，但仍需继续关注。
4.学情分析：
对于七年级学生赏析记叙文中的语句，需要一点一点的掌握方法，由易到难。
逐步深入。
考试之前系统复习。
二、复习目标
通过赏析记叙文中语句的表达效果，能总结出赏析语句的答题方法及答题模式，并会运用这一方法解决此类问题。
三、评价任务
针对目标，先让学生结合课本和学过的方法做题，老师适当点评，学生归纳总结做赏析语句题的方法。
并学会运用这一方法解决此类问题。
四、教学过程。
记叙文阅读——语言赏析课前一品味轻吟一句情话，执笔一幅情画。
绽放一地情花，覆盖一片青瓦。
共饮一杯清茶，同研一碗青砂。
挽起一面轻纱，看清天边月牙。
爱像水墨青花，何惧刹那芳华。
——席慕容知识梳理重点词语和句子的赏析品味语言，即是品味词语的表现力。
有时，一个词甚至是一个字的使用，就能让事物变得生动，让人物变得鲜活。
阅读思路：分析标题语言赏析↓↑明确内容人物理解↓↑理清结构→把握主题秘笈:一、词回句，句回段，段回篇；方法分解：1、结合句义，同义替换解词；2、时刻牢记：语言为刻画人物服务；3、勾上连下，依据情节分析修辞对塑造人物的作用；4、思考语句与中心的关系，明确呈现主题。
二、两个角度，三个要点。
两个角度：修辞和用词三个要点：运用具体词语、依据相关情节、紧扣中心答题金题精讲题一：三件不能让母亲知道的往事①我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。
但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
②念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。
在递给我两罐咸菜后，又兴奋．．地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。
我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？”母亲很认真．．地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。
”我摩挲着那盒营养液嘟嚷着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑．．：“没有！是用手镯换的。
”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。
多年来一直舍不得戴，压在箱底。
③母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回到学校，我把它全扔了。
④当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。
”我使劲儿点着头。
⑤一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。
我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。
【精品】七年级语文上册第8讲记叙文阅读语言赏析提高讲义2新人教版题一：每朵花本应芬芳孙道荣一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上，有人提议，每个人讲个自己孩子的趣事。
提议得到了一致赞同。
要说自己的孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊。
一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。
她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的外婆根本对付不了。
有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回去，想吓唬吓唬她，故作严肃地对她说：“你要是不乖，等妈妈回家了，一定要给你点颜色看看。
”女儿不吱声了，哈哈，一定是被唬住了。
没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。
”多可爱的妞妞啊。
众人都笑翻了。
另一位妈妈接着说。
她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。
这不，问题又来了：妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？妈妈想了想，告诉他，那是因为我们很小，地球很大，所以感觉不到。
儿子说，但是我有个办法可以感觉得到它在转。
说完就在原地转起了圈圈。
一连转了十几个圈，最后东倒西歪地停下来了，晕晕乎乎地说，妈妈，我现在感觉到地球在转了。
多伶俐的孩子啊。
众人笑得也是东倒西歪。
一个爸爸接了茬。
那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨，仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意。
慌乱之中，赶紧拿出雨披穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨披将坐在后座的儿子挡了个严严实实。
儿子躲在雨披下面，两只小手将雨披撑起一角，高兴地大叫：“包头雨，今天下包头雨！”多乐观的孩子啊。
众人纷纷竖起了大拇指。
一位妈妈笑着讲起了儿子的一桩糗事。
两岁多的儿子在拉便便，突然，放了一个响屁，站在一边的奶奶故意逗他，佯装嫌恶状地问：“宝宝，你刚才是不是放屁了啊？”儿子抬起头，想了想，很镇定地回答道：“不是的。
是我的屁股在唱歌呢。
”多幽默的回答啊。
众人笑得前仰后合。
大家七嘴八舌地谈论着，交流着，发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖，孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐。
中小学教学设计、试题、试卷记述文阅读——语言赏析1：每花本芬芳道荣一帮年的父亲母亲聚在一同，不知不扯到孩子身上，有人提，每一个人个自己孩子的趣事。
提获得了一致同。
要自己的孩子的趣事，不是几筐也盛不完啊。
一位先了自己两半宝宝的故事。
她，自己的宝女儿特别皮，她的外婆根本付不了。
有一天，她正在上班，宝宝又在家里调皮了，她就打回去，想吓吓她，故作地她：“你假如不乖，等回家了，必定要你点色看看。
”女儿不吱声了，哈哈，必定是被住了。
没想到，了一会儿，女儿突然地：“ ，你忘了，宝宝喜的色是粉色哦。
”多可的啊。
大家都笑翻了。
另一位接着。
她家的宝宝，是个不到三的男孩，仿佛有不完的。
不，又来了：，什么地球在，我却感不到呢？想了想，告他，那是因我很小，地球很大，因此感不到。
儿子，可是我有个法能够感获得它在。
完就在原地起了圈圈。
一了十几个圈，最后倒西歪地停下来了，乎乎地，，我在感到地球在了。
多机灵的孩子啊。
大家笑得也是倒西歪。
一个爸爸接了茬。
那一天，四多的儿子出去玩，到半路上，突然下起了雨，仲秋的雨，打在身上，已有寒意。
慌张之中，赶取出雨披穿上，怕儿子淋雨，因此，用雨披将坐在后座的儿子了个。
儿子在雨披下边，两只小手将雨披撑起一角，高地大喊：“包雨，今日下包雨！”多的孩子啊。
大家起了大拇指。
一位笑着起了儿子的一糗事。
两多的儿子在拉便便，突然，放了一个响屁，站在一的奶奶成心逗他，佯装嫌状地：“宝宝，你才是否是放屁了啊？”儿子抬起，想了想，很定地回答道：“不是的。
是我的屁股在唱歌呢。
”多风趣的回答啊。
大家笑得前仰后合。
大家众说纷纭地着，沟通着，生在孩子身上的每一件事，都是那么风趣，那么可，那么搞笑，那么暖和，孩子使他本来平庸的生活，充了数，也充了快。
我静静地听着他的述。
我的孩子，今年马上迎来高考，一天24 小中，除了睡和吃不得不“浪”（儿子的原）掉的八九个小外，他的所有都用在了看和做上，他甚至和我句的和精力，都没有了。
而我，因惧怕打他，在家里走路都是谨小慎微地着脚尖的。
记叙文阅读——语言赏析课前一品味轻吟一句情话，执笔一幅情画。
绽放一地情花，覆盖一片青瓦。
共饮一杯清茶，同研一碗青砂。
挽起一面轻纱，看清天边月牙。
爱像水墨青花，何惧刹那芳华。
——席慕容知识梳理重点词语和句子的赏析品味语言，即是品味词语的表现力。
有时，一个词甚至是一个字的使用，就能让事物变得生动，让人物变得鲜活。
阅读思路：分析标题语言赏析↓↑明确内容人物理解↓↑理清结构→把握主题秘笈:一、词回句，句回段，段回篇；方法分解：1、结合句义，同义替换解词；2、时刻牢记：语言为刻画人物服务；3、勾上连下，依据情节分析修辞对塑造人物的作用；4、思考语句与中心的关系，明确呈现主题。
二、两个角度，三个要点。
两个角度：修辞和用词三个要点：运用具体词语、依据相关情节、紧扣中心答题金题精讲题一：三件不能让母亲知道的往事①我是个乡下孩子。
母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。
但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
②念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。
在递给我两罐咸菜后，又兴奋．．地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。
我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？”母亲很认真．．地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。
”我摩挲着那盒营养液嘟嚷着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑．．：“没有！是用手镯换的。
”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。
多年来一直舍不得戴，压在箱底。
③母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。
原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。
回到学校，我把它全扔了。
④当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。
”我使劲儿点着头。
⑤一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。
我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。
屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。
心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。
⑥很快，母亲让邻居代写的信飞至。
原来，前些日子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安。
母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋……⑦读信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。
放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。
”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。
⑧毕业后，我写信告诉母亲我交女朋友了。
母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾。
当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它？”女友说得没错。
城里的女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。
⑨后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手。
那日，我问她：“那条红围巾呢？”“那破玩意儿我早扔了，你要，我可以再给你买一条。
”我当然没有要一条。
只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。
⑩后来当我和妻恋爱时，我送她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的红围巾，并告诉她是母亲买的。
妻很珍惜。
⑪后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇……”看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不是用她那条红围巾给“拴住”的……⑫不过这有什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。
所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。
认真阅读第②段，揣摩加点的词语都写出了什么，有何作用？题二：田野上的白发①母亲50岁后，头发日渐白了。
先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。
奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。
田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。
我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法，大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面，心里沉沉的。
母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。
平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。
母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。
一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。
一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。
随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。
她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。
母亲跪在田里插完一行，又插一行。
我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。
我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。
母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。
我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。
母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。
我没说话，把母亲推进家，就跑到田里，没命地插起秧来。
我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。
我一口气插完大田的秧，哭了……⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。
她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。
母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！结合语境，对下列句子作简要赏析。
（1）夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
（2）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
小结收获秘笈：1、词回句，句回段，段回篇；2、两个角度，三个要点。
每课一积累我不会写字，我又想妈妈，所以，今天我买了好多张邮票，我打算贴在自己身上，把我寄出去，这可以吗？我骂儿子、打儿子，是想让他恨我。
万一哪一天我走了，因为恨，他能少一份难过，也少一份伤心。
是的，她是我的母亲，是我这一生最大的债主，我欠她的，这辈子都还不清。
记叙文阅读——语言赏析讲义参考答案金题精讲题一：1、“兴奋”写出了母亲给我送营养液时的激动、高兴，“认真”写出了母亲对营养液能“补脑子”的说法深信不疑，“一笑”写出了母亲为了儿子，什么都舍得的心态。
2、表现了母亲虽不免愚昧，却深爱儿子的特点。
3、与上文“但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。
”的内容呼应，为下文中心的揭示做铺垫。
题二：（1）语句善用词；“飘拂”生动地状写出了母亲在田间辛劳工作时劳累的样子；作为过渡段，起到承上启下的作用；为最终表达作者对母亲的怀念与爱的中心揭示做铺垫。
（2）语句使用了比喻的修辞方法；将插满“嫩绿的秧苗”的“水田”比作“绿色的地毯”；生动形象地写出了水田的整齐与美丽；表现了母亲勤劳的特点。
