七年级记叙文阅读之赏析句子

记叙文赏析句子句子赏析历来是中考的热门考点。

主要是针对文中的某句话，分析其表达效果/妙处/作用。

七嘴八舌说考情河北、陕西说：我们多是从修辞手法角度考查。

分值3-4分。

河南说：我们多是从描写的角度入手，兼有修辞手法和词语表现力的分析。

分值2-4分。

山西、云南说：我们多是从修辞手法角度切入，分析其表达效果。

分值2-4分。

安徽说：我们考查的角度主要有修辞手法、描写方法、句式特点，分值4-6分。

江西说：我们一般是从修辞手法或者描写方法的角度进行赏析，分值3分。

说来说去还得练1. （河北推荐）请从修辞的角度，赏析下面的句子。

（4分）老鞋匠那有些花白而稀疏的头发，如一根根冬日里的草，在寒风的吹拂之下，显得无力而孤寂。

只有那娴熟的修鞋动作，说话不抬头的专注和坚定，从那枯井般的眼眶里迸出来。

【答案】这句话运用了比喻的修辞方法，（１分）把老鞋匠“花白而稀疏的头发”比作“冬日里的草”，把老鞋匠深陷的眼眶比作“枯井”，生动形象地刻画出老鞋匠苍老的外貌。

（３分）2.（陕西推荐）请从修辞角度赏析下面语段中划线的句子。

（4分）【答案】运用了比喻的修辞手法。

（1分）把在地上铺瓷片比作“在陶瓶上作画”，把铺了瓷片的路比作“五彩云图”，生动形象地表现了陈炉人构思精巧，陈炉的景色美。

（3分）3.（山西、云南推荐）品析下面句子。

（３分）月色将雪原轻拥，一片幽幽的明亮，是夜有轻轻的风，细密的月光同着细密的雪一同流淌。

【答案】运用了拟人的手法，（1分）“轻拥”赋予月色人的情态，生动形象地描绘出雪月相融的美景，表达了作者的喜爱之情。

（２分）4.（河南推荐）从描写的角度赏析下面句子。

（４分）（１）通往小镇的是一条结满冰碴儿的15里长路，路面很滑。

（２）叼着烟的豆贩子坐在副驾驶位上贼笑着。

【答案】（1）主要是环境描写，（1分）“结满冰碴儿”“路面很滑”表现出了天气的严寒和环境的恶劣，突出了少年和母亲赶集的艰难。

（１分）（2）“叼着烟”是动作描写，（1分）“贼笑着”是神态描写，表现了豆贩子黄老板的奸诈、狡猾。

记叙文阅读：赏析句子和字词有技巧李华英记叙文阅读中国文学的语言很讲究炼字。

比如贾岛会因用“僧敲月下门”还是“僧推月下门”而“吟安一个字，捻断数茎须”；王安石会对着“春风又到江南岸”反复斟酌，终于写出“春风又绿江南岸”。

一个字的准确描述，一个句子的精彩表达，常常能让画面灵动，让语言增色。

今天我们就来讲讲记叙文中句子和字词的赏析。

句子赏析往往有修辞角度、描写角度两个维度，而字词赏析必须代入才能更精准。

句子赏析：不同维度着手从修辞角度赏析在记叙文中，最常用的修辞有：比喻、拟人、对比、夸张、反问、排比、设问、反复等。

例如，2022 年长沙市中考记叙文阅读《走出青春迷茫》第23 小题要求从修辞角度赏析“班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵”。

我们可以这样组织答案：这里采用了比喻的修辞手法，把“班主任的话语”比作“阳光”，生动形象地写出了班主任的话语温暖了我们的内心，让我们内心明亮，让我们走出了青春的迷茫，表达了我们对班主任引导教育的感激之情。

·答题思路·第一，指出修辞手法；第二，分析修辞，例如，比喻要指出本体和喻体，拟人要点明赋予谁以人的感情，对比要指出对比的双方；第三，概括句子生动形象地描写出怎样的情景画面；第四，点明句子包含的情感或表现的人物个性特征。

从描写角度赏析记叙文写人物最常用的主要是动作、外貌、神态、心理、语言五种细节描写手法。

例如，2022 年长沙市中考记叙文阅读《善的回音壁》第21 小题，要求从描写的角度赏析“老大点支烟，狠狠地抽几口，烟雾缭绕，罩着老大那张愁苦的脸”。

我们可以如此作答：这句话采用了神态和动作细节描写，通过“点”“抽”两个动作细节，生动形象地写出了老大因为儿子上大学借钱而愁容满面的样子，“狠狠”这个神态更是写出了老大内心的无奈和悲痛之情。

·答题思路·第一，指出描写手法；第二，分析描写细节，比如，将句中动词和神态词罗列出来；第三，概括句子描写的情景场景；第四，点明句子包含的情感或表现的人物个性特征。

赏析某个词语或者句子在表达上的妙处（表达效果）答题格式：1、明确用法（修辞、动作、语言、叠词、拟声词、大词小用贬义褒用、褒义贬用等）2、生动形象地写出了或突出强调了（a物体的特点、状态 b 人物的形象或状态）3、表达了或表现了（结合作者情感和主旨）一、从修辞的角度入手。

1、修辞手法+ 内容+ 感情:答题模式:运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。

2、常见的几种修辞手法:(1)比喻:是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

作用:将A比作B，生动形象地写出了某某事物的……特征，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

表达了作者……的感情。

(2)拟人:将……人格化，赋予……以人的情态，生动形象地写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思想感情。

(3)夸张:突出某某事物的……特征，加强了……感情。

给读者以鲜明而强烈的印象。

(4)排比:把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。

增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点，更加突出要表达的感情。

增加感染力、说服力。

(5)反复:增强语气，加强节奏感，强调突出……的内容、感情。

(6)对偶:对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。

(7)设问:设悬念，引起读者的思考和注意。

(8)反问:加强语气，增强文章的表达效果，增加文章情感的表达。

3、例子:简要分析朱自清《春》里优美句子的表达效果:春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

答案:通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛生命力;是美的，活泼生动的;是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。

(角度+ 内容/特点+ 情感)二、从字词的角度。

记叙文句子赏析记叙文是一种以叙述事物发展过程为主要目的的文体，它通过叙述事件的发生、发展和结局，展现事物的真实性和生动性，让读者产生身临其境的感受。

在记叙文中，句子的赏析是非常重要的，它可以帮助读者更好地理解文中所叙述的事件，增加阅读的趣味性和吸引力。

下面，我们就来分析一些记叙文中的句子，看看它们是如何赋予文本生动的描写和感人的情感。

首先，记叙文中的句子往往具有生动的描写。

比如，一句“夜幕降临，大地被黑暗笼罩”，通过对夜晚的描写，使读者仿佛置身于夜色中，感受到黑暗的压迫和寂静的恐惧。

又如，“阳光洒在田野上，金黄色的麦浪随风起伏”，这样的描写让人感受到了阳光下麦浪的摇曳和田野的宁静，仿佛置身于画中一般。

这些生动的描写使得记叙文更具有感染力和吸引力，让读者更容易产生共鸣，进入文中所描绘的场景。

其次，记叙文中的句子往往具有感人的情感。

比如，“他泪流满面，紧紧抱着失散多年的母亲”，这样的句子让人感受到了主人公内心深处的悲喜交加和对母爱的眷恋。

又如，“在那一刻，我感到了前所未有的幸福和满足”，这样的句子让人感受到了主人公内心的喜悦和满足，使人产生共鸣，感同身受。

这些感人的情感使得记叙文更具有温暖和感染力，让读者更容易被故事所打动，产生共鸣。

最后，记叙文中的句子往往具有真实的情感。

比如，“他握着我的手，眼中充满了泪水”，这样的句子让人感受到了主人公内心的真实情感和真诚的情感表达。

又如，“我看到了她眼中的坚定和勇敢”，这样的句子让人感受到了主人公内心的坚定和勇敢，使人产生敬佩和钦佩之情。

这些真实的情感使得记叙文更具有真实性和可信度，让读者更容易被故事所感动，产生共鸣。

综上所述，记叙文中的句子赏析具有生动的描写、感人的情感和真实的情感，这些句子的赏析使得记叙文更具有感染力和吸引力，让读者更容易被故事所打动，产生共鸣。

因此，在写记叙文时，我们应该注重句子的赏析，让句子更具有生动性、感人性和真实性，从而使整个记叙文更加生动、感人和真实。

七年级阅读理解—赏析语句1、没有一种冰不被阳光融化①在我的故乡，高考中榜很不容易。

一年中有一两个人如愿以偿，就很好了。

我高考的第一年名落利、山，从此一蹶不振，整天浑浑噩噩，像一棵蔫了的草。

一张没有带给我荣耀的成绩单将我隔离在理想世界之外。

当时我一气之下想撕毁课本，认命与庄稼为伍，从此不再读书。

父亲一直是乐观的，他没有责怪我，默默地拉住我的手，说：“孩子，别这样，东方不亮西方亮，人活一世，三十年河东，三十年河西，没有过不去的坎，再复读一年吧，哪里的土地不长庄稼!”②那段时间，他从不提及落榜之类的字眼，我知道他是在小心地呵护着儿子可怜的自尊。

我内心深处用消极的生活态度筑起的壁垒被父亲的安慰一点点瓦解。

我的父亲就像一头永不知疲倦的黄牛，一边在生活的阡陌上耕耘着那几亩并不肥沃的土地，一边在生命的田野上扶持我这样的因一时的风雨而倒伏的庄稼。

③在父亲的关爱下，我拿起书本，加入到复读的行列之中。

送我上学那天，父亲特意刮了胡子，将脸洗得干干净净，穿了一身平时舍不得穿的新衣服，我知道他是想用这种新的面貌来鼓励他的儿子重新开始。

父亲一直没有说话，只在我上车时说了一句：“你肯定能行!”车开动了，车窗外九月的阳光将父亲结实的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，几乎掉下；目来，但我强忍着没有让脆弱的泪水掉下来。

父亲如此相信他的儿子，我还有什么理由不自信呢?④高三的学习是很紧张的，每当想偷懒时，我总是不由得想起父亲的那句话“你肯定能行”!于是奋起，埋头苦学。

那年冬天，期末考试我考得并不怎么理想，回到家里我如实相告自己的成绩，父亲说没事的。

有一次在河边放牧，累了，我和父亲坐在河边的一块大石头上，父亲抽烟，埋头，一脸的心事。

看着河面上结得厚厚实实的冰，父亲突然问我，“你知道冰什么时候开始融化的?”不知道他为什么要问这么简单的问题，脱口而出，“天气变暖，气温升高的时候。

”父亲笑了，一脸的执著，“不，孩子，你错了。

冰看似在一夜之间融化，但实际上是在很早以前，从最冷的那一天起，冰就开始融化了，只是没人注意到。

一、导入同学们，大家好！欢迎来到书立行初中语文课堂，那么从这节课开始我将带领大家进入记叙文阅读的专题。

那么第一讲呢，我们首先来看下赏析句子，为什么把赏析句子放在记叙文阅读的第一讲呢？因为赏析句子它很难，同学们在做题的过程中会碰到，从文章中拿出一个句子，让你去赏析这个句子。

这个时候有些同学就犯难了，因为不知道从哪个角度进行赏析。

那好了这节课开始老师会把初中阶段常见的赏析角度给大家总结出来，从而做到心中有数，这样同学们再以后遇到赏析句子的时候，就不会再犯难了。

那现在和老师一起来看赏析句子的题型我们究竟应该怎么做？二、新课教学出示沙扬拉娜－－赠日本女郎最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。

道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有着蜜甜的忧愁。

沙扬拉娜！1.那下面和老师一起看首诗歌，这首诗的名字叫做《沙扬娜拉——赠日本女郎》（朗诵一遍），大家觉得这首诗写的怎么样？还可以吧！2.好了，现在给同学们出个题，请赏析这首诗。

有的同学又犯难了，说毛老师这太难了，我连一个句子都不会赏析，更别提一首诗了。

这时候请同学们注意了，无论是赏析一首诗还是一个句子，它的方法是不变的。

那好了，我们一起来看到底如何赏析。

3.首先，老师来介绍下这首诗的创作背景以及作者。

出示背景及其作者简介作者：徐志摩（1897.1.15~1931.11.19），现代诗人、散文家。

代表作《再别康桥》。

这首诗写于1924年5月陪泰戈尔访日期间。

这是长诗《沙扬拉娜十八首》中的最后一首。

作者徐志摩，有的人听到徐志摩这个人的名字可能会比较陌生，但说到他的代表作《再别康桥》，就是那首“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”同学们想起来了吧。

4.这首《沙扬拉娜》呢，是他有一次陪同泰戈尔一起去日本去游学，什么叫游学呢？就是边旅游边学习。

在游学的过程中，徐志摩诗兴大发，一共创作了十八首诗。

我们今天看的这首呢是最后一首，也是里面最著名的一首。

这首诗呢，刚创作出来的时候比较长，给泰戈尔看过以后呢，发现最后一小节是写的最好的，于是建议前面全部删掉，徐志摩接受了泰戈尔的意见，忍痛割爱把全面的都删掉了，只留下最后非常经典的一段。

记叙文中句子赏析（3）记叙文中句子赏析1、抓关键词语赏析句子。

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。

抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

2、从修辞的角度赏析句子。

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。

特别是比喻、拟人手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。

3、从结构作用的角度赏析句子。

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。

我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

4、从艺术手法的角度赏析句子。

艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

5、从句式特点入手赏析句子。

常见的句式特点有:排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

解题思路：1.品析语言技巧（方法）2.不同方法的一般作用（规范化）3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系上下文，抓关键词理解。

（具体化）4.揭示表达效果（联系中心，作者的思想感情、观点态度，人物情感、性格、品质……）答题样式：方法：（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+具体化（写出了…内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等）【实战演练】听潮鲁彦一年夏天，我和妻坐着海轮，到了一个有名的岛上。

这里是佛国，全岛周围三十里内，除了七八家店铺以外，全是寺院。

岛上没有旅店，每一个寺院都特设了许多房间给香客住宿。

而到这里来的所谓香客，有很多是游览观光的，不全是真正烧香拜佛的香客。

我们就在一个比较幽静的寺院里选了一间房住下，——这是一间靠海湾的楼房，位置已经相当的好，还有一个露台突出在海上，早晚可以领略海景，尽够欣幸了。

每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，黏在我们的身上，润湿着房中的一切。

记叙文摘抄赏析概括及感悟
以下是一段摘抄、赏析、概括和感悟的示例：
摘抄：阳光洒落在古老的街道上，微风拂过，带来了一丝清凉。

老人们坐在树荫下，悠然自得地聊天，不时传来阵阵笑声。

一位小女孩穿着粉色裙子，欢快地追逐着蝴蝶，她的笑声清脆悦耳，与老人们的笑声交织在一起，仿佛是自然界中最美的音乐。

赏析：这段文字通过细腻的描写，展现了古老街道上的宁静与美好。

作者运用了生动的语言，如“阳光洒落”、“微风拂过”、“悠然自得”等，描绘了老人们的惬意与小女孩的天真活泼，让人感受到了岁月的安详和生活的美好。

概括：这段文字描述了一个宁静的古老街道，老人们悠闲地聊天，小女孩快乐地追逐蝴蝶。

这个场景让人感受到岁月的安详和生活的美好。

感悟：这段文字让我感受到了生活的美好和岁月的安详。

在忙碌的生活中，我们常常忽略了身边的美好，而这段文字提醒我们要放慢脚步，感受生活中的每一个细节，珍惜每一个美好的瞬间。

同时，这段文字也让我意识到要保
持一颗童心，像小女孩一样对生活充满热情和好奇心，让生命充满活力和色彩。

记叙文阅读专题之句子赏析删除此段）2在那个阴暗的角落，有一只孤独的鹭鸶，它孤独地站在那里，它的眼神里透露出一种无奈和孤独。

删除此段）3这只鹭鸶，它身材高大，站立在那里，显得非常的威武，它的头上有一顶白色的帽子，它的身体是黑色的，它的腿是红色的。

改写：这只鹭鸶身材高大，威武雄伟，头戴白色帽子，身着黑色羽毛，腿部呈现鲜艳的红色。

4它的眼睛非常的大，它的眼神里透露出一种无奈和孤独，它的嘴巴非常的大，它的嘴巴里面有一些小鱼。

改写：它的双眼炯炯有神，透露出无奈和孤独，嘴巴宽大，里面还含着小鱼。

5这只鹭鸶，它的翅膀非常的大，当它展开翅膀的时候，那翅膀就像一把大伞，可以遮住整个天空。

改写：这只鹭鸶的翅膀巨大，展开时犹如一把巨伞，能遮天蔽日。

童年的一个雪天，我们家里没有任何可以吃的东西，我和母亲还有弟弟都很饥饿。

我们唯一的希望就是等待父亲回来，他去湖滩挖野荸荠。

虽然我们知道湖滩肯定被冰雪覆盖，但我们仍然充满希望地等待着，这个时候，希望和等待是唯一能让我们充饥的东西。

中午后，父亲终于回来了。

他走进门时裹着双手，怀里还抱着一只鸟。

他告诉我们那是只快要死的鹭鸶，在雪地里他一伸手就逮住了它。

父亲把鹭鸶放在地上，它浑身颤抖，连站都站不稳。

我蹲下来抚摸它的羽毛，它并不害怕，它已经没有力气了。

它的眼睛水汪汪的，似乎在流泪，让人心生怜悯。

在这种冰天雪地的天气里，这只鹭鸶实在太可怜了。

我感到自己的饥饿袭来，便抬起头问父亲：“你挖到野荸荠了吗？我饿了。

”父亲无奈地回答说：“地冻得实在太硬，刨不动。

”然后他转向母亲：“把这只鹭鸶杀了吃吧，孩子们太饿了。

”母亲显得很犹豫，她信佛，从不杀生。

她甚至不愿意碾死落在衣服上的虫子，更何况要杀这么一只可怜的鹭鸶呢？我大声说：“不，不能杀它，它太可怜了。

”父亲说：“我们没有吃的，你不是很饿吗？”我急忙回答：“我不饿，一点也不饿，你别杀它。

”父亲坚持说：“它快饿死了，我们没东西喂它，它反正是要饿死的。

记叙文阅读之句子赏析例句记叙文阅读之句子赏析例句一、句子赏析的切入点(一)从语言表达上看句子考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

1.从修辞的角度赏析。

例句1:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

(《从百草园到三味书屋》)赏析：这句话运用了拟人修辞，把油蛉和蟋蟀人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限的乐趣。

例句2:因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。

它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

赏析:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

例句3.2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)中的题目(第15题)：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。

赏析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”生动形象地表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。

2.从特殊句式入手赏析。

(1)从句式特点入手赏析。

常见的句式特点有:矛盾句、点睛句、结尾句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

A.矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。

例句4：“大约孔乙己的确死了”(鲁迅《孔乙己》)赏析：“大约”与“的确”貌似矛盾，其实却是作者的匠心独运，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性，通过这个人物形象也隐现了那个残酷阴冷的社会以及众人的麻木不仁。

B.点睛句：画龙少不了眼睛。

这些句子就是文章的眼睛。

例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》)赏析：从这种复杂心态里栩栩如生的再现了一位希望儿子上进但又十分疼爱儿子的伟大母亲的形象，有这样的句子文章的主题也力透纸背。

C.结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考余味无穷。