下载文档原格式
人类的朋友一、教学目标1.认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
2.技能目标：通过学生临摹，培养学生细致的观察能力和造型的表现能力。
3.情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物；树立动物与人类友好共处的意识。
二、教学重点：学习动物的描绘方法，用合适的表达手法描绘动物的造型。
三、教学准备：收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
四、教学内容要点动物是人类的朋友，因为我们喜爱，所以笔下的动物更具动人的风采，在教学中要抓住人与动物之间的情感展开，设置人文情境，使整个课程中因有了情感的作用而乐于被研究。
1、观看一段幻灯片，思考动物在生活中扮演的角色：（3分钟）→导入（播放幻灯片）……→学生：回答：……→老师小结：人与动物之间相处、互相陪伴，最终成为朋友的。
那么我们今天就跟大家一起走进《人类的朋友》这一课。
”2、揭题：《人类的朋友》（板书）3、认知绘画表现方式：（１２分钟）（播放幻灯片）老师：老师今天还请来了其他动物朋友，请同学们观察他们的特征（播放幻灯片）有猛兽、有飞禽还有可爱的小昆虫；引出：“面对这么多可爱的小动物你会用那种方式记录？”（播放幻灯片）→学生：回答……→老师：画笔是比较直接有效的方式，那么你会记录哪些动物朋友呢？→学生：回答……→老师：（展示学生作品）请同学们欣赏其他班级同学记录的动物朋友，运用了素描、速写的表现形式。
接下来我们一起感受一下名家们是怎样记录表现动物的，→幻灯片演示：齐白石《虾》、黄筌《写生珍禽图》、《吴作人速写》、《油画猫》→老师：齐白石画虾运用写意的表现形式，灵动活泼，栩栩如生，躯体以润墨为主，表现出虾体晶莹剔透。
以浓墨竖点睛，横笔脑，落墨成金，笔笔传神。
这幅作品是黄筌《写生珍禽图》里面的，运用工笔的表现形式，用细淡的墨线勾画出外轮廓，然后渲染颜色，形象准确生动。
人类的朋友教材分析本课属于“造型·表现”单元。
狗的忠诚、猫的温顺、牛的憨厚、狮子的勇猛……，动物在我们的生活中到处可见，它们是人类生活不可缺少的组成部分，我们在了解动物的同时也在不断向动物学习。
动物有着各自的性格特征，因此在描绘动物时，不光要描绘其形态，更要把握其神韵。
本课通过画面向我们展示了艺术家运用不同的线、面捕捉的动物精彩的瞬间，借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时也看到了画家的心情。
我们要树立爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。
一、教学路径欣赏——欣赏大师笔下各种动物的精彩瞬间，体会动物的动态和结构特点，感受动物与人类的密切关系。
学习——学习描绘动物的多种方法与表达方式，学习如何捕捉动物最传神的瞬间。
探寻——探寻动物的结构特点，以及创作的方式。
创作——欣赏经典作品，分析其表现手法，借助图片、视频或直接走进大自然，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
教学内容一、教学目标认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
技能目标：运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
二、教学重点、难点教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
三、教学准备收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
四、教学过程（一）导入：——放映《熊出没》片段（引导学生通过观看视频，感受动物是人类的朋友，与我们共同生活在地球上，拥有共同的家园。
引出课题，并激发学生的学习兴趣。
《人类的朋友》教案教学目标：1、认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。
3、情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
教学重点与难点：重点：对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，能用线条进行写生。
难点：保护环境，保护共同家园。
教学准备：教师：从课本和网络上搜集动物与人类关系密切的各种信息资料，如我们常见的动物对于我们人类生活的贡献，各种动物的图形在我们生活中的应用等等。
学生：1、从书本和报刊杂志上收集各种自己喜爱的动物图片，让学生能够说出所收集图片上的动物的生活习性等相关的信息资料。
2、布置学生带绘画工具，如2B铅笔、彩笔等等。
教学设计：1、视频欣赏在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
2、谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？3、为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（1）、这些动物的形体特征是什么？（2）、它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？4 、欣赏课本范图，重点亨利摩尔的《羊》，示范做画步骤，请学生归纳课本上动物造型主要使用的工具及展现的效果谈谈自己的看法，你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？5、作业要求（1）、以线条为主的作品要注意观察线条的多种变化与节奏。
（2）、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明部暗部的处理方法。
（3）、作业构图，大小，及各关键部位的比例。
七（上）美术助学案课题：《第4课人类得朋友》助学目标：1．了解人类与动物得相互依存关系，认识动物得外形特征和习性，体验动物骨骼和动态得关系，感受艺术作品中动物得精彩瞬间，了解描绘动物得方法。
2．运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢得动物得动态，并记下它们得生活习性和自己创作时得心情故事。
3. 在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物得观念和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处得意识。
助学重点：1．学习动物得描绘方法，了解动物得动态变化和骨骼得关系。
2．观察研究不同动物得习性，用合适得表达手法描绘动物得习性和神态。
助学难点：用合适得表现手法描绘动物得精彩瞬间。
课时安排：2课时第一课时一、收集与分享交流各自课前准备得自己喜欢得动物图片资料，分享自己与动物之间得各种故事，唤起学生对动物得情感共鸣，为课程得展开创设情境。
二、自助、互助欣赏大量经典得描绘动物得作品，采用自我欣赏、小组讨论、师生交流和对比欣赏得方式。
运用多种学习方式使学生在自主研究得基础上，通过疑问、讨论、交流、释疑等方式，体味探索知识得乐趣。
在欣赏得同时，应带着问题进行，使探索更有目得性。
1.最喜欢哪一幅作品，为什么？2.不同得动物画家描绘时在线条得运用上如何体现其特点质感？3.如何才能把动物得动态和习性用最合适得表现手法呈现？4.我们从哪些途径可以了解动物？5.动物与其生活得环境之间有何关系？三、交流与探讨探讨描绘动物得方法，以及从何入手，线与色彩如何运用，通过交流探讨，完善各自创意，进行创作构思。
四、实践与创作1、根据自己得工具和材料，进行动物造型临摹，可以是书中得也可以是自带得动物图片。
2、作业注意点：①、线造型得作品要注意观察线条得多种变化与节奏；②、明暗造型得作品要注意光源得方向，把握好明暗得处理方法。
3、学生动手实践，教师来回巡视指导。
五、补助创作得核心不是仅仅画一只动物得形状，而是要有艺术性得表达，抓住动物得神韵特点，用线条表现并可以加上色彩。
2019最新苏少版美术七上第四课《人类的朋友2》教案课题：《第4课人类的朋友》助学目标：1．了解人类与动物的相互依存关系,认识动物的外形特征和习性,体验动物骨骼和动态的关系,感受艺术作品中动物的精彩瞬间,了解描绘动物的方法。
2．运用所学,用线条和色彩,捕捉自己喜欢的动物的动态,并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
3. 在感受艺术作品精彩之余,树立爱护动物,保护动物的观念和意识,善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
助学重点：1．学习动物的描绘方法,了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2．观察研究不同动物的习性,用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
助学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
第二课时助学准备：1、准备一段有关昆虫的动物影片资料。
2、收集课本相关航海家或生物学家的生平简历以及他们所画的动物插图资料,并制作成多媒体课件。
助学过程：一、导人展示一段学生生活中较为熟悉的昆虫影片资料,引导学生对生活中的昆虫产生兴趣,继而在认真观察的基础上,增强对昆虫特征的把握。
介绍动物学家法布尔的生平简介,通过了解培养学生热爱科学,探索科学的求实精神。
将动物描绘与生物学习有机结合。
二、自助展示1、请学生就自己手头收集的动物图片资料,借助实物探头作展示介绍,尤其是关于该动物形体特征、生活习性等方面的内容。
2、请收集到昆虫标本的同学在实物探头的帮助下,介绍该标本的相关信息资料。
3、请其他学生作相关补充。
三、教师归纳总结对于课后认真收集资料的同学给予鼓励和表扬,并就生活中对人类有帮助的昆虫作简单介绍,鼓励学生多观察身边的动物,树立起保护动物的意识。
四、互助1、就课本上的动物图片作欣赏分析,如采用的主要表现手段(线造型、明暗造型),造型要素 (点、线)等等。
2、你觉得在表现昆虫或动物时应注意和考虑哪些方面的问题?(请学生讨论)五、课堂实践根据学生的讨论,结合自己所带的图片资料或昆虫标本,用点与线的造型手段来描绘动物或昆虫的基本形体特征,表现工具不限,并可适当添加淡彩。
七（上）美术助学案课题：《第4课人类的朋友》助学目标：1．了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
2．运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
3. 在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
助学重点：1．学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2．观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
助学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
课时安排：2课时第一课时一、收集与分享交流各自课前准备的自己喜欢的动物图片资料，分享自己与动物之间的各种故事，唤起学生对动物的情感共鸣，为课程的展开创设情境。
二、自助、互助欣赏大量经典的描绘动物的作品，采用自我欣赏、小组讨论、师生交流和对比欣赏的方式。
运用多种学习方式使学生在自主研究的基础上，通过疑问、讨论、交流、释疑等方式，体味探索知识的乐趣。
在欣赏的同时，应带着问题进行，使探索更有目的性。
1.最喜欢哪一幅作品，为什么？2.不同的动物画家描绘时在线条的运用上如何体现其特点质感？3.如何才能把动物的动态和习性用最合适的表现手法呈现？4.我们从哪些途径可以了解动物？5.动物与其生活的环境之间有何关系？三、交流与探讨探讨描绘动物的方法，以及从何入手，线与色彩如何运用，通过交流探讨，完善各自创意，进行创作构思。
四、实践与创作1、根据自己的工具和材料，进行动物造型临摹，可以是书中的也可以是自带的动物图片。
2、作业注意点：①、线造型的作品要注意观察线条的多种变化与节奏；②、明暗造型的作品要注意光源的方向，把握好明暗的处理方法。
3、学生动手实践，教师来回巡视指导。
五、补助创作的核心不是仅仅画一只动物的形状，而是要有艺术性的表达，抓住动物的神韵特点，用线条表现并可以加上色彩。
