一个苹果 教学设计

一个苹果教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察、触摸和品尝苹果，了解苹果的外形特征和口感特点。

2. 培养学生用英语描述物体特征的能力。

3. 引导学生关注生活中的事物，培养他们的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 苹果的外形特征和口感特点。

2. 单词：apple, round, red, juicy, sweet, crisp。

3. 句型：What does an apple look like? It looks like a What does it taste like? It tastes like三、教学重点与难点：1. 重点：单词apple, round, red, juicy, sweet, crisp的掌握及运用。

2. 难点：句型What does an apple look like? It looks like a What does it taste like? It tastes like的运用。

四、教学准备：1. 实物：苹果。

2. 图片：苹果的图片。

3. 卡片：单词卡片。

4. 录音机、磁带。

五、教学过程：1. 导入：a. 向学生展示一个苹果，引导学生观察苹果的外形特征。

b. 邀请学生触摸苹果，感受苹果的质感。

c. 请学生品尝苹果，描述苹果的口感。

2. 新课呈现：a. 展示苹果的图片，引导学生用英语描述苹果的外形特征。

b. 教授单词：apple, round, red, juicy, sweet, crisp。

c. 教授句型：What does an apple look like? It looks like a What does it taste like? It tastes like3. 练习：a. 分组活动，每组学生轮流用英语描述苹果的外形特征和口感特点。

b. 角色扮演：学生扮演水果店老板，用英语介绍苹果，其他学生扮演顾客，进行购买。

4. 巩固：a. 单词卡片游戏：学生分组，每组派一名代表抽取单词卡片，用英语描述单词所代表的苹果的特征。

《一个苹果》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一个苹果教案教案标题：一个苹果教案目标：1. 通过观察和探究一个苹果的特征和组成部分，培养学生的观察力和探索精神。

2. 培养学生对水果的兴趣，提高他们对健康饮食的认识。

3. 发展学生的语言表达能力和合作精神。

教案步骤：引入活动：1. 制作一个苹果模型，让学生观察和描绘苹果的外观特征。

引导学生思考和讨论：苹果的形状、颜色、大小等。

探究活动：2. 将苹果切开，让学生观察苹果的内部结构，并询问他们发现了什么。

引导学生发现苹果的果肉、种子、果核等组成部分。

讨论活动：3. 引导学生讨论苹果的营养价值和健康益处。

提问学生：苹果含有哪些维生素和矿物质？吃苹果对身体有什么好处？口头表达活动：4. 让学生分组，每个小组选择一位代表，向全班介绍苹果的特征和营养价值。

鼓励学生使用自己的语言表达，并提供必要的词汇和句型支持。

合作活动：5. 小组合作，设计一个海报或手抄报，展示苹果的特征、营养价值和健康益处。

鼓励学生共同分工合作，发挥各自的优势，展示团队合作精神。

总结活动：6. 教师引导学生总结今天的学习内容和收获，鼓励学生提出问题和观点。

教学评估：7. 观察学生在探究活动和口头表达活动中的表现，评估他们对苹果特征和营养价值的理解程度。

8. 评估小组合作活动中学生的合作精神和团队合作能力。

教学延伸：9. 鼓励学生在家中或学校的餐厅中选择并品尝不同种类的苹果，进一步了解苹果的多样性和口感差异。

10. 引导学生探索其他水果的特征和营养价值，与苹果进行比较和对比。

教案资源：1. 苹果模型2. 切割工具和盘子3. 海报或手抄报制作材料4. 苹果的营养成分和健康益处的相关资料教学反思：通过这个教案，学生将通过观察和探究一个苹果的特征和组成部分，培养他们的观察力和探索精神。

同时，通过讨论和口头表达活动，学生将提高他们的语言表达能力和合作精神。

这个教案将帮助学生对水果的兴趣和对健康饮食的认识。

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）认识苹果的名称、产地、特点等基本知识；（2）了解苹果的营养价值和食用方法；（3）掌握简单的英语单词和短语，如“apple”、“red”、“yellow”等。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较、讨论等方法，提高学生的观察能力和分析能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（3）通过实际操作，提高学生的动手能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注健康的意识；（2）提高学生的环保意识，提倡绿色消费；（3）激发学生的学习兴趣，培养他们的好奇心和求知欲。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）苹果的基本知识；（2）苹果的营养价值和食用方法；（3）英语单词和短语的学习。

2. 教学难点：（1）苹果的营养价值和食用方法的理解；（2）英语单词和短语的记忆与应用。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一张苹果图片，引导学生观察并提问：“这是什么水果？”（2）学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们就来学习关于苹果的知识。

”2. 认识苹果（1）教师展示不同品种的苹果，引导学生观察并说出它们的名称；（2）学生分组讨论，了解苹果的产地、特点等基本知识；（3）教师总结学生的讨论结果，并介绍苹果的生长环境和生长周期。

3. 苹果的营养价值和食用方法（1）教师介绍苹果的营养成分，如维生素、矿物质等；（2）学生分组讨论，了解苹果的食用方法，如生吃、榨汁、炖汤等；（3）教师总结学生的讨论结果，并分享一些苹果的食疗方。

4. 英语单词和短语的学习（1）教师带领学生学习与苹果相关的英语单词和短语，如“apple”、“red”、“yellow”等；（2）学生分组进行角色扮演，用英语描述苹果的特点和食用方法；（3）教师点评学生的表现，并对错误进行纠正。

5. 小组合作，制作苹果拼盘（1）教师分发苹果和装饰材料，学生分组合作，制作苹果拼盘；（2）学生在制作过程中，相互交流，提高团队协作能力；（3）展示拼盘作品，评选出最佳创意奖。

一个苹果教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解“一个苹果”在故事中的象征意义。

2. 培养学生热爱生活、珍惜粮食的美好品质。

3. 提高学生口语表达能力，学会分享和合作。

二、教学内容1. 故事《一个苹果》的阅读与理解。

2. 角色扮演，体验故事中的情感。

3. 小组讨论，探讨故事中的道理。

三、教学重点1. 理解故事情节，体会故事中的情感。

2. 学会分享和合作，培养美好品质。

四、教学难点1. 引导学生深入理解故事中的象征意义。

2. 培养学生口语表达能力。

五、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受故事中的情感。

2. 小组讨论法：引导学生主动参与讨论，培养合作精神。

3. 角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，提高口语表达能力。

一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍故事《一个苹果》，激发学生阅读兴趣。

2. 学生自由阅读故事，理解故事情节。

二、故事理解（10分钟）1. 教师提问，检查学生对故事情节的理解。

2. 学生分享阅读感悟，讨论故事中的美好品质。

三、角色扮演（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

2. 教师指导学生表演，注意情感表达。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“故事中的一个苹果象征着什么？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结故事中的道理。

2. 学生分享自己的收获，反思自己在生活中的表现。

六、情景模拟（10分钟）1. 教师设置情景，让学生模拟故事中的情节，如分享苹果的场景。

2. 学生参与情景模拟，增强体验感。

七、口语表达（10分钟）1. 教师引导学生用口语表达故事情节，培养学生的口语表达能力。

2. 学生进行口语表达，教师给予评价和指导。

八、创作展示（10分钟）1. 教师鼓励学生发挥想象，创作与故事相关的画作或手工作品。

2. 学生展示自己的创作成果，分享创作心得。

九、家园共育（5分钟）1. 教师向学生提出家庭作业，如与家长一起进行一次分享活动。

《一个苹果》教学设计一、教学目标1.理解水果的基本特征和分类。

2.能够描述苹果的外观特征和口感。

3.培养学生的观察力和描述能力。

4.提高学生对水果的兴趣和喜爱程度。

二、教学准备1.教师准备：苹果、刀、盘子、投影仪。

2.学生准备：课本、笔记本、书写工具。

三、教学过程第一步：导入新知1.引入话题：教师出示一张新鲜的苹果图片，向学生展示并提问：“大家看到这个是什么水果？”引导学生回答“苹果”。

2.讨论：教师继续提问：“大家知道苹果有哪些特征吗？”鼓励学生积极回答。

第二步：观察和描述苹果1.学生观察：教师将切开一个苹果并放在白板上，学生们观察苹果的外观、颜色、大小等特征。

2.学生描述：教师引导学生用词语描述苹果的外观特征，例如：“苹果有光滑的表皮”、“苹果的颜色是红色”等。

第三步：品尝苹果1.学生品尝：教师将切好的苹果块分发给学生，学生们品尝苹果并感受苹果的口感。

2.学生描述：教师引导学生用词语描述苹果的口感特征，例如：“苹果很甜脆”、“苹果汁水很多”等。

第四步：整理知识点1.归纳总结：教师和学生一起回顾苹果的外观特征和口感特征，将学生的描述整理在黑板上或投影仪上。

2.概念解释：教师简要解释苹果属于什么类别的水果，例如苹果是一种浆果。

第五步：拓展活动1.学生讨论：教师提问：“还有哪些类似的水果呢？他们有什么相同点和不同点？”鼓励学生积极参与讨论。

2.学生写作：要求学生写一篇关于自己喜欢的水果的短文，可以包括水果的外观、口感、营养价值等方面的内容。

四、教学评价1.观察学生的表现，包括他们是否能准确描述苹果的外观特征和口感特征。

2.评价学生参与讨论的积极性和表达能力。

3.评价学生写作表达的准确性和连贯性。

五、复习与反思1.复习重点知识点，包括苹果的外观特征和口感特征。

2.反思本堂课教学效果，根据学生的表现和反馈进行教学改进。

《一个苹果》教学设计第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解传苹果的过程。

2、通过文中人物外貌、语言、心理等描写感受志愿军战士之间的深情。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解传苹果的过程。

教学难点：2、通过文中人物外貌、语言、心理等描写感受志愿军战士之间的深情。

教具：多媒体课件教学过程：一、导入今天我们接着学习《一个苹果》。

（板书课题并画苹果）二、揭示目标三、自学指导1、这是一个是什么样的苹果？在当时的情况下，你认为谁最需要吃这个苹果，最想吃这个苹果？默读课文1-----12自然段，画出句子，圈圈词语,并在旁边写出感受。

时间：5分钟方法:读、思、画、写检测方法：提问四、质疑探究根据学生的回答出示重点句子，学生谈体会并指导朗读。

连长：我已经几天没喝过一口水，我的喉咙早就干得烟熏火燎似的。

步话机员：他的嘴唇干得裂了好几道口子，脸上挂满灰尘，深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。

伤员：他的脸黑黄黑黄的，嘴唇干得发紫。

运输员；他满身尘土，裤子撕了好几道口子，脚脖子上还划破了好几处，血迹斑斑。

显然，一路上他是爬过来的，通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。

过渡语：让我们再次走进课文，一起感受志愿军战士的友情。

（分角色朗读1------14自然段）过渡语：苹果转了两圈，结果怎样？为什么？五、比一比，说一说“这会儿，不用说一个，就是十个二十个，我也能一口气吃完。

”“这样一个挨一个传下去，转了一圈，苹果还剩下大半个。

”（因为战士们心中想的都是别人，宁可自己忍受渴得煎熬，也要把生的希望留给战友。

板书：舍己为人、互相关心、团结友爱）六、品读感悟：防炮洞里格外沉静，看着这大半个苹果，战士们的面颊上闪动着晶莹的泪珠，此时此刻，“我”的心情如何？在下面这句话中找出词语。

为什么“我”迸出了幸福骄傲的泪花？一瞬间，我的喉咙被一种强烈的感情堵住了。

在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自战友间的关怀友爱激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。

《一个苹果》教案一、教材分析：《一个苹果》讲述了在抗美援朝战争时期，八位志愿军战士在极度干渴的情况下，却舍不得吃完一个苹果的故事，歌颂了志愿军战士之间深厚的友情。

二、教学目标：（一）知识与技能：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、体会文章中外貌、神态、动作描写的作用。

（二）过程与方法：引导学生抓住文中关健词句深入体会。

（三）情感态度与价值观：体会志愿军战士互相关心、互相爱护的情谊，教育学生学习他们的优秀品质。

三、重点：理解课文内容，体会人民军队战友间浓厚的情谊。

四、难点：体会文章中外貌、神态、动作描写的作用，五、教法：抓住文中键词句，反复品读，深入感知。

六、教学过程：（一）激情导课，明确主题。

1、同学们在抗美援朝战场上，有次著名的上甘岭战役。

2、出示课件，简介背景。

3、今天我们要学习的《一个苹果》就是发生这次战役中的一个感人故事。

4、板书课题。

（二）初读课文，整体感知。

1、学生自由读文，整体感知。

2、通过读文，你都知道了什么？（学生谈体会。

）[设计目的：五年级的学生具备了读书的能力，这一环节是为了进一步提高学生提炼有效信息，总结概括的能力。

]（三）细读课文，感悟战友干渴。

1、刚才同学们从不同角度谈了自己的读书收获，现在走进黄昏的防炮洞，看看当时的情况。

2、投影出示句子[说实在的，自从二十四日]3、学生读文、谈感受、理解战士们的干渴。

①你从哪个词感受到战士们的干渴？②理解“烟熏火燎”。

③“烟熏火燎”是怎样的感觉。

④多么形象的干渴，读出自己的体会。

4、你还从哪些句子体会到战士的干渴？（投影出示要求）①学生分小组读书，勾画圈点。

②学生讨论交流、汇报。

③课件出示学生划出的句子。

④学生读句子：不用说一个，就是十个，二十个我也能一口气吃完。

这是不同寻常的渴。

⑤出示句子：步话员小李正用沙哑的声音。

从沙哑和干得裂了好几道口子可以看出小李很渴。

⑥出示句子：他的嘴唇干得发紫。

⑦教师总结：如果再不及时喝水，战士们就会支撑不住。

四年级语文上册：《一个苹果》教学设计教学目标：1. 了解故事的内容，能够正确朗读故事；2. 能够理解故事的意义，感受故事所传递的情感；3. 能够简单描述故事的情节，并进行适当的情感表达；4. 能够运用所学的语言知识，完成相关的练习。

教学准备：1. 小学语文上册教科书《语文知识与技能》；2. 绘本《一个苹果》；3. 教学课件和多媒体设备；4. 黑板、白板和相应的书写工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学课件或黑板上展示一张图片，包含一个苹果的图案。

2. 教师带领学生们观察图片，引发学生们对苹果的注意和思考，并引导学生们谈论苹果的外形、颜色、味道等特点。

二、讲述故事（10分钟）1. 教师出示绘本《一个苹果》，向学生们展示书的封面，并简要介绍书的标题和作者。

2. 教师读一遍故事，然后让学生们跟读故事的文字，注意语调和语感，并展示书的插图帮助学生理解故事的情节。

三、理解故事（15分钟）1. 教师用教学课件或黑板上展示故事的关键词汇，并解释词义。

2. 教师向学生们提问，帮助他们理解故事的主要内容和意义，如：“故事中的女孩捡到了一个苹果，为什么不吃它呢？”“女孩遇到困难，她选择了怎样的方式来解决呢？”四、读懂故事（15分钟）1. 教师根据教学课件或黑板上的提示，提问学生们关于故事情节和细节的问题。

2. 学生根据所读内容回答问题，并逐步理解故事发生的起因、经过和结局。

五、情感表达（10分钟）1. 教师鼓励学生们就故事中的感人片段表达自己的想法和情感。

2. 学生们可以根据所学语言知识和表达方式，自由发挥，用简单、准确的语言进行情感表达。

六、句型练习（10分钟）1. 教师用教学课件或黑板上示范几个与故事内容相关的句子，并解释其结构和意义。

2. 学生们按照教师的示范，进行相关句型的练习，并完成相应的习题。

七、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行总结，并强调重点和难点。

2. 学生们进行自我总结，回顾所学内容，理清思绪。