XX辅导员工作室管理制度

少数民族辅导员工作室工作制度一、制度目的本制度旨在规范少数民族辅导员工作室的工作流程，提高工作效率，保障工作质量，为少数民族学生提供更好的辅导和服务。

二、工作室职责1. 开展少数民族学生的思想引导工作，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

2. 协助学校相关部门开展民族团结教育活动，增强学生的民族认同感和凝聚力。

3. 组织开展少数民族学生的学业辅导、职业规划、心理健康等方面的指导工作。

4. 积极收集、整理和反馈少数民族学生的意见和建议，维护学生的合法权益。

三、工作制度1. 工作时间：工作室应按照学校规定的时间正常开展工作，如有特殊情况需调整，需提前向学校相关部门报备。

2. 工作程序：工作室应遵循规定的程序和流程，确保工作公正、公平、公开。

如遇重大事项，需经工作室全体成员讨论决定。

3. 工作分工：工作室成员应明确职责分工，确保各项工作得到有效落实。

同时，应加强团队协作，共同完成工作任务。

4. 工作记录：工作室应建立工作记录簿，对各项工作进行记录和归档，以便于监督和检查。

5. 工作反馈：学生、家长及学校相关部门可向工作室提出意见和建议，工作室应及时反馈处理情况。

6. 保密制度：工作室成员应保守工作秘密，不得泄露学生个人信息及隐私。

四、考核与奖惩1. 学校相关部门应对工作室的工作进行定期考核，对表现优秀的成员给予表彰和奖励。

2. 对不履行工作职责或违规行为，将视情况给予批评、警告或解除聘任等处理。

五、附则1. 本制度自发布之日起生效，如有未尽事宜，由学校相关部门解释。

2. 本制度与其他相关制度的冲突时，以本制度为准。

以上就是《少数民族辅导员工作室工作制度》，希望能够对您有所帮助。

如有不足之处，还请多多包涵。

一、总则为加强辅导员工作室寝室管理，提高寝室居住环境和生活质量，培养学生良好的生活习惯和道德品质，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于辅导员工作室所有寝室。

三、寝室管理职责1. 辅导员工作室寝室管理员负责寝室的日常管理工作，包括但不限于卫生、安全、设施设备等。

2. 辅导员负责寝室学生的思想政治教育、心理健康教育和行为规范教育。

3. 学生应自觉遵守本制度，积极参与寝室管理，共同维护寝室和谐。

四、寝室管理制度1. 卫生管理（1）每日进行寝室卫生清扫，保持寝室整洁。

（2）定期进行寝室大扫除，清理寝室垃圾、杂物。

（3）寝室内不得存放易燃、易爆、有毒、有害物品。

2. 安全管理（1）遵守国家法律法规，不得在寝室进行违法活动。

（2）注意用电安全，不得私拉乱接电线，不得使用大功率电器。

（3）注意防火安全，不得在寝室吸烟、生火。

（4）注意防盗安全，妥善保管个人物品，离寝时锁好门窗。

3. 设施设备管理（1）爱护寝室公共设施，不得损坏、私拆。

（2）寝室内的电器、家具等设施如有损坏，应及时报修。

4. 行为规范管理（1）保持寝室文明礼貌，不得在寝室大声喧哗、打架斗殴。

（2）尊重他人，团结互助，共同营造良好的寝室氛围。

（3）按时作息，保持寝室安静，不影响他人休息。

五、奖惩措施1. 对遵守本制度、表现优秀的学生给予表彰和奖励。

2. 对违反本制度、造成不良影响的学生，视情节轻重给予批评教育、警告、严重警告、记过等处分。

3. 对严重违反制度、造成严重后果的学生，依法依规进行处理。

六、附则1. 本制度由辅导员工作室负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

辅导员工作室寝室管理制度旨在提高寝室居住环境和生活质量，培养学生的自律意识和团队精神。

全体学生应严格遵守本制度，共同维护寝室和谐，共创美好家园。

第一章总则第一条为加强高校辅导员工作室（以下简称“工作室”）的建设与管理，提升辅导员队伍的专业化水平，根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》及相关法律法规，特制定本制度。

第二条工作室是以辅导员为主体，旨在提升辅导员工作能力、加强辅导员队伍建设、深化思想政治教育实践的研究与交流的平台。

第三条工作室的建设与管理应遵循以下原则：1. 服务学生原则：以学生成长成才为中心，关注学生全面发展。

2. 专业化原则：注重辅导员队伍的专业化、职业化发展。

3. 协作共享原则：加强工作室内部及与其他部门的交流与合作。

4. 创新驱动原则：鼓励辅导员开展创新性工作，提高工作成效。

第二章组织架构第四条工作室设立领导小组，负责工作室的全面规划、决策与监督。

第五条工作室设立主持人，主持工作室的日常工作，负责制定工作计划、组织实施、协调资源等。

第六条工作室设立秘书处，负责工作室的日常事务管理、资料收集、对外联络等工作。

第七条工作室设立若干课题组，由主持人或秘书处根据工作需要设立，负责具体的研究与实践项目。

第三章工作职责第八条工作室领导小组职责：1. 制定工作室的发展规划、管理制度和年度工作计划；2. 审批工作室的研究项目、交流活动及经费使用；3. 监督工作室的各项工作，确保工作目标的实现。

第九条工作室主持人职责：1. 负责工作室的日常管理工作；2. 组织辅导员开展学术研究、实践活动；3. 培养工作室成员，提升辅导员队伍的整体素质；4. 汇报工作室工作情况，接受领导小组的监督。

第十条工作室秘书处职责：1. 负责工作室的日常事务管理；2. 收集、整理工作室的资料，建立资料库；3. 组织工作室的内外交流与合作；4. 协助主持人完成各项工作。

第十一条工作室课题组职责：1. 负责具体研究项目的实施；2. 开展学术研究、实践活动；3. 撰写研究报告、论文等成果；4. 参与工作室的交流活动。

第四章管理制度第十二条工作室经费管理：1. 工作室经费纳入学校年度预算，专款专用；2. 经费使用应遵循节约、高效、透明原则；3. 经费使用情况定期向领导小组汇报。

一、总则为了提高学校个别辅导工作的质量和效率，规范辅导室的管理，保障学生身心健康，特制定本制度。

二、辅导室职责1. 辅导室主要负责对学生进行个别辅导，帮助学生解决学习、生活、心理等方面的问题。

2. 辅导室应与各学科教师、班主任、家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

3. 辅导室应定期开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质。

三、辅导室人员1. 辅导室设专职辅导教师，负责辅导室日常管理工作。

2. 辅导教师应具备良好的职业道德、专业素养和较强的沟通能力。

3. 辅导教师应接受相关培训，不断提高自身业务水平。

四、辅导室管理制度1. 辅导室应保持整洁、卫生，为学生提供一个舒适的学习环境。

2. 辅导室物品摆放整齐，便于使用和管理。

3. 辅导教师应按时到岗，做好值班记录。

4. 辅导教师应遵守学校规章制度，不得擅自离岗。

5. 辅导教师应与学生保持良好的沟通，尊重学生隐私。

6. 辅导教师应关注学生心理健康，发现异常情况及时报告学校。

7. 辅导教师应定期开展家访，与家长保持密切联系。

8. 辅导教师应积极参加学校组织的各类培训，提高自身业务水平。

五、辅导室工作流程1. 接到学生咨询或班主任、家长反映的问题，辅导教师应立即处理。

2. 对学生进行初步了解，确定辅导方案。

3. 与学生进行沟通，了解其需求，制定个性化辅导计划。

4. 定期跟踪辅导效果，调整辅导方案。

5. 对辅导效果进行评估，总结经验，不断提高辅导质量。

六、辅导室档案管理1. 辅导室应建立学生档案，记录学生基本信息、辅导情况等。

2. 辅导教师应妥善保管学生档案，不得泄露学生隐私。

3. 辅导室应定期对档案进行整理、归档。

七、附则1. 本制度由学校教导处负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

学校个别辅导室管理制度旨在为全体学生提供优质、高效的辅导服务，促进学生全面发展。

希望全体辅导教师认真执行本制度，为学校教育事业贡献力量。

辅导员工作室管理办法为鼓励我校辅导员在履行职责开展教育教学和管理服务员的实际工作中，不断探索创新形成我校学生工作品牌和特色，学生处特制订本管理办法。

一、总体目标围绕育人成才的根本任务，深入贯彻落实辅导员队伍专业化、职业化建设的具体要求。

通过项目研究、成果推广、选派进修、评选先进等方式，将辅导员工作室建设成为辅导员工作交流的重要载体、辅导员职业能力提升的重要阵地、学生工作理论研究与实践创新的重要平台。

二、申报范围学生工作部、团委从事学生工作的老师、各学院辅导员均可申报。

工作室人数在3-5人为宜，跨学院、部门参与人数不得少于工作室人数的50%。

申报采取课题招募和自由申报相结合的方式。

由学生工作部定期发布相应招募信息供学工队伍参照申报。

三、具体任务（一）开展课题研究。

工作室要围绕本室研究方向，针对学生工作面临的问题进行专题研究。

每个工作室每年至少完成一项研究任务，并制定成果转化具体措施，在全校范围内进行推广。

（二）承担专项工作。

工作室以辅导员在某一专项工作领域的特色工作为具体依托，通过挂牌建室，总结好的做法，进而面向全校师生提供教育和服务。

专项工作主要是指：学生日常事务管理、学生资助、心理健康、学生党建、就业指导工作。

（三）提供咨询服务。

工作室可针对学生工作，提供有参考价值的咨询服务作为学校了解学生各项动态，采取各项决策的可靠依据。

（四）提炼工作品牌。

工作室要在各自选择的工作领域梳理基础工作，积极创新实践，提炼形成工作品牌，提高我校学生工作的影响力和美誉度。

四、申请流程（一）根据学生工作部发布的研究课题目录或者辅导员优势工作提出申请，填写《辅导员工作室申报表》并按照规定时间提交给学生处负责部门。

（二）由学生处辅导员工作办公室组织评审。

对符合立项建室要求的申报进行公示。

（三）对通过公示的辅导员工作室进行挂牌，签订具体的项目和工作室具体研究意向书。

五、组织管理（一）辅导员工作室由学生工作部负责管理指导，涉及专项工作时可列席学生工作部相关工作会议。

(完整版)学生辅导员工作室工作制度学生辅导员工作室工作制度1. 前言学生辅导员工作室是为了更好地服务学生而设立的组织。

本工作制度旨在规范学生辅导员工作室的工作内容、职责和要求，以确保工作室的高效运行。

2. 工作内容2.1 学生咨询服务学生辅导员工作室应提供咨询服务，包括但不限于学业咨询、心理咨询等方面，以帮助学生解决在研究和生活中遇到的问题。

2.2 学生活动组织工作室应积极组织学生活动，包括但不限于讲座、培训、社团活动等，以丰富学生的课余生活和提升综合素质。

2.3 学生档案管理工作室应负责学生档案管理工作，包括但不限于学生信息登记、档案整理和储存等，以确保学生档案的安全和完整。

3. 工作职责3.1 辅导员职责学生辅导员应具备较高的专业水平和良好的师德师风，负责指导学生、解答学生问题，并提供必要的帮助和支持。

3.2 工作室管理员职责工作室管理员负责工作室的日常管理和协调工作，包括但不限于日程安排、文件管理和资源协调等。

4. 工作要求4.1 专业知识学生辅导员应具备扎实的专业知识，能够解答学生的问题，并提供相关的指导和建议。

4.2 沟通能力学生辅导员应具备良好的沟通能力，能够与学生进行积极有效的沟通，以理解学生的需求。

4.3 周期性培训学生辅导员应定期参加相关培训，提升自身的专业水平和工作能力。

4.4 保密义务学生辅导员应履行保密义务，妥善处理学生的个人信息和私密问题。

5. 总结学生辅导员工作室工作制度是为了规范工作室的运行，确保学生得到有效的支持和帮助而制定的。

遵守本工作制度的要求，将有助于提升工作室的工作效率和学生服务质量。

一、总则为加强辅导员办公室的规范化管理，提高工作效率，确保辅导员工作的顺利进行，特制定本规章制度。

二、办公室职责1. 负责学生思想政治教育、心理健康教育、日常行为管理等工作；2. 负责组织、协调、实施学生教育、管理、服务工作；3. 负责收集、整理、分析学生信息，为学院领导提供决策依据；4. 负责处理学生投诉、纠纷等事项；5. 负责完成学院领导交办的其他工作。

三、办公室管理制度1. 办公室内部环境整洁、安静，不得随意摆放私人物品；2. 办公室工作人员应按时上下班，遵守作息时间，不得迟到、早退、旷工；3. 办公室工作人员应保持通讯畅通，不得擅自关机、离岗；4. 办公室工作人员应积极协助学生解决实际问题，耐心倾听学生诉求，不得推诿、拒绝；5. 办公室工作人员应定期参加学院组织的培训、学习，提高自身业务能力；6. 办公室工作人员应保守工作秘密，不得泄露学生隐私；7. 办公室工作人员应遵守国家法律法规，不得参与违法活动；8. 办公室工作人员应积极参与办公室内部管理，共同维护办公室秩序。

四、办公室设施管理1. 办公室设施设备由专人负责管理，不得随意挪用、损坏；2. 办公室工作人员应爱护公共设施，不得随意丢弃垃圾、损坏设备；3. 办公室工作人员应定期检查设施设备，发现问题及时上报；4. 办公室工作人员应保持办公桌椅、电脑等设备整洁，不得随意摆放物品。

五、办公室文件管理1. 办公室文件应分类存放，便于查阅；2. 办公室工作人员应妥善保管文件，不得擅自涂改、销毁；3. 办公室工作人员应定期整理文件，及时归档；4. 办公室工作人员应按照学院要求，及时报送相关文件。

六、奖惩制度1. 对工作表现优秀、成绩显著的辅导员，给予表彰和奖励；2. 对工作不力、违反规章制度的辅导员，给予批评教育或处罚；3. 对违反国家法律法规、造成严重后果的辅导员，依法予以处理。

七、附则本规章制度自发布之日起施行，由学院办公室负责解释。

如有未尽事宜，由学院领导研究决定。

辅导员工作室运行机制
辅导员工作室是一个为学生提供心理辅导、生活指导和职业发展等服务的专业机构。

其运行机制包括以下几个方面：
1.机构设置：辅导员工作室通常由学校心理健康教育中心、学生处、教务处等职能部门设立，具体负责人为一名经验丰富、学识渊博的心理医师或专业辅导员。

2.教师推荐：学校可以通过教师推荐的方式，将需要接受心理辅导的学生推荐到工作室，或者通过学生自愿报名的方式，自行选择参加辅导。

3.个性化服务：根据学生的特点和需求，辅导员工作室为每位学生提供个性化的心理辅导服务。

具体包括咨询、心理治疗、沟通技巧、情绪调节、行为指导等多方面内容。

4.保密性原则：辅导员工作室严格遵守保密性原则，保障每位学生的隐私权。

工作室不会将学生信息泄露给任何人，同时也不会透露学生在工作室的咨询内容。

5.团队协作：辅导员工作室常常由一支具有多项技能的团队组成，包括心理医师、专业辅导员、心理咨询师、培训师等，他们通过协作、交流共同为学生提供心理辅导服务。

6.持续发展：辅导员工作室在日常工作中不断总结反思，不断更新技能和方法，分享心得和经验，促进质量的提升和发展。

同时，与其他专业机构或者个人建立联合或互助关系切磋学习，进一步拓展服务领域，以满足学生、教师和家长的多元化需求。

学院辅导员工作制度及管理办法一、辅导员工作制度辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常管理工作的组织者、实施者和指导者。

为了加强辅导员队伍建设，提高辅导员工作水平，特制定本制度。

1.辅导员岗位职责（1）贯彻党的教育方针，执行国家有关高等教育政策，维护学校的稳定和发展。

（2）组织、实施和指导学生的思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等。

（3）负责学生的日常管理，包括学生的考勤、纪律、宿舍、奖惩等方面的工作。

（4）组织、实施和指导学生的课外活动和社会实践，促进学生的全面发展。

（5）关心学生的学习和生活，帮助学生解决实际困难，指导学生就业、创业。

（6）参与学生的招生录取、学籍管理、毕业分配等方面的工作。

（7）完成学校交给的其他相关工作。

2.辅导员工作要求（1）辅导员应当具备较高的政治素质，坚定正确的政治方向，坚决贯彻党的教育方针，积极践行社会主义核心价值观。

（2）辅导员应当具备良好的职业道德，忠诚教育事业，关爱学生，为人师表，诚实守信。

（3）辅导员应当具备较强的组织管理能力，能够有效地组织和实施学生的日常管理工作。

（4）辅导员应当具备良好的沟通能力和协调能力，能够有效地和学生、家长、教师、学校各部门进行沟通和协调。

（5）辅导员应当具备一定的专业知识和技能，能够为学生提供有效的学习指导和帮助。

（6）辅导员应当具备较强的自我提升意识，不断学习和提高自己的专业水平和能力。

二、辅导员管理办法1.辅导员选拔（1）辅导员应当由学校统一选拔，选拔过程中应当坚持公开、公平、公正的原则。

（2）辅导员选拔应当注重辅导员的专业背景、工作经验、个人品质等方面的综合考虑。

（3）辅导员选拔应当注重辅导员的沟通能力和组织管理能力的考察。

2.辅导员培训（1）学校应当定期组织辅导员培训，提高辅导员的专业水平和能力。

（2）辅导员培训应当注重实际操作能力的培养，提高辅导员的实际工作能力。

大学辅导员工作室建设与管理规程第一章总则第一条为深入贯彻全国全省教育大会和高校思想政治工作会议精神，全面落实《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，推动我校辅导员队伍专业化、职业化建设，规范辅导员工作室管理与运行，结合我校实际，特制定本办法。

第二条设立工作室旨在支持主持人及其团队紧密结合大学生成长成才需求，围绕辅导员工作中的重点难点问题，开展专项工作的学术研究、实践探索、研讨交流等，努力形成专业性、实效性强的工作模式或成果，同时发挥示范引领、辐射带动作用，整体提升我校辅导员工作的层次和水平。

第二章申报要求第三条辅导员工作室（以下简称“工作室”）由学校按类别统一规划和建设，每个工作室建设周期为3年。

工作室实行主持人负责制，设主持人1名，团队成员若干名。

基本条件有：（一）主持人及成员拥护党的基本路线、方针和政策，忠诚党的教育事业，具有高度的责任感和奉献精神，热爱思想政治教育工作，品行端正、师德高尚。

（二）主持人应为一线专职辅导员（含各学院党委副书记），连续从事辅导员工作5年以上且具有长期从事辅导员工作的意愿，具有中级以上职称。

（三）主持人具备较强的组织协调能力和创新意识，工作业绩突出，获得过省级以上思想政治教育工作综合类相关荣誉者优先。

（四）主持人具有较强的研究能力和较为丰富的成果，主持过市级以上思想政治教育工作科研课题，或以第一作者在中文核心期刊公开发表思想政治工作相关论文1篇，或作为主要参与者编写与思想政治工作相关专著1部。

第四条工作室应紧紧围绕某一专项工作设计和建设。

专项工作的选择，应从当前大学生成长成才的需求出发，紧扣辅导员日常工作范畴，以思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事务管理、心理健康教育与咨询工作、网络思想政治教育、校园危机事件应对、职业规划与就业创业指导、理论和实践研究，以及辅导员队伍素质能力和水平提升、少数民族学生思想政治教育等方面的内容和工作为重点方向，坚持问题导向和实践导向，务实具体，突出时代性、创新性、实践性，具有一定的学院和学科特色。

一、总则为规范少年宫辅导员工作，提高少年宫教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。

二、工作职责1.辅导员应认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，关心学生成长，为人师表，具有良好的师德师风。

2.辅导员应负责少年宫活动的策划、组织、实施和总结，确保活动安全、有序、有效。

3.辅导员应定期与家长沟通，了解学生家庭情况，协助家长共同关注学生成长。

4.辅导员应关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。

5.辅导员应协助学校开展其他教育教学工作，提高自身综合素质。

三、工作制度1.辅导员应按时参加学校组织的各项培训和学习活动，不断提高自身业务水平。

2.辅导员应严格遵守少年宫作息时间，按时到岗，不得擅自离岗。

3.辅导员应认真备课，确保教学内容充实、生动、有趣，符合学生年龄特点和认知水平。

4.辅导员应关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

5.辅导员应加强课堂管理，维护课堂纪律，确保教学秩序。

6.辅导员应做好学生考勤工作，及时掌握学生出勤情况，确保活动参与率。

7.辅导员应定期开展家长会，向家长汇报学生活动情况，征询家长意见，共同关注学生成长。

8.辅导员应积极参与学校组织的各类教育教学改革活动，为学校发展建言献策。

四、考核与奖惩1.辅导员工作考核主要包括工作态度、业务水平、活动效果、家长满意度等方面。

2.对工作表现优异的辅导员，学校将给予表彰和奖励。

3.对工作不力、违反规定的辅导员，学校将予以批评教育，情节严重的将依法依规处理。

五、附则1.本制度自发布之日起施行。

2.本制度由学校负责解释。

3.学校可根据实际情况对本制度进行修订和完善。

一、目的为了加强辅导员工作室的建设，提高辅导员队伍的素质，规范辅导员工作室的管理，确保辅导员工作室发挥应有的作用，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于全校辅导员工作室的建设、管理和使用。

三、组织机构1. 辅导员工作室设立主任一名，由学院主管学生工作的领导担任。

2. 辅导员工作室设立副主任一名，由学院辅导员担任。

3. 辅导员工作室设立秘书一名，负责工作室的日常管理工作。

四、工作职责1. 主任职责：（1）负责辅导员工作室的整体规划、组织协调和监督实施。

（2）定期召开辅导员工作室会议，研究解决工作室建设、管理和使用中的问题。

（3）负责辅导员工作室的年度考核和评估。

2. 副主任职责：（1）协助主任开展辅导员工作室的各项工作。

（2）负责辅导员工作室的日常管理工作。

（3）负责辅导员工作室的资料收集、整理和归档。

3. 秘书职责：（1）负责辅导员工作室的日常事务，包括会议通知、资料整理、文件收发等。

（2）协助副主任开展辅导员工作室的各项工作。

（3）负责辅导员工作室的对外联络和宣传工作。

五、管理制度1. 工作室人员管理制度：（1）辅导员工作室人员应严格遵守国家法律法规和学校规章制度。

（2）辅导员工作室人员应积极参加工作室的各项活动，提高自身业务水平。

（3）辅导员工作室人员应自觉维护工作室的形象，不得泄露工作室的秘密。

2. 工作室财务管理制度：（1）辅导员工作室的经费使用应严格按照学校财务管理制度执行。

（2）辅导员工作室的经费支出需经主任批准，副主任审批。

（3）辅导员工作室的经费使用情况应定期向学院主管领导汇报。

3. 工作室资料管理制度：（1）辅导员工作室的资料应分类存放，方便查阅。

（2）辅导员工作室的资料应定期整理、归档。

（3）辅导员工作室的资料不得随意借阅、复制，如需借阅需经主任批准。

六、考核与评估1. 辅导员工作室的考核分为年度考核和平时考核。

2. 年度考核由学院主管领导牵头，对辅导员工作室的工作进行全面评估。

一、总则为了加强辅导员工作室档案管理，确保档案的完整、准确、安全和有效利用，根据《中华人民共和国档案法》及有关法律法规，结合辅导员工作室工作实际，制定本制度。

二、档案管理范围1. 辅导员工作室各类文件、资料、图片、录音、录像等。

2. 辅导员工作室开展活动、培训、研讨、交流等过程中的各类材料。

3. 辅导员工作室内部管理制度、工作计划、总结、报告等。

4. 辅导员工作室与其他部门、单位、组织之间的往来函件、协议、合同等。

三、档案管理职责1. 辅导员工作室主任负责全面领导档案管理工作，制定档案管理制度，组织、协调、监督档案的收集、整理、归档、保管、利用等工作。

2. 辅导员工作室副主任协助主任开展工作，负责档案的收集、整理、归档、保管、利用等工作。

3. 档案管理员负责档案的日常管理，包括收集、整理、归档、保管、利用等工作。

4. 辅导员工作室其他成员应积极配合档案管理工作，按规定提供相关材料。

四、档案收集与整理1. 档案收集：档案管理员应根据档案管理范围，及时、全面地收集各类档案资料。

2. 档案整理：档案管理员应按照档案类别、时间顺序、重要程度等原则，对收集到的档案进行分类、整理、编号。

3. 档案归档：档案管理员应将整理好的档案及时归档，确保档案的完整性和连续性。

五、档案保管与利用1. 档案保管：档案管理员应按照档案保管要求，对档案进行妥善保管，确保档案的安全。

2. 档案利用：档案管理员应按照档案利用规定，为辅导员工作室成员提供档案查询、借阅等服务。

六、档案保密与安全1. 档案保密：档案管理员应严格执行档案保密制度，对涉及国家秘密、工作秘密的档案，严格实行保密措施。

2. 档案安全：档案管理员应定期对档案库房进行检查，确保档案库房的安全。

七、档案销毁1. 档案销毁前，档案管理员应严格按照档案销毁程序，经主任批准后方可销毁。

2. 档案销毁时，档案管理员应确保档案资料完整、无遗漏。

八、奖惩1. 对在档案管理工作中表现突出的个人，给予表彰和奖励。

高校辅导员工作室运行机制：
1.工作室定位与职责：工作室应以服务学生成长成才、促进学生全
面发成为宗旨，以提升辅导员职业能力和专业素养为目标。

具体职责包括开展理论研究、实践探索、交流研讨、培训研修等。

2.组织管理：工作室应建立规范的规章制度，包括工作章程、工作
计划、工作总结等。

工作室负责人应定期召集会议，制定工作计划，部署工作任务，确保工作室的各项工作有序开展。

3.人员组成：工作室应由一定数量的辅导员组成，成员应具备较高
的思想政治觉悟、理论素养和业务能力。

同时，可以邀请相关领域的专家学者参与工作室的学术指导和工作研讨。

4.经费保障：工作室应积极争取学校和相关部门的经费支持，用于
开展各项活动、培训研修等。

同时，可以接受社会各界的捐赠和资助，但应确保经费使用的合法合规。

5.工作室活动开展：工作室应定期组织开展各类活动，包括学术研
讨、工作交流、课题研究、培训研修等。

活动形式可以多种多样，如讲座、沙龙、工作坊等。

同时，应积极利用新媒体平台，加强线上线下交流互动，扩大工作室的影响力和辐射面。

6.工作室考核与评价：工作室应建立科学的考核与评价体系，对工
作室的运行状况、工作成效等进行定期评估。

评价方式可以采用成员自评、互评、专家评价等多种方式，以确保评价的客观性和准确性。

同时，应将考核结果作为改进工作室工作的重要依据。

辅导员工作室工作制度工作室是辅导员开展学科指导、学生辅导和支持服务的重要机构，与学院紧密配合，为学生提供全方位的学科辅导和个人成长辅导，帮助学生解决学业和生活中的问题，提升学生的自我发展能力和综合素质。

为了更好地运作工作室，制定一套科学合理的工作制度是非常必要的。

一、工作室管理团队1.工作室设主管辅导员和工作人员。

2.工作室主管辅导员由学院领导任命，负责组织、协调和管理工作室的日常运营，具备较强的管理和指导能力。

3.工作人员包括学生志愿者和专职辅导员。

学生志愿者由学生自愿报名并经过面试选拔，专职辅导员由学校招聘具备相关专业背景和经验的辅导员。

二、工作室日常运营2.工作室应配备舒适的办公环境、辅导资源和教具，以提供学生需要的学科辅导和资源支持。

3.工作人员应按照规定的工作时间和轮班制度进行工作，确保工作室的常态化运营。

三、学科辅导服务1.工作室提供多学科的辅导服务，包括但不限于数学、语文、英语等。

2.学科辅导要求工作人员具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，能够针对学生的具体问题进行个性化辅导，并制定科学合理的学习计划和方法。

四、个人成长辅导服务2.个人成长辅导要求工作人员具备心理学等相关专业知识，能够帮助学生解决心理困惑、提升情商和人际交往能力，指导学生进行个人规划和发展。

五、工作人员培训与评估1.工作人员应接受相关培训，不断提升专业素质和工作能力。

2.工作人员定期进行岗前培训、日常例会和经验交流，加强团队协作和沟通能力。

3.工作人员的工作绩效应定期进行评估，根据评估结果及时调整工作方向和方案。

六、工作室与学院合作1.工作室与学院紧密合作，定期向学院汇报工作进展和学生需求情况。

2.工作室可以与学院的辅导员和教师进行合作，开展联合辅导活动，互相交流和共享资源。

3.工作室可以参与学院的学生活动，为学生提供支持和指导，促进学生全面发展。

总结：制定一套科学合理的工作室工作制度，可以确保工作室的正常运营和顺利开展工作，提高学生的学习和成长效果。

一、总则为了加强辅导员工作室的建设和管理，提高辅导员工作室的工作效率和服务质量，特制定本制度。

二、工作室定位辅导员工作室是辅导员开展思想政治教育、心理咨询、职业生涯规划等工作的平台，是辅导员与学生沟通交流的桥梁，是促进学生全面发展的重要阵地。

三、工作室职责1. 开展思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 提供心理咨询和生涯规划服务，帮助学生解决心理困扰和职业规划问题。

3. 组织开展各类主题教育活动，丰富学生课余生活。

4. 加强与学生家长的沟通与联系，共同关注学生的成长。

5. 负责工作室日常管理工作，确保工作室正常运行。

四、工作室组织架构1. 工作室主任：负责工作室全面工作，主持工作室例会，协调各部门工作。

2. 副主任：协助主任工作，负责工作室日常管理工作。

3. 成员：负责工作室具体工作，包括思想政治教育、心理咨询、生涯规划等。

五、工作室管理制度1. 工作室主任负责制定工作室年度工作计划，并组织实施。

2. 工作室成员应按时参加工作室例会，汇报工作进展，交流工作经验。

3. 工作室成员应严格遵守国家法律法规和学校规章制度，维护学校声誉。

4. 工作室成员应积极参加各类培训和学习，提高自身业务水平。

5. 工作室成员应加强与学生的沟通交流，了解学生需求，提供优质服务。

6. 工作室成员应定期进行工作总结，对存在的问题进行分析和改进。

7. 工作室成员应保持工作场所整洁，确保工作室正常运作。

六、考核与评价1. 工作室对成员的工作进行定期考核，考核内容包括思想政治教育、心理咨询、生涯规划等方面。

2. 考核结果作为成员评优评先的重要依据。

3. 工作室对优秀成员给予表彰和奖励。

七、附则1. 本制度由辅导员工作室主任负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

辅导员工作室实体化管理制度的实施，旨在加强辅导员工作室的建设和管理，提高辅导员工作室的工作效率和服务质量，为学生的全面发展提供有力保障。

XX辅导员工作室管理制度（模板）为进一步加强工作室规范化建设，提升工作室成员职业素养，实现打造“实干研究型”团队的目标，制定本工作室如下规章制度。

一、学习制度1、工作室成员要不断加强相关理论学习，研究新形势下XX工作(辅导员工作室研究方向）的重点。

围绕工作主题每月进行一次集中学习，并做好学习记录。

2、工作室成员每学期制定自我提升计划和工作发展计划，明确学习内容、学习目标。

二、研讨制度1、工作室成员积极参加各级各类XX(辅导员工作室研究方向）相关培训研讨活动。

每月至少组织一次专题研讨会。

2、工作室建立“每月一主题”研讨制度，由工作室主持人根据XX(辅导员工作室研究方向）研究课题和成员研究兴趣，确定研讨主题，每学期集体研究总结汇报一次。

三、交流制度1、定期开展辅导员工作研讨交流活动。

鼓励工作室成员跨学院开展教育宣传和体验活动，形成可操作、可借鉴、可推广、可示范的实践成果。

2、建立XX辅导员工作室网络工作群，实现优质资源共享。

开辟XX教育、课题研究、预案制定、案例分析等特色网络宣传平台，提高工作室知名度和辐射效应。

3、工作室成员不断发挥示范、引领作用，努力营造“传、帮、带”团队文化，积极帮助和指导其他辅导员开展实践创新和课题研究。

四、课题管理制度1、工作室成员结合自身研究专长和实际工作，组织科研工作小组，积极开展课题研究和课题申报工作。

2、研究课题必须有方案、有措施、有活动记录、有阶段小结、有结果分析、有总结报告。

3、每个科研小组必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，每学年至少申报1项校级及以上科研项目，每位成员每学期必须发表1篇学术论文。

五、经费管理制度1、工作室建设经费可用于XX教育宣传、XX演练、XX培训、XX(辅导员工作室研究方向）相关课题研究、学术研究、工作经验交流、相关XX讲座、图书资料购置、网站建设以及外出考察培训等。

2、工作室成员开展与工作室相关活动申报活动经费，需书面向工作室负责人提出申请，报二级学院和学校预算审批。