1.3 练习测量课题第三节练习测量课型新授课学习目标1.举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。
2.尝试测量的基本方法。
教学重点测量不规则物体的体积和周长教学难点测量叶子的面积实验器材教师：实验材料用具：几片植物的叶（为防止个别小组忘带）、细线、量筒、山楂、冷水、热水、大烧杯、水银温度计、画有均匀方格的纸。
学生：（两人一组）每人准备一片叶、一段细线、刻度尺。
学习过程前置作业-交流展示-专项训练—质疑研讨-课堂小结-综合检测前置作业：1如何测量形状不规则的叶片的周长和面积呢？2. 你怎样测量一个山楂的体积呢？3.利用水银温度计测量烧杯中的热水的温度，观察温度计在水中显示的温度以及从水中拿出来后的温度。
想一想，怎样利用水银温度计正确地测量出水温？4.你知道测量人体体温的部位吗？利用体温计，测量你的腋下体温。
交流展示：专项训练:1.用直尺和线测量叶的周长时,某同学连续测量3次，数值分别为12cm、11.6cm、12.2cm，这位同学的记录应为 .2.一个量筒中存有30mL的水，放进一个山楂后,量筒中水的读数为35mL，则该山楂的体积为 mL。
3.测量人体体温的部位有、和三处。
正常人同时测量这三处的温度，处值最高，处值最低。
质疑研讨1.请同学们谈谈你在完成这个实验时应该注意哪些问题？2.说一说为了减少误差，应该怎么办?3.如何测出一个苹果的体积？课堂小结（2分钟）通过本节课的学习，你学到了哪些测量方法，你还有哪些方法要告诉大家吗？（给学生发挥的空间，提高他们归纳、概括能力以及创新能力）综合检测（8分钟）1．如图2，某同学在用量筒量水的体积时，液面为中间低四周高的凹形。
液面最低刻度为32ml，和量筒壁接触刻度为33ml。
那么水的体积应为 ( )A．32ml B．33ml C．32．5ml D．32．67ml2．用体温计测量一个人的体温，分别测得口腔温度为37℃，腋下温度为36．7℃，用肛肠温度计测得此人直肠温度为37．4℃。
第三节练习测量【设计理念】通过测量物体的周长、面积、体积及温度等，使他们掌握一定的测量方法和技巧，为以后的生物学研究和在生活、生产实践中的应用打下基础。
面向全体学生，让学生都有所收获、有所创新。
【教材分析】本节课内容主要是利用基本工具和仪器进行测量，让学生掌握一些实验操作技能，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。
所以本节内容的重点是让学生掌握实验技能，另外应让学生理解“误差”与测量时出现“错误”的不同。
【学情分析】小学接触过测定体温、水的温度及空气的温度，有一定的经验和方法，但没有接触过测量形状不规则物体的周长、面积和体积，在测量方法上可能会出现一些问题，对测量过程中出现的“误差”和“错误”可能混为一谈。
【教法和学法分析】教法分析：引导分析法、小组合作学习法、多媒体辅助法。
学法指导：观察法、自主学习法、实验探究法、求平均值法。
【教学目标】知识与技能：学会测量不规则物体的周长、面积、体积和温度的知识与技巧。
过程与方法：通过自主学习、小组合作，尝试并体验测量的基本操作与方法，提高学生运用已有的知识和技能解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生认真观察、思考，养成实事求是的科学态度和团结协作精神，使学生受到一些科学方法的教育和启迪。
【重点难点】重点：学习测量不规则物体的周长、面积、体积的基本方法。
难点：掌握测量不规则物体的特殊技巧和减少误差的方法——多次测量求平均值。
【教学准备】教师准备：多媒体课件、实验材料用具（量筒或量杯、胶头滴管、树叶、细线、刻度尺、划有均匀方格的纸、食品保鲜膜、面粉、葡萄、冰糖、大枣、小柿子、苹果、冷水、温水、热水、温度计、体温计等。
）学生准备：教材、学习用具、实验小组（确立组长）【教学过程】【板书设计】第三节练习测量一、测量叶子的周长多次测量取平均值，减少误差二、测量叶子的面积三、测量葡萄的体积形状不规则、性质特殊——特殊方法四、测量水的温度浸液、不碰壁、稳定【课后反思】亮点：故事引入，激发学生强烈的探究欲望和学习兴趣。
