有几棵树说课稿

北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿(3)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一节内容位于北师大版一年级上册数学第五单元《简单的加法和减法》中。

在此之前，学生已经学习了《认识数字0-5》，了解了数字的基本概念和简单的数数方法。

通过这一节内容的学习，学生将掌握用数数的方法来求解实际问题，如“有几棵树”。

本节内容通过一个具体的情景——植树活动，让学生运用数数的方法来解决问题。

教材通过图片和文字的呈现，让学生在实际情境中感受数学的意义，培养学生的数感和空间观念。

同时，本节内容也为学生提供了丰富的实践活动，让学生在操作中体验数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数字和计数方法有一定的了解，但还不太熟练。

在这个阶段，学生需要通过大量的实践活动来巩固和提高他们的数数能力。

同时，学生对实际问题的解决充满好奇，通过这一节内容的学习，可以满足他们的求知欲。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用数数的方法来解决实际问题，如“有几棵树”。

2.过程与方法：学生通过观察图片，动手操作，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用数数的方法来解决实际问题。

2.教学难点：学生能够正确地进行数数，并理解数数的方法在解决实际问题中的应用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、直观教学法和动手操作法。

通过图片、实物和操作活动，让学生在实际情境中感受数学的意义，培养学生的数感和空间观念。

同时，教师引导学生进行观察、思考和交流，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一张图片，让学生观察并数一数图片中有几棵树，引出本节课的主题。

2.新课导入：教师通过讲解和示范，让学生了解并掌握数数的方法，并引导学生运用数数的方法来解决实际问题。

北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一课是北师大版一年级上册数学的一节内容。

本节课主要让学生通过观察和操作，认识比较两种不同的树的数量，培养学生的观察能力和初步的数量比较能力。

教材通过直观的图片和生动的语言，引导学生理解和掌握“有几棵树”的概念，为学生进一步学习整数的加减法打下基础。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在数学学习中主要以直观感知和操作实践为主。

学生在入学前已经对生活中的一些基本数量有一定的认识，但对于不同种类事物的数量比较可能会感到困难。

因此，在教学过程中，我需要注重让学生通过观察、操作和实践，加深对“有几棵树”的理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和操作，正确数出不同种类树的棵数，并能够进行简单的数量比较。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养观察能力和初步的数量比较能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养合作意识和问题解决能力。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确数出不同种类树的棵数，并能够进行简单的数量比较。

2.难点：学生能够理解并掌握“有几棵树”的概念，进行不同数量树木的比较。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用直观演示法、操作实践法、引导发现法和互动交流法等教学方法。

通过图片、实物和数学玩具等教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握“有几棵树”的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过出示不同种类的树，让学生观察并数一数有几棵树，引出本节课的主题。

2.新课导入：引导学生观察教材中的图片，发现不同种类树的棵数，并让学生尝试进行数量比较。

3.教学实践：学生分组进行操作实践，通过数树和比较数量，加深对“有几棵树”的理解。

4.总结提升：通过引导发现法，让学生总结数树和比较数量的方法，培养学生的问题解决能力。

5.巩固练习：出示不同数量树木的图片，让学生进行数数和比较练习，巩固所学知识。

北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》说课稿(4)一. 教材分析《7.4 有几棵树》这一节内容是北师大版一年级上册数学教材的一部分。

本节课主要让学生通过观察和操作，理解并掌握用自然数表示物体的个数，以及进行简单的加减法运算。

内容紧密联系学生的生活实际，让学生在实际操作中感受数学的魅力，培养学生的数感。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，能够认识一些简单的数字，但对于加减法运算还比较陌生。

学生的观察能力、动手操作能力和思维能力正逐步发展，需要通过大量的实践活动来提高。

此外，学生之间存在一定的差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，理解并掌握用自然数表示物体的个数，以及进行简单的加减法运算。

2.过程与方法目标：学生在实际操作中培养观察能力、动手操作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够用自然数表示物体的个数，并进行简单的加减法运算。

2.教学难点：学生能够理解加减法的含义，并在实际操作中熟练进行加减法运算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、教具和学具，帮助学生直观地理解加减法运算。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的情境，让学生观察并数一数树的数量，引出本节课的主题。

2.探究新知：学生分组进行讨论，探讨如何用自然数表示树的数量，并尝试进行加减法运算。

3.课堂实践：学生动手操作，实际进行加减法运算，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固练习：设计一些练习题，让学生进行加减法运算，巩固所学知识。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对加减法运算的理解。

说课稿：《7.4 有几棵树》大家好！我今天要说的是北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》。

一、教材分析《7.4 有几棵树》是在学生已经学习了《认识物体和几何图形》、《简单的加法和减法》、《比较物体的大小和长短》等知识的基础上进行的一节实践活动课。

通过本节课的学习，让学生能够通过数数的方法，正确地数出物体的个数，进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生通过数数，能够正确地数出物体的个数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学重难点1. 教学重点：让学生能够通过数数，正确地数出物体的个数。

2. 教学难点：培养学生合作意识和团队精神。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受数学的意义和价值。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中体验数学的乐趣。

3. 采用分组合作教学法，培养学生合作意识和团队精神。

五、教学过程1. 导入：教师通过创设情境，如“小熊种树”的故事，引出本节课的主题——有几棵树。

2. 新课导入：教师引导学生观察图片，让学生数一数图片中有几棵树。

学生通过数数，得出答案。

3. 实践操作：教师给出不同的图片，让学生数一数图片中有几棵树。

学生通过数数，得出答案。

4. 总结提升：教师引导学生总结数数的方法，如“从左到右数”、“按组数”等。

同时，教师强调数数的重要性，如“数数可以帮助我们了解物体的个数，在生活中有很多应用”。

5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，让学生明确本节课的学习目标。

六、课后作业1. 请学生回家后，数一数家里的物品，如书本、玩具等，并记录下来。

2. 请学生观察周围的环境，数一数周围的物品，如树木、车辆等，并记录下来。

七、教学反思通过本节课的教学，我深刻地认识到数数在学生生活中的重要性。

在教学中，我注重培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，让学生在实践中体验数学的乐趣。

福田区北师大版一年级数学上册第42课时《有几棵树》说课稿一. 教材分析《有几棵树》这一课时是北师大版一年级数学上册第42课时，主要内容是让学生通过观察和计数来理解自然数的意义，培养学生的数感和观察能力。

本节课的内容与生活实际紧密相连，通过让学生观察图片，数一数树的数量，从而让学生理解和掌握自然数的加法和减法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于自然数的概念和运算可能还比较陌生。

但是他们对图片和事物有着天然的兴趣，通过观察和计数，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，一年级的学生注意力容易分散，因此在教学过程中需要教师善于引导，让学生保持集中的注意力。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和计数，理解自然数的意义，培养学生的数感。

2.让学生掌握10以内自然数的加法和减法运算。

3.培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的数学思维水平。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和计数，理解自然数的意义，掌握10以内自然数的加法和减法运算。

2.教学难点：让学生理解和掌握自然数的加法和减法运算，以及如何应用到实际问题中。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用引导式教学法，通过提问和引导，让学生主动观察和思考。

同时，我会利用多媒体教学手段，如图片和视频，来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些树木的图片，让学生观察并数一数树的数量，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍自然数的加法和减法运算，让学生通过观察和计数，理解自然数的意义。

3.实例讲解：通过一些具体的例子，让学生理解和掌握自然数的加法和减法运算。

4.课堂练习：让学生通过观察和计数，解决一些实际问题，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调自然数的加法和减法运算的重要性。

七. 说板书设计板书设计将采用图文并茂的形式，突出本节课的主题和重点内容。

板书上将会有一些树木的图片，以及相关的数学运算符号，让学生一目了然地了解本节课的内容。

《7.4 有几棵树》说课稿大家好！我是北师大版一年级上册数学《7.4 有几棵树》的说课老师。

接下来，我将为大家详细介绍这个课题的教学内容、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思。

一、教材分析《7.4 有几棵树》是北师大版一年级上册数学第五单元《加减法（一）》的一个教学内容。

本节课主要通过让学生观察和数数不同种类的树，帮助他们理解加减法的意义，并初步掌握加减法的计算方法。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够在生活中发现数学、体验数学。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够通过观察和数数，正确地计算出不同种类的树的总数，掌握加减法的计算方法。

2. 过程与方法目标：学生通过实际操作，培养观察、思考和动手能力，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：学生能够在活动中体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣，增强合作意识。

三、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确地计算出不同种类的树的总数，掌握加减法的计算方法。

2. 教学难点：学生能够理解加减法的意义，并在实际情境中运用加减法解决问题。

四、教学过程1. 导入新课通过出示多种多样的树图片，引导学生观察并数一数每种树的数量。

然后，提问学生：“你们能告诉我，这几种树一共有几棵吗？”从而引出本节课的主题《有几棵树》。

2. 探究新知（1）教师出示不同种类的树图片，引导学生观察和数数。

师：请大家仔细观察，这些树有哪些种类？每种树有几棵？生：这些树有苹果树、梨树和桃树。

苹果树有3棵，梨树有4棵，桃树有2棵。

（2）教师引导学生发现加减法的意义。

师：如果我们把这些树放在一起，一共会有几棵呢？生：一共会有9棵。

师：我们可以把这个问题看作是苹果树加上梨树再加上桃树，也就是3加上4再加上2。

这就是加法。

（3）教师引导学生学习减法。

师：如果我们把这些树中的一些拿走，还剩下几棵呢？生：如果拿走2棵苹果树，就还剩下7棵。

师：我们可以把这个问题看作是原来的总数减去拿走的数量，也就是9减去2。

有几棵树说课稿 1一、说教材我说课的内容是《有几棵树》，本内容出自北师大版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级上册第七单元“加减法(二)”中的第四节，是一节新授课。

本单元是在学生已学过“10 以内数的加减法”的基础上，进一步学习 20 以内数的加减法，匡助学生逐步提高计算能力，培养初步的应用意识。

本节课是在学生已经掌握了 9 加几的基础上进行教学的，同时也为后面将要学习的“十几减 8、9 的计算做好铺垫。

故本课在本单元起到一个承上起下的作用。

教材以“问题情境——建立模型——解释应用”的叙述模式，从学生熟悉的生活情境入手，通过自主探索，合作交流，学习 8 加几的加法。

根据新课程标准的具体要求和本节课的教学内容，结合学生实际，我制定了三维一体的教学目标如下：1、通过操作活动，探索 8 加几的计算方法，体验算法多样化。

并能正确计算 8 加几的加法。

2、进一步理解“凑十法”的含义，能运用所学的知识解决简单的实际问题。

3、经历自主探索、合作交流的过程，学会与人合作，培养自主探索意识及获得良好的情感体验。

《新的课程标准》认为：数学教学不仅仅是学习形式化的数学，更重要的是让学生在学习过程中掌握一些数学思想和方法。

基于这种思想，结合我班实际情况，我确定本节课的重难点为：让学生在实际情景中经历数学的学习过程，体验算法多样化，进一步体味凑十法。

二、说教法学法根据一年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课我主要采用探索、合作、互动的教学方法，并运用游戏、操作、交流等形式辅助教学，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生、生生互动，合作，探索等方式，自由地、开放地去探索，去发现，去“再创造”新知识。

课程标准指出必须转变学生旧的学习方式。

本节课在学生学习方法的引导上力求体现：在具体的动手操作实践(摆学具)中，让学生亲身经历探索 8 加几的计算过程，体验成功的快感；通过师生，生生互动、合作、探索完善自己的想法，形成自己独特的学习方法；通过灵便、有趣和富有创意的练习，提高学生计算能力与解决问题的能力。

尊敬的评委、老师们：大家好！今天我要为大家说课的是北师大版一年级数学上册第七单元第4课《有几棵树》。

本节课的主要内容是让学生通过实际操作，体验数数的过程，培养学生的数感和逻辑思维能力。

一、教材分析《有几棵树》这一课，教材通过呈现不同数量的树木，让学生观察、数数，并用自己的语言表达出来。

通过这一过程，让学生感受数量的多少，培养学生的数感和逻辑思维能力。

同时，教材还通过实践活动，让学生在实际操作中体验数数的过程，提高学生的动手操作能力。

二、学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，他们对数字有一定的认识。

但是，由于年龄的特点，他们在观察和表达方面还存在一定的局限性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，鼓励他们用自己的语言表达出来，从而提高他们的数感和逻辑思维能力。

三、教学目标1. 知识与技能：学生会数数，能够用语言表达出数的顺序和数量。

2. 过程与方法：学生通过观察、数数、表达等环节，培养数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。

四、教学重点与难点1. 教学重点：学生会数数，能够用语言表达出数的顺序和数量。

2. 教学难点：培养学生观察、表达的能力，以及数感和逻辑思维能力。

五、教学过程1. 导入新课上课之初，我会通过出示一些树木的图片，引导学生观察并数一数有几棵树。

然后让学生用自己的语言表达出来，从而引出本节课的主题《有几棵树》。

2. 探究新知（1）我会出示不同数量的树木图片，让学生观察并数一数有几棵树。

学生会发现，数量不同，树木的排列也有所不同。

通过这个环节，让学生感受数量的多少，培养学生的数感。

（2）我会引导学生用自己的语言表达出数的顺序和数量。

例如：“第一组有3棵树，第二组有5棵树。

”通过这个环节，培养学生的逻辑思维能力。

3. 巩固练习我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。

例如：“数一数，下面有几棵树？”学生通过实际操作，巩固所学知识。

新北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》说课稿一. 教材分析《有几棵树》是新北师大版小学数学一年级上册的一篇课文，主要讲述了在一片树林里，有几棵树以及如何数树的故事。

通过这个故事，引导学生掌握基本的数数方法，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚入学，他们对数学知识有一定的好奇心和求知欲，但数学基础薄弱。

在数数方面，大部分学生能够从1数到10，但对数的顺序、数量关系等概念尚不清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察图片，数出树的数量，理解数的顺序和数量关系。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，掌握基本的数数方法，培养观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察图片，数出树的数量，理解数的顺序和数量关系。

2.教学难点：学生掌握基本的数数方法，培养观察能力和思维能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，引导学生观察、思考、讨论和实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一片树林的图片，引导学生观察并提问：“大家看到了什么？有几棵树？”激发学生的兴趣。

2.新课导入：介绍课文内容，讲述有几棵树以及如何数树的故事。

3.观察与讨论：学生分组观察图片，数出树的数量，并讨论数的顺序和数量关系。

4.实践操作：学生分组进行实践，用手指、小棒等工具，模拟数树的过程。

5.总结提升：引导学生总结数数的方法，强调数的顺序和数量关系。

6.课堂练习：设计一些有关数数的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调观察、思考的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：1.观察图片，数出树的数量。

尊敬的评委、老师们：大家好！我是来自XX学校的小学一年级数学教师，今天我将为大家说课北师大版小学数学一年级上册《有几棵树》这一课。

一、教材分析《有几棵树》是小学一年级上册第七单元的第一课时，本节课主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握10以内数的认识，能够正确数数，并能够用数词表示物体的数量。

同时，培养学生动手操作能力和语言表达能力。

二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数学有着强烈的好奇心和求知欲。

在这个阶段，学生的认知水平正处于具体形象思维向逻辑思维过渡的阶段。

通过前面的学习，学生们已经掌握了数数的基本方法，对数的认识有了初步的了解。

但是，对于10以内数的认识，他们还需要通过实践活动来进一步感知和理解。

三、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确数数，认识10以内的数，能够用数词表示物体的数量。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确数数，认识10以内的数，能够用数词表示物体的数量。

2. 教学难点：学生能够通过观察、操作等活动，理解数的顺序和相邻数之间的关系。

五、教学过程1. 导入新课我会通过一个有趣的动画故事《小猴子的水果树》来导入新课。

故事中，小猴子种了一棵水果树，果实成熟了，小猴子请朋友们来帮忙摘水果。

通过故事情境，引导学生观察水果树上的水果数量，激发学生的学习兴趣。

2. 探究活动（1）我会给学生发放一些水果模型，让学生们自己动手数一数水果的数量，并用自己的语言表达出来。

（2）学生们分小组进行讨论，分享自己数水果的经历，交流数数的方法。

（3）我会选取一些学生代表的作业，展示给大家看，并让大家评价一下哪个代表的数数方法更好。

3. 巩固练习我会设计一些有趣的练习题，让学生们运用所学知识进行解答。

例如，我会出示一张图片，图片上有几棵树，让学生们数一数树的数量，并用自己的语言表达出来。