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登临诗诗歌赏析登临诗诗歌赏析一、引言登临诗是中国古代文学中一种独特的诗体，它以描写登高远眺美景为主题，通过感慨生命短暂、追求自由和追求真理等主题，展现了诗人的独特情怀和审美观念。
本文将从不同的角度对登临诗进行赏析。
二、登临的意义与象征⒈登高远眺的意义描述诗人登高远眺的行为，是表达诗人对自然美景的赞叹和渴望追求自由的一种方式。
登临诗中常常出现的“高山”、“云霄”等词语，体现了人们对高远清净之地的向往和追求。
登高远眺的行为也象征着诗人对真理和智慧的探索。
⒉意境与情感表达登临诗注重通过景物的描绘来表达诗人的情感和思想。
通过描写自然景观的壮丽、高远、宏伟等特点，抒发诗人内心的雄壮豪放、志向远大的情感，同时也体现了诗人对美的追求和对生命短暂的感慨。
三、登临诗的艺术特点⒈描述精细入微登临诗中，诗人会对景物进行详细的描绘，注重描绘细节，以突出景物的美丽和诗人的感受。
例如，诗人描绘山峦的形状、云霞的颜色和流动等，使读者能够感受到景物的真实和美丽。
⒉情感真挚深沉登临诗常常以壮丽的自然景观为背景，通过感叹生命短暂、追求自由和追求真理等主题，表达诗人对人生意义的思考和对美的追求。
诗人的情感真挚深沉，能够打动读者的心灵。
四、经典登临诗赏析⒈杜甫《望岳》山光忽西落，山色最关情。
过春风十里，尽草青青。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
⒉李白《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
五、本文档涉及附件请参阅附件1：登临诗选编，附件2：登临诗表格排版。
六、本文所涉及的法律名词及注释⒈诗体：指诗歌的一种体裁，具有一定的格式和特点。
⒉登临诗：以描写登高远眺美景为主题的诗歌形式。
《次北固山下》诗词鉴赏（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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诗歌鉴赏之咏物抒怀一、概念理解咏物诗：是指内容上以客观世界的某一“物某一物”（山川河岳、草木虫鱼）为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情寄寓诗人理想追求、襟怀抱负、情怀节操、或表达自己观点、感慨愤懑的诗歌。
此一“物”多为作者理想、志趣或人格追求、节操的化身，常见的艺术手法：咏物抒怀、托物言志咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写多是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
常见主题及类别：1、表现时代特点和揭露社会丑恶的。
官仓鼠曹邺官仓老鼠大如斗, 见人开仓亦不走。
健儿无粮百姓饥, 谁遣朝朝入君口?物的特点：官仓鼠体形大、胆子大寄托的情感：对贪官污吏搜刮百姓、统治者坐视不管的谴责2、抒发政治失意人生苦闷的。
柳李商隐曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
物的特点:春柳繁盛、秋柳枯凋寄托的情感:自伤迟暮、自叹身世3、表达人生理想或愿望的。
早梅齐己万木冻欲折, 孤根暖独回。
前村深雪里, 昨夜一枝开。
风递幽香出, 禽窥素艳来。
明年如应律, 先发望春台。
物的特点：一支先开，幽香素艳寄托的情感：希望他年应时而发，在京城独占鳌头4、写仕途遭遇及个人节操的。
在狱咏蝉骆宾王西陆①蝉声唱,南冠②客思深。
不堪玄鬓③影,来对白头吟。
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心。
注：①西陆，指秋天②南冠，指囚徒③玄鬓，指蝉物的特点：高唱、难飞寄托的情感：高洁的品性、政治上不得意5、表达个人喜好和生活志趣的。
菊花元稹秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
物的特点：花中最后凋谢寄托的情感：对菊花的喜爱6、借物事讽喻社会的。
金钱花罗隐占得佳名绕树芳,依依相伴向秋光。
古代诗歌鉴赏教案完整版一、教学内容本节课选自《中国古代诗歌鉴赏》教材第三章，详细内容包括《登鹳雀楼》、《静夜思》、《早春呈水部张十八员外》三首古代诗歌的鉴赏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握古代诗歌的基本知识，如韵律、对仗、意境等。
2. 培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，学会从多角度欣赏和分析诗歌。
3. 提高学生的文学素养，激发他们对古代文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：诗歌意境的理解与把握。
重点：诗歌的基本知识和鉴赏方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示三首诗歌的图片，引导学生进入古代诗歌鉴赏的氛围。
2. 新课导入：讲解《登鹳雀楼》，分析其韵律、对仗、意境等。
3. 例题讲解：以《静夜思》为例，讲解如何鉴赏古代诗歌。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析《早春呈水部张十八员外》的意境和艺术特色。
5. 知识拓展：介绍古代诗歌的发展历程和著名诗人。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行诗歌鉴赏。
六、板书设计1. 古代诗歌鉴赏韵律对仗意境2. 《登鹳雀楼》鉴赏作者：王之涣背景：登高望远韵律：平仄相间对仗：工整严谨意境：开阔宏大3. 《静夜思》鉴赏作者：李白背景：月夜思念家乡韵律：平仄相间对仗：自然流畅意境：寂静凄美七、作业设计1. 作业题目：鉴赏《春晓》，分析其韵律、对仗、意境。
2. 答案提示：《春晓》作者：孟浩然韵律：平仄相间对仗：自然流畅意境：生机盎然八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古代诗歌鉴赏的方法和技巧掌握程度，以及课堂氛围的活跃程度。
2. 拓展延伸：布置课后阅读任务，要求学生阅读其他著名诗人的作品，提高诗歌鉴赏能力。
组织诗歌鉴赏比赛，激发学生对古代诗歌的兴趣和热情。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度6. 作业设计的针对性与答案提示的准确性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密结合学生实际水平和兴趣，同时要体现古代诗歌的多样性。
高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表题目诗歌典型答案示范答题公式种类例题竹石①诗歌描述了公式 :什么意象＋意象特点＋如何的意象？意象表达的诗人的感情1 分咬定青山不答：诗歌描述了竹立足破岩，备受风析诗放松，立根原霜雨雪的劫难，仍旧坚强地生计着的模式：诗歌描述了的歌意在破岩中。
千意象 ( 步骤一 ) 。
诗人经过描述百折不意象。
诗人经过意象型磨万击还坚②诗中某一意挠，坚毅不屈的竹的意象( 步骤二 ) ，象，表达了自己（景劲，任尔东西象有什么特表达了自己洁身自爱，不媚显贵，不的感情或品行。
物形南寒风。
点？象征了什逢迎时俗确实刚毅品行。
(步骤三 )象）么品行。
思路：①找出诗中的物象、意象；②用自己的语言归纳出意象特点；③指出意象表达了诗人什么样的思想感情。
Ａ绝句迟①这首诗创造Ａ答：此诗描述了一派漂亮的早春光公式 :什么意象＋意象组合成日江山丽，春了一种如何的象 ( 步骤一 ) 。
春季阳光普照，四野青什么画面＋表达诗人的什么感情风花草香。
泥境界？②这首绿，江水映日，春风送来花草的馨香，融飞燕子，沙诗描述了一幅泥融土湿，燕子正忙碌地衔泥筑巢，模式：诗歌描绘了意暖睡鸳鸯。
如何的画面？日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。
象；②创造的气氛，2 分表达了诗人怎这是一幅明亮绚烂的春光图( 步骤构成一幅的画Ｂ次石湖书样的思想感二 ) 。
表现了诗人结束奔走流浪生活安面；③表达了诗人析意扇韵情？③从定后欢乐安逸的心境 ( 步骤三 ) 。
的思想感情，或给人的境型“情”和启迪和思虑。
桥西一曲水“景”的角度Ｂ答：描述了一幅江南水乡幽静安静通村，岸阁浮对某首诗或词的画面（步骤①）。
写了小桥、流水、思路：①找出诗中的物象、意象；萍绿有。
家住作一赏析（诗描乡村、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭②睁开联想和想像，用自己的语石湖人不到，绘了如何的景院等光景（步骤②）。
( 从视觉与嗅觉言再现画面；点明光景所创造的藕花多处别物？表达了诗等角度 ) 衬着出安逸雅寂的石湖景色气氛特点，能用两个双音节形容开门。
部编版七年级上册语文全册课内古诗词鉴赏完整版班级姓名完成情况01 观沧海（曹操）【原文】东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
【赏析】《观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。
从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。
“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。
以下十句描写，概由此拓展而来。
“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
诗的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。
不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。
因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。
过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。
全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的代表作。
这首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。
通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。
写景部分准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。
尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。
句句写景，又是句句抒情。
王建《十五夜望月寄杜郎中》诗词赏析《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。
全诗寄托了诗人怎样的情感呢?下面一起来看下!十五夜望月寄杜郎中朝代：唐作者：王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?作者简介：王建(约767-831)，字仲初，生于颍川(今河南省许昌市人)，唐朝著名诗人。
(唐代宗年号，公元766-779年)年间考中进士。
他是张籍的挚友，而且身世也与张籍有相似之处。
出身寒微，虽曾进士及第，却只作过几任小官，“四授官资元七品，再经婚娶尚单身”(《自伤》)。
他也以乐府诗著称于世，写下了许多从不同侧面反映社会矛盾和民间疾苦的作品;风格上也和张籍有相似之处，善写七言歌行，绝少直发议论，语言通俗明快，凝练精悍，确有独到之处，所以世称“张王乐府”。
现有中华书局出版的《王建诗集》。
家贫，“从军走马十三年”，居乡则“终日忧衣食”，四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。
他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。
又写过宫词百首，在传统的宫怨之外，还广泛地描绘宫中风物，是研究唐代宫廷生活的重要材料。
他写过一些小词，别具一格，《调笑令》，原题为“宫中调笑”，可见本是专门供君王开开玩笑的，王建却用来写宫中妇女的哀怨：“团扇，团扇，美人并来遮面。
玉颜憔悴三年，谁复商量管弦?弦管，弦管，春草昭阳路断。
”末句斩钉截铁，守望之情，跃然纸上。
又如《江南三台》：“扬州池边小妇，长干市里商人。
三年不得消息，各自拜鬼求神。
”纯是白描，别有情趣。
注释：①十五夜：指农历八月。
③中庭：即庭中，庭院中。
④地白：指月光照在庭院的样子。
⑤秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
⑥落：在。
译文：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。
夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家?简析：《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的诗。
古诗词鉴赏知识点归纳一、诗词体裁①古体诗，包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。
注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲"、“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗.②近体诗（格律诗），包括律诗和绝句.（七律,七绝，五律，五绝）③词,又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。
可分为长调（91字以上)、中调（59－90字)、小令(58字以内）。
④曲,元曲包括散曲和杂剧。
散曲包括有小令、套数（套曲）两种。
二、诗歌题材、情感分类诗歌的题材可分为：1．写景抒情：歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌.2．咏物言志诗：诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。
3．即事感怀诗：因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。
4．怀古咏史诗：以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今,或抒发沧桑变化的感慨。
5．边塞征战诗：描写边塞风光和戍边将士的军旅生活,或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
6．羁旅诗：表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念，对安定生活的向往。
7．送别诗：依依不舍的留念；情深意长的勉励;坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
8．山水田园诗:归隐田园，钟情山水；描绘山川美景,热爱祖国河山；厌弃官场黑暗,抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
9．讽喻诗：以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正直人士呼声的诗歌,亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”.如《硕鼠》《伐檀》、罗隐的《蜂》。
10．闺怨诗：描写闺中妇女的情思，表现离情思念、感时伤怀或有所寄托11．哲理诗:这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。
著名的如苏轼的《题西林壁》《琴诗》、朱熹的《观书有感》等。
12．游仙诗：通过描写游仙访道来表现诗人的人生追求或人生境遇.如贾岛的《寻隐者不遇》、皎然的《寻陆鸿渐不遇》.13．饮酒诗:通过描写饮酒歌吟来表现诗人的人生乐趣和感慨。
诗经《緜》原文、翻译及鉴赏（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《短诗五首》赏析《断章》赏析《断章》是卞之琳的代表作。
这首诗短短4行，通过诗人对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。
全诗分为两节，恰似并置在一起的两组镜头。
“你站在桥上看风景”和“看风景的人在楼上看你”这组镜头摄取的都是生活中常见的景象，第一个镜头中“你”是看风景的主体，到第二镜头里，桥上的“你”就是楼上人眼中的风景，成为看的客体了，主客体位置不着痕迹的转换，暗示了宇宙中事物普遍存在的一种相对性。
“明月装饰了你的窗子”和“你装饰了别人的梦”这两个镜头又构成了另一组并列蒙太奇，是对前一组镜头显示的哲学上的相对性的强化。
诗人解释说：“这是抒情诗，当然说是情诗也可以，但绝不是自己对什么人表示思慕之情，而是以超然而珍惜的感情，写一刹那的意境。
我当时爱想世间人物、事物的息息相关、相互依存、相互作用。
人（‘你’）可以看风景，也可能自觉、不自觉点缀了风景；人（‘你’）可以见明月装饰了自己的窗子，也可能自觉不自觉成了别人梦境的装饰。
意味进一步体会，也就超出一对男女相互关系的意义。
”李健吾认为，这首诗着重在“装饰”两个字，认为是“诗人对于人生的解释”，“诗面呈浮的是不在意，暗地里却埋着说不尽的悲哀”。
优秀诗作的深层意蕴是不可究尽的，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这也正是这首诗美丽的地方。
在艺术上，这首诗所表现的主要是抽象而又复杂的观念与意绪，但是诗人并未进行直接的陈述与抒情，而是通过客观形象和意象的呈现，将诗意间接表现，诗作有着突出的画面感与空间感，意境深邃悠远，又有着西方诗歌的暗示性，含蓄深沉，颇具情调。
《月夜》赏析《月夜》是新诗诞生后的首批成果之一，出现在《新青年》杂志四卷一号（1918年1月）上。
此诗作者沈尹默（1883～1971）原名沈实，浙江吴兴人，早年留学日本，1913年起任教于北京大学，后来转向旧体诗写作，以旧诗和书法名世。
沈尹默五四前后发表新诗共计17首，《月夜》为他的处女作。
这首诗在发表的当时即受到重视，以后的新诗选本多有收录，80年代以后的各种新诗史著均予以很高的评价。
《春江花月夜》张若虚唐诗注释翻译赏析春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相像。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
作品解释〔1〕滟〔yàn〕滟：波光荡漾的样子。
〔2〕芳甸〔diàn〕：芳草丰茂的原野。
甸，郊外之地。
〔3〕霰〔xiàn〕：天空中降落的白色不透亮的小冰粒。
形容月光下春花晶莹雪白。
〔4〕流霜：飞霜，古人以为霜和雪一样，是从空中落下来的，所以叫流霜。
在这里比方月光皎洁，月色朦胧、流荡，所以不觉得有霜霰飞扬。
〔5〕汀〔tīng〕：水边平地，小洲。
〔6〕纤尘：微细的灰尘。
〔7〕月轮：指月亮，由于月圆时象车轮，所以称为月轮。
〔8〕穷已：穷尽。
〔9〕江月年年望相像：另一种版本为“江月年年只相像”。
〔10〕但见：只见、仅见。
〔11〕悠悠：渺茫、深远。
〔12〕青枫浦上：青枫浦，地名。
今湖南浏阳县境内有青枫浦。
这里泛指游子所在的地方。
暗用《楚辞·招魂》：“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心。
”浦上：水边。
《九歌·河伯》：“送美人兮南浦。
”因此此句隐含离别之意。
〔13〕扁舟子：漂浮江湖的游子。
扁舟，小舟。
〔14〕明月楼：月夜下的闺楼。
这里指闺中思妇。
曹植《七哀诗》：“明月照高楼，流光正徘徊。
上有愁思妇，悲叹有余哀。
”〔15〕月徘徊：指月光偏照闺楼，徘徊不去，令人不胜其相思之苦。
诗歌鉴赏万能模板一：引言本章主要介绍诗歌的定义和重要性，以及对于进行诗歌鉴赏的必要性。
二：背景知识1. 古代文学史概述：简单介绍中国古代文学发展历程。
2. 五言律诗与七言律詩：分别解释五言律詩和七言律詩，并比较两者之间的差异。
三：基础元素分析1. 韵脚与格调: 解释什么是韵脚和格调，如何判断一个作品中使用了哪种类型的韵脚或格调。
2. 押头押尾法则: 讲解在写作过程中如何运用“押头”、“押尾”的方法来增强节奏感。
四：修辞手法剖析1. 比喻与拟人 : 分别讨论比喻和拟人这两个常见而有效果修辞手法，在具体实例上加以说明其应用方式及效果.2.排比：详细阐述排比技巧并给出几个经典案例供参考.五：意象揭示情感表达1.色彩意象：介绍色彩在诗歌中的运用，以及不同颜色所代表的情感。
2.自然景观描写：讲解如何通过对自然景观进行描写来传达作者内心世界。
六：鉴赏方法与技巧1. 阅读前准备: 提供一些阅读诗歌时需要注意和做好的事项。
2. 理解主题思想 : 引导读者从多个角度去理解并分析作品背后蕴含着什么样深刻而独特的主题思想.七：经典名篇欣赏在本章节列出数首中国古代或现当代优秀之佳作，并附上详尽注释.八：结语总结全文内容，强调诗歌鉴赏对于提升审美能力和人文素质的重要性。
同时也指明了进一步学习该方面知识可以带来更大收益。
【附件】：- 《唐宋元明清各朝流派总汇》（PDF格式）- 《中国古代修辞手法百科全书》（电子版）【法律名词及注释】：1. 版权：指某种权利授予原创作品的作者，使其能够控制和受益于该作品。
2. 知识产权：指人们在科学、文化、艺术等领域中所拥有的各种知识成果及相关利益。
观魏博何相公猎诗歌鉴赏（实用版）目录一、引言二、诗歌背景及作者简介三、诗歌内容分析四、诗歌艺术特色五、诗歌主旨及意义六、结语正文一、引言《观魏博何相公猎诗歌鉴赏》是一首描绘狩猎场景的诗歌，通过对猎场的描绘以及猎者心情的抒发，展现了狩猎活动的壮观场面和参与者的豪情壮志。
本文将对这首诗歌进行详细的鉴赏分析，以揭示其艺术魅力和深刻内涵。
二、诗歌背景及作者简介《观魏博何相公猎诗歌鉴赏》是唐代诗人王之涣所作。
王之涣是唐代著名诗人之一，他的诗歌以豪放、奔放、婉美、高古而著称，具有很高的艺术价值。
他的诗歌广泛涉及山水田园、咏史抒怀、边塞戍楼等题材，对后世诗歌创作产生了深远的影响。
三、诗歌内容分析《观魏博何相公猎诗歌鉴赏》描绘了魏博何相公狩猎的场面。
诗歌开头便写道：“辽东小吏得新诏，魏博何郎猎渭城。
”这里，作者通过“辽东小吏”和“魏博何郎”两个角色的设定，将读者的视线引向狩猎现场。
随后，诗人详细描绘了狩猎的场面：“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
”这两句诗通过对鹰眼和马蹄的描绘，突显了狩猎活动的紧张气氛。
紧接着，诗人又写道：“忽惊飞鸟起，迥野展雄风。
”这里，诗人运用“飞鸟起”和“雄风展”两个意象，生动地描绘了狩猎活动的壮观场面。
四、诗歌艺术特色《观魏博何相公猎诗歌鉴赏》在艺术上具有以下特点：1.生动的描绘手法。
诗人通过对鹰眼、马蹄、飞鸟、雄风等细节的描绘，使读者仿佛置身于狩猎现场，感受到狩猎活动的紧张与壮观。
2.鲜明的对比手法。
诗人通过对草枯、雪尽等环境的描绘，突显了狩猎活动的艰苦，从而更加彰显了猎者的英勇与豪情。
3.寓意丰富的象征手法。
诗人通过对狩猎场景的描绘，寓意着唐代社会的繁荣昌盛和统治者的英明神武。
五、诗歌主旨及意义《观魏博何相公猎诗歌鉴赏》以狩猎为题材，通过对狩猎场景的描绘和猎者心情的抒发，展现了狩猎活动的壮观场面和参与者的豪情壮志。
同时，这首诗歌还寓意着唐代社会的繁荣昌盛和统治者的英明神武，具有很高的艺术价值和历史意义。
辛弃疾肝肠似火,色貌如花的诗歌鉴赏（原创版）目录1.辛弃疾诗歌的背景和特点2.辛弃疾诗歌中的肝肠似火3.辛弃疾诗歌中的色貌如花4.辛弃疾诗歌的价值和影响正文辛弃疾是中国南宋时期著名的诗人，他的诗歌以豪放、热情、慷慨激昂著称。
他的诗歌中，既有对国家和民族的深深忧虑，也有对生活和爱情的热烈追求。
在这篇文章中，我们将详细探讨辛弃疾诗歌中的两个方面：肝肠似火和色貌如花。
辛弃疾诗歌中的肝肠似火，体现在他对国家和民族的深深忧虑上。
在诗歌中，他经常使用激烈的语言和形象的比喻，来表达他对时局的忧虑和对国家的忠诚。
例如，在他的诗歌《水调歌头·寿湖州司马青衫泪》中，他写道：“江南有丹橘，经冬犹绿林。
岂伊地气暖，自有岁寒心。
可以荐佳客，奈何阻重深。
运命唯所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴。
忆君烟水阔，共话宴江湄。
”这首诗歌表达了他对时局的忧虑，对国家的忠诚，以及对现实的不满。
他的诗歌中，充满了对国家和民族的深深忧虑和无尽的思念。
辛弃疾诗歌中的色貌如花，体现在他对生活和爱情的热烈追求上。
在诗歌中，他经常使用美丽的语言和形象的比喻，来表达他对生活和爱情的热爱。
例如，在他的诗歌《青玉案·元夕》中，他写道：“东风夜放花千树。
更吹落、星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕。
笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
”这首诗歌表达了他对生活和爱情的热烈追求，以及对美好未来的向往。
他的诗歌中，充满了对生活和爱情的热烈追求和无尽的热情。
辛弃疾的诗歌，不仅表达了他对国家和民族的深深忧虑，也表达了他对生活和爱情的热烈追求。
他的诗歌，是中国文学史上的重要组成部分，对后世产生了深远的影响。
《登高》诗歌鉴赏登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滔滔来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
困难苦恨繁霜鬓，落魄新停浊酒杯。
此诗是杜甫大历二年（７６７年）秋在夔州时所写。
夔州在长江之滨。
全诗经过写登高所见秋江风景，倾吐了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，大方激越，感人心弦。
杨伦称赞此诗为“杜集七言律诗第一” （《杜诗镜铨》），胡应麟《诗薮》更推重此诗精光万丈，是古今七言律诗之冠。
前四句写登卓识闻。
首联对起。
诗人环绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，一开头就写成了千古流传的佳句。
夔州向以猿多著称，峡口更以风大有名。
秋天秋高气爽，这里却猎猎多风。
诗人登上高处，峡中不停传来“高猿长啸”之声，大有“空谷传响，哀转久绝” （《水经注 · 江水》）的意味。
诗人挪动视野，由高处转向江水洲渚，在水清沙白的背景上，点缀着迎风翱翔、不住盘旋的鸟群，真是一幅精巧的绘图。
此中天、风，沙、渚，猿啸、鸟飞，神工鬼斧，自然成对。
不单上下两句对，并且还有句中自对，如上句“天”对“风”，“高”对“急”，下句“沙”对“渚”，“白”对“清”，读来富裕节奏感。
经过诗人的艺术提炼，十四个字，字字精当，无一虚设，用字遣词，“尽谢斧凿”，达到了巧妙难名的境地。
更值得注意的是：对起的首句，末字常用仄声，此诗却用平声入韵。
沈德潜因有“起二句对举之中仍复用韵，格奇而变” （《唐诗别裁》）的赞语。
颔联集中表现了夔州秋季的典型特点。
诗人仰望茫无边沿、萧萧而下的木叶，俯视奔腾不息、滔滔而来的江水，在写景的同时，便深邃地抒发了自己的情怀。
“无边”“不尽”，使“萧萧”“滔滔”更为形象化，不单令人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。
透过沉郁凄凉的对句，显示入迷入化之笔力，确有“建瓴走坂”“百川东注”的澎湃气概。
古人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。
前两联全力描绘秋景，直到颈联，才点出一个“秋”字。
诗歌鉴赏详细版————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：登裴秀才迪小台【唐】王维端居不出户，满目望云山。
落日鸟边下，秋原人外闲。
遥知远林际,不见此檐间。
好客多乘月，应门莫上关。
(选自《全唐诗》）(1）“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?请说明理由。
(2分)(2)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。
（3分)（3)你如何理解诗中的“闲”字？(3分）【答案】（1）“望”字更好,承上启下,照应标题中的“登”，同时引起下文所见之景。
(答“空”字说明理由也可给分）(2）借景抒情,借幽静之景抒发闲适之情，动静结合，前句动静、后句静景，构成一幅动静结合的画面。
映衬，落日、鸟和人相互映衬,表达现实之情。
(3)“闲”既是环境的的“宁静”之境，又是一种“闲适”之情，“人外”应是“世外”之意,“闲”勾勒出“小台”的“宁静”景物特征，有表达了诗人远离世间的喧嚣的“闲适”之情。
【赏析】王维山水诗歌的特点，是在描绘自然美景的同事流露出闲居生活中的闲适的情趣,或静谧恬淡，或气象萧肃,或幽寂冷清，表现一种对现实的漠不关心甚至禅学寂灭的思想情绪。
这首诗表现的就是恬淡闲适之情。
诗人起句便写端居室中,显得宁静安闲,不与世间接触。
端居室中，并不封闭，他眼望室外,遥望远山苍云,与云山自然结合,变现一种恬淡适意的情怀。
这诗句的艺术张力较强，给人以广阔的联想空间。
读着这样的诗句,一些读者也会感到诗人的心事浩茫,寄托遥远，表现一种强压纷繁的思绪。
颔联使用了独特的艺术表现手法,除了对仗工整外，还采用了对面敷彩表现法，本为鸟在落日时飞上飞下,被诗人表现为“落日”在“鸟边”落下；本为人在秋原上心闲意静，诗人却说秋原在人心之外显得安闲。
颈联表面上写自己只能看到遥远的山林,而不见自己的屋檐,实际上表达的是心胸宽阔,视野博大,寄情山水，早忘记了身边的琐琐屑屑，忘记了人世间的纷纷攘攘,达到与自然冥合的境界。
尾联回到人世，但不是世俗的人世,而是仙风道骨的境界,乘着明月,等着友人，门无须关，窗不必闭,一切适意,一切自然,何等闲适!整首诗突出一个“闲”字。
写出了三层“闲”的境界。
一为景闲，山林自在,鸟儿悠闲，秋原无扰。
二为心闲，诗人在道友裴迪的亭台上,遥望远山,赏飞鸟落日，与山林相伴,一派安闲之境，一坏安闲之意。
三为境闲，诗歌营造了一个安闲诗境，境界安闲,人心安闲,表现了诗人寄情山水、与友相谐，远离人世争斗的宁静心境与诗意境界。
ｓhａndong阅读下面的元曲，回答问题。
（8分)水仙子••舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船。
朔风吹老梅花片,推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。
一笑琅然。
（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
（4分)（2）结合作品,简要分析作者的情感变化。
(4分)【答案】运用了拟人和排比的手法，展现出湖上风雪翻飞的景象,描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图,表现出诗人高昂的诗兴。
【答案】小令开篇两句交代了孤舟夜泊的背景:入夜洞庭湖畔,灯火青荧,衬托出了作者内心的冷寂孤独。
“朔风吹老梅花片”，诗人在封闭的船舱中听到朔风的劲烈，于是“推开篷”细看究竟,却得到了“雪满天”的全新发现，惊喜顿生,诗兴大发。
“一笑琅然”,先前的孤寂悲冷一扫而光，心情无比畅快豪爽。
14.(1）①拟人。
把风雪人格化,写风与雪斗争，又写诗意与风雪斗争，充满了一种动感，写出了作者的豪情。
②排比。
增强语言气势，使得整个画面饱含着生命的律动。
表现出了风雪的劲猛以及湖上风雪翻飞之景象,充满豪迈之情，别具一种雄豪的阳刚之美。
(2)作者由孤寂悲凉到意外惊喜，最后写出了作者的豪迈之情。
诗的前两句,孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片,朔风劲烈，写出了诗人的孤独冷寂悲凉。
推篷一句,是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现,事出意外,惊喜顿生。
最后“一笑琅然”,豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。
2016上海（四）阅读下面的诗歌,完成第13—15题。
（8分）野望（唐)杜甫西山白雪三城戍①,南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病,未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目,不堪人事日萧条。
【注】①三城戍:西山三城的堡垒，三城,与吐蕃临界,为蜀边要塞。
②南浦句:南浦，泛指送别之地。
万里桥，在成都杜甫草堂的东边。
③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
风尘之变:风尘:比喻战乱。
指战争的灾乱。
13．下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）。
（１分)A.第一、二句中的“白雪”与“清江”B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”C.第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”14.从“切合题目”的角度分析本诗,恰当的一项是(）。
(2分）A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。
Ｂ．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。
Ｃ．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。
D.第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。
15．全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。
（５分)【答案】１3．D14．D１５.全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟,孤独隐忧的思想情感。
首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色,融情于景。
中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。
由战乱推出怀念诸弟,自伤流落的情思。
暮年“多病”,“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。
尾联直抒胸臆写出杜甫对世事日渐“萧条”的隐忧。
4．试题解析：本题选D项。
题干要求从“切合题目”的角度分析,指向明确,首先从题目“野望”思考起，A项中“西山”“南浦”切合题目中的“望”而非“野”字。
B项中“海内”“天涯”是诗人远望后的想象,而不是切合“野望”二字。
Ｃ项中的“迟暮”“涓埃”也是作者的感慨语,而非“野望”的内容。
D项中的“出郊”切合“野”，“极目”切合“望”,所以都与“野望”二字切合,因此选D 项。
考点：鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价Ｄ。
15．试题解析：题干要求明确，首先是全诗的情感，然后结合诗句解答。
情感上应从诗句中表现情感的词语中概括。
从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟，孤独隐忧的思想情感。
学科网结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。
首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色,融情于景。
中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。
由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。
暮年“多病”,“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。
尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。
考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【注】⑴西山：在成都西，主峰雪岭终年积雪。
三城：指松（今四川松潘县)、维(故城在今四川理县西）、保(故城在理县新保关西北）三州。
戍:防守。
三城为蜀边要镇,吐蕃时相侵犯，故驻军守之。
城：一作“奇”,一作“年”。
⑵南浦：南郊外水边地。
清江：指锦江。
万里桥：在成都城南。
蜀汉费祎访问吴国，临行时曾对诸葛亮说:“万里之行,始于此桥。
”这两句写望。
⑶迟暮:这时杜甫年五十。
供多病：交给多病之身了。
⑷日：一作“自”。
人事：世事。
①这首诗作于上元二年（76１)成都草堂。
②三城戍:当时因受吐蕃侵扰,曾在松、维、堡三城设戍。
⑴“海内风尘诸弟隔”一句中运用了哪种修辞手法？请作简要说明。
（２分）参考答案：比喻,以“风尘”喻战争。
评分建议:比喻,1分;说明，１分。
⑵这首诗以“野望”为题,请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的。
(4分）参考答案：①首联由远及近描写所“望”之景;②中间两联因景生情,抒写“望”之感慨；③尾联点明“望”之方式和地点，以及由“望”引发的忧虑。
评分建议：答对一点,得1分;答对两点，得2分；答对三点,得4分。
⑶这首诗情感丰富,请作具体分析。
(4分）参考答案:①“三城戍”“海内风尘”表达忧国之情;②“诸弟隔”表达对亲人的思念之意;③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦;④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈；⑤“未答圣朝”表达未能报国之憾。
评分建议:每点1分。
答对其中四点,即可得4分。
如未结合诗句分析，酌情赋分。
翻译：西山终年积雪,三城都有重兵驻防;南郊外的万里桥,跨过泱泱的锦江。
海内连年战乱，几个兄弟音讯阻隔;彼此天涯海角,只我一人好不凄怆？惟将迟暮的年光,交与多病的身躯;至今无点滴功德，报答贤明的圣皇。
我独自地骑马郊游，常常极目远望，世事一天天萧条，真叫人不堪想象。
赏析:杜甫的七律《野望》,前三联写野望时思想感情的变化过程，尾联才指出由外向到内向的原因，全诗是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。
五律《野望》,由望字着笔,因野望而生愁，国破家亡,天涯漂泊；近望吐蕃在川西猖獗;远望安史在河北纵横,加之迟暮多病,报国无门,感慨无限。
结句点题并与首句呼应。
全诗语言凝练,感情深沉。
这首诗作于公元761年（唐肃宗上元二年)成都草堂。
诗以“野望”为题，是诗人跃马出郊时感伤时局、怀念诸弟的自我写照。
首两句写野望时所见西山和锦江。
“西山”在成都西,主峰终年积雪,因此以“白雪”形容。
“三城”,松、维、保三州,（在今四川松潘、理县一带），此时驻军严防吐蕃入侵,是蜀地要镇。
南浦,南郊外水滨。
清江，锦江。
万里桥,在成都城南。
中间四句是野望时触发的有关国家和个人的感怀。
三四句由战乱推出怀念诸弟,自伤流落的情思。
“风尘”指安史之乱导致的连年战火。
杜甫四弟:颖、观、丰、占。
只杜占随他入蜀，其他三弟都散居各地。
此时“一身遥”客西蜀，如在天之一涯。
诗人怀念家国，不禁“涕泪”横流。
真情实感尽皆吐露不由人不感动。
五六句又由“天涯”“一身”引出残年“多病”,“未”贡微力,无补“圣朝”的内愧。
“供”，付托。
“涓埃”，滴水、微尘,指毫末之微。
杜甫时年五十,因此说已入“迟暮”之年。
他叹息说：我只有将暮年付诸给“多病”之身，但“未有”丝毫贡献,报答“圣朝”，是很感惭愧的。
杜甫虽流落西蜀，而报效李唐王朝之心,却始终未改,足见他的爱国意识是很强烈的。
中间四句，由于连用对偶尔将诗人的家国之忧，身世之感,特别是报效李唐王朝之心，艺术地得到有效概括。
七八句最后点出“野望”的方式和深沉的忧虑。
“人事”,人世间的事。
由于当时西山三城列兵防戍,蜀地百姓赋役负担沉重，杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。
这是结句用意所在。
诗人从草堂“跨马”,走“出”南“郊”，纵目四“望”。
“南浦清江万里桥”是近望之景。
“西山白雪三城戍”,是远望之景。
他由“三城戍”引出成乱的感叹,由“万里桥”兴起出蜀之意。
这是中间四句有关家国和个人忧念产生的原因。
