五年级上册第二单元复习导学案
学习目标
1、回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的.
2、拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情.
二、学习重难点：
拓展学生视野，引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情.
三、课前整理：
▲目标：经历知识的整理与复习的系统过程，复习旧知，加深情感。
方法步骤：（完成得又快又好的同学加3颗星）
1.找出读音容易出错的词语多读几遍，掌握读读记记部分词语。
2.找出自己印象深刻的句子来，读一读，谈谈自己的体会。
3.自由复习，回顾课文内容，说说表达了怎样的思想感情。
四、自主学习
知识梳理：
▲目标：①经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识的能力。
②通过交流，提高自己与人合作的能力、语言表达能力等。
方法与步骤：（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。
（1）独立完成以下填空题。
五、给带点的字选合适的解释，在括号里写上序号。
1、他光穿着背心。（）
2、光溜溜的扁担搭在他们的肩上。（）
3、这边风光特好。（）
光：①景物。②只；单。③光滑。④身体露着。
4、张冠李戴。（）
冠：①帽子。②形状像帽子。
5、强悍的挑山工又在前面了。（
悍：①勇猛。②凶狠，蛮横。
、体会句子的意思，选择合适的解释在括号里打“√”。
1、这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
①这幅画，我画得很逼真，我喜欢它。（）
②我需要画中的挑山工那种为实现目标，而不断攀登，坚韧不拔的可贵精神，用这种精神激励自己。（）
2、伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈，还是我的记性好。”
①伯父夸自己，嘲笑我的记性差。（）
②伯父幽默而婉转地批评“我”读书不认真、太马虎。体现鲁迅先生对青少年的关怀，教导青少年读书要认真，不能马虎。（）
（2）小组长检查、订正答案。
（3）随机抽取2-3组，班内展示。
（4）教师归纳梳理
五、合作探究：
▲目标：巩固本单元所学知识，解决解决本单元的难点问题。
方法步骤：同伴互助（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。
（1）互相听写易错词语。
（2）互相批改以上书写的内容，并改错。
（3）互相检查课文背诵，做到正确流利，发现错误及时纠正。
六、巩固拓展：
▲目标：检测对本单元所学内容的掌握情况。
内容步骤：（完成得又快又好的小组每人加3颗星）。
1.巩固检测
★方法步骤：（1）独立完成。（2）汇报交流。
[语段一]
水滴石穿
雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这一下，就去不成了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
爸爸说：“你看！雨水都溅到身上了。”我没理会，却好像发现什么奇妙的东西：“爸爸，你看！房檐下的石头怎么隔一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没回答，我就自己解释说：“爸爸我知道了，那是房檐上流下的雨水打的。”
“是吗？”爸爸有意惊奇地问：“雨点有那么大的劲儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出来，就凑过来笑着说：“这叫水滴石穿。咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴在一个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。”接着爸爸又说：“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石精神，就一定会成功。”
听着爸爸的话，我心里想：要记住“水滴石穿”给的启发。
1、全文可分成几段？请用“//”在段的末句后再画出。
2、联系上下文解释下列词语。
①瓢泼大雨：
②长年累月：
3、这篇短文说明了一个什么道理。
2.拓展提高
★方法步骤：想一想，生活中哪些人值得你尊敬或佩服，为什么？是因为这些人的高尚品质，这些人的某些特长或本领，还是这些人对你有过帮助、教导……从中选择一个人写下来。
要求：1、先确定题目。4、写完后读几遍，认真修改。
七、课后反思
1．存在的问题：
学生做题时出现敷衍的现象，有些基础知识拿不准，平时的积累不够，阅读速度慢。
2．学生的收获：
能把事情的内容把握住，做题的效果比较好，写作时能抓住人物的外貌各方面来写，是一大进步。
3．建议：
让学生多读书，多做练习题，增加阅读量，提高做题速度。
