第2课时 练习课(教案新部编本)

三年级语文上册教案 5 《铺满金色巴掌的水泥道》第二课时部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握生字词，流畅地朗读课文；能用自己的话复述课文内容，感受水泥道的美。

2. 过程与方法：通过观察图片、联系生活经验，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活中美的发现和感受。

教学内容1. 词汇学习：学习并掌握“金色巴掌”、“水泥道”等生词。

2. 课文理解：理解课文内容，能够用自己的话复述课文。

3. 主题探讨：探讨人与自然的关系，引导学生关注环境保护。

教学重点与难点重点：学生能够理解课文内容，掌握生字词，流畅地朗读课文。

难点：引导学生深入理解人与自然的关系，培养环保意识。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：展示水泥道的图片，引导学生观察并描述。

2. 新课内容：学习生字词，朗读课文，讨论课文内容。

3. 活动：分小组讨论人与自然的关系，分享感受。

4. 总结：总结课文内容，强调环保意识。

板书设计1. 《铺满金色巴掌的水泥道》2. 关键词：金色巴掌、水泥道、环保3. 图画：水泥道图画，标注生字词作业设计1. 朗读：朗读课文，标注生字词。

2. 写作：写一篇关于自然保护的短文。

3. 讨论：与家人讨论如何保护环境。

课后反思1. 教学效果：学生对生字词的掌握情况，课文理解的深度。

2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

结语通过本课的学习，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，还培养了环保意识。

希望学生能够将所学应用到实际生活中，成为环保的小卫士。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入- 图片展示：教师展示一系列水泥道的图片，包括铺满金色巴掌的水泥道和普通的水泥道，引导学生观察并描述它们之间的不同。

部编版语文二年级上册3.拍手歌第2课时（教案）一、教学内容我们今天的学习内容是教材中的第3.拍手歌。

这首歌谣共有4个自然段，每段歌词都以拍手为引导，描绘了不同的生活场景，包括人与自然的和谐相处，人与人的友好交往等。

二、教学目标通过学习这首拍手歌，我希望孩子们能够熟悉歌词，理解其中的意义，学会用拍手的方式进行演唱，并在演唱过程中感受到生活的美好和和谐。

三、教学难点与重点重点是让孩子们学会演唱这首拍手歌，并能够理解歌词的意义。

难点则是让孩子们通过演唱，感受到生活中的美好和和谐。

四、教具与学具准备我准备了一些图片，用来帮助孩子们理解歌词中的场景，还准备了一些小道具，让孩子们在演唱过程中能够更好地体验到歌曲的乐趣。

五、教学过程1. 引入：我会先播放一首孩子们熟悉的拍手歌，让孩子们感受到拍手歌的乐趣。

2. 教唱：我会逐句教唱歌曲，让孩子们跟唱，并在演唱过程中加入拍手的动作。

3. 理解：我会用图片展示歌词中的场景，让孩子们理解歌词的意义。

4. 练习：我会分组让孩子们进行演唱练习，让他们在实际演唱中感受到歌曲的乐趣。

5. 展示：我会邀请一些孩子上台进行演唱展示，并给予他们鼓励和表扬。

六、板书设计我会将歌词的主要内容板书在黑板上，让孩子们能够直观地看到歌词，更好地进行学习。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起唱拍手歌，并尝试自己创作一首拍手歌。

2. 答案：孩子们的作业答案可以是他们和家长一起演唱的拍手歌视频，也可以是他们自己创作的拍手歌歌词。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否能够熟练地演唱拍手歌，并理解歌词的意义。

同时，我也会鼓励孩子们在生活中多唱拍手歌，让生活更加快乐和谐。

重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的学习和理解至关重要。

一、教唱环节的节奏感知在教唱环节，孩子们对歌曲的节奏感知是一个重点和难点。

由于拍手歌的特殊性，它的节奏感很强，而且需要孩子们通过拍手来强化这种节奏感。

16麻雀第二课时（教案）部编版语文四年级上册教学内容：本课为部编版语文四年级上册《16麻雀》的第二课时，教学内容为课文《16麻雀》的后续部分。

通过学习，学生将进一步了解麻雀的特点，掌握麻雀的生活习性，并学会运用课文中的描写方法进行写作。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握麻雀的特点和生活习性；学会运用课文中的描写方法进行写作。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

教学难点：1. 麻雀的生活习性的理解和记忆。

2. 描写方法的掌握和运用。

教具学具准备：1. 教师准备：课文《16麻雀》第二课时PPT、麻雀图片、麻雀生活习性视频。

2. 学生准备：课文《16麻雀》第二课时教材、笔记本、彩色笔。

教学过程：1. 导入新课a. 回顾上节课内容，引导学生说出麻雀的特点。

b. 出示麻雀图片，激发学生兴趣，导入新课。

2. 自主阅读a. 学生自主阅读课文《16麻雀》第二课时，边读边思考，画出重点句子。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 小组讨论a. 学生分小组，讨论课文内容，交流麻雀的生活习性和描写方法。

b. 每组派代表进行全班交流，分享讨论成果。

4. 课堂讲解a. 教师针对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解麻雀的生活习性和描写方法。

b. 学生跟随教师讲解，做好笔记。

5. 课堂练习a. 学生根据课文内容，运用描写方法，写一段关于麻雀的短文。

b. 教师巡回指导，点评学生作业。

6. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容，强化麻雀的生活习性和描写方法。

b. 学生分享学习收获，提出疑问。

板书设计：1. 麻雀的特点2. 麻雀的生活习性3. 描写方法作业设计：1. 家庭作业：根据课文内容，运用描写方法，写一篇关于麻雀的短文。

2. 课后阅读：阅读关于麻雀的其他文章，了解更多麻雀的知识。

部编版语文二年级上册《树之歌》第二课时（教案）在今天的课堂上，我们将继续学习部编版语文二年级上册的《树之歌》第二课时。

通过上节课的学习，同学们对树木的种类和特点有了初步的了解，这节课我们将深入学习树木的生长过程及其对环境的影响。

一、教学内容我们将继续学习《树之歌》这篇课文，深入了解树木的生长过程，探讨树木对环境的作用。

本节课的教学内容主要包括：课文朗读与理解、树木的生长过程、树木对环境的影响。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容；2. 掌握树木的生长过程及其对环境的影响；3. 培养同学们对自然环境的关注和保护意识。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们了解树木的生长过程及其对环境的影响，难点是让同学们理解并掌握课文中的专业术语。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 课堂导入：以一幅美丽的森林图片引发同学们对树木的兴趣，引导同学们思考：森林对我们的重要性。

2. 课文朗读与理解：请同学们朗读课文，并根据课文内容回答问题。

问题如下：a. 课文中提到了哪些树木？它们有什么特点？b. 树木的生长过程是怎样的？c. 树木对环境有哪些影响？3. 树木的生长过程讲解：通过PPT展示树木的生长过程图片，并详细讲解每一阶段的特点。

4. 树木对环境的影响：分析课文中所提到的树木对环境的影响，如净化空气、保持水土、减缓气候变化等。

5. 实践情景引入：请同学们谈谈在生活中见到过的树木对环境的影响，如城市绿化、农田防护等。

6. 例题讲解：以一道关于树木生长的选择题为例，讲解正确答案及其原因。

7. 随堂练习：请同学们根据所学内容，完成一道关于树木对环境影响的简答题。

六、板书设计板书内容：树木的生长过程；树木对环境的影响。

七、作业设计1. 请同学们结合课文内容，绘制一幅树木生长过程的简笔画。

2. 家庭作业：请同学们课后调查身边的一种树木，了解其生长过程和对环境的影响，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课同学们对树木的生长过程及其对环境的影响有了更深入的了解，但在课堂互动环节，部分同学参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《普罗米修斯》教案（第二课时）潜江市第二实验小学熊艳云教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。

2．通过斟词酌句、感情朗读、想象写话等方法，体会普罗米修斯为造福人类而不惜牺牲自己一切的精神。

教学重点：感悟普罗米修斯为造福人类而不屈不挠、无私无畏、不惜牺牲一切的精神。

教学难点：理解普罗米修斯坚强不屈的力量源泉，懂得为人类造福是正义的。

教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，我们学过中国神话故事，知道了人类是女娲创造的，女娲为了人类的幸福历经千辛万苦炼石补天；在希腊神话故事中，也有一位创造人类，为人类争取幸福的天神，他就是普罗米修斯。

今天咱们来学学他的故事。

他是一位怎样的神呢？师板书课题，学生齐读课题，师继续板书：普罗米修斯是一位（）的神？二、初读课文，概括文章大意1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、边读边思考文中共出现了几位天神，他们之间发生了一个怎样的故事？可这样引导：天神普罗米修斯做了一件什么事？众神首领宙斯知道后做了什么？火神是怎样做的？普罗米修斯屈服了吗？宙斯罢休了吗？他又是怎样做的？大力神做了什么？你能在文中找到相关内容简要地讲一讲吗？3、根据学生的回答，教师整理全文主要内容。

天神普罗米修斯看到人类生活在无边的黑暗中，从太阳神阿波罗那里盗取火种。

众神首领宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚。

火神不敢违抗宙斯的命令，把普罗米修斯锁在悬崖上。

宙斯见普罗米修斯不屈服，又派凶恶的鹫鹰来折磨他，最后大力神赫拉克勒斯拯救了普罗米修斯。

（师随机板书：无火→取火→受罚→获救）（以众神的名字带出课文的故事梗概，能有效地调动学生积极的情感和学习的主动性，进而为快乐课堂的教学打下良好的基础。

通过这样的引导，帮助学生轻松愉快地把内容弄清楚。

《语文园地四》第2课时（教案）部编版语文二年级下册教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够掌握课文中新词的含义，并能正确运用到实际语境中；培养学生朗读和复述故事的能力，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等方式，使学生能够自主探究，理解课文内容，培养他们的合作能力和自主学习能力。

3. 情感态度价值观：通过学习，使学生能够感受到语文的魅力，激发他们对学习的兴趣，培养他们的审美情感和价值观。

教学内容1. 词汇学习：学习并掌握课文中出现的新词，理解其含义，并能正确运用到实际语境中。

2. 课文理解：通过阅读和理解课文，使学生能够掌握课文的主要内容，理解作者的观点和态度。

3. 朗读与表达：培养学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文；培养学生用简洁、准确的语言复述故事的能力。

教学重点与难点1. 重点：掌握课文中的新词，理解其含义，并能正确运用到实际语境中；理解课文内容，能够用简洁、准确的语言复述故事。

2. 难点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文中的深层含义，能够准确表达作者的观点和态度。

教具与学具准备1. 教具：课文PPT、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过复习上一课时内容，引入本课时的学习主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新词学习：通过PPT展示新词，引导学生学习并掌握新词的含义，通过实例演示，使学生能够正确运用到实际语境中。

3. 课文阅读：通过阅读和理解课文，使学生能够掌握课文的主要内容，理解作者的观点和态度。

4. 朗读与表达：通过朗读课文，培养学生的朗读能力，使他们能够正确、流利、有感情地朗读课文；通过复述故事，培养学生用简洁、准确的语言表达能力。

5. 课堂讨论：通过小组合作，引导学生深入理解课文内容，培养学生的合作能力和自主学习能力。

板书设计1. 《语文园地四》第2课时2. 新词列表：列出本课时的新词，并简要解释其含义。

部编版语文四年级上册16 麻雀第二课时（教案）教学内容本节课是针对部编版语文四年级上册第16课《麻雀》的第二课时教学。

教学内容主要围绕对课文《麻雀》的深入解读，分析课文中的角色特点、情感表达、语言风格以及作者的写作手法。

通过学习，学生应能够理解并感受到作者对麻雀的生动描绘，并从中体会人与自然和谐共生的美好。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握课文中的生字词，理解并背诵重要段落，能够用自己的语言复述故事情节。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提升学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱，以及对生活中小细节的观察和感受能力，激发学生对文学作品的欣赏兴趣。

教学难点1. 理解并分析作者对麻雀生活习性的细致观察和生动描绘。

2. 体会作者通过麻雀这一形象所传达的深层情感和哲理。

3. 引导学生将课文内容与实际生活相联系，培养学生的联想和创新能力。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示课文相关图片和视频资料。

2. 学具：学生自备笔记本和文具，用于记录课堂重点和随堂练习。

教学过程1. 导入：回顾上节课内容，简要介绍本节课的学习目标和内容。

2. 阅读理解：学生自读课文，标记生字词，理解故事情节。

3. 课堂讨论：分组讨论，分析课文中的角色特点、情感表达和语言风格。

4. 写作练习：学生根据对课文的理解，进行仿写或创造性写作。

5. 分享与点评：学生展示自己的写作成果，教师进行点评和指导。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，布置作业。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

主要包含以下部分：- 课文标题《麻雀》- 生字词及其释义- 课文结构框架- 课文中的关键句子或段落- 教学目标及重难点作业设计1. 家庭作业：要求学生完成一篇关于自己喜爱的小动物的短文，至少包含三个段落，分别描述小动物的外貌、生活习性和与人类的关系。

2. 课堂练习：课堂上进行仿写练习，教师提供指导。

16金色的草地第二课时（教案)一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；能够正确地书写本课的生字。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识；培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要描述了作者在金色草地上的一次奇遇，以及他对金色草地的热爱和向往。

2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并描述金色草地的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字、新词，并用词语造句。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本课内容的理解和感受。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调本课的重点和难点。

六、板书设计1. 课题：16金色的草地2. 教学目标：正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

3. 教学重点与难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固本课所学知识。

2. 拓展作业：收集关于金色草地的图片或资料，进行展示和分享。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《22.富饶的西沙群岛》第二课时教案杭州市学军小学陈芸[教学目标]：1、通过课文的朗读和感悟，感受到西沙群岛的富饶。

2、学写总分总段式的小段落。

板书画好线；还有谁没发过言，我们把机会送给他；课文朗读要铺垫[教学过程]：一、创设情景，导入课题。

1、课前板书：26、富饶的西沙群岛上节课，我们来到祖国的南海，欣赏了五光十色的海水，感受到西沙群岛是一个风景优美的地方。

（板书：风景优美）那里不但风景优美，而且还是一个怎样的地方呢？（板书：？）我们一起再次走进这片神奇的海域吧。

请同学们仔细看，你看到了什么？（放录象）2、你觉得西沙群岛还是个怎样的地方？能谈谈你的感受吗？——指名说那里还有哪些物产呢？你还找到了什么？那么多的东西，物产十分丰富。

（擦掉？，板书：物产丰富），难怪课题中说西沙群岛是一个富饶的地方。

（用圆圈点明课题：富饶）3、课文介绍了哪些物产，请同学们赶快打开书再读读课文，把它们圈出来。

二、感知课文，学习字词。

1、朗读要求：大声读课文，想一想：课文介绍了哪些物产，请用“○”圈出来。

边交流边出示板书：（注意板书设计）海底：珊瑚海参大龙虾鱼海滩：贝壳海龟海岛：海鸟（是的，海鸟们都栖息在海岛上。

/是的，这片海鸟栖息的茂盛的树林就在海岛上。

/是的，那么多的鸟蛋和鸟粪说明海岛上海鸟很多。

）2、过渡：这么多的物产，你最喜欢哪一种呢？它们的什么吸引了你呢？请你美美地读一读。

呆会儿把它介绍给大家。

三、细读课文，品读悟情。

这么多的物产，你最喜欢哪一种呢？它们的什么吸引了你呢？（7种）㈠、学习第三、四自然段。

海底：（1）珊瑚（姿态美；多）①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）②、珊瑚的什么深深地吸引着你？生：我喜欢珊瑚，因为珊瑚颜色很美，形状也很美，像绽开的花朵，像美丽的鹿角。

部编版语文四年级上册16、《麻雀》第二课时（教案）教学内容：《麻雀》是一篇描写自然与生命的课文，通过讲述麻雀的生命力和繁殖过程，引导学生认识生命的顽强和自然界的规律。

本节课主要学习课文第二课时，内容涉及麻雀的繁殖、生长、觅食等方面，让学生深入了解麻雀的生活习性和特点。

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握课文第二课时的内容，理解麻雀的生活习性和特点。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、总结的能力，学会从生活中发现问题和解决问题。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、珍爱生命的情感，树立人与自然和谐相处的观念。

教学难点：1. 麻雀的生活习性和特点的理解。

2. 学生对生命力和自然规律的感悟。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、彩笔。

教学过程：1. 导入新课- 老师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

- 提问：同学们，你们对麻雀有哪些了解呢？2. 学习新课- 学生自主阅读课文第二课时，了解麻雀的繁殖、生长、觅食等方面。

- 老师讲解麻雀的生活习性和特点，引导学生关注自然界的生命力和规律。

- 学生分组讨论，分享自己对本节课内容的理解和感悟。

3. 巩固提高- 老师提出问题，引导学生运用所学知识解决问题。

- 学生展示自己的学习成果，互相交流、分享。

4. 总结反思- 老师对本节课的内容进行总结，强调生命的顽强和自然界的规律。

- 学生谈收获，分享自己的感悟和体验。

板书设计：1. 《麻雀》第二课时2. 正文：- 繁殖：麻雀的繁殖过程和特点- 生长：麻雀的生长发育过程- 觅食：麻雀的觅食习性和食性作业设计：1. 写一篇关于麻雀的观察日记，记录麻雀的生活习性和特点。

2. 画一幅关于麻雀的图画，展示麻雀的生活场景。

课后反思：本节课通过学习《麻雀》第二课时，使学生了解了麻雀的生活习性和特点，认识到生命的顽强和自然界的规律。

在教学过程中，老师注重引导学生观察、分析、总结，培养学生热爱自然、珍爱生命的情感。

《葡萄沟》教学方案第2课时【教学目标】1.会写“份、枝、客、收、市”5个生字。

2.学习第3-4自然段，通过图文简单了解葡萄干制作的过程。

3.通过学习课文，感受葡萄沟的魅力，激发学生对民族团结的向往。

【教学重点】1. 学习第3-4自然段，通过图文简单了解葡萄干制作的过程。

2.通过学习课文，感受葡萄沟的魅力，激发学生对民族团结的向往。

【教学难点】通过学习课文，感受葡萄沟的魅力，激发学生对民族团结的向往。

【教学过程】一、课程导入1.复习字词：通过上节课的学习，我们认识了很多新的生字朋友，一起来认读一下词语吧。

（PPT出示词语）葡萄沟出产月份枝叶搭起淡绿好客够了收到城市葡萄干留下钉子利用水分味道2.复习课文：课文第一二自然段主要写了什么？预设：介绍了葡萄沟的位置以及出产，还有葡萄沟里葡萄是怎样的。

（板书：葡萄沟）3.导入新知：这节课，我们继续走进课文，看一看热情的维吾尔族老乡怎样把丰收的葡萄制成了葡萄干。

设计意图：通过认读词语游戏，以学生喜欢的方式检查生字词的掌握情况。

通过对第一、二自然段内容的回顾，对本课继续学习的内容进行铺垫。

二、问题探究合作探究1.探究任务学习第三、四自然段，结合图片和视频，简单说说葡萄干的制作过程。

体会葡萄沟是个好地方。

2.探究活动（1）师：同学们，上一节课，我们不仅知道了葡萄沟在哪里，还品尝到了美味的葡萄。

更感受到了维吾尔族老乡的热情，我们一起来读一读第二自然段的最后一句话。

（出示第二段最后一句话）预设：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。

师：同学们读得真好，我也从你们的朗读中体会到了维吾尔族老乡的热情。

是啊，如果我们来到葡萄沟，维吾尔族老乡一定会让我们吃葡萄吃个够。

可是葡萄沟的葡萄真多呀，即使我们放开肚子吃，也吃不完，你知道吃不完的葡萄最后到哪里了吗？请你读一读第三自然段找找答案吧！（出示第三自然段课文）预设：有的运到城市，有的运到了晒房制成了葡萄干。

部编版语文三年级下册
第10课《纸的发明》第二课时教学设计
蔡伦改进的造纸术传承下来了？
出示第2-3自然段：
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。

可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。

后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。

这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。

但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。

古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。

再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。

帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。

考古学家发现，在两千年多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。

但麻纸比较粗糙，不便书写。

出示第四自然段：
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。

用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数读后思考交流
指名读
小组讨论
指名说
集体交流
指名回答
指名读
是拓展阅读，重
点还是阅读，提
出一些简单的问
题让学生在朗读
中寻找答案；第
三个环节为课堂
练习，主要是对
本节课的内容进
行一个复习回
顾，加深学生的
印象。

2.燕子【课时目标】1.会认本课“伶、俐”等10个字，其中两个多音字“散、杆”，会写“拂、聚”等12个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步认识燕子，了解春天的特征。

【教具准备】教学课件【板书设计】2 燕子外形、赶来、飞行、停歇【课后反思】成功之处：教学中，教师主要从以下几个方面引导学生进行学习。

1.整体把握，抓住燕子的特点展开想象，感受春色之美。

首先，让学生结合插图，自读了解文中写了哪些景物，从燕子外形、赶来、飞行、停歇等方面想象燕子的特点，并且在交流中使认识更加清晰。

2.注重学生的质疑，自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。

课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。

3.学生课前搜集资料，锻炼学生搜集资料的能力学生在家长的帮助下，通过查找相关资料、了解有关知识，这样可以加深孩子们对课文的理解。

长此以往来培养孩子们对不熟悉的知识的查找习惯。

不足之处：如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。

放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。

【课时目标】教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对燕子的外形和飞行、停歇时姿态的描述，学会作者仔细观察，抓住特点的方法。

2.体会燕子的可爱、活泼和“我”对燕子和春天的喜爱之情。

【板书设计】2 燕子外形：羽毛翅膀尾巴（静）赶来：细雨微风柳丝青草绿叶鲜花－春光（静）赶来加入平添－生趣（动）飞行：斜横掠叽沾荡漾－轻快（动）停歇：落痕停（静）【课后反思】成功之处：1.配合外形和动作，感悟朗读。

学习描写燕子外形的片段，引导学生抓住燕子的羽毛、翅膀、尾巴的特点的词语，体会燕子的伶俐、可爱。

在学习燕子飞行这段时，为了让学生能够感受到它的轻快灵活，是一个飞行的能手，教师先让学生自己抓住“斜”、“横掠”、“沾”等动词。

修饰语的学习是本课的重点，教师设计两次对比句子，看看带有大量修饰语的句子于不带修饰语句子的区别，从而体会修饰语在遣词造句中，在写作中的重要作用。

《猎人海力布》第2课时教案教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习，学生能够理解课文内容，了解猎人海力布的善良和无私精神。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论，学生能够提高自己的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够培养自己的善良品质，学会为他人着想。

教学内容：本节课主要学习课文《猎人海力布》的第二部分内容，主要包括海力布舍己为人的故事。

教学重点与难点：重点：理解课文内容，感受海力布的善良和无私精神。

难点：学会如何关爱他人，培养自己的善良品质。

教具与学具准备：教师准备课文课件、黑板、粉笔等教具；学生准备课本、练习本等学具。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

二、新课内容展示（15分钟）1. 教师引导学生朗读课文，让学生感受海力布的善良和无私精神。

2. 学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。

3. 教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2. 学生分组讨论，发表自己的观点和看法。

3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。

四、课堂练习（10分钟）1. 教师布置练习题，让学生巩固所学内容。

2. 学生独立完成练习题，教师进行批改和指导。

五、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调海力布的善良和无私精神。

六、板书设计（附后）板书设计：猎人海力布善良无私舍己为人作业设计：1. 熟读课文，理解课文内容。

2. 写一篇关于海力布的小故事，发挥自己的想象。

课后反思：本节课通过学习课文《猎人海力布》的第二部分内容，使学生了解了海力布的善良和无私精神。

在教学过程中，通过小组合作、讨论，培养了学生的团队协作能力和口语表达能力。

在课堂练习环节，学生能够独立完成练习题，进一步巩固所学内容。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对课文内容的理解不够深入，对海力布的善良和无私精神把握不准。

部编版语文二年级上册10.日月潭第2课时（教案）在今天的课堂上，我们将继续学习部编版语文二年级上册的课文《日月潭》。

这是一篇描绘我国台湾省著名风景区——日月潭的美丽风光的文章。

通过学习这篇课文，我希望孩子们能够了解日月潭的美丽景色，感受到大自然的神奇魅力，同时提高他们的阅读理解和写作能力。

教学目标：1. 熟读课文，理解课文内容，能够讲述日月潭的美丽景色。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 培养孩子热爱大自然、保护环境的美好情感。

教学难点与重点：1. 生字词的学习和理解。

2. 课文中描述景色的优美语句的理解和运用。

教具与学具准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 日月潭图片或视频。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 向学生展示日月潭的图片或视频，让他们初步感受日月潭的美丽。

2. 引导学生谈论他们对日月潭的了解和印象。

二、熟读课文（5分钟）1. 学生自读课文，边读边理解课文内容。

2. 教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

三、学习生字词（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

2. 学生互相交流，运用生字词造句。

四、理解课文内容（5分钟）1. 教师引导学生逐段理解课文，讲解课文中的优美语句。

2. 学生讲述自己对日月潭的了解和感受。

五、课堂练习（5分钟）1. 教师设计随堂练习，让学生运用所学知识。

2. 学生完成练习，教师及时批改和反馈。

六、板书设计（5分钟）1. 教师根据课文内容，设计板书，突出日月潭的美丽景色。

2. 学生跟读板书内容，加深对课文的理解。

七、作业设计（5分钟）1. 作业题目：请学生用所学生字词写一篇关于自己去过的一个美丽景色的作文。

2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。

2. 学生提出问题，教师解答。

3. 教师布置拓展延伸任务，让学生课后搜集更多关于日月潭的资料，下节课分享。

重点和难点解析：在今天的课堂上，我发现了几个需要重点关注的细节。

牛郎织女（二）第二课时（教案）部编版语文五年级上册【教学目标】1.知道牛郎与织女的故事情节；2.熟练掌握语文课本中第二篇牛郎织女的课文；3.能够听懂并朗读语文课本中第二篇牛郎织女的课文；4.善于运用知识点，进行情境会话和小组讨论；5.发扬团队合作意识，增强沟通交流能力。

【教学重点】1.理解和掌握课文中的重点词汇和句型；2.初步认识牛郎织女的故事情节；3.培养学生朗读语文课本课文的能力。

【教学难点】1.提高学生听懂一篇较长、语言较为复杂的课文的能力；2.帮助学生进行情境会话和小组讨论，加深对课文的理解程度。

【教学流程】一、导入（5分钟）1.学生集中精力，听老师播放一段优美的音乐；2.让学生观察教室中的窗户、门以及太阳的位置；3.从窗户中看出去，让学生对场景进行描写，比如“窗外是一片绿叶红花，太阳高高挂着天空，很温暖。

”二、讲授（25分钟）1.让学生朗读语文课本中的第二篇《牛郎织女》；2.帮助学生认识课文中的生词和难点，如“鹊桥”、“浣纱”、“牛郎织女”等；3.思考三个问题：第一，织女是如何下凡的？第二，牛郎和织女是如何相遇的？第三，他们如何度过了属于他们的一生？三、练习（15分钟）1.进行情境对话练习：小组分别模拟牛郎和织女，进行一次对话，例如：牛郎：妹妹，你为什么在这儿哭呢？织女：我是一个织女，我的纱线掉进了河里，取不出来了。

牛郎：那我帮你取吧，我会游泳。

织女：那太好了，谢谢你啦！2.阅读练习：分组朗读课文，并进行合作练习。

四、小结（5分钟）1.老师让学生谈谈自己对《牛郎织女》故事的感受和体会；2.老师总结本次课的重点和难点。

【课后习题】1.以下哪个是牛郎织女的故事场景？ A. 山洞 B. 田野 C. 鹊桥2.牛郎是一个__。

A. 养牛人 B. 织匠 C. 渔夫3.织女的绣品是用什么做的？ A. 绸子 B. 麻布 C. 羊毛4.你觉得牛郎与织女的故事有什么启示？ A. 必须懂得生活自理能力； B. 人要善于创造机会，勇敢追求爱情； C. 必须勤劳致富，才能过上好日子。