小学二年级语文水乡歌[人教版]

小学语文二年级《水乡歌》教案【篇一】小学语文二年级《水乡歌》教案一、创设情境，导入新课同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。

想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。

今天我们就来继续学习第20课《水乡歌》（板题）二、读课文，整体感知1、听老师来读一读这首水乡歌，用心体会体会，看看这首诗歌有没有把水乡的特点、水乡的美丽唱出来呢？（范读）2、请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢？过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。

水乡的美景就像一幅流动的水墨画。

我们该先画什么呢？三、精读第一小节1、要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。

2、交流：水乡的水是怎样的？（重点理解“渠”和“荡”）3、指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？4、齐读第一小节5、板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。

四、以画促读，朗读鉴赏1、自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？2、请一位小朋友来画船。

指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画的同时，其他同学查字典理解“驳”的意思）3、水上有白帆，天上还有云朵。

（画云朵）你想起书上的哪句话来了？4、指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？5、指名读第三小节：歌能画吗？（师画歌）6、解惑：为什么说歌声装满一箩又一箩？（说明歌多）7、指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起歌唱咱们水乡的新生活吧！五、诵读全诗下面我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作。

小学二年级语文上册《水乡歌》教案范文教学目标：1、能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，体会祖国山河的美好。

教学重点：感受美、激情创作。

教学难点：感受美、激情创作。

教具准备：课件、挂图、生字卡片。

板书设计：水乡歌教学过程：一、导入新课，揭示课题板书水乡歌齐读课题师：通过课题你们想知道什么？生：我想知道水乡在哪。

我想知道水乡什么样。

……二、初读课文，整体感知1、课文、听配乐诗朗诵配乐录音。

你觉得这篇课文里的水乡怎么样？（很美）2、自由读课文（1）读准字音。

（2）画出生字组成的词语。

（3）认读生字。

3、检查自学效果。

（1）出示词语。

（2）指名朗读，指导学生读准鼻音、边音、轻声等。

（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语（略）（4）齐读生字词。

三、精读训练，感悟诗歌意境。

1、轻声读诗歌。

思考：水乡给你留下了怎样的印象？生：水多桥多船多歌多师追问：你是从哪里知道的？生找出相对应的句子谈感受。

2、水乡怎么样？如果你生活在这里会有什么感觉？学生自己去体会诗歌的美，同时教师给予适当的指导。

让学生观察家乡并谈感受，培养他们组织语言的水平从题目入手，让学生在问题意识中自然进入本课的学习。

把学习的主动权完全交给学生，充分体现自主，相信学生自己能够学会。

师：水乡是这样的美，生活在这里那么幸福快乐，你打算用什么样的情感去读这篇课文？（1）小组合作有感情读课文（2）让学生把自己认为读得的句子、小节读给大家听（3）学生评价（4）结合学生朗读情况，教师给予适当指导。

四、展延伸引导学生谈谈自己的家乡。

师：我们的家乡什么多，多到哪种水准？生交流。

（楼多车多人多路多公园多灯多……）师：你们也来当当小诗人，学着课文的句式来介绍我们的家乡。

生：先小组内激情创作，然后班内汇报。

五、书写、识记生字1、观察每个字的间架结构，师生共同交流怎样写好看。

2、生提出自己不好记、不好写的字生生交流后，师适时指导。

二年级《水乡歌》语文教学设计二年级《水乡歌》语文教学设计课件《水乡歌》教学记《水乡歌》语言浅显灵动。

虽只有短短81个字，但紧密围绕水乡的特点三多，即水多、船多、歌多，字字如画，生动展现了水乡特有的美和水乡生活的美好。

一．情境导入，引发兴趣。

今天，老师要带小朋友去旅行，喜欢吗？看，我们来到了哪儿？这里河多、湖多，有一个好听的名字，叫水乡。

个小朋友也很喜欢水乡，他眼中的水乡是什么样子的呢？这节课就让我们一起学习水乡歌。

通过观察形象的画面，帮助学生整体感知水乡的特点，从而进入课文的情境，感受水乡的美丽。

二、读通课文，学会概括。

自由大声读课文，做到读准字音，读通句子，接着及时评价学生读书方法和态度，进一步明确读书要求。

通过自由读、听同学读和同桌互读的形式，促使学生学会倾听、学会合作学习。

在巡视时发现很多小朋友把渠 q 读成q n于是随机展示沟渠的图片渠就是人工开的河道或水沟，用来引水灌溉田地、浇灌庄稼。

学生在理解的基础上再次认读，更加容易了。

还有部分学生把咱 z n读成z ，于是让学生结合经验说说自己对咱的理解，知道咱就是我们，有学生还说出了咱爸、咱妈、咱家等许多生活化的词语，再多形式读好这个字、词和句子。

这样使得教学更有针对性，更加有效了。

为培养学生初步概括能力，理清诗歌的脉络，我启发学生想一想水乡有什么特点？小朋友想了一会儿，纷纷举手。

我叫了平时表现一般的汤佳铖小朋友，他响亮地回答：水乡水多、船多、歌也多！真了不起，他只用七个字就把水乡的特点概括出来啦！我忍不住对他大加赞赏。

看来，读书只要认真，就会有非一般的发现呢！三．逐段朗读，随文识字。

让水乡人最喜欢的就是家乡与众不同的三多。

我们先看第一多。

读第一小节，采用动作演示等方法识记生字荡清。

水乡的水真多，让我们继续欣赏接着读好第二小节，相机认读二会字驳，知道驳就是指船。

采用换部首法、看图法、分合法等多种方法，引导学生自主识记生字船帆飘湖的字形。

在这美丽的山水间，在穿梭的船驳间，竖起耳朵，你听到了什么？读好第三小节，采用看图、分合等方法识记生字箩和新。

二年级语文《水乡歌》教案二年级语文《水乡歌》教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的二年级语文《水乡歌》教案，希望能够帮助到大家。

二年级语文《水乡歌》教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，识记3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语教学重、难点：1、正确美观的书写本课生字。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学过程：一、初读课文，整体感知1、师：同学们，你们喜欢唱歌吗?今天老师给你们带来了一首歌，题目是《水乡歌》。

请大家看大屏幕。

(课件出示课文，听课文录音)2、师：水乡歌在唱什么呢?(唱水乡的水、船、歌)师：(教师板书：水)让我们一起去看看水乡，好吗?(课件出示水乡风光片)师：看过水乡的风光，你想说些什么呢?(生交流)师：是啊，水乡到处是水，渠里有水，河里有水，池塘里也是水。

因此，歌中唱道：“水乡什么多”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：水乡水多，为了出行的方便就会用到一种工具，是什么呢?(学生说，教师板书：船)因此，水乡的船也构成了一道美丽的风景。

(课件出示水乡的船)师：勤劳的人们为了把水乡装点得更美，他们设计了形态各异的船。

瞧，有的敞开着，形如弯月;有的盖上了篷，叫做乌篷船;有的还插上了白帆。

因此，歌中唱道：“水乡什么多?”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：同学们，水乡水多，船多，你们猜猜看，水乡的人民会怎么利用水和船呢?(利用水养鱼……)师：是啊，能干的水乡人民利用水乡的水，水乡的船，让自己过上了好日子。

瞧，他们在水里养了大量的鱼和虾，还有珍珠……他们把这些东西用船运到了全国各地。

因此，每当他们外出归来，都会唱起水乡人特有的歌，来赞美水乡的好生活。

水乡歌教学目标：1.能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。

2.让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3.学生能基本背诵课文。

教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。

教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

教学准备：1.多媒体课件。

2.分小组学习。

学情调查：1.学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。

2.学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。

教学过程：一、导入，激发兴趣1.小游戏。

师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。

2.导入新课。

放水乡风光图像，交流感受。

3.教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？4.读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌二、初读，整体感知1.提出读书要求，自由读诗歌。

2.检查字词与课文。

3.交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。

（1）教给方法，理解“渠”“驳”歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，想一想：渠是什么意思？驳呢？（2）提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。

三、精读，体悟情感（一）第一段画水1.水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水）2.要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。

3.交流，水乡的水是什么样的？4.看第一段图像，师引读5.指导朗读，齐读6.指导作画（二）第二段画船及其它1.船应该怎么画，自由读第二段2.请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。

3.水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。

你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）4.这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）5.小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等）6.把刚才说的画下来，指导作画。

7.水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。