小学语文二年级上册《水乡歌》教学共

苏教版小学二年级上册语文《水乡歌》教学设计板书设计优秀教案苏教版小学二年级上册语文《水乡歌》教学设计板书设计优秀教案《水乡歌》教案苏州市八一小学王洁一、教学目标：一、认知目标：学会本课生字新词，重点写好“荡”、“船”、“飘”、“装”。

二、能力目标：能正确、流畅、有情感地朗诵课文和背诵课文。

3、情感目标：通过朗诵和想象体会诗句所描画的水乡美景，感受到水乡人民的美好生活，激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想情感。

教学重点：一、识字教学。

二、通过量种形式的朗诵，使学生能正确、流畅、有情感地朗诵课文。

教学难点：通过量种形式的朗诵，引发学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想情感。

第二课时教学重点：通过量种形式的朗诵，使学生能正确、流畅、有情感地朗诵课文。

激发学生酷爱家乡、酷爱生活的思想情感。

一、创设情境，导入新课一、背诵古诗《江南》2．是呀！来到水乡，烟波浩淼，荷塘尽是荷花，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，还想到水乡去看看，走进风光秀丽的水乡吧！（播放音乐《平湖秋月》，观赏文中插图）仔细看看，你们感觉水乡这个地方怎么样？水乡的美可以用音乐来表达，用图画来展现，还可以用诗歌来描画呢！今天，咱们就一路来学习一首《水乡歌》。

齐读课题。

二、读课文，整体感知一、配乐范读全文：这是一首献给水乡的歌。

请同窗们打开书翻到126页，听老师来读一读。

二、自读全文：请同窗们自己试着读一读这首诗，读的时候必然要读准字音，读通诗句，读不好的地方多读几遍。

3、选读课文：谁愿意选诗歌的一节或几节读给大家听一听？（指导读好问句。

）4、速读全文：此刻请同窗们用最快的速读把诗完整地读一遍，然后告知老师水乡什么多？过渡：水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画。

三、指导学习第一末节一、自读交流：请同窗们自己读读课文的第一末节，有什么不懂的问题和同桌一路讨论讨论。

二、随机解惑：“渠”联系学过的成语“瓜熟蒂落”来冲破；“荡清波”让学生做做动作来体会。

小学语文二年级《水乡歌》教案【篇一】小学语文二年级《水乡歌》教案一、创设情境，导入新课同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。

想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。

今天我们就来继续学习第20课《水乡歌》（板题）二、读课文，整体感知1、听老师来读一读这首水乡歌，用心体会体会，看看这首诗歌有没有把水乡的特点、水乡的美丽唱出来呢？（范读）2、请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢？过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。

水乡的美景就像一幅流动的水墨画。

我们该先画什么呢？三、精读第一小节1、要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。

2、交流：水乡的水是怎样的？（重点理解“渠”和“荡”）3、指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？4、齐读第一小节5、板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。

四、以画促读，朗读鉴赏1、自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？2、请一位小朋友来画船。

指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画的同时，其他同学查字典理解“驳”的意思）3、水上有白帆，天上还有云朵。

（画云朵）你想起书上的哪句话来了？4、指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？5、指名读第三小节：歌能画吗？（师画歌）6、解惑：为什么说歌声装满一箩又一箩？（说明歌多）7、指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起歌唱咱们水乡的新生活吧！五、诵读全诗下面我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作。

苏教版小学语文标准教材小学语文：二年级上册第21课《水乡歌》(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---小学语文：二年级上册第21课《水乡歌》(教学实录)第一课时一、教材分析：《水乡歌》是小学语文苏教版第三册21课的一篇诗歌。

诗歌描述了江南水乡的美丽与人们生活的幸福，表达了水乡人们热爱生活的情怀。

诗歌语言优美，富有韵味。

每一个小节都是以一问一答来开头的，读起来琅琅上口。

适合低段孩子朗读、背诵，积累，是一篇很好的，学习语言的范例。

二、教学目标：1、知识目标：学习本课10个生字，书写两个生字。

2、技能目标：能准确流利地朗读课文。

3、情感态度、价值观：体会水乡的美丽，人们生活的幸福以及人们对生活的热爱。

三、教具准备：乐谱、帆船的图片，课件。

四、教学过程：（课前组织活动）（一）欣赏江南水乡图，导入。

1、学生欣赏图，老师配乐配图解说，渲染。

2、同学们知道这是哪里吗？（板书：水乡）有什么感受？板书：歌；请同学们跟老师书写。

（二）幻灯出示课题，读课题。

（三）初读课文。

1、出示幻灯片，学生带拼音自由读生字、二类字。

2、多种形式读生字：指名带拼音读；去掉拼音，小老师带读；打乱顺序等。

3、全班齐读词语。

4、书写生字。

（1）认识两个新部首，学习含有新部首的生字。

（2）认真观察它在田字格中的位置，怎么记住它？怎样写得好看？5、师范写，学生书空，读笔顺。

6、生描红。

7、指名分小节读。

二年级语文《水乡歌》教案二年级语文《水乡歌》教案在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的二年级语文《水乡歌》教案，希望能够帮助到大家。

二年级语文《水乡歌》教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，识记3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语教学重、难点：1、正确美观的书写本课生字。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学过程：一、初读课文，整体感知1、师：同学们，你们喜欢唱歌吗?今天老师给你们带来了一首歌，题目是《水乡歌》。

请大家看大屏幕。

(课件出示课文，听课文录音)2、师：水乡歌在唱什么呢?(唱水乡的水、船、歌)师：(教师板书：水)让我们一起去看看水乡，好吗?(课件出示水乡风光片)师：看过水乡的风光，你想说些什么呢?(生交流)师：是啊，水乡到处是水，渠里有水，河里有水，池塘里也是水。

因此，歌中唱道：“水乡什么多”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：水乡水多，为了出行的方便就会用到一种工具，是什么呢?(学生说，教师板书：船)因此，水乡的船也构成了一道美丽的风景。

(课件出示水乡的船)师：勤劳的人们为了把水乡装点得更美，他们设计了形态各异的船。

瞧，有的敞开着，形如弯月;有的盖上了篷，叫做乌篷船;有的还插上了白帆。

因此，歌中唱道：“水乡什么多?”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：同学们，水乡水多，船多，你们猜猜看，水乡的人民会怎么利用水和船呢?(利用水养鱼……)师：是啊，能干的水乡人民利用水乡的水，水乡的船，让自己过上了好日子。

瞧，他们在水里养了大量的鱼和虾，还有珍珠……他们把这些东西用船运到了全国各地。

因此，每当他们外出归来，都会唱起水乡人特有的歌，来赞美水乡的好生活。

小学语文《水乡歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解水乡的特点。

（2）培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对水乡美景的欣赏能力。

（2）激发学生对家乡的热爱之情，增强他们的环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文中所描述的水乡美景的理解和想象。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、讨论等方式，让学生了解水乡的特点，激发学生对水乡的兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的表达能力。

3. 实践教学法：让学生通过朗读、写作等方式，将所学知识运用到实际情景中。

四、教学准备1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、图片等教学资源。

2. 学生准备：预习课文，了解水乡的基本概念。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片展示水乡的景色，引导学生谈论对水乡的了解。

（2）简介课文《水乡歌》，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 课堂练习（1）学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

（2）学生模仿课文，创作自己的水乡诗歌。

5. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调生字词的运用。

（2）学生课后观察家乡的景色，拍摄照片，下节课分享。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及课堂练习的表现，了解学生的学习状态。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对生字词的掌握情况。

小学二年级语文《水乡歌》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《水乡歌》原文水乡什么多？水多。

千条渠，万条河，河塘一个连一个，到处绿水扬清波。

水乡什么多？桥多。

东一座，西一座，东南西北千万座，出门就要把桥过。

水乡什么多？船多。

千条船，万条船，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。

水乡什么多？歌多。

千首歌，万首歌，大船小船装满歌，唱咱水乡新生活。

【篇二】小学二年级语文《水乡歌》教案教材分析：本课是描写南方水乡的一篇诗歌。

每一节开头都有一句问话“水乡什么多？”，然后作答，突出了水乡水多、桥多、船多、歌多的特点。

全文压韵，琅琅上口。

插入的插图也很精致。

教学目标：由插图入手，先理解插图的内容，读懂课文，体味水乡的漂亮体面，识记14个汉字，学会写8个生字。

通过学习，了解水乡的四大特点，层层递进，渗透对劳动、对水乡生活由衷的爱慕、赞叹的情致。

采集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。

教学重点：了解水乡的四大特点：水多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个生字。

教学设想：指导学生学会看插图，借助插图理解课文，想象课文内容，然后学习生字、写字，最终再读课文，想象水乡的美景，并采集家乡的事例，激发学生爱慕家乡的情感学情分析：同学们对于水乡的体面了解不多，而且课文去掉了拼音，学生学习起来有肯定的难度。

教学豫备：1、教学挂图2、采集家乡的图片资料；豫备生字卡片。

教学内容：学习儿歌《水乡歌》，理解课文内容，领略祖国大好河山的漂亮体面，学习生字。

学生学习过程：一、导课：同学们，你们尾随妈妈去过苏州、杭州吗？假如有的话，能描述一下那里的体面？许多同学没有去过，那末你们想不想看一看呢？引导学生看一看教学挂图，说一说自己的印象。

二、我们先来观看一下列图画认真观看，你发觉了什么？按肯定挨次说给你印象最深的是什么？（准时评价学生的描述，也可以采用相互评价的方法发展）板书课题：水乡歌（齐读课题）为什么这些地方叫“水乡”？欣赏课文：放录音听读课文，说说你了解了水乡的什么特点五、初读课文（1）看课文怎么描述的？大家自由读（2）小组争论：水乡什么多？（3）指名说一说（4）哪一个特点给你的印象最深？六、知道学生美读课文（1）小组内分段来朗读（2）读自己爱慕的段落，说说自己为什么爱慕（3）指名说一说我们读了课文再来看一段有关水乡的录相，说说你最爱慕水乡的什么？ 学生随乐曲欣赏录相七、学习生字：小组内划诞生字表中的生字，读一读，分析字形，沟通记忆方法（1）指名说一说：你熟悉了什么生字（2）小教师领读生字（3）生字嬉戏：对对碰八、深入理解课文（1）你爱慕水乡的哪一方面？新生活表现在哪里？从课文找出有关的小节在小组里读读试试。

二上语文《水乡歌》教案设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读、背诵课文。

2、感受诗歌的韵律美、语言美，锻炼口语表能力。

3、通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景，体会水乡人民的勤劳和幸福生活。

教学重、难点：1、通过朗读，感受诗歌的韵律美、语言美。

2、通过多种形式引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

第二课时教学过程：一、激情导入1、播放《江南谣》视频，教师板书课题，学生齐读课题。

2、根据图片，说一说，水乡给你留下了什么印象？板书：水多、船多、歌多二、仔细品读1、你从哪些地方感觉到水乡的水多？自读第1小节找一找。

2、出示图片，形象的理解相关词语。

课外补充千（）万（）词语。

3、除了数量多、种类多，水乡的水还有什么特点？板书：荡请波。

教学生字“荡”。

5、多种方式读第一小节，读出诗歌的美。

6、配乐试背第一小节。

二、有问有答1、从哪里看出水乡的船多？板书：“飘满河”，学写“飘”。

2、你最喜欢哪一行？欣赏“白帆片片像云朵”一句，练习说话。

3、水乡的船真多呀，说一说它们在做什么。

4、男、女生问答读，配乐试背第二小节。

三、合作内化播放童谣《水乡歌儿多》小组合作：1、读第一小节，找出表示水乡歌多的词语。

2、根据图片说一说，箩筐是用来装什么的？板书：“装满箩”。

3、水乡的歌里唱的是什么？4、水乡的歌这么多，说明水乡的生活怎么样？板书：“新生活”。

看黑板板书，朗诵全文。

四、练习表达1、你还发现水乡什么多？2、联系家乡“水一方”美景，做一位小诗人。

板书：水乡歌水多荡清波船多飘满河新生活歌多装满箩。

彻底理解并掌握二年级水乡歌的教案。

水乡歌是中国经典民歌之一，歌曲旋律优美动听，歌词简洁明了，富有生活情趣，是小学音乐教学重要的素材之一。

为了让二年级孩子能够深入理解和掌握这首歌，我们将教学分为以下几个阶段:
一、词汇理解
我们需要先帮助孩子理解歌曲歌词中的生字词汇，例如：“梭罗”、“红船”、“竹篮”等。

同时，指导孩子理解歌词所表达的内容，帮助孩子用自己的话来描述水乡的景色和人文特色。

二、语音发音
在孩子们理解歌词的基础上，我们需要帮助孩子正确的发音，纠正孩子可能存在的语音发音问题。

三、动作表演
水乡歌歌曲旋律轻快，适合动作表演，我们需要让孩子学习用身体语言来表达歌词所表达的意思。

例如，手指轻费地比画着红船远去的样子，或者手拿竹篮舞蹈。

四、合唱演绎
我们需要将孩子们对歌曲的理解进行综合，在教师的指导下进行全班合唱演绎，此时，成功的合唱演绎应该包括准确的发音、正确的动作表演、以及情感上的表达。

针对小学二年级孩子的认知和学习特点，我们需要在教学中注重对孩子的培养，帮助孩子理解歌曲，纠正歌曲中可能存在的问题，让孩子在教师的引导下掌握水乡歌的歌曲特点，从而让孩子在音乐的世界中得到更全面的体验和成长。

【篇一】小学语文二年级《水乡歌》教案一、创设情境，导入新课同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。

想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。

今天我们就来继续学习第20课《水乡歌》（板题）二、读课文，整体感知1、听老师来读一读这首水乡歌，用心体会体会，看看这首诗歌有没有把水乡的特点、水乡的美丽唱出来呢？（范读）2、请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢？过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。

水乡的美景就像一幅流动的水墨画。

我们该先画什么呢？三、精读第一小节1、要想画好水，必须知道水是什么样的？请同学们自己读读第一小节。

2、交流：水乡的水是怎样的？（重点理解“渠”和“荡”）3、指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读？4、齐读第一小节5、板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。

四、以画促读，朗读鉴赏1、自己读读二、三小节，看看还应该画些什么？2、请一位小朋友来画船。

指导：用什么颜色的粉笔？应该画在什么位置？画一只行吗？（师生共画的同时，其他同学查字典理解“驳”的意思）3、水上有白帆，天上还有云朵。

（画云朵）你想起书上的哪句话来了？4、指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？5、指名读第三小节：歌能画吗？（师画歌）6、解惑：为什么说歌声装满一箩又一箩？（说明歌多）7、指导朗读：水不仅给水乡带来美好风光，更给水乡人带来了幸福生活，这一小节该用什么样的语气来读呢？让我们一起歌唱咱们水乡的新生活吧！五、诵读全诗下面我们一起来试着背一背这首诗歌，你可以站起来，也可以加上自己的动作。

二年级《水乡歌》语文教学设计二年级《水乡歌》语文教学设计课件《水乡歌》教学记《水乡歌》语言浅显灵动。

虽只有短短81个字，但紧密围绕水乡的特点三多，即水多、船多、歌多，字字如画，生动展现了水乡特有的美和水乡生活的美好。

一．情境导入，引发兴趣。

今天，老师要带小朋友去旅行，喜欢吗？看，我们来到了哪儿？这里河多、湖多，有一个好听的名字，叫水乡。

个小朋友也很喜欢水乡，他眼中的水乡是什么样子的呢？这节课就让我们一起学习水乡歌。

通过观察形象的画面，帮助学生整体感知水乡的特点，从而进入课文的情境，感受水乡的美丽。

二、读通课文，学会概括。

自由大声读课文，做到读准字音，读通句子，接着及时评价学生读书方法和态度，进一步明确读书要求。

通过自由读、听同学读和同桌互读的形式，促使学生学会倾听、学会合作学习。

在巡视时发现很多小朋友把渠 q 读成q n于是随机展示沟渠的图片渠就是人工开的河道或水沟，用来引水灌溉田地、浇灌庄稼。

学生在理解的基础上再次认读，更加容易了。

还有部分学生把咱 z n读成z ，于是让学生结合经验说说自己对咱的理解，知道咱就是我们，有学生还说出了咱爸、咱妈、咱家等许多生活化的词语，再多形式读好这个字、词和句子。

这样使得教学更有针对性，更加有效了。

为培养学生初步概括能力，理清诗歌的脉络，我启发学生想一想水乡有什么特点？小朋友想了一会儿，纷纷举手。

我叫了平时表现一般的汤佳铖小朋友，他响亮地回答：水乡水多、船多、歌也多！真了不起，他只用七个字就把水乡的特点概括出来啦！我忍不住对他大加赞赏。

看来，读书只要认真，就会有非一般的发现呢！三．逐段朗读，随文识字。

让水乡人最喜欢的就是家乡与众不同的三多。

我们先看第一多。

读第一小节，采用动作演示等方法识记生字荡清。

水乡的水真多，让我们继续欣赏接着读好第二小节，相机认读二会字驳，知道驳就是指船。

采用换部首法、看图法、分合法等多种方法，引导学生自主识记生字船帆飘湖的字形。

在这美丽的山水间，在穿梭的船驳间，竖起耳朵，你听到了什么？读好第三小节，采用看图、分合等方法识记生字箩和新。

《水乡歌》教课方案（二年级上册）教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文、背诵课文。

2、随文认识飘装，学习新部首风衣。

3、认识水乡的一些特色，感觉水乡漂亮的风光，激发学生热爱家乡的感情。

教课准备：多媒体课件、音乐磁带教课过程：一、观看水乡图片，激发审美感情小朋友们，老师今日给你们带来了一些很漂亮的图片，想看吗?( 示：江南美景) 二、进行文本对话，升华审美感知1、自由读课文，谈谈你最喜爱哪一自然段?板课题： 21 水乡歌( 一) 学习第一自然段1、自由读，找出表现水多的词句，标出有关词语。

2、指名读、评。

3、想象：假如给你一张纸，你想画什么来表现水多。

4、课件显示，理解渠。

5、男女赛读第一自然段。

6、齐读。

( 二) 学习第二自然段1、出示第二自然段，指名读2、听了他的朗诵，你知道了什么?( 师板书：船多 )3、从哪儿看出船多呢 ?相机指导朗诵4、学习生字飘5、指名读这一自然段，其他学生闭目聆听，听完后告诉大家你忧如看到了什么?6、美读第二自然段。

过渡，你还喜爱水乡的什么呢?( 三) 学习第三自然段1、赏识乐曲《太湖美》2、自学本段，你读懂了什么?( 板：歌多 )3、哪些句子使你感觉歌多呢?指名读、评4、学习生字装5、怀疑、解疑6、齐读[ 以上三个自然段依据学生提出的喜爱哪个自然段进行变序教课] 三、指引实践活动，进行审美创建1、配乐齐读2、自由选择练背3、编诗：家乡什么多 ?_______多。

千 ______，万 _____，___________________，________________________。

「苏教版」二年级上册语文第21课《水乡歌》教程《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。

全诗有三个小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。

以下是本店铺收拾的（苏教版：二年级上册语文第21课《水乡歌》教程），期望协助到您。

教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

3、激起学生热爱自身家乡，热爱生活的思想感情。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难题：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激起学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学过程：一、谈话导入1、小朋友，上次大家一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让大家再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。

2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。

（个别学生读词汇，男女生赛读，齐读。

）3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面大家快点去欣赏一下美丽的水乡吧。

4、播放放课件，欣赏水乡美景。

5、小朋友，你们看到了些什么呀？6、让大家来看看小作者是如何来写水乡的，打开书本，自身读读课文，看看水乡到底美在哪儿？二、再读课文（一）学习第一段“水多”。

1、学生自读课文——把你觉得美的地方多读几遍。

2、交流：你觉得水乡美在哪儿？学生回答，相机完成板书。

是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”。

3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自身喜爱的水乡特征来读一读，然后跟大家一起共享下。

4、下面先请喜爱水的小朋友来跟大家共享下，说说水乡的水有哪些特征呀？（水多水清）5、从哪些词汇可以看出水乡的水多？快点在书本中找一找（学生找词汇读一读读出水的多）。

6、谁能把词汇放到句子中读好的？7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——（引读池塘一个连一个），踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底！——（引读处处绿水荡清波）指名读。

(苏教版)二年级语文上册第21课《水乡歌》教学设计内容分析学习目标描述：1、能正确地认读生字新词。

2、能做到流利、有感情地朗读课文。

学生能基本背诵课文。

3、在多媒体辅助下，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

学习内容分析：本文是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。

全诗共有三小节，分别介绍了水乡的水多、船多、歌多。

诗歌的语言简洁干练，明白如话，内中却包含了丰富的水乡画面，一幅幅流动的水乡风光图，诗歌的意境由此而生。

教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。

教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

学生学情分析1）学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。

（2）学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。

（3）诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用多媒体辅助手段引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受水乡的繁荣和诗歌的韵律美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。

教学策略设计教学环节：一、复习导入。

二、学习第一段。

三、学习第二段。

四、学习第三段。

五、拓展。

具体目标：教学中主要是利用多媒体辅助手段引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受水乡的繁荣和诗歌的韵律美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。

师生活动：一、复习导入。

1、上节课我们一起欣赏了水乡的美好风光，学习了生字词，初读了课文，下面我们一起来做个游戏，好不好？（出示“生字开花”）我们可以给这些生字宝宝找找词语、成语朋友、古诗朋友，也可以编编字谜、换换偏旁。

出示本课生字，学生开花。

2、你们生字词学得真棒，这节课我们继续学习课文，谁来美美地读读课题。

指名读题。

（读得真美）齐读课题。

让我们乘上水乡的船到水乡去看看吧！（课件显示：江南水乡人打鱼的情境。

《水乡歌》教学设计与反思二年级语文教案目标：1．思想教育要求：以自问自答的方式突出水乡的四个特点：水多、桥多、船多、歌多。

2．知识要求：识字、写字是本单元重点3．能力要求：培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。

重难点及辅导措施：1．识字和写字是本单元重点2．利用插图理解课文3．体会南方迷人风光，激发学生热爱家乡的思想感情教学课时：2课时第一课时1．在拼音帮助下，把课文读通，字音读准2．指导学生看插图，借助插图理解课文3．指导学生有感情朗读课文重难点：1借助拼音初读课文，把字音读准确，有感情地诵读课文2指导学生看插图，借助插图理解课文教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图导入引题初读课文，借助汉语拼音读准字音小结1.同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？2.今天，我们一起到祖国南方去看一看3.齐读课题，读后有什么感受4.除了水多还有什么多1.学生借助拼音自由读课文，把字音读准2.画出生字3.指名读，其他同学听一听字音是否读准4.学生集体读课文5（出示挂图）边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受6.水乡还有什么多指图读一读，说一说7谁能读出感受？多种形式练习朗读，给学生充足的时间练习朗读。

评选最佳语气奖。

8同学们知道什么地方水乡多吗？说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？我们不仅了解自己的家乡，还看过北方和南方两种不同风光的美，我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》回忆前面课堂的内容对题目质疑，带着问题来学习课文自己练读，注意读准字音，勾画出本课的生字同桌合作识记生字观察挂图，体会感情，带着感情试读课文二年级语文教案调动日常的知识积累练习说自己的家乡，介绍自己的家乡回忆前次课文的内容，复习为此次学习做准备培养质疑能力，练习能带着问题学课文。

继续培养合作学习意识将图与文字联系在一起，以此为新的体会课文思想感情的方法。

作业设计：回家把今天在课堂上的收获给爸爸和妈妈吧。

教案一、教学目标1.知识与能力：（1）了解《水乡歌》的歌词和背景知识。

（2）掌握《水乡歌》的歌词，能够正确地朗读、朗诵。

（3）理解《水乡歌》的诗意，能够用简洁的语言描述水乡的美丽。

2.情感态度价值观：（1）培养学生对乡村风貌的热爱与向往。

（2）培养学生保护乡村环境的意识。

（3）培养学生对水乡文化的兴趣和好奇心。

（1）语文与音乐：学生通过朗读《水乡歌》的歌词，提高语感、节奏感，并培养音乐欣赏能力。

4.手段与方法：情境教学法、讲授法、讨论法等。

二、教学重点与难点1.教学重点：领会《水乡歌》的诗歌的诗意，培养学生的情感与意境。

2.教学难点：通过歌曲的韵律和音乐节奏，感知水乡的美景。

三、教学准备1.教具准备：教学挂图、音乐播放器。

2.材料准备：《水乡歌》的歌词、配乐。

一、自由朗读《水乡歌》的歌词，让学生初步感受其诗意。

二、导入新课，呈现教学目标。

三、导入《水乡歌》的背景知识。

四、导入音乐欣赏环节，播放《水乡歌》的配乐。

五、学习《水乡歌》的歌词。

（1）老师带领学生逐句朗读《水乡歌》的歌词，培养学生的朗读能力。

（2）师生共同理解歌词的意义，互动讨论。

六、音乐欣赏，唱一唱《水乡歌》。

七、小结和拓展。

小结：回顾学习内容，概括《水乡歌》的诗意，培养学生的情感与意境。

拓展：鼓励学生选取自己所在的乡村地方，写一篇关于自己的乡村生活的文章。

五、板书设计水乡歌1.诗歌的背景。

2.《水乡歌》的歌词。

3.学习目标。

通过音乐欣赏来培养学生对水乡的感知能力和情感体验，通过朗读和理解歌词的方式进一步培养学生的语感。

在板书设计上让学生能够清晰地了解到本课的主要内容。

通过教学方法的多样性和互动讨论的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的思考和表达能力。