中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, h ello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
3、Learn the new text on page 2中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语教学过程旁注4 、游戏：接到球的同学说：“Hello,I’m_________.Step Ⅱ Presentation一、Learn new word and sentences1、教学What’s your name? My name is Sally.(1)教师说：“Hello, I’m Daisy. I can also say: My name is Daisy.”然后用What’s your name?问学生姓名，引导他们用My name is_______.作答。
强调name的读音，并纠音，操练。
(2)呈现句子What’s your name? My name is Sally.(3)找朋友姓名，对话表演。
2、Play a game接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,I’m_______.再问旁边What’s your name?被问的同学回答：“My name is________.3、Learn the new textShow the title ：Today we are going to learn Unit 1 Hello Part B.1.观看教学课件。
2.跟读。
3.模仿课文对话。
4.拓展性活动:迎嘉宾请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。
每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。
教室里的其他同学鼓掌并用Nice to meet you 向他（她）表示欢迎。
4、Sing a song and do the action二、字母教学1、学习字母Cc先观看教学课件。
出示图片cat，问：“What’s this？”操练cat.接着问：“What’s the firs tletter?”然后出示铁塔图片，让学生说这像什么字母。
出示字母卡，辨别大小写，教读音。
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语教学过程旁注Step Ⅱ Presentation一、Lead-in and learn new word and sentences1、师戴上cat头饰，让一个女生戴上dog头饰进行对话。
T：Hello, I’m Miss Cat.S: Hi, I’m Miss Dog.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.2、师请一个男生与自己进行此对话，教授Mr.3、全班跟读Miss, Mr.。
男女生分别抢答。
让一组生one by one操练。
5、 Ask some students to practice6、师请一生与自己对话，引出How are you?7、Learn new sentencesHow are you? I’m fine, thank you.全班跟读，one by one,同桌对话。
8、看课件，听三组对话，说说是哪些人之间的对话。
9、听Sally与Miss Gao的对话，讲解Miss的意思，全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。
10、听Sally 与Fido 的对话，教授单词goodbye，one by one.男女生分角色读。
Step Ⅲ Practice1、Game:生戴上头饰，听下面学生指令，听到Miss apple, apple头饰的女生就上前一步，看谁反应快且准。
2、Say a chant.Good morning, Good morning,How are you? I’m fine, thank you. And you?I’m fine, too. Goodbye. Goodbye.3、教授字母Ee FfStep ⅣSummary1、Review the new wordsStep Ⅴ Homework1、学会读单词egg, fish2、学会用How are you ?I’m fine , thank you .来与同学交流中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语1、课件里出现P11的P1，教师问学生：“他们应该怎样问候呢？”待学生回答：“Good morning.”后，课件里出现P2，教师再问学生：“现在又要怎么问候呢？”引导学生说：“Good afternoon.”随后教读单词afternoon。
可分成：after－noon 来教学。
2、教师板书Good afternoon. 并分层次操练，将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。
3、课件里出示本校女教师与女明星的头像，让学生用Good afternoon, Miss …对其进行问候，接着课件里出示男明星等头像，操练Good afternoon, Mr.…二、Teach new lesson.教师出示课文内容，学生放开书，听完一遍后跟读，并完成P11的对话。
三、Teach letter ‘Gg’ and word ‘girl’.1、教师出示芭比娃娃，引导学生打招呼：Good afternoon, girl. 随后出示单词卡片girl，并拼读操练。
2、教师让学生指出girl单词的第一个字母Gg，随后教学字母Gg。
并让学生发挥想象，观察教室中像字母Gg的物体，用手势表示。
学说简单的歌谣：G G G, G is for girl.3、书写字母Gg。
四、Teach letter ‘Hh’ and words ‘hen’ in the same way.Step Ⅲ Consolidation1、Game。
2、Let’s chant.A A A, a is for apple.B B B, b is for banana.中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语。
