小学语文二年级上册《水乡歌》教学共

苏教版小学二年级上册语文《水乡歌》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学二年级上册语文《水乡歌》教学设计板书设计优秀教案《水乡歌》教案苏州市八一小学王洁一、教学目标：一、认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。

二、能力目标：能正确、流畅、有情感地朗诵课文和背诵课文。

3、情感目标：通过朗诵和想象体会诗句所描画的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想情感。

教学重点：一、识字教学。

二、通过量种形式的朗诵，使学生能正确、流畅、有情感地朗诵课文。

教学难点：通过量种形式的朗诵，引发学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想情感。

第二课时教学重点：通过量种形式的朗诵，使学生能正确、流畅、有情感地朗诵课文。

激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想情感。

一、创设情境，导入新课一、背诵古诗《江南》2．是呀！来到水乡，烟波浩淼，荷塘尽是荷花，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，还想到水乡去看看，走进风光秀丽的水乡吧！（播放音乐《平湖秋月》，观赏文中插图）仔细看看，你们感觉水乡这个地方怎么样？水乡的美可以用音乐来表达，用图画来展现，还可以用诗歌来描画呢！今天，咱们就一路来学习一首《水乡歌》。

齐读课题。

二、读课文，整体感知一、配乐范读全文：这是一首献给水乡的歌。

请同窗们打开书翻到126页，听老师来读一读。

二、自读全文：请同窗们自己试着读一读这首诗，读的时候必然要读准字音，读通诗句，读不好的地方多读几遍。

3、选读课文：谁愿意选诗歌的一节或几节读给大家听一听？（指导读好问句。

）4、速读全文：此刻请同窗们用最快的速读把诗完整地读一遍，然后告知老师水乡什么多？过渡：水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画。

三、指导学习第一末节一、自读交流：请同窗们自己读读课文的第一末节，有什么不懂的问题和同桌一路讨论讨论。

二、随机解惑：“渠”联系学过的成语“瓜熟蒂落”来冲破；“荡清波”让学生做做动作来体会。

小学语文二年级《水乡歌》教案【篇一】小学语文二年级《水乡歌》教案一、创设情境，导入新课同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。

想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。

今天我们就来继续学习第20课《水乡歌》（板题）二、读课文，整体感知1、听老师来读一读这首水乡歌，用心体会体会，看看这首诗歌有没有把水乡的特点、水乡的美丽唱出来呢？（范读）2、请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢？过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。

水乡的美景就像一幅流动的水墨画。

我们该先画什么呢？三、精读第一小节1、要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。

2、交流：水乡的水是怎样的？（重点理解“渠”和“荡”）3、指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？4、齐读第一小节5、板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。

四、以画促读，朗读鉴赏1、自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？2、请一位小朋友来画船。

指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画的同时，其他同学查字典理解“驳”的意思）3、水上有白帆，天上还有云朵。

（画云朵）你想起书上的哪句话来了？4、指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？5、指名读第三小节：歌能画吗？（师画歌）6、解惑：为什么说歌声装满一箩又一箩？（说明歌多）7、指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起歌唱咱们水乡的新生活吧！五、诵读全诗下面我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作。

苏教版小学语文标准教材小学语文：二年级上册第21课《水乡歌》(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学语文：二年级上册第21课《水乡歌》(教学实录)第一课时一、教材分析：《水乡歌》是小学语文苏教版第三册21课的一篇诗歌。

诗歌描述了江南水乡的美丽与人们生活的幸福，表达了水乡人们热爱生活的情怀。

诗歌语言优美，富有韵味。

每一个小节都是以一问一答来开头的，读起来琅琅上口。

适合低段孩子朗读、背诵，积累，是一篇很好的，学习语言的范例。

二、教学目标：1、知识目标：学习本课10个生字，书写两个生字。

2、技能目标：能准确流利地朗读课文。

3、情感态度、价值观：体会水乡的美丽，人们生活的幸福以及人们对生活的热爱。

三、教具准备：乐谱、帆船的图片，课件。

四、教学过程：（课前组织活动）（一）欣赏江南水乡图，导入。

1、学生欣赏图，老师配乐配图解说，渲染。

2、同学们知道这是哪里吗？（板书：水乡）有什么感受？板书：歌；请同学们跟老师书写。

（二）幻灯出示课题，读课题。

（三）初读课文。

1、出示幻灯片，学生带拼音自由读生字、二类字。

2、多种形式读生字：指名带拼音读；去掉拼音，小老师带读；打乱顺序等。

3、全班齐读词语。

4、书写生字。

（1）认识两个新部首，学习含有新部首的生字。

（2）认真观察它在田字格中的位置，怎么记住它？怎样写得好看？5、师范写，学生书空，读笔顺。

6、生描红。

7、指名分小节读。

二年级语文《水乡歌》教案二年级语文《水乡歌》教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的二年级语文《水乡歌》教案，希望能够帮助到大家。

二年级语文《水乡歌》教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，识记3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语教学重、难点：1、正确美观的书写本课生字。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学过程：一、初读课文，整体感知1、师：同学们，你们喜欢唱歌吗?今天老师给你们带来了一首歌，题目是《水乡歌》。

请大家看大屏幕。

(课件出示课文，听课文录音)2、师：水乡歌在唱什么呢?(唱水乡的水、船、歌)师：(教师板书：水)让我们一起去看看水乡，好吗?(课件出示水乡风光片)师：看过水乡的风光，你想说些什么呢?(生交流)师：是啊，水乡到处是水，渠里有水，河里有水，池塘里也是水。

因此，歌中唱道：“水乡什么多”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：水乡水多，为了出行的方便就会用到一种工具，是什么呢?(学生说，教师板书：船)因此，水乡的船也构成了一道美丽的风景。

(课件出示水乡的船)师：勤劳的人们为了把水乡装点得更美，他们设计了形态各异的船。

瞧，有的敞开着，形如弯月;有的盖上了篷，叫做乌篷船;有的还插上了白帆。

因此，歌中唱道：“水乡什么多?”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：同学们，水乡水多，船多，你们猜猜看，水乡的人民会怎么利用水和船呢?(利用水养鱼……)师：是啊，能干的水乡人民利用水乡的水，水乡的船，让自己过上了好日子。

瞧，他们在水里养了大量的鱼和虾，还有珍珠……他们把这些东西用船运到了全国各地。

因此，每当他们外出归来，都会唱起水乡人特有的歌，来赞美水乡的好生活。

小学语文《水乡歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解水乡的特点。

（2）培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对水乡美景的欣赏能力。

（2）激发学生对家乡的热爱之情，增强他们的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的水乡美景的理解和想象。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生了解水乡的特点，激发学生对水乡的兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力。

3. 实践教学法：让学生通过朗读、写作等方式，将所学知识运用到实际情景中。

四、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片等教学资源。

2. 学生准备：预习课文，了解水乡的基本概念。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示水乡的景色，引导学生谈论对水乡的了解。

（2）简介课文《水乡歌》，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

（2）学生模仿课文，创作自己的水乡诗歌。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调生字词的运用。

（2）学生课后观察家乡的景色，拍摄照片，下节课分享。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂练习的表现，了解学生的学习状态。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对生字词的掌握情况。

小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《水乡歌》原文水乡什么多？水多。

千条渠，万条河，河塘一个连一个，到处绿水扬清波。

水乡什么多？桥多。

东一座，西一座，东南西北千万座，出门就要把桥过。

水乡什么多？船多。

千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。

水乡什么多？歌多。

千首歌，万首歌，大船小船装满歌，唱咱水乡新生活。

【篇二】小学二年级语文《水乡歌》教案教材分析：本课是描写南方水乡的一篇诗歌。

每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。

全文压韵，琅琅上口。

插入的插图也很精致。

教学目标：由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体味水乡的漂亮体面，识记14个汉字，学会写8个生字。

通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的爱慕、赞叹的情致。

采集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。

教学重点：了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个生字。

教学设想：指导学生学会看插图，借助插图理解课文，想象课文内容，然后学习生字、写字，最终再读课文，想象水乡的美景，并采集家乡的事例，激发学生爱慕家乡的情感学情分析：同学们对于水乡的体面了解不多，而且课文去掉了拼音，学生学习起来有肯定的难度。

教学豫备：1、教学挂图2、采集家乡的图片资料；豫备生字卡片。

教学内容：学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的漂亮体面，学习生字。

学生学习过程：一、导课：同学们，你们尾随妈妈去过苏州、杭州吗？假如有的话，能描述一下那里的体面？许多同学没有去过，那末你们想不想看一看呢？引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。

二、我们先来观看一下列图画认真观看，你发觉了什么？按肯定挨次说给你印象最深的是什么？（准时评价学生的描述，也可以采用相互评价的方法发展）板书课题：水乡歌（齐读课题）为什么这些地方叫“水乡”？欣赏课文：放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点五、初读课文（1）看课文怎么描述的？大家自由读（2）小组争论：水乡什么多？（3）指名说一说（4）哪一个特点给你的印象最深？六、知道学生美读课文（1）小组内分段来朗读（2）读自己爱慕的段落，说说自己为什么爱慕（3）指名说一说我们读了课文再来看一段有关水乡的录相，说说你最爱慕水乡的什么？ 学生随乐曲欣赏录相七、学习生字：小组内划诞生字表中的生字，读一读，分析字形，沟通记忆方法（1）指名说一说：你熟悉了什么生字（2）小教师领读生字（3）生字嬉戏：对对碰八、深入理解课文（1）你爱慕水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。

二上语文《水乡歌》教案设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。

2、感受诗歌的韵律美、语言美，锻炼口语表能力。

3、通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，体会水乡人民的勤劳和幸福生活。

教学重、难点：1、通过朗读，感受诗歌的韵律美、语言美。

2、通过多种形式引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

第二课时教学过程：一、激情导入1、播放《江南谣》视频，教师板书课题，学生齐读课题。

2、根据图片，说一说，水乡给你留下了什么印象？板书：水多、船多、歌多二、仔细品读1、你从哪些地方感觉到水乡的水多？自读第1小节找一找。

2、出示图片，形象的理解相关词语。

课外补充千（）万（）词语。

3、除了数量多、种类多，水乡的水还有什么特点？板书：荡请波。

教学生字“荡”。

5、多种方式读第一小节，读出诗歌的美。

6、配乐试背第一小节。

二、有问有答1、从哪里看出水乡的船多？板书：“飘满河”，学写“飘”。

2、你最喜欢哪一行？欣赏“白帆片片像云朵”一句，练习说话。

3、水乡的船真多呀，说一说它们在做什么。

4、男、女生问答读，配乐试背第二小节。

三、合作内化播放童谣《水乡歌儿多》小组合作：1、读第一小节，找出表示水乡歌多的词语。

2、根据图片说一说，箩筐是用来装什么的？板书：“装满箩”。

3、水乡的歌里唱的是什么？4、水乡的歌这么多，说明水乡的生活怎么样？板书：“新生活”。

看黑板板书，朗诵全文。

四、练习表达1、你还发现水乡什么多？2、联系家乡“水一方”美景，做一位小诗人。

板书：水乡歌水多荡清波船多飘满河新生活歌多装满箩。

彻底理解并掌握二年级水乡歌的教案。

水乡歌是中国经典民歌之一，歌曲旋律优美动听，歌词简洁明了，富有生活情趣，是小学音乐教学重要的素材之一。

为了让二年级孩子能够深入理解和掌握这首歌，我们将教学分为以下几个阶段:
一、词汇理解
我们需要先帮助孩子理解歌曲歌词中的生字词汇，例如：“梭罗”、“红船”、“竹篮”等。

同时，指导孩子理解歌词所表达的内容，帮助孩子用自己的话来描述水乡的景色和人文特色。

二、语音发音
在孩子们理解歌词的基础上，我们需要帮助孩子正确的发音，纠正孩子可能存在的语音发音问题。

三、动作表演
水乡歌歌曲旋律轻快，适合动作表演，我们需要让孩子学习用身体语言来表达歌词所表达的意思。

例如，手指轻费地比画着红船远去的样子，或者手拿竹篮舞蹈。

四、合唱演绎
我们需要将孩子们对歌曲的理解进行综合，在教师的指导下进行全班合唱演绎，此时，成功的合唱演绎应该包括准确的发音、正确的动作表演、以及情感上的表达。

针对小学二年级孩子的认知和学习特点，我们需要在教学中注重对孩子的培养，帮助孩子理解歌曲，纠正歌曲中可能存在的问题，让孩子在教师的引导下掌握水乡歌的歌曲特点，从而让孩子在音乐的世界中得到更全面的体验和成长。

【篇一】小学语文二年级《水乡歌》教案一、创设情境，导入新课同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。

想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。

今天我们就来继续学习第20课《水乡歌》（板题）二、读课文，整体感知1、听老师来读一读这首水乡歌，用心体会体会，看看这首诗歌有没有把水乡的特点、水乡的美丽唱出来呢？（范读）2、请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢？过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。

水乡的美景就像一幅流动的水墨画。

我们该先画什么呢？三、精读第一小节1、要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。

2、交流：水乡的水是怎样的？（重点理解“渠”和“荡”）3、指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？4、齐读第一小节5、板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。

四、以画促读，朗读鉴赏1、自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？2、请一位小朋友来画船。

指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画的同时，其他同学查字典理解“驳”的意思）3、水上有白帆，天上还有云朵。

（画云朵）你想起书上的哪句话来了？4、指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？5、指名读第三小节：歌能画吗？（师画歌）6、解惑：为什么说歌声装满一箩又一箩？（说明歌多）7、指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起歌唱咱们水乡的新生活吧！五、诵读全诗下面我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作。