小班音乐游戏活动教案：吹泡泡教案
小班音乐游戏活动吹泡泡教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低，在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看吹泡泡教案吧。设计意图：
在日常活动中，我发现孩子们对吹泡泡的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩吹泡泡的音乐游戏。
（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了吹泡泡歌曲。）
活动目标：
1.通过观察泡泡能用肢体动作模仿出泡泡的特征，同时区别大小、高低。
2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。
3.感受与同伴一起游戏的快乐。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学
习了知识。
活动准备：
1.学过吹泡泡歌曲。
2.已有玩体育游戏吹泡泡的经验。
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活动过程：
1.观察吹泡泡学习用肢体动作模仿泡泡特征。
2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。
3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。
详细教案:
一、观察老师吹泡泡学习用肢体动作模仿吹泡泡
1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。
师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。
师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？
幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……
师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……
2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿吹泡泡
师：你们想吹泡泡吗?试做出吹的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。
师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱吹泡泡歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1.师：我们一起把刚才吹泡泡的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）
三、玩吹泡泡音乐游戏
1.利用串泡泡游戏先请部分幼儿来示范做吹泡泡游戏，学习游戏规则
师：我们来玩一个串泡泡游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）
师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做吹的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡
泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。
2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。
3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。
4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。
四、延伸活动
幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出高泡泡、低泡泡变化游戏玩法。
小班体育活动《吹泡泡》教案及反思 活动目标： 1、学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。 2、借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。 3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。 活动准备：吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。 活动过程： 一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。 （1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。 （2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。（4）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。 二、游戏“吹泡泡” （1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：“皮球回来了！”小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。 （4）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1——2次。 （4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1——2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。 三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。 活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。 活动反思： 在传统的“吹泡泡”游戏中，大家一起手拉手边走边念儿歌后站成一个圆形，并在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，最后当泡泡碎掉后，孩子们便四散跑，其中有几个孩子便去追泡泡。在这里，存在的问题便是儿歌复杂，游戏过程复杂，小班孩子是自我中心为主，他们缺少互相追逐他人的经验，并且在四散跑的过程中不容易学会保护自己。因此，我首先改变了游戏的儿歌歌词：在“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”的儿歌中，让孩子在老师指令下做变大变小、变高变低的动作，并用大家一起拍手的声音作为泡泡碎掉的标志，既满足了孩子的需要，又在反复的变大变小、变高变低的动作中使孩子动作得到进一步发展。在此游戏中，不但降低儿歌的难度，更从小班幼儿的安全角度出发，使其动作得到和谐的发展。
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.doczj.com/doc/4f16800178.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
幼儿小班音乐教案大全 让幼儿轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。以下是小编精心整理的幼儿小班音乐歌曲教案的相关资料，希望对你有帮助!幼儿小班音乐歌曲教案篇一 牧场的小奶牛 【活动目标】 1、轻听音乐，感受乐曲，ABC乐段的不同。 2、能按照游戏规则，在C段控制自己，简单创编，完成游戏。 3、感受音乐游戏带来的乐趣。 【活动过程】 音乐《牧场小奶牛》。 【活动过程】 1、故事导入，引出活动 教师讲述故事：在美丽的牧场里住着一群可爱的小奶牛，每天早上奶牛妈妈都带着小奶牛们锻炼身体做早操，像这样： 2、故事情节转折，了解B段音乐并提炼C段动作 教师：可是奶牛妈妈刚刚得到了一个消息，我们牧场里来了一位好吃懒做的牛奶工，他不爱劳动，每天只想挤走我们的牛奶喝。他那么懒惰，我们能不能让他得到牛奶啊?对!为了不让他发现我们，小奶牛们相出了一个好办法，当伙伴们告诉大家牛奶工来了的时候，大家快快爬到安全的地方，变成小石头来骗过牛奶工。 提问：成功了吗?有没有牛奶被挤走的?诶什么被牛奶工发现挤走牛奶了? 3、集体感知完整音乐 教师带领幼儿通过故事情节感受完整音乐两遍。每次活动前都提示小奶牛们睡觉的状态准备起床，营造完整游戏氛围。教师分别饰演牛奶妈妈和牛奶工，幼儿一旦被发现或被牛奶工诱导发出声音，牛奶工就取下该幼儿身上的一滴牛奶贴在奶瓶教具上，每次结束后讨论成功的原因与失败的问题，并进行纠正与解决。 4、通过故事推进，提升游戏难度。 师说：不好!懒惰的牛奶工已经识破了我们的计划，知道石头都是小奶牛变的，看来我们不能变石头了!牛奶们快快想一想还能变成什么?幼儿创编C段时各种不同的静态造型，进行游戏。一共进行两遍完整游戏，每次结束后幼儿讨论，自己怎样不被发现的。取走牛奶的为什么会被发现，及时纠错调整。 5、根据幼儿完成情况进行提升 根据幼儿掌握的情况引导幼儿在C段音乐与同伴进行组合造型，扩展幼儿创编视野。如果幼儿年龄较小，可以重复自行创编。小结：小奶牛们太厉害了，最后终于让懒惰的牛奶工离开了，我们去把这些好办法告诉其他伙伴吧!在愉快的音乐中离开教室!幼儿小班音乐歌曲教案篇二 《开始和停止》 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。
小班艺术吹泡泡教案 活动目标： 1.尝试用瓶盖蘸颜料在小鱼的周围印泡泡，体验合作印画的乐趣。 2.初步学习欣赏作品，用简单句描述，感受画面的美。 3.在作画时注意卫生，不把颜料弄在衣服上。 活动重难点： 愿意尝试运用瓶盖合作印泡泡，初步学习用简单句描述作品。 活动准备： 1.海底世界的背景图。 2.红、蓝水粉颜料各两盆；大小不一的瓶盖每人一个；抹布4块。 3.背景音乐《鱼儿鱼儿水中游》。 活动过程： 1.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣 看谁来了？小鱼宝宝们，你们真可爱！看一看它们在干什么？（幼儿自由讲述） 它们一边游泳一边还会吐泡泡! 图上的小鱼它们也会吐泡泡。咦？它们的泡泡在哪儿呢? 2.出示印画的材料，讲解瓶盖印泡泡的方法。 看，老师带来了什么材料？有很多大大小小不一样的瓶盖，
还有一个彩色的小浴缸（水粉颜料） （运用儿歌示范作画）小瓶盖，真可爱。小浴缸里跳一跳，大海里来压一压。哆唻咪，拿起来。看小鱼的周围吹出了许多的泡泡，小鱼更开心了。 你看到小瓶盖在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里发生了什么事情？ 请一个小朋友也来试一试。小朋友吐泡泡的时候要在小鱼的周围。 3.介绍背景图，布置任务。 （1）每一位小朋友都有一片海洋，请每位小朋友轻轻拿一个瓶盖来印泡泡。 小朋友在印画的时候注意卫生，小心颜料，手脏了可以用抹布擦一下。 （2）幼儿开始站着作画，关注幼儿印泡泡时注意在画面空的地方印，关注个人幼儿的卫生等。小朋友印了大泡泡可以和旁边的小朋友交换一个瓶盖再来印泡泡。 4.相互欣赏并展览幼儿作品。分享集体创作成果的欢乐。 展示幼儿作品。看一看现在的大海美吗？为什么？ 你印了什么颜色的泡泡？你印了怎样的泡泡？ 活动反思： 叶圣陶老先生曾说过：一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。小班幼儿刚从家庭
小班艺术活动课程计划：泡沫课程计划 小班艺术活动泡沫教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程和其他内容,识别圆圈,可以识别生活中的圆形物体,尝试用各种圆形材料打印,并初步感受到不同的圆形大小.图片效果的组合,适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程,来看看泡泡课程计划.活动目标： 1.识别圆圈并识别生命中的圆形物体. 2.尝试用各种圆形材料打印,并初步感受到不同尺寸的圆形组合的效果. 3.愿意在集体中介绍你的作品,体验创作的乐趣. 孩子们学会画出封闭的圆形气泡. 5.可以绘制不同大小,颜色和形状的圆形气泡. 活动准备： 幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学会唱歌吹泡泡吹泡泡.多媒体课件吹泡泡. 活动程序： 首先是感知体验 1.老师展示吹泡泡的游戏材料,引发儿童活动的兴趣. 2.引导孩子们玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.老师播放吹泡泡的音乐,鼓励孩子们在玩耍时随着音乐一起唱歌,玩泡泡,追逐和捕捉.
3.引导孩子观察气泡,感受不同形状的气泡和不同的颜色和大小. 4.播放课件,欣赏着名画作《无题》的丰富色彩. 第二,探索和发现 1.展示创意纸和各种瓶盖和水粉面漆,以鼓励孩子们探索在各种圆形物体中制造气泡的方法. 幼儿可以自由探索,老师提示水粉颜料的操作程序. 3.引导孩子们谈谈他们印记的方法和步骤. 三,创意表现1.教师提示印刷要求,鼓励孩子选择材料和颜色,大胆印刷在他们的创意纸上. 2.儿童版画,教师导游指导. 指导要点：引导孩子注意绘画的密度;鼓励孩子使用不同的材料,各种颜色的颜料来浮雕;提醒孩子不要触摸油漆,使用材料并将其放回原位,以免弄脏衣服和桌面. 第四,欣赏评论 1.专注于幼儿的作品,引导每个人一起享受. 2.鼓励幼儿说：打印出什么颜色的气泡,这些气泡是如何组合在一起的？ 3.播放歌曲《吹泡泡》,引导孩子们继续玩吹泡泡的游戏,体验创意成功的乐趣.
音乐教案吹泡泡 【篇一：《吹泡泡》教案】 中班科学活动《吹泡泡》 活动目标： 1、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。 2、在自主操作中，了解吹泡泡与工具的关系。 3、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动。 活动准备： 操作记录纸；每个幼儿一份（盛有吹泡泡用的水、筷子、吸管、铅笔、圆珠笔、铁丝） 活动过程： （上课前几分钟来唱一唱《吹泡泡》的歌曲。） 一、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。 师：你们吹过泡泡吗？都是用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了一些吹泡泡的工具，你们也来试一试？ 二、出示操作工具和记录纸，并记录操作结果。 师：小朋友们，你们认识老师带来的这些吹泡泡的工具吗? 那你们觉得这些工具可以吹泡泡吗？能吹的出来就画“○”，吹不出来的就画“x”。 三、幼儿第一次操作，并进行记录。 师：小朋友们自己拿起你旁边的工具一个个的放在泡泡水里，搅一搅放在嘴巴边轻轻吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“x”的这边，把能吹的放在“○”。 四、集体观看记录纸，并进行集体验证。 1、集体观察记录纸，发现问题 2、集体验证 3、个别幼儿操作 小结：原来有缝隙才能吹泡泡。 五、进一步探索缝隙与泡泡的关系。 师：其实圆珠笔和铁丝也有吹泡泡的本领，你能把他找出来试一试吗？ 1、幼儿探索 2、教师示范并小结 六、结束活动。（在吹泡泡的音乐中快乐的结束活动）
师：我们再去找一找我们身边还有哪些东西可以拿来吹泡泡的，请 你们和爸爸妈妈一起去找一找。 【篇二：音乐教案_泡泡不见了】 小班歌唱活动：泡泡不见了 活动班级：芽芽班执教老师：钟如钟利英活动目标： 1、感受歌曲轻松愉快的情绪。 2、运用肢体动作模仿泡泡的变化。 3、大胆参与歌唱活动，学唱歌曲。 活动准备： 1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏。 2、吹泡泡的工具一份。 活动过程： 一、活动导入 1、播放音乐《泡泡不见了》入场，引入活动。 2、问候，师：小朋友们好，幼：小陈老师好！ 二、引入主题 1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题。 2、音乐游戏：我是小泡泡。 （1）玩游戏两次，第一次教师说幼儿做，第二次边放音乐边游戏。（2）请幼儿来做小泡泡，并用肢体动作表现出来，有一颗泡泡从吸管里冒了出 来，（请幼儿想象泡泡的形状，用肢体动作表现出来）泡泡越吹越大，变成一颗好大好大的泡泡，（请幼儿伸展肢体，当一颗大泡泡）泡泡随着风吹起来，到处飘呀飘，（请幼儿随意走动）一下飞得好高，一下又快落到地上（请幼儿一会儿脚垫高，一会儿蹲低地行走）哎呀！泡泡碰到了小树枝，啵，破掉了，（请幼儿自由表现泡泡破 掉的样子） 3、幼儿学唱歌曲《泡泡不见了》 （1）教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示，（请配 班老师弹琴，教师范唱歌曲，放慢速度，通过动作帮助幼儿记忆歌词） （2）幼儿学习演唱歌曲2-3遍，幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动 作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。 4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲，并进行爱的奖励。
小班音乐游戏教案：汽车上 活动目标： 1. 能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。 2. 在游戏中感受两两合作游戏的快乐。 活动准备： 1. 经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前三段。 2. 材料准备：盒子做的汽车人手一个、音乐。 活动过程： 1．跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。 师：孩子们，秋天到了，让我们一起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》） 2．听故事，引发兴趣。 教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？ 你能找辆汽车面对面的开吗？ 3．学习第一段、第二段动作，尝试两两合作游戏。 （1）老师和其他一位老师示范。 教师：今天又我班又开来了一辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不一样？（师师示范一遍） （2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。 师：哪里不一样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方）
（3）幼儿再听一遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐一二段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿） （4）师幼合作示范。 教师：这次我来找个好朋友一起开汽车，看看谁学会了这个游戏？ 评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！ （5）幼幼合作示范。 教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？ （6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前三段。 师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩一玩。 4．全体幼儿交换朋友合作玩游戏。 师：让我来重新找辆汽车开开吧！ 5．结束 今天我们在汽车上玩得可真开心，现在我们就一起开着小汽车出去兜兜风吧！（教师带领幼儿一组一组接着开汽车出去）。
活动目标： 1．了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。 2．引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。 3．在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。 活动准备： 挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓 各式道具：纱巾、水袖、各类乐器 活动过程： 一、故事引导 师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢？出示挂图，引导幼儿观察图画。 师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的声音来回答。 二、肢体游戏 1、点名游戏 师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？ 教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。 师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）2、肢体意识游戏 师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。 肩：耸肩、揉肩、摆肩······ 手：挥手、波浪手、推手······ 脚：跳、跺脚、点地······ 3、打招呼游戏 师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！ 教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。 三、动物扮演 1、介绍动物 逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。 师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？ 2、角色扮演 依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。 发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。
小班美术教案《泡泡》 活动目标： 1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。 2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形 组合的画面效果。 3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。 4.幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。 5.能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。 活动准备： 幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。 活动过程： 一、感知体验 1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.
2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.教师播放吹泡泡的 音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。【小班美术教案/xiaoban/meishu/】 3.引导幼儿观察泡泡，感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同 变化。 4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。 二、探索发现 1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓励幼儿探索各种 圆形物品变出泡泡的方法。 2.幼儿自由探索，教师提示水粉颜料的操作常规。 3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。 三、创作表现1.教师提示印画要求，鼓励幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。 4.幼儿印画，教师巡回指导。
指导要点：引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;[教案来自：教案网.]提醒幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。 四、欣赏评议 1.将幼儿的作品集中展示，引导大家共同欣赏。 2.鼓励幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一 起给你怎样的感受 播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作成功的乐趣。
吹泡泡小班音乐游戏教案 吹泡泡小班音乐游戏教案1 设计思路：在一次体育活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏特别感兴趣，于是我想：能不能结合幼儿对吹泡泡的兴趣来组织幼儿玩“吹泡泡”的音乐游戏。根据小班幼儿的年龄特点，他们爱唱爱跳并对音乐很感兴趣。《上海市学前教育课程指南》告诉我们：幼儿园课程内容的选择与开发，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。小班幼儿艺术表现欲望较强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感。因此，在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿进行一些创造性的动作，根据音乐节奏的变化模仿泡泡的运动过程。希望通过本次活动增进幼儿肢体动作的灵活性，促进幼儿身体运动协调的发展和创造性的表现。活动目标： 1、通过老师和幼儿的语言交流来发展幼儿的语言交往能力，让幼儿交流吹泡泡的感受。 2、理解歌词，熟悉旋律，乐意与同伴边唱歌边做从小圆变大圆、圆形转动等动作。 3、听到泡泡“破”了的信号，能及时轻轻返回座位。活动准备：吹泡泡玩具一个活动过程： 1、听音乐集中孩子的注意力，和孩子语言交流。⑴、听音乐拍手律动。⑵、教师：“小朋友们好，我是冯老师，很高兴认识你们。” （活动过程让孩子们和老师语言交往，表达见到老师的感受。） 2、出示教具，观看教师吹泡泡。⑴、教师：“今天冯老师还给大家带来了一个朋友，小朋友们认识吗？”（边说边吹泡泡）教师：“孩子们你们喜欢吹泡泡吗？为什么啊？”（请孩子说说自己的感受。）⑵、教师：“泡泡是什么样子的啊？”（圆的、有颜色的等）教师：“你是怎么吹的？后来泡泡怎么看不到了？”（请小朋友来吹吹泡泡，说说吹泡泡的方法） 3、学唱歌曲⑴、熟悉歌词教师：“你们泡泡吹上天是什么样子吗？请小朋友们学一学。”（幼儿模仿泡泡吹上天在空中运动的样子）教师：“泡泡在落到地上是什么样子的啊？”（幼儿模仿泡泡落下地的运动过程）教师：小朋友的动作做的可真漂亮，我们一起来边说歌词边来做做动作好吗？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不见了，啪......）请动作优美的幼儿做示范，并鼓励其他幼儿也创编出不同的动作。⑵、在教师歌声伴随下，边唱边做泡泡飞舞的动作。教师：小朋友们，我们跟着音乐的节奏变化
小班音乐游戏 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
小班音乐游戏：《找小猫》教案 活动目标： 1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备：欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程： 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏教案：大西瓜 活动目标：
1、学习合着音乐节拍，两拍一下做切西瓜动作，并对歌曲的结尾有较强的终止感。 2、能记住自己旁边的朋友是谁，并在绕一圈后回到原来的位置。 3、乐意与同伴快乐地游戏。 活动准备：欣赏过歌曲《大西瓜》。幼儿座位排成圆形入坐。 活动过程： 1、在《剪羊毛》乐曲伴奏下，全体幼儿用各种身体动作拍出节奏型×－×－│×××－∣。 2、复习歌曲《夏》。 a)齐唱歌曲。 b)边唱歌曲边拍歌曲的节奏。 3、学玩游戏“大西瓜”。 ◎边听歌曲边两拍一下地拍手。 ◎边听歌曲边两拍一下做其他身体动作，如：拍腿、拍头等。 ◎边听歌曲边两拍一下地用右手做切西瓜动作。 ◎教师做切西瓜人，站在圈外。边唱歌曲，边从任何一个幼儿起，依次在两人之间做切西瓜动作，当唱到歌曲的最后一个字时，被“切”到的两边的幼儿随即站起到圈外，分别向反方向绕一圈后再回原座位坐下。先回原位者，下次游戏时做切西瓜人。 ◎全体幼儿唱《大西瓜》歌。活动结束。 小班音乐游戏活动教案：开始和停止 【活动前评析】音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏<开始和停止>时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、
小班音乐教案15篇 小班音乐教案 小班音乐教案（1）： 小班音乐教案：《打电话》 活动目标： 1.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 2.透过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程： （一）.透过情景表演，引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶，提问：你们看，这天谁来啦（小娃娃），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。这天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们这天发生了什么呢？ 2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。 豆豆：喂喂喂，你是点点吗？ 点点：哎哎哎，我是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在干什么呢？ 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？ （二）.教师教唱歌曲 1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说就应用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 3.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一齐拍手。 4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。 （四）活动延伸： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 小班音乐教案（2）： 幼儿园小班音乐教案：《粉刷匠》 【教学目标】 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 【教学重点】 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 【教具准备】 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
小班绘画吹泡泡教案 【活动设计】 《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表 演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动 分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境， 激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后 一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有 趣的特点更好的表现。 【活动目标】 1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。 2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。 【活动准备】歌曲图谱;教学ppt。 【活动重难点】在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。 【活动过程】 一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。 1、幼儿听音乐进场。 2、出示小池塘的图片：你看到了什么? 3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。 4、来了谁?青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。 我们学青蛙一起来唱唱吧。
5、还来了小螃蟹，它在干什么?呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。 6、呀，泡泡破了会发出什么声音?我们一起用啪来唱一唱吧。 (设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达 到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的 预热，为接下来的演唱做铺垫。) 二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。 1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。 2、你听到了什么? 幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。 3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符 号快速完成图谱。 三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。 1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。 2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。 3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。 (设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培 养幼儿倾听歌曲的能力。) 四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。 1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的? 2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓 一跳”的表情。 3、重复两次游戏结束。 (设计意图：在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱。)
小班音乐游戏《吹泡泡》教案 南郑幼托中心王雅妮 设计意图：在日常活动中，我发现孩子们对“吹泡泡”的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩“吹泡泡”的音乐游戏。 （活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了“吹泡泡”歌曲。） 活动目标：1.通过观察“泡泡”能用肢体动作模仿出“泡泡”的特征，同时区别大小、高低； 2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏； 3.感受与同伴一起游戏的快乐。 活动准备：1.学过“吹泡泡”歌曲；2.已有玩体育游戏“吹泡泡”的经验；3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活动过程：1.观察“吹泡泡”学习用肢体动作模仿泡泡特征；2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演；3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。 详细教案: 一、观察老师“吹泡泡”学习用肢体动作模仿“吹泡泡” 1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。 师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？ 幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住…… 师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住…… 2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿“吹泡泡” 师：你们想吹泡泡吗?试做出“吹”的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。 师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。 二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲 1.师：我们一起把刚才“吹泡泡”的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演） 三、玩“吹泡泡”音乐游戏 1.利用“串泡泡”游戏先请部分幼儿来示范做“吹泡泡”游戏，学习游戏规则 师：我们来玩一个“串泡泡”游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈） 师：讲游戏规则和孩子们一起游戏——孩子们先在圆圈上边唱边做“吹”的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。
小班音乐欣赏教案 小班音乐欣赏教案(精选10篇) 小班音乐欣赏教案（一）： 幼儿园中班音乐欣赏活动教案：让爱住我家 活动目标： 1．结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。 2．乐于参与到音乐欣赏活动中来，欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围。 3.体验家庭成员之间相亲相爱的完美情感。 设计思路： 《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲经过三位家庭成员分主角演唱，把家人之间和睦相爱的完美情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验完美的情感。
活动准备： 1、物质准备：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片，全家福照片。 活动过程1、谈话：回忆故事情节。 （1）我们听过《狮子爸爸和刺猬妈妈》的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？ （2）提问：爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？（3）提问：你们喜不喜欢整天吵架的家？你们喜欢什么样的家？过渡语：教师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《让爱住我家》，我们一齐来听听这个家是什么样貌的？好吗？2、欣赏歌曲。 教师指导语：歌曲里面的家是什么样貌的？你们喜欢吗？你有什么感觉？ 过渡语：幸福的家庭里每一天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。 3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。 提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？
4、分段欣赏。 第一段：（1）姐姐认为爱是什么呢？ （出示图片）爱是不吵架，陪我一齐玩耍。 第二段：（2）那妈妈认为爱是什么呢？ （出示图片）爱是忍耐家庭所有繁杂。家里的事情异常多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。第三段：（3）那爸爸的爱是什么呢？ （出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。 第四段：（4）你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自我的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。 （师：让我们一齐我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。教师与幼儿一齐用动作表演）6、欣赏聋哑人手语表演。
小班美术教学案例：泡泡变一变教案 和课后反思 一、活动背景： 美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。吹泡泡是幼儿日常生活中非常有趣的活动，孩子们玩起来乐此不疲。本次活动力图创设一个愉悦、轻松的环境，从吹泡泡游戏的趣味性出发，借助泡泡鲜明的形象特征，把孩子的想象作为美术活动的重点，让幼儿在富有兴趣的活动中想象做画，拓展幼儿的思维，激发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿在自由自在的乐园中发挥自己的聪明才智。 二、活动目标： 1．发幼儿对美术活动的兴趣，让幼儿感受美、体验美、并能创造美。 2．发展幼儿的想象力和创造力，并养成良好的做画习惯。 三、活动准备： 1．小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管（人手一根）、
颜料（红、黄、蓝、绿橙）。2.熟悉歌曲《吹泡泡》。 四、活动过程： （一）玩吹泡泡的游戏，引起幼儿的创作兴趣。 教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师：“鱼宝宝们，我们一起去水里游一游吧。（教师带领幼儿跟随音乐走进教室。）在水里游泳真快活，我们一起来吐泡泡吧！”（教师与幼儿一起玩吹泡泡。）分析：这一活动环境的创设很有童趣，让孩子扮演小鱼的角色，符合小班幼儿的年龄特点，在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们的学习兴趣，满足游戏的需要并积累吹泡泡的经验。 （二）教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上，引导幼儿想象添画。 1．引导幼儿讨论留住泡泡的方法。 教师：“彩色的泡泡可真漂亮，可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢？”（幼儿自由讨论，教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。） 分析：从玩吹泡泡游戏激发兴趣，到想办法将泡泡留下来，将游戏活动过渡到教学活动，一切那么自然。同时，引导孩子们团结起来运用集体的智
小班音乐游戏《捕鱼》教学设计Teaching design of small class music game fis hing 第 1 页共 3 页
小班音乐游戏《捕鱼》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。 2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力； 准备：小鱼游水的音乐； 将活动室布置成“小河”； 幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。 过程： 1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河； 指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧！” 2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。 指导语：“我们一起向小河问好吧！” 3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演； 指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀？’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗？” 4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。 指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子 第 2 页共 3 页
的？”“怎样在一起做游戏的？”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。” 5、听音乐做不同的动作。 （1）区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。 指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事？”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。” （2）根据不同的音乐变换动作。 指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作；听到节拍长的音乐吃食；听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。” 6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。 指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大？” 7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。 指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧！” -------- Designed By JinTai College --------- 第 3 页共 3 页
小类音乐游戏吹泡泡课反射 小型音乐游戏吹泡泡教学案例反映主要包括设计背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,跟随音乐,伴侣做“吹泡泡”游戏,展示有趣的歌曲在活动中,孩子们听音乐,大胆的游戏表演,适合幼儿园老师玩小班游戏活动,快来看看泡泡课的计划.设计背景《吹泡泡》是一首充满儿童乐趣的儿童歌曲.在欢快的音乐旋律中,体验与同伴吹泡泡的快乐心情,尤其是“咦？泡沫消失了！ '更能体现这首歌的乐趣. 在“吹泡泡”游戏的设计中,通过积极探索游戏规则,孩子们的主动学习体现在过程中,道具“纱布”用于吹泡泡,泡沫带来的惊喜感觉到吹. 活动目标 1.跟随音乐,玩“吹泡泡”游戏,展现这首歌的乐趣. 在这种情况下,幼儿会听音乐,玩大胆的游戏. 3.让孩子们感到快乐和有趣,他们应该在不知情的情况下学习知识. 4.探索和发现生活的多样性和特征. 5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 主要困难 1.探索使用道具“纱布”吹泡泡的方法.
2.在音乐游戏中,感受合作游戏的快乐. 活动准备 材料：披肩,CD,VCD,肥皂水,稻草,汉字卡'打''泡''大''小',儿童书 活动程序 首先,发挥泡沫,丰富儿童吹泡泡的体验. 老师：你刚刚演奏了什么？气泡大而小,气泡怎么样？ 2.老师显示汉字卡'吹''泡''大''小'让孩子认出这个词然后猜猜宝宝,并引导. 老师指出,单词卡使用孩子的语言来帮助孩子总结答案. 其次,熟悉歌曲的旋律,探索歌曲内容的相关动作. 老师演唱歌曲,孩子们唱歌. 2.展示披肩,老师和年轻人探索使用披肩吹泡泡游戏的方法,并要求孩子积极大胆地想象动作. 第三,根据歌曲创作动作. 老师：我们怎么唱歌来做这个动作？ 第四,讨论游戏规则. 老师;我们有披肩,你怎么玩这个游戏？（如果孩子的能力很强,老师可以让孩子考虑'如何使用围巾来玩泡泡游戏'.如果孩子的探索经验较少,老师可以给孩子一个VCD,请观察孩子的方法,当呕吐时,先用语言
小班音乐游戏活动：《小毛巾》 教材分析： 小班音乐游戏活动《小毛巾》是奥尔夫音乐中的一首曲子，曲子短小、节奏明快，朗朗上口，便于幼儿记忆。中间休止符的停顿为这首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我们小朋友见面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官，小班幼儿对这些五官都非常的了解，因此，在小班幼儿中开展这一内容的教学是比较适合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾亲亲来表示，吸引幼儿的学习欲望，激发幼儿游戏的兴趣。 活动名称： 音乐游戏活动：小毛巾 活动目标： 1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。 活动重点：理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。 活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。活动准备：音乐、图谱、每人一块毛巾活动过程： 一、出示毛巾，引出课题。 小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗？出示毛巾：你们看是谁呀？小毛
巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？ 二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。 1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀？ 2、你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？ 3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》 1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧！ 2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。 3、小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧！ 四、音乐游戏：《小毛巾》