二上体育教案：30米自然加速跑：游戏“黄河长江”

小学二年级《快速跑》课的教案一、教学理念本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合二年级学生好奇、好学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。

二、教材分析跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中体验跑的正确动作：跑的自然协调、跑成直线速度快。

三、学情分析：本堂课的教授对象为二年级学生。

学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。

男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。

四、教学目标：1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，能保持上体正直或前倾且用前脚掌着地向前跑。

并通过游戏提高学生奔跑的速度和能力。

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及乐于接受别人的意见，改正自己错误。

《30米快速跑》教案思茅第五小学杨伦教学目标：1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，能保持上体正直或前倾且用前脚掌着地向前跑。

并通过游戏提高学生奔跑的速度和能力。

3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习的能力以及乐于接受别人的意见，改正自己错误。

重点：姿势正确，跑得直。

难点：跑得轻松，跑得快。

场地器材：50米长、20米宽课前准备：50张报纸课时：一课时。

练习密度：40%——45% 强度：中上上课流程：一、开始部分。

1、体委整队，师生问好。

2、宣布内容和任务。

3、检查服装，安排见习生，强调安全二、热身活动1、专项准备活动。

2、游戏“大洋芋与小米渣”。

跑的反应游戏。

《30米快速跑》教学设计
二、【游戏】换物接力
游戏方法：
在篮球场边线前5米处并排放8个呼啦圈，间隔2米，圈内各放一个不同颜色排球。

学生分成人数相等的四路纵队，正对圆圈站在起跑线后，教师发令后，各队排头跑到第一个呼啦圈拿起球后，放到第二个圈内，将第二个圈内球拿起迅速跑到终点绕过标志物跑回放进第一个圈内之后，迅速跑回和本组第二个队员击掌后跑回队尾，如此依次进行，以先跑完的队为胜。

游戏规则：交换物必须放在圈内，如滚出圈外，要拾回放好再跑
用力适度，动作协
调，连贯、注意安
全。

二、组织形式
× × × ×
× × × ×
× × × ×
× × × × ○
教法：
1.教师讲解游戏规
则。

2.学生练习。

3.组织学生练习
4.教师监督游戏过
程，惩罚失败一
方。

10
分
钟
1
次
1
次。

《30米快速跑与游戏》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据水平一二年级学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。

二、教材分析跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。

快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是每个水平的教学内容之选。

30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。

通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。

三、学情分析本课的教学对象是水平一二年级学生，他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高，接受能力快，集体荣誉感强。

30米快速跑比较枯燥，教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。

四、学习目标1.运动能力：能够基本掌握快速跑的技术动作，大部分学生能够做到摆臂迅速，后蹬充分，前摆积极。

2.健康行为：通过本节课的练习，发展下肢力量、灵敏性及协调性等身体素质，同时促进心肺功能的提高，提高快速奔跑的能力。

3.体育品德：养成规则意识以及合作、探究学习能力及团队协作精神，同时培养不怕困难、勇于挑战的意志品质。

五、教学重、难点重点：掌握用前脚掌跑，身体向前倾的正确姿势。

难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力,身体平稳。

六、教法与学法指导六、教法与学法指导教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等；学法：合作学习法、探究学习法等。

七、场地器材音响1个、绳梯4个、标志桶4个、标志盘若干、沙包若干八、安全保障1.充分做好热身，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育。

2.教学中不断提醒学练要求，有序组织课堂教学，做好预防工作，避免伤害事故。

二年级体育课30米快速跑教案一、教学目标：1.认识和掌握快速跑的姿势及要领。

2.提高运动员的身体协调能力。

3.培养和提高运动员的心肺功能。

二、教学重点：1.掌握快速跑的姿势及要领。

2.提高运动员的身体协调能力。

三、教学难点：1.改正运动员跑步时低头、握拳等姿势错误。

2.增强运动员的心肺功能。

四、教学准备：1.老师准备标准的30米白线。

2.运动场地以草坪为宜。

3.各班级的学生都要穿着适合运动的服装和鞋子。

五、教学过程：1.前热身（1）课程内容引导：教师要求学生集中注意力，用简单易操作的节奏让学生先做一些舒展运动方法，如踢腿、曲项、搓手等。

（2）基本任务：通过前热身运动增强学生的身体柔韧性，预防运动伤害，提高参与二年级体育课30米快速跑的意愿。

2.主要活动（1）基本任务：让学生学会正确的快速跑的姿势和方法。

具体方法为老师演示正确的姿势和路线，并让学生跟随老师一起做可以达到教学目标的动作。

比如，“头要抬起来看前方，不要低头看地面；双臂要自然伸出、自然摆动；双手不要握拳，要开放，手指轻轻合上；肩部要放松即自然下沉；腰部由自然站立而不是弯腰；脚步位置要扎实，脚步先落地，足弓着地，肿胀运动弹出即可。

”（2）基本任务：掌握快速跑的竞赛要领。

学生做出备与运动员的动作，微弯曲膝盖和仰起头，准备好起跑，当听到"跑"就急速奔跑，头不低，自然呼吸，眼睛盯着终点，腿部迅速转换，追求最高的速度。

经过终点之后，学生要迅速减速，并不要停顿。

3.活动时机学生可以按照一中学年级进行小组、班级或全校范围的活动，比如：小组内进行两组或三组的竞争，要求学生跑三次，通过平均时间来确定最终的赢家。

整个课程掌握时间在40分钟至50分钟之间，这个时间可以根据学生的不同反应和疲劳程度来进行相应的调整和控制。

六、教学评价应让学生们健康参与，奋发向前。

老师要随时和学生进行的沟通和交流，对于竞速活动的表现要不断给予鼓励，比如每次完成任务之后进行“高地位”的表扬，让学生们在自信的基础上不断的学习和突破自我。

30米快速跑体育二年级说课教案30米快速跑体育二年级说课教案一、构思与设计：“一切为了每一位学生的开展”在新课程教改思想的指引下，充分发挥学生的个性和创造性，以学生开展为中心，以学生是快乐的小主人为中心，以进步学生的综合才能为重点，通过快速跑和各种形式的组合跑让学生在思、学、练、评中进步学习效果。

运用了以开展学生探究、合作、自主学习才能为主题的教学策略。

让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与考虑、学会与会学、知识与智力、继承与创新等关系，从而到达共识、共享、共进。

二、教学内容：森林探险 30米快速跑三、教学目的：程度〔一〕1、使学生可以乐于参加本堂课的学习，认真完本钱课任务。

2、通过自主学习使学生理解快速跑的一些根本技术动作，可以简单的说出快速跑的一些动作要领，同时培养局部学生的发令才能。

3、通过练习培养学生正确的跑步姿势，同时改良局部学生的错误动作，开展学生快速跑、以及多种急转、躲闪的才能。

4、通过学习可以使学生体验在运动时的各种感觉〔紧张、兴奋〕以及正确对待成功与失败的心情。

5、开展学生的思维才能、，进步学生的创造才能，培养学生的合作才能。

四、教学流程【程序】〔一〕1、内容：森林探险2、老师行为：〔1〕招呼学生进入场地，自己那么在已经摆设好的各种障碍里进展慢跑，同时在跑的过程中，邀请几位学生学生参与到老师的活动中去。

如：过＊＊障碍、快速跑向另一个障碍等。

〔2〕提出：同学们喜欢跟老师一起进入森林里探险吗？3、学生行为：〔1〕学生自由的跟在老师后面进展森林探险。

〔2〕每队学生选出一个组长，由组长带着进展探险，可以自由的选择道路、但必须里面包含着一个比拟长间隔的冲刺道路〔情景就是这条道路里随时都有森林怪兽出现〕。

〔所有器具都统一摆放在操场的'一边，学生和老师听着音乐在指定的场地进展探险，同时让每组学生知己创设道路进展探险，这样既激发了学生的兴趣又增强了学生动脑、动口等才能，而且在老师指定必须得经过的一条道路又为下面的学习30米快速跑做了铺垫〕【程序】〔二〕1、内容：自由练习快速跑2、老师行为：〔1〕让学生自己谈谈在前面探险的经历。

《 30米加速跑》教学设计一、指导思想本课为小学体育课程，教学内容主要是培养学生的短跑能力，本着强身健体的教育理念，让小学生可以在短时间内掌握跑步的姿势、呼吸的正确规律、摆臂幅度等，通过有效的训练能够有效地提高学生的跑步速度。

结合小学生爱运动、活泼爱玩、创新能力强等特点，通过引导学生进行30米加速跑来增强学生的身体素质和个人综合能力的提升，从而让学生可以通过跑步训练可以获得一个愉悦的心情，能够尽可能积极地参与30米加速跑的训练之中。

二、教学目标1.指导学生掌握基本的30米加速跑技巧，能够有效提升学生的短跑能力和身体素质，通过训练可以提升学生的上下肢协调能力、身心综合素质提升。

2.打造适合开展跑步的优良氛围，可以引导学生积极参与到训练之中，有效培养学生的跑步兴趣。

3.激发学生的体育竞技精神，能够在跑步训练中逐步培养积极向上、活泼好动的自然儿童天性，并且提高学生的合作学习意识，以及顽强拼搏、勇于克服困难等优良品质。

三、教材分析小学阶段的30加速跑教学活动，主要是一项典型且普遍的跑的运动项目，而且也是小学生及阶段必修的一门体育课程。

通过开展30米加速跑活动，可以培养小学生顽强拼搏、积极乐观的健康心理，同时促进学生的身体素质提升，能够协调促进小学生的身心健康成，让学生能够在正确掌握30加速跑得前提下可以养成热爱体育的良好学习兴趣。

四、学情分析30,米加速跑对于小学生而言无疑是一项巨大的考验，但是通过开展有益的教学活动，可以正确引导学生的活动参与兴趣，并且打造针对小学生成长特点的教学活动，能够在有效激发他们的学习兴趣之上促进学生自主学习、积极运动，对于学生掌握30加速跑的姿势、呼吸等都有着良好的作用。

五、教学重难点根据教材特点和学生实际情况，基本选定我校课程的重点与难点：重点：通过基本的训练指导学生可以掌握身体前倾、匀速摆臂的跑步姿势。

难点：进一步可以形成握拳、摆腿、蹬腿的有力动作，以及身体平稳、呼吸均匀的跑步状态。

体育教师的必修课——30米快速跑体育二年级教案在体育教学中，快速跑是一个非常重要的项目，因为它可以提高学生的速度、爆发力、协调性和心肺功能，这些都是很重要的体能指标。

在体育二年级的教学中，30米快速跑是一个必修课程。

下面，我们将为大家介绍一份关于30米快速跑的教案，希望对体育教师进行指导。

一、教学目标通过学习和练习30米快速跑，学生应该能够：1. 技术目标：掌握正确的起跑姿势、加速姿势和终点拉伸姿势。

2. 能力目标：提高学生的速度、爆发力、协调性和心肺功能。

3. 知识目标：了解快速跑的重要性，以及如何进行科学的训练。

二、教学重点和难点教学重点：1. 起跑姿势的正确性。

2. 加速阶段的动作协调性。

3. 终点拉伸姿势的正确性。

教学难点：1. 如何让学生掌握正确的起跑姿势。

2. 如何让学生在加速阶段保持正确的动作。

3. 如何让学生掌握正确的终点拉伸姿势。

三、教学内容及教学过程步骤一：讲解快速跑的重要性和训练方法（5分钟）通过实例介绍快速跑的重要性和训练方法，帮助学生了解快速跑的意义和训练方法。

步骤二：展示起跑姿势并讲解（5分钟）通过示范的方式，展示起跑姿势，讲解其正确性和重要性，帮助学生掌握正确的起跑姿势。

步骤三：分组练习起跑姿势（10分钟）将学生分为若干组，在老师的指导下，让他们在起跑线上多次练习起跑姿势，以确保每个学生都能正确掌握起跑姿势。

步骤四：展示加速阶段动作并讲解（5分钟）通过示范的方式，展示加速阶段的动作，讲解其正确性和重要性，帮助学生在练习中保持正确的动作。

步骤五：分组练习加速阶段动作（10分钟）将学生分为若干组，在老师的指导下，让他们在30米的跑道上多次练习加速阶段的动作，以确保每个学生在加速阶段能够保持正确的动作。

步骤六：展示终点拉伸姿势并讲解（5分钟）通过示范的方式，展示终点拉伸姿势，讲解其正确性和重要性，帮助学生掌握正确的终点拉伸姿势。

步骤七：分组练习终点拉伸姿势（10分钟）将学生分为若干组，在跑完30米之后，让他们在终点线处练习正确的拉伸姿势，以确保每个学生掌握正确的终点拉伸姿势。

二年级30米快速跑教案教案标题：二年级30米快速跑教案教学目标：1. 学生能够正确理解和执行30米快速跑的动作要领。

2. 学生能够提高自己的速度和耐力水平。

3. 学生能够学会与他人进行比赛，并尊重他人的努力和成绩。

教学重点：1. 学生能够正确理解和执行30米快速跑的动作要领。

2. 学生能够提高自己的速度和耐力水平。

教学准备：1. 教师准备一块开阔的场地作为跑道。

2. 准备足够数量的标志物或锥形障碍物，用于标记起跑线和终点线。

3. 准备计时器或秒表。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师向学生介绍本节课的主题和目标，即30米快速跑。

2. 引导学生回顾他们在以前的体育课上所学习的跑步姿势和动作要领。

讲解和示范（10分钟）：1. 教师详细讲解正确的30米快速跑动作要领，包括起跑姿势、加速跑、终点冲刺等。

2. 教师进行示范，让学生观察和模仿。

练习和指导（15分钟）：1. 学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 每个小组轮流进行练习，其中一名学生跑步，其他学生观察并提供指导和建议。

3. 教师在练习过程中巡视和指导学生，纠正他们的动作错误，并鼓励他们尽力提高速度和耐力。

比赛和总结（10分钟）：1. 安排一次30米快速跑比赛，每个小组选出一名代表进行比赛。

2. 教师使用计时器或秒表计时，记录每个学生的成绩。

3. 比赛结束后，教师与学生一起讨论比赛过程中的体验和感受，以及如何提高自己的速度和耐力。

4. 教师表扬学生们的努力和进步，并强调尊重他人的努力和成绩。

拓展活动：1. 学生可以自由组合小组进行多次比赛，互相切磋和提高。

2. 学生可以尝试不同的跑步姿势和动作，探索哪种方式更适合自己。

3. 学生可以记录自己每次比赛的成绩，并进行分析和总结，找出提高的方法和策略。

教学反思：本节课通过引入、讲解、示范、练习、比赛和总结等环节，使学生能够正确理解和执行30米快速跑的动作要领，并提高自己的速度和耐力水平。

同时，通过比赛和讨论，培养学生尊重他人努力和成绩的意识。

小学体育与健康30米快速跑加速跑教案小学体育与健康：30米快速跑加速跑教案引言：跑步是体育课中的一个重要内容，也是培养学生身体素质的有效方式之一。

在小学体育与健康课程中，30米快速跑加速跑是一个经常进行的项目，它可以帮助学生提高爆发力和速度，并全面锻炼身体。

本文将针对小学体育与健康课程的30米快速跑加速跑教案进行详细说明。

一、教学目标：1. 熟悉30米快速跑加速跑的要求和规则；2. 掌握正确的起跑姿势和技巧；3. 提高学生的爆发力和速度；4. 培养学生坚持不懈的运动意识和积极的竞争态度。

二、教学内容和步骤：1. 学生热身运动：让学生进行五到十分钟的全身热身运动，包括舒展肢体、活动关节、慢跑等，以准备好身体。

2. 知识点讲解：介绍30米快速跑加速跑的要求和规则，包括起跑线、终点线、不得越线等。

3. 技术训练：a. 起跑姿势的训练：- 双手放在起跑线上，双脚并拢；- 身体保持挺直，腹部微收；- 将体重转移到前脚掌，屈膝略低，保持平衡。

b. 加速跑的训练：- 起跑后，腾空脚离地，尽量向前迈出大步；- 连续迈开双腿，快速奔跑；- 使用双臂积极配合，保持上半身挺直。

4. 配速训练：- 根据学生的实际情况，进行适当的训练和配速练习，掌握不同段位的配速和节奏。

5. 竞技实践：- 安排学生进行多次30米快速跑加速跑的竞技实践，记录成绩并进行排名或奖励。

6. 教学总结：- 给学生总结加速跑的关键点和问题，并鼓励他们持续努力，提高自己的成绩。

三、教学方法：1. 指导讲解法：通过文字和图片的方式向学生详细讲解起跑姿势和加速跑的技术要领。

2. 示范引导法：老师或者高年级学生示范起跑姿势和加速跑的正确动作，学生进行模仿和跟随。

3. 分组练习法：将全班学生分为小组，进行比赛或配速练习，提高学生的竞技动力和团队合作精神。

四、教学评价：1. 以学生的成绩为主要评价依据。

学生进行30米快速跑加速跑的竞技实践，将成绩记录下来，以此来评价学生的优劣和进步。

小学体育与健康游戏：黄河、长江教案引言：体育与健康是小学教育中重要的一部分，有助于学生全面的身心发展。

其中，游戏作为一种有趣、互动性强的活动，能够激发学生的兴趣和积极性，提高身体素质和协作能力。

本文将介绍两种小学体育与健康游戏教案，分别以黄河和长江为主题，帮助学生了解和认识这两大河流，并通过游戏的方式锻炼身体，培养学生团队意识和合作精神。

一、黄河教案1. 目标：了解黄河的地理位置、历史和文化意义，培养学生的地理常识和团队合作意识。

2. 活动安排：a) 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有一位领导者。

b) 游戏规则：每个小组代表一个船队，在黄河上航行，沿途遇到的问题需通过团队合作解决。

游戏中设置多个关卡，每个关卡需要回答一道与黄河相关的问题。

c) 关卡设置：- 第一关：黄河源头问题：黄河的起源在哪里？回答：年宕青海岄恰，新洟甘肃医藏区。

- 第二关：黄河河段问题：黄河总长多少公里？回答：流经中国5214公里。

- 第三关：黄河流域问题：黄河流域人口多吗？回答：黄河流域约有1亿人口。

d) 游戏结束：第一个完成所有关卡的小组为胜利组，领导者将代表该组为胜利发表感言，并展示对黄河的认识和理解。

二、长江教案1. 目标：了解长江的地理特点、生态保护和文化底蕴，培养学生的环保意识和创造力。

2. 活动安排：a) 分组：将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个小组都有一位负责人。

b) 游戏规则：每个小组代表一支长江守护队，守护长江的生态环境。

游戏中设置多个任务，团队合作完成任务并收集积分。

c) 任务设置：- 任务一：清理长江岸边的垃圾要求：小组成员用指定时间清理长江岸边的垃圾，并记录收集到的垃圾种类和数量。

- 任务二：保护长江的动物要求：小组成员设计一个标语或画面，宣传保护长江的动物，展示给其他小组。

- 任务三：了解长江的历史要求：小组分工合作，了解长江的历史和文化底蕴，并通过小品、歌曲等方式展示给其他小组。

游戏：长江、黄河教学设计一、指导思想以新《课程标准》为依据，坚持“立德树人”的指导思想，围绕建党100周年为主题，以长江黄河为载体，在锻炼身体的同时渗透红色教育思想。

课的设计抓住学生好奇心强，模仿能力强的特点，以长江黄河为教学内容，发展学生的反应能力和快速奔跑能力。

以游戏为教学载体，将简单的教学内容趣味化，形式变换多样，激发学生的学习兴趣。

课的各个环节循序渐进、由易到难，关注个体差异，确保每一个学生都能体验到成功的乐趣。

通过表扬与激励，使学生乐于参与，积极拼搏，为快乐跑单元学习奠定良好的基础。

二、教材分析水平一二年级跑单元主要以快速跑、变向跑、牵手跑为重点内容，是学生在较为复杂的练习形式中保持跑的正确动作、身体平衡和提高跑的速度、发展多种形式跑的能力的基础教材。

在一年级跑单元有一定的跑的基础。

长江黄河主要时锻炼学生的快速反应能力，为接下来的快速跑、变向跑、障碍跑等奠定基础。

三、学情分析二年级学生活泼好动，喜欢与同伴以及老师交流，注意力容易分散等特点。

通过一年半的体育学习，有了较好的技能基础和体能储备，运动能力也大幅提高，可以承受一定的运动负荷，他们对趣味性的跑类游戏非常感兴趣，愿意接受挑战。

本课时内容设计符合二年级学生的身心发展特征。

通过这些游戏与比赛，不仅能促进学生基本运动能力的提高，同时发展学生的体能和社会适应能力。

四、设计思路准备部分：有趣的小情境。

本节课是借班上课，通过设计游戏小情境，课前准备部分在上课的开始阶段不仅达到热身效果，还要起到一定的破冰效应。

因此，通过设计《小小侦查员》和《趣味韵律操》不仅达到热身效果，更能够缩短师生之间的互动，让学生兴趣盎然的投入到教学当中。

基本部分：有效的小活动。

活动一、角色确认同时让学生知道祖国的两条母亲河；活动二、角色强化，结合不同口令训练学生快速反应；活动三、示范讲解学技能，通过蹬转--蹬转摆臂--蹬转跑分解与完整学练相结合；活动四、形式多样促提升，通过改变距离、不同准备姿势、不同口令提高练习兴趣；活动五、学生展示树自信，给与优秀学生展示，树立自信；活动五、有趣情境同参赛，创设有趣的比赛持续激发学生学习热情。

小学体育与健康《30米快速跑与游戏》教案标题：激发兴趣，促进体能发展——小学体育与健康《30米快速跑与游戏》教案引言：体育与健康是小学教育中不可或缺的一部分，旨在培养学生的体质和身心健康。

在小学体育课中，30米快速跑与游戏是一项重要的活动项目。

通过这个教案，旨在激发学生参与体育运动的兴趣，促进他们的体能发展，并提供有效的教学方法和游戏设计，让学生在充满乐趣的氛围中享受体育的益处。

一、教学目标：1. 培养学生的快速反应和爆发力，提高跑步速度；2. 加强学生的体育技能和协调性，提高敏捷度；3. 培养学生良好的团队合作意识和竞争意识；4. 培养学生积极参与体育活动的习惯，保持身心健康。

二、教学准备：1. 宽敞的操场或活动场地；2. 标识好的起点和终点线；3. 记录学生成绩的纸笔或电子设备。

三、教学过程：1. 热身活动：a. 开始课堂，引导学生进行适当的热身活动，如慢跑、伸展运动等，以准备全身肌肉和关节。

b. 告知学生本次课的主题为30米快速跑与游戏。

2. 技术指导：a. 介绍正确的起跑姿势和跑步姿势，包括脚踏前、身体略倾、手臂自然放松等。

b. 分配学生到不同的组别进行练习，每个组别由一个学生充当指导员，负责指导其他组员的跑步动作。

3. 实践训练：a. 学生按照组别顺序进行30米快速跑训练，每个学生有两次机会，取最好成绩计入成绩表。

b. 指导员要监督和提供指导，确保学生的跑步动作和姿势正确。

4. 游戏设计：a. 将学生分成两个小组，每个小组站在起点线上。

b. 在终点线附近放置一个桶，并将桶内放满小球。

c. 每个小组选出一名代表，运用快速跑的技巧，将尽可能多的小球放入桶内，限定时间为1分钟。

d. 通过比较小组的成绩，评选出优胜组并给予奖励。

5. 总结和展示：a. 引导学生回顾本节课的学习内容，总结跑步技巧和注意事项。

b. 鼓励学生分享他们在跑步和游戏中的体验和收获。

c. 告诉学生体育运动对身体和健康的重要性，并激励他们继续积极参与体育活动。

《30米加速跑》体育教学设计
7、原地徒手操（1）正压腿（2）体侧运动（3）体转运动（4）下蹲运动（5）原地摆臂（6）小步跑1、教师领做，参
与活动。

2、教师语言激
励。

动的参与活
动。

新授点拨15分
钟
1、尝试站立式
起跑。

2、学生展示
3、诱导学生自
学自练。

学习站立式起
跑
5、检查验收
1、教师提问，生
活中大家见过哪
些动物会跑？他
们是怎么跑的？
谁来展示一下？
2、教师语言激励
3、教师组织学生
自主学练。

4、教师讲解示范
5、教师指导，师
生同练。

6、教师巡回指导
7、找学生展示
8、组织学生同喊
同练。

9、提示学生注意
安全
1、学生认真
听讲、积极思
考问题，举手
回答。

2、学生在教
师点拨下展
示
3、学生自主
学练、展示想
象。

4、学生而你
真听讲仔细
观察观看
5、与教师一
同练习体会
6、学生自喊
自练
7、部分学生
展示
唤起学生学习立
定跑的兴趣和乐
趣
提高学生观察思
维及自我尝试能
力
通过观察优秀学
生展示，促进自
身发展
发展学生速度、
灵敏、协调等素
质，培养克服困
难的意志。

二年级体育《30米加速跑》说课稿二班级体育《30米加速跑》说课稿一、课的指导思想本课以"健康第一'为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以同学进展为中心，注意同学主体性的发挥，培育同学创新精神和实践力量。

二、教材分析依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的帮助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，进展同学的上下肢协调性和奔跑力量，把握正确奔跑姿态，促进同学身心健康。

三、学情分析学校二班级的同学具有活泼好动的共性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。

但他们的认知和技能水平还较低，留意力简单转移、自控力较差。

本课采纳应用情景化教学，利用毽子作为教具激发同学的学习兴趣，遵循同学的进展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动同学的学习主动性，循序渐进的实现本课的教学目标。

四、教学目标1、认知目标：使同学了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿态。

2、技能目标：通过教学，进展同学的下肢力气，增加快速跑的力量。

通过嬉戏，把握投掷的正确姿态,培育同学手眼的协作力量，进展上肢力气。

3、情感目标：培育同学喜爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。

五、教学程序（一）开头热身部分老师用生动的语言引导同学，使同学兴奋进入课中。

除了集合整队，师生问好等常规外，还支配队列练习，接着以唱游的形式开头，充分调动同学的学习热忱。

以新奇，美丽的热身操做预备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引同学主动，主动练习，符合低班级同学天真，活泼好动的天性。

（二）学习提高部分本课采纳应用情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥"一毽多用'的功能。

本课的基本部分除了支配教学方案中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的嬉戏，提高同学学习主动性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。

《30米加速跑》教学设计
《30米加速跑》教学设计
教学目标
1．培养跑的正确姿势，发展学生跑的速度。

2．学会双环操1—3节，增强韵律感。

3．激发学生的运动兴趣，让学生体验成功的喜悦，培养良好的`心理素质。

学习内容：
跑步走———立定，高抬腿跑———后踢腿跑————30米加速跑，踏石过河
重点：
动作自然协调
难点：
集体步调一致
学习步骤：
一、跑步走
教师组织教学：
1、激发学生学习的兴趣和热爱集体的精神
2、理解并掌握跑步走——立定
3、发挥学生的主体作用
学生学习活动：
1、教师提示学生注意体会动作的节奏
2、学生分小组进行复习练习
3、学生轮流当指挥员
4 教师巡视指导、鼓励
5、学生展示
二、高抬腿跑———后踢腿跑————30米加速跑
高抬腿跑的教学重点是：摆动腿高抬；难点：蹬地腿充分伸直。

教师组织教学：教师组织学生分项目先进行练习一段时间，然后
再组织学生进行比赛，指出不足，进行纠正。

三、踏石过河
1、教师讲解示范，学生认真听，质疑。

2、学生分组比赛。

3、师生互相小结。

四、放松阶段
1、教师对整堂课进行总结，评价。

2、回收器材，师生告别。