三年级下册信息技术教案(表格式)7 美丽的花园龙教版(新)

黑教版信息技术三下《美丽的花园》说课稿一. 教材分析《美丽的花园》是一篇描绘大自然美丽景色的文章，选自信息技术三下教材。

文章通过生动的描绘，使学生感受到花园的美好，从而激发他们对信息技术的热爱。

本课的主要内容是通过信息技术手段，让学生更好地理解和感受花园的美丽，培养他们的信息素养。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一定的信息技术基础，如文字处理、图片浏览等。

但他们对花园的认识和理解可能还不够深入，需要通过本课的学习，借助信息技术手段，进一步提高他们的认知水平。

此外，学生对美丽的事物普遍具有好奇心，这为本课的教学提供了良好的契机。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用信息技术手段，浏览和欣赏花园的美丽景色，提高信息素养。

2.过程与方法：学生通过合作探究，学会使用信息技术工具，深入理解花园的美丽。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感，增强他们对信息技术应用于实际生活的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用信息技术手段，欣赏和理解花园的美丽。

2.教学难点：学生如何运用信息技术手段，深入挖掘花园美丽背后的内涵。

五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、合作探究法和信息技术辅助教学法。

情境教学法通过创设美丽花园的情境，激发学生的学习兴趣；合作探究法引导学生分组讨论，共同解决问题；信息技术辅助教学法则利用多媒体课件、网络资源等，帮助学生更好地理解和感受花园的美丽。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一幅美丽的花园图片，引导学生欣赏，激发他们对花园的热爱。

2.新课导入：教师简要介绍花园的美丽景色，引导学生关注信息技术在花园中的应用。

3.合作探究：学生分组讨论，运用信息技术手段，深入挖掘花园美丽背后的内涵。

4.成果展示：各小组展示探究成果，分享他们对花园的理解和感受。

5.总结提升：教师针对学生的探究成果，进行点评和总结，引导学生认识到信息技术在实际生活中的重要作用。

荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教案教学手记繁荣乡中心学校四年级上册数学循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案元一大数的认识荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记元一大数的认识繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案元一大数的认识荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记繁荣乡中心学校第二册信息循环教案元一大数的认识荣乡中心学校第二册信息循环教案繁荣乡中心学校第二册信息循环教案教学手记。

第7课漂亮的房子第8课小小设计师【教材分析】本课为第7课、第8课合并为一课，第7课讲解了矩形和圆角矩形工具的功能和使用方法，而第8课则是运用矩形和圆角矩形工具进行综合创作。

本课的知识点完整，所以易于学生理解，教学时间应控制在十五分钟之内，而给学生创作的时间留的要充足一些。

本课主要是运用矩形和圆角矩形工具进行创作，所以表现的方形物会多，教师要准备大量的方形物的形象以开拓学生创作的思路。

本课的内容可分为五部分：第一部分为知识屋栏目。

介绍了矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法。

第二部分为显身手栏目。

让学生使用矩形和圆角矩形工具完成创作作品。

第三部分为小灵通栏目。

讲解了（1）鼠标右键也能画出矩形或圆角矩形（2）画出正方形或圆角正方形的方法。

第四部分为小博士栏目。

以提问的方式复习巩固所学知识。

第五部分为资料库栏目。

涉及到了图形组合和冷色、温色的知识。

一、教学目标1、掌握矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法。

2、了解正方形和圆角正方形的画法。

3、熟练运用矩形和圆角矩形等工具进行创作，培养学生的想象力和创造力及团结合作意识。

二、教学内容和课时安排教学内容：矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法；完成一幅创作画。

课时安排：本课建议1课时。

三、教学重点和难点教学重点：掌握矩形和圆角矩形工具的功能及使用方法。

教学难点：矩形和圆角矩形工具三种样式的特点。

四、教学建议本课的新授部分，采用任务驱动式的教学模式进行学习，此模式是教师设计出问题，让学生带着问题进行学习新知，通过解决各种问题来学习一个个的知识点，这一方式能使学生学习更有目标性和针对性，培养了学生独立解决问题的能力和激发了学生强烈的对知识探求的欲望，教师把主动权还给学生，这也是素质教育所要求的。

本课“小灵通”中的知识点，不用单独拿出来讲，设置在学生创作过程中来解决会好一些，因为知识在实用的时候掌握的才牢固，所以在巡视辅导过程，发现个别学生想画标准的正方形不会画时，向全班提出问题，让大家帮助找方法，这样，学生理解的会更深入。

《美丽的花园》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解花园的基本构成，学会观察和描绘花园的美丽景色。

2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的兴趣。

二、教学内容：1. 花园的基本构成：花朵、树木、小路、池塘等。

2. 色彩的运用：色彩的搭配、渐变、对比等。

3. 绘画技巧：线条的运用、形状的描绘、空间的布局等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：花园的基本构成和色彩的运用。

2. 教学难点：绘画技巧的掌握和创造力的培养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解花园的基本构成和色彩的运用。

2. 示范法：示范绘画技巧和创作过程。

3. 实践法：学生动手绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。

4. 评价法：评价学生的作品，提高他们的绘画水平。

五、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

3. 其他：花园的图片、视频等。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示花园的图片，引导学生观察花园的美丽景色，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解花园的基本构成：讲解花园的组成部分，如花朵、树木、小路、池塘等，让学生了解花园的基本构成。

3. 讲解色彩的运用：讲解色彩的搭配、渐变、对比等，让学生了解色彩的运用。

4. 示范绘画技巧：示范如何运用线条、形状和空间布局进行绘画，让学生掌握绘画技巧。

5. 学生实践：让学生动手绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。

6. 评价学生作品：评价学生的作品，提高他们的绘画水平。

7. 总结：总结本节课的学习内容，强调花园的基本构成和色彩的运用。

8. 布置作业：布置学生回家后继续绘画，巩固所学知识。

七、教学反思：本节课通过讲解花园的基本构成和色彩的运用，让学生了解花园的美丽景色。

通过示范绘画技巧，让学生掌握绘画技巧。

通过学生实践，培养他们的观察力、想象力和创造力。

通过评价学生作品，提高他们的绘画水平。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学时间较短，无法让每个学生都能得到充分的实践机会。

《美丽的花园》说课稿一、说教材我执教的内容是黑龙江教育出版社小学《信息技术》第二册第一单元第七课《美丽的花园》。

本课是在学生已经会用基本的绘画工具绘制简单的图画基础上，以装扮自己“美丽的家园”为主线，学习选择工具的使用，掌握用选择工具移动、复制、删除图片及改变图片大小的操作方法。

通过本课的学习，使学生不仅能熟练使用选择工具，而且能培养独立创作，审美情趣等方面的能力。

二、说学情低年级学生由于自身的年龄特点和身心发展规律，极易被新颖有趣的东西吸引。

而本课教材的特点正符合学生这一心理需求，让学生设计并布置他们的花园，把知识点融入到学生喜欢的事物中。

三、说教学目标1、知识与技能：学会选择工具的使用，掌握利用选择工具移动、复制、删除图片及改变图片大小的操作方法。

2、过程与方法：引导学生通过自主探究和实践操作完成任务，并总结出选择工具的使用方法，及不同选择工具的区别。

3情感态度与价值观：培养学生独立探究和动手操作的能力，提高学生的审美能力和保护环境的意识。

四、说教学重难点1学会利用选择工具对图片进行复制、粘贴、改变大小。

2熟练使用不同的选择工具，并了解它们之间的区别。

五、说教法学法《小学信息技术课程标准》指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。

在这一理念的指导下，我采用了“创设情境——探究操作——任务驱动”这一教学模式，为学生创造一个自主探究，合作交流的平台，既学到了计算机操作的技能，又培养了学生独立思考、团结协作的能力。

在教学过程中，我采用创设情境法、示范演示法、任务驱动法、讲练结合法、游戏教学法等多种教学方法相结合，带领学生徜徉在轻松愉悦的学习氛围中。

因学生本身就对计算机有着浓厚的兴趣，所以在学法上我重在引导学生通过自主探究、实际操作、小组合作等方式，逐步完成任务目标，使学生在不知不觉中完成知识的学习和技能的练习。

六、说教学流程1创设情境，引入新课上课伊始，我承接上节课“做一名小建筑师，用画图工具建筑一座自己的小房子”这一教学情境，出示我用蘑菇和花朵布置的花园图片，观看后询问他们：“大家看老师给自己的房子周围布置了什么？花园里都有什么呀？同学们，你们想建一座漂亮的花园吗？”通过这样的引导，激发学生的学习兴趣。

粤教版信息技术三年级上册第7课《装扮美丽的花园》教案一. 教材分析《装扮美丽的花园》是粤教版信息技术三年级上册第7课的内容。

本课主要让学生通过使用电脑软件，学会制作美丽的花园场景，提高学生的信息技术操作能力和创造力。

教材内容丰富，步骤清晰，通过实际操作让学生掌握花园场景的制作方法。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作。

但是，对于花园场景的制作，他们可能还比较陌生，需要通过教师的指导和实际操作来逐步掌握。

同时，学生们的创造力和想象力丰富，可以通过本课的学习，让他们在制作花园场景的过程中得到发挥。

三. 教学目标1.让学生掌握使用电脑软件制作花园场景的基本方法。

2.培养学生的创造力和想象力，提高他们运用信息技术解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：花园场景的制作方法和技巧。

2.教学难点：如何发挥自己的想象力，制作出富有创意的花园场景。

五. 教学方法采用“任务驱动法”和“合作学习法”。

通过任务的完成，让学生掌握花园场景的制作方法；通过合作学习，让学生们互相借鉴，提高制作效果。

六. 教学准备1.电脑软件：花园场景制作软件。

2.教学素材：花园场景图片、视频等。

3.教学工具：电脑、投影仪、 speakers等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的花园场景图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导他们思考如何制作出属于自己的美丽花园。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍花园场景制作软件的基本界面和功能，让学生初步了解软件的使用方法。

3.操练（15分钟）教师引导学生按照教材的步骤，一步一步地制作出简单的花园场景。

在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师给出一些任务，让学生独立完成，巩固所学的内容。

同时，教师选取一些学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。

5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出富有特色的花园场景。

7美丽的花园说课稿尊敬的各位评委老师们，大家好！今天我为大家带来的是龙教版小学信息技术第二册第七课《美丽的花园》的说课。

一、教材分析：《美丽的花园》选自龙教版小学二年级信息技术第一单元，随着信息技术的飞速发展，图画已经成为人们日常生活和工作中不可或缺的一部分。

因此，在小学阶段就要为学生打下良好的基础，提高他们的图画表达能力和信息处理能力，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。

本课主要是带领学生们了解“画图”软件中选择工具的使用。

二、学情分析：二年级的学生大部分有乐观向上的学习态度，上课积极配合教学活动；喜欢电脑、热爱创作。

但还有一部分同学计算机基础知识欠佳，需要进一步系统地学习来获得更多的知识，加深对计算机的了解。

三、课程理念：坚持落实核心素养为主线，通过教学和各种生动的课堂活动，培养学生对信息技术知识的兴趣，体验信息技术的神奇，并在教学中培养学生对信息的处理能力和图画的表达能力。

四、教学目标：新课标指出要重视学生在学习过程中的情感体验，基于此，结合学生的实际，我确定了以下教学目标:1.了解画图软件中选择工具的使用。

2.掌握选择工具的使用方法。

3.能够运用选择工具进行简单的画图操作。

五、教学重难点：重点：1.选择工具的使用方法。

2.如何使用选择工具进行简单的画图操作难点：1.如何运用选择工具进行复杂的画图操作。

2.如何在画图过程中保持画图的准确性。

六、教学方法：教法：1.讲解法：通过讲解相应工具的使用方法，让学生了解其基本概念和作用。

2.演示法：通过演示相应工具的使用方法，让学生掌握其使用技巧。

3.实践法：让学生进行实践操作，巩固所学知识。

教具准备: 计算机教室，教学课件。

七、教学过程1.导入环节通过展示一些简单的绘画的作品和让学生感受到画图工具的了不起，引起学生的兴趣和好奇心。

在这里我展示的是是教材中的图片。

2.知识讲解通过计算机教室“红蜘蛛”课堂控制软件来远程控制学生电脑显示器来显示教师机的界面，重点演示画图软件中颜色选取器及选择工具的操作方法。

《美丽的花园》教学案例《美丽的花园》是云南省小学信息技术四年级(全一册)第四课的内容,本课是在掌握画图的基础上,学会复制、粘贴、布置画面,把所画的图画设置为桌面的墙纸,进一步掌握快捷菜单的使用。

本课重点是掌握复制、粘帖的操作技能,准确地选定图形和正确地操作复制与粘帖,布置画面的能力。

它是教材关于画图知识的进一步认识,是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一,也是形成学生“了解熟悉——基本技能——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

教材目的是让学生掌握画图程序中一些基本命令和工具的运用,培养学生的审美情趣。

重点是掌握利用画图程序中画板中的椭圆工具的基础操作及相关命令的使用。

新的工具和命令的学习与使用,对学生充满着挑战,能够让学生在现有的基础上,产生一种求知与创作的冲动。

从而使学生发现美,感觉美,创造美,陶冶学生的审美情趣。

让他们在无数的失败中寻找成功,感受成功的快乐。

一、创设情景,激发学生学习兴趣首先展示一个美丽的电子动画情境,让学生通过已有的事物来体验、感受生活的美好,认识到生活中的事物可以用图画来把她们表达出来,激发学生的创作热情,让他们感到有成功的希望。

这时教师抓住时机提出任务:这就是我们今天要学习的内容:绘画“美丽的家园”。

目的是创设美好的学习情境,调动学生的积极性,又提出明确的任务,利用学生对美好事物的向往,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中主动、积极地接受任务,从而乐学。

二、操作示范讲解,合作学习,自主探究第一层次:操作示范讲解分析绘制美丽的花园的操作步骤:绘制一朵美丽的小花;“复制”和“粘贴”;布置画面。

1、首先通过绘制一朵美丽的小花,复习“画图”及椭圆、油漆桶等工具的使用。

2、由于教学对象是四年级的学生,所以教师可以事先按教材的内容操作演示一遍,重点放在选定“图片”, “复制”和“粘贴”,移动“图片”及设置透明模式,使学生对整个操作过程有初步的印象。

然后分“选定、复制”、“粘贴、移动”、“选择透明模式”三步,教师操作一步,学生模仿一步,这样就可以分散难点。

第七课美丽的花园一、教学内容分析本节课的主要教学任务是：了解选择工具的使用，利用选择工具进行复制图片、移动图片、删除图片和改变图片大小等基本操作。

二、教学目标1.学会使用选择工具复制图片、移动图片、删除图片和改变图片大小。

2.利用知识迁移，培养学生自我探索、自主学习的能力。

3.培养学生想象力、创造力和知识整合能力以及通过合作共同解决问题的能力，促进学生综合素质的发展。

三、学情分析低年级学生接触计算机的时间较短，信息素养相对较低，但是经过学习，大多数学生对画图已有一定的认识基础，而且学生对于新生事物有很强的求知欲，恰好“画图”软件能够带领学生走进一个新奇的世界，丰富的色彩和多种绘图工具，使学生很容易且牢固地掌握有关知识，培养学生对计算机的兴趣。

四、教学过程（一）、【创设情境，引入新课】准备：每位同学手里准备几朵手工的小花游戏：教师出示图片（沙漠、花园、草地、高山、花坛）师：同学们你们观看这几幅图画，是不是感觉缺少了什么？生：回答师：如果我们用鲜花把这些地方装饰一下，会有什么不一样的呢？生：请同学把手中的小花贴到图片上。

师：同学们，你们看，这样是不是会更漂亮呢？那你们想不想在电脑上，也能设计出美丽的花园呢？引入课题:今天我们就来学习第七课《美丽的花园》（二）、【教学策略选择的设计】1、复制图片和移动图片（1）.出示图片师：聪明的同学们一定发现了，图中这些小花的颜色、形状师相同的，只是大小不同，怎样才能利用一朵小花，来建成美丽的花园呢？师：请同学们认真观看微课（2）.通过观看微课，学生自学操作方法。

选择--矩形选择和透明选择--复制---粘贴---移动到适当的位置预设学生活动：观看微课，通过微课自学如何复制和粘贴工具的使用设计意图：创设情境导入新课，培养学生的观察能力，有效调动学生学习兴趣，激发兴奋点，唤起求知欲及参与意识。

2.改变图片大小和删除图片（1）.观察图片师：现在我们的数量够了，可是大小也一样，那怎么来调整大小呢。

美丽的花园教案精选一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级下册第四章《美丽的花园》。

具体内容包括：课文《美丽的花园》的阅读与理解，掌握生字词，学习作者描绘花园美景的方法，体会花园的美丽与和谐。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文大意，学会用优美的词语描绘花园美景。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受大自然的神奇与美丽，激发学生对美好事物的热爱和向往。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描绘花园美景的方法和技巧。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组花园的图片，引导学生观察花园的美丽，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知课文内容，圈出生字词。

3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文，掌握生字词。

4. 小组讨论：学生分组讨论，探讨作者描绘花园美景的方法和技巧。

5. 随堂练习：学生根据课堂所学，用词语描绘自己喜欢的花园景色，进行课堂展示。

六、板书设计1. 课题：《美丽的花园》2. 生字词：绚丽、缤纷、芬芳、翩翩起舞等。

3. 描绘花园美景的方法：运用形容词、动词、名词等。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的词语，描绘一下你心中的美丽花园。

2. 答案示例：我心中的美丽花园里有五彩缤纷的花朵，芬芳的香气扑鼻，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，学生对描绘花园美景的方法和技巧有了更深入的了解。

但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强对学生的引导和鼓励。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的自然环境，发现美丽的事物，并用所学词语进行描绘，提高学生的语文素养。

黑龙江教育出版社小学信息技术第二册《第七课美丽的花园》教学设计《第七课美丽的花园》教学设计一、教学内容分析本课是黑龙江教育出版社小学信息技术第二册第七课“美丽的花园”，内容就是在学生学习完画图！基本工具（如铅笔、橡皮擦、用色填充等）后，对菜单工具的深人学习。

选择工具的使用，复制、粘贴命令是画图中最容易引起学生学习兴趣的内容，里面包含着不少知识点和活学活用方面的知识。

掌握好复制、粘贴命令能够大量节省创作图画的时间，为后面的图形大变形（翻转旋转、拉伸扭曲）打下良好基础，从而使学生感受到计算机处理图形的优势，加深对“画图”软件的认识。

恰“画图”软件能够带领学生走进一个新奇的世界，丰富的色彩和多种绘图工具，学生很容易且牢固地掌握有关知识，培养学生对计算机的兴趣。

学生通过前一阶段的学习，作画积极性高，乐于尝试，渴望掌握电脑绘画的更多技巧。

二、教学设计指导思想本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以装扮“美丽的花园”活动为主线，设置了几个不同层次、梯度的任务来开展教学。

同时，设置了“学习评价表”，让学生通过自我评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。

1、情境创设在这一环节中，教师可以利用上节课所学画图工具完成的画图作品《我的家》，引导学生观察还有哪里需要美化，再建一个花园，引出新课。

培养学生的自信心，为下个环节激发兴趣与动力。

2、教法学法本课通过情境导入，调动学生的积极性，让学生运用已有知识说说如何创作，激发学生的求和欲。

学法上，鼓励学生利用微课、教材进行自主探究和互帮互学，教师鼓励学生积极表达，相互评价，使每一个学生都得到发展。

3、练习设计（1）针对教学目标设计进阶练习。

（2）完成教材中的画图，制作简单的图形。

三、教学目标分析1、知识与技能学会使用选择工具复制图片、移动图片、删除图片和改变图片大小。

2、过程与方法利用知识证移，培养学生自我探索、自主学习的能力。

3、情感、态度与价值观培养学生的想象力、创造力和知识整合能力以及通过合作共同解决题的能力，促进学生综合素质的发展。

三年级下册信息技术教案（表格式）7 美丽的花园龙教版（新）一、导引目标与内容多么好的天气啊！小朋友们都把自己心爱的风筝放了起来，天空中到处都是颜色绚丽的风筝，我们能不能把放风筝很快的变出来。

这节课我们来学习。

二、提供信息、点拨指导1、选取工具的使用。

2、选取工具的妙用。

复制和调整图形的大小。

三、学生研究性体验学生来画一画，然后来变一变。

四、巩固与创新性应用小房屋来变一变。

如何快速的变出很多个房屋。

作品展示。

五、小结这节课，同学们风筝比赛。

刚刚开始，看谁的风筝放得“高”，下节课我们再来较量较量。

任务驱动学生上机操作，易于掌握知识的延深总结本课5分10分15分5分5分板书设计：第七课美丽的花园选取工具的使用。

选取工具的妙用过程与方法设计意图时间分配一、导引目标与内容这节课，我们进行一下“风筝比赛”，把我们的绝活都拿出来比一比，看谁的风筝又好看，又画的快。

二、提供信息、点拨指导1、调整大小。

2、快速复制。

三、学生研究性体验学生快速画出放风筝的场景，并解决宝藏的记录。

巩固与创新性应用展示作品，说一说自己的绝招。

三、小结同学们，我们这几节课，学的知识你们用得真不错，说明你们用心来画了，希望下一次比赛，你能画出更好的作品来。

任务驱动学生上机操作，易于掌握知识的延深总结本课5分10分15分5分5分板书设计：第七课美丽的花园调整大小快速复制。

粤教版信息技术三年级上册第7课《装扮美丽的花园》教学设计一. 教材分析《装扮美丽的花园》是粤教版信息技术三年级上册第7课的内容。

本节课主要让学生学习使用计算机来设计美丽的花园，培养学生的创新能力和审美能力。

教材内容包含了花园设计的基本元素，如花、草、树木等，以及如何将这些元素合理地搭配在一起，打造出美丽的花园。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对计算机产生了浓厚的兴趣。

但他们仍需要教师的引导和帮助，来提高他们的自主学习能力和创新能力。

在学习本节课的内容时，学生需要观察和分析美丽的花园设计，掌握基本的花园设计方法，并运用到自己的设计中。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解花园设计的基本元素，学会如何将这些元素合理地搭配在一起，创作出美丽的花园。

2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和创新能力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对美丽事物的热爱和追求，培养团队协作精神，学会与他人分享和交流。

四. 教学重难点1.重点：花园设计的基本元素和搭配方法。

2.难点：如何创作出具有个人特色的美丽花园。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设美丽的花园情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.案例教学法：分析优秀的花园设计案例，引导学生学会观察、分析和总结。

3.实践教学法：让学生亲自动手设计花园，提高学生的实践能力和创新能力。

4.小组合作学习法：学生分组合作，培养团队协作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好花园设计案例、花园设计素材、教学课件等。

2.学生准备：登录个人计算机，准备好绘画工具和设计素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的花园图片，引导学生关注花园设计，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现准备好的花园设计案例，让学生观察和分析，总结出花园设计的基本元素和搭配方法。

3.操练（10分钟）学生根据所学的基本元素和搭配方法，动手设计自己的花园。

小学信息技术美丽的花园教案随着信息技术的快速发展，其在教育领域的应用也变得越来越重要。

信息技术不仅为学生提供了获取和处理信息的能力，还可以通过创新的教学方式激发学生的学习兴趣。

本篇文章将向您介绍一份小学信息技术美丽的花园教案，帮助学生在信息技术的世界中探索、学习和创造。

【引言】随着信息技术的普及和学科交叉的发展，小学信息技术课程的教学已经超越了简单的操作和技术应用的层面，而进一步培养学生的信息素养和创新能力。

本教案旨在通过构建一个美丽的花园主题，引发学生对信息技术的兴趣，并运用信息技术的知识和技能进行有意义的创作和分享。

【教学目标】1. 了解信息技术在花园设计与美化中的应用；2. 学习使用计算机软件或在线工具创建美丽的花园设计；3. 学习使用图像处理工具编辑和优化花园照片；4. 学习使用多媒体工具制作介绍花园的演示文稿；5. 学习使用网络资源搜索并分享与花园相关的信息。

【教学步骤】第一步：导入通过展示一些精美的花园照片，引发学生对花园设计和美化的兴趣。

并提出问题，引导学生思考：信息技术如何应用于花园设计与美化中？第二步：了解通过课堂讲解或视频示范，向学生介绍信息技术在花园设计与美化中的应用，如使用计算机软件或在线工具进行花园设计、使用图像处理工具编辑花园照片等。

第三步：实践让学生利用计算机软件或在线工具创建自己心目中的花园设计，并鼓励他们添加一些个人创意和特色。

在设计完成后，学生可以使用图像处理工具对花园照片进行编辑和优化，使其更加生动和美丽。

第四步：制作学生可以使用多媒体工具制作一个介绍花园的演示文稿，包括花园的设计理念、花卉种类、花园的布局等信息。

演示文稿可以加入图片、音频和文字等元素，使其更加丰富和引人注目。

第五步：分享让学生展示他们制作的花园设计和演示文稿，可以组织一个小型的展示会，让学生互相欣赏和交流彼此的成果。

此外，学生还可以通过网络平台分享自己的作品，获得更多的赞赏和反馈。

【教学评估】1. 学生的花园设计是否符合美化的要求？2. 学生是否熟练使用图像处理工具对花园照片进行编辑和优化？3. 学生制作的演示文稿是否能清晰地表达花园设计的理念和特点？4. 学生分享作品时是否能准确、流利地介绍自己的花园设计？5. 学生在网络平台分享作品后，是否能积极参与互动分享和讨论？【扩展活动】1. 鼓励学生利用信息技术的知识和技能，参加与花园设计和美化相关的比赛或展览。

《美丽的公园》信息技术教案一、教材分析第6课《美丽的公园》是浙教版小学信息技术教材第二册第二单元中探索画图软件的重要一课。

这一课建立在学生已经掌握三年级第一册画图软件基本技能的基础之上，通过引入“曲线”、“矩形”、“刷子”等进阶工具，深化学生对画图软件的应用。

这节课内容是“了解熟悉——技能掌握——综合运用”这一知识链的重要环节，也更是培养学生信息技术素养和创意思维能力的关键节点二、学情分析四年级的学生正处于一个偏好故事情境教学的阶段，他们热衷于在生动的故事背景中学习新知识，同时他们的动手操作能力也达到了中等水平。

在三年级时，他们已经掌握了一些基本的画图工具使用技巧，对色彩的填充也有了一定的了解。

然而，在这一课中，他们需要面对更为复杂、色彩更为丰富的图画创作，这对他们来说既是一次挑战，也是第一册画图教材中技能提升和应用熟练化的重要环节。

尽管学生们对“矩形”和“刷子”工具的使用已经相对熟悉，但对于“曲线”工具的了解却相对浅显，操作也不够熟练。

此外，他们几乎未曾涉及颜色的自定义，这在一定程度上限制了他们的创作空间。

同时，由于日常接触电脑的机会较少，他们难以将学过的知识付诸实践，从而巩固和深化理解。

因此，本节课将回顾和巩固相关知识，确保每个学生都能跟上教学进度。

考虑到学生之间的差异以及他们对“曲线”工具操作的不熟练，我在任务设计中特别注重因材施教，设计了不同难度的“曲线”工具应用任务。

这样既能满足基础较好的学生的需求，又能确保基础较弱的学生也能在挑战中逐渐提升技能。

通过这样的教学设计，我期望能够帮助学生更好地掌握画图工具的使用技巧，激发他们的创作热情，提升他们的信息素养。

三、教学重点1. 深化对“曲线”和“矩形”等作图工具的运用，以丰富创作手段和增强表达能力。

2. 掌握颜色的自定义与编辑技巧，提升作品的色彩层次和视觉吸引力。

四、教学难点如何灵活而精准地运用“曲线”工具，以绘制出多样而富有表现力的图形，是本节课的教学难点。

信息技术课《美丽的花园》评课稿本课是龙教版九年义务教育小学《信息技术》上册第7课的内容，安排在画图部分主要工具学习完之后，应该属于技巧运用的一部分，教学对象是小学三年级学生。

本课主要学习复制、粘贴以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧，以简化作图的过程。

本课的学习更多的是将课堂交给学生，完成后我最大的感受是教学手段和教学情境在信息技术课堂中的重要性。

首先说说教学手段，在本课教学中，注重运用学生自主探究学习和小组合作探究法，而把教师传统的教师演示法放在次要位置，因为我觉得在信息技术课堂中学生更多的不应该只是掌握一种操作能力，而是教会学生会学习。

对于小学生而言在计算机课堂上教师的演示更多的会使孩子依葫芦画瓢，也许这种操作他现在能做出来，但是一但换了一种方式就不行了。

比如说本课一开始我就采用教师演示来讲解复制粘贴的操作步骤，再让孩子做，教学效果会立即体现，可我相信在后面我的拓展任务中能做出来的就不多了。

在自主学习中，学生会出错，我们应让他出错，只有出错了他才会产生进一步探究的想法与做法。

这其实是在培养一种学习能力，出错会让学生印象更加深刻。

计算机的操作数不胜数，与其交给学生一种两种操作技巧，不如教他终身受益的学习能力。

小组合作让学生的学习不再独立，学习本身就应该是一个相互交流和学习的过程，计算机学习中尤其需要这一点，学生的合作学习会使我们计算机教学变得简单、轻松。

然后说说教学情境，比如开始的情境导入，让学生感同身受的觉得环境的重要，我认为在信息技术教学中创设好一个能够吸引学生的教学情境和选好教学素材对提高信息技术教学效果是很有帮助的，一个良好的教学情境能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启发学生主动去探索，一个良好的教学情境让学生学习不再枯燥，有了一个他们感兴趣的情境，对于新知识他们会更乐于接受，而且印象深刻，教学效果会得到进一步提高，一个良好的教学情境会让学生心情愉悦，在快乐中创新。