教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校Unit 7 Working or Playing（Vocabulary）教学设计一、教学目标：1.知识目标：认读单词work/working，color/coloring，cut/cutting，talk/ talking，shout/shouting，think/thinking。
能过听说、认读句型“Are you…?”“Is she/ he …?”和其回答“Yes, I am. No, I’m not. I’m...”“Yes , She/he is.No , she/ he isn’t. She’s/ He’s …”。
3.能力目标：Listen and say4.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，乐于开口，积极参与交流。
二、教学内容：Vocabulary三、教学重、难点：1.重点：在情景中认记单词。
2.难点: 能听说、认读六个动词的-ing形式，掌握Are you …？Is she/he …？句型，并用Yes , I am. Yes, she /he is. 和No, I’m not . I’m…No, she/ he isn’t . She /He is…来回答。
四、教具：多媒体、单词卡片等。
五、教学过程课前热身：1.、Greeting.2、明确上课要求，设好评比台。
教学过程：1、Warm up1)Let’s chant.sleeping sleeping I’m sleeping.singing singing I’m singing.fishing fishing We’re fishing.swimming swimming We’re swimming.学生通过chant和做动作，调动学习的热情，为本课的学习调动气氛，同时提高孩子们对旧知识的巩固。
Unit 7 Working or Playing（Vocabulary）教学设计一、教学目标：1.知识目标：认读单词work/working，color/coloring，cut/cutting，talk/ talking，shout/shouting，think/thinking。
能过听说、认读句型“Are you…?”“Is she/ he …?”和其回答“Yes, I am. No, I’m not. I’m...”“Yes , She/he is.No , she/ he isn’t. She’s/ He’s …”。
3.能力目标：Listen and say4.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，乐于开口，积极参与交流。
二、教学内容：V ocabulary三、教学重、难点：1.重点：在情景中认记单词。
2.难点: 能听说、认读六个动词的-ing形式，掌握Are you …？Is she/he …？句型，并用Yes , I am. Yes, she /he is. 和No, I’m not . I’m…No, she/ he isn’t . She /He is…来回答。
四、教具：多媒体、单词卡片等。
五、教学过程课前热身：1.、Greeting.2、明确上课要求，设好评比台。
教学过程：1、Warm up1)Let’s chant.sleeping sleeping I’m sleeping.singing singing I’m singing.fishing fishing We’re fishing.swimming swimming We’re swimming.学生通过chant和做动作，调动学习的热情，为本课的学习调动气氛，同时提高孩子们对旧知识的巩固。
2、Presentation导入：创设灰太狼想捉羊的情景，灰太狼偷看羊村里的小羊正在干什么，同时引出他们正在做得事情，之后灰太狼抓走美羊羊，要求其它小羊要成功闯关才能救出美羊羊。
Unit 7 Working or Playing?（Book 3）（The first period）【教学目标】1.让学生能够把握本课所学的动词原形、此刻分词的正确发音和拼写，进一步巩固动词原形变此刻分词的构词方式。
2.让学生能够运用此刻进行时的一样疑问句进行日常对话。
3.培育学生的注意力和团结合作的精神，激发学生的踊跃思维，提高学生的语言综合运用能力。
【教学重点】1.把握本课所学的新单词：work—working、talk—talking、exercise— exercising、dance—dancing。
2.综合运用本课所学句型进行日常对话。
【教学难点】1. 动词原形变此刻分词后ing的发音方式。
2. 把握此刻进行时的一样疑问句的句型结构：be动词（Am、Is、Are）+主语+此刻分词…?【教学预备】多媒体课件，单词图片，学生的练习题和自制的教具。
【教学进程】1.Greetings.T: Hello,boys and girls! I’m Miss are you?I can sing and dance. What about you?2. Do actions: dancing、swimming、running3. A sport meeting. Review the sentences about the present continuous tense.（温习此刻进行时句型）:Put the word cards into the right basket.(温习此刻分词的构词方式)the video about the Disney and answer the questions.the new words: talk—talking、dance—dancingthe video about page 50 and learn the new words:work—working、exercise— exercisingthe structure of the general interrogative sentence about the present continuous tense （总结此刻进行时的一样疑问句的结构）at the word cards and read the words.the book at page 50 and read it together.11. Role play: Act out the story.12. Game:Lucky eggs.13. Guessing game.14. Do the exercise.15. Summary.T: Today we have learned these words and sentences. Let’s read it together.16. Homework.17. Show the theme: Practice is the power of the life.【Writing on board】（略）。
