滑稽的脚先生教案

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能听懂并唱出歌曲《滑稽的脚先生》。

能够通过动作表现出歌曲中的滑稽情节。

1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

通过分组合作，培养幼儿的团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发幼儿的音乐创造力。

通过歌曲中滑稽情节的表现，培养幼儿的幽默感和乐观态度。

第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《滑稽的脚先生》歌曲风格：欢快、幽默歌曲大意：描述了一个滑稽的脚先生，他跳舞时动作夸张，引发了大家的欢笑。

2.2 动作编排：编写一组简单的舞蹈动作，包括踏步、跳跃、转圈等，用以表现歌曲中的滑稽情节。

将动作编排成小组合，供幼儿分组练习。

第三章：教学步骤3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。

3.2 歌曲欣赏：播放歌曲《滑稽的脚先生》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏和幽默情节。

3.3 动作学习：向幼儿展示舞蹈动作，并逐一教授。

分组进行动作练习，教师巡回指导。

3.4 小组合练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作编排进行练习。

各小组轮流表演，互相学习。

第四章：教学评价4.1 幼儿表现评价：观察幼儿在动作学习中的积极参与程度和动作准确性。

评价幼儿在小组合练习中的团队协作能力和表演效果。

4.2 教师自我评价：反思教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

考虑如何改进教学，提高教学效果。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起创作一个家庭版的小舞蹈，可以是关于动物、植物或其他主题。

鼓励家长参与，增进亲子关系。

5.2 下一节课计划：准备下一节课的教学内容，如歌曲《欢乐的小丑》或其他相关主题的教学活动。

计划教学步骤和教学评价方法，确保教学过程的顺利进行。

第六章：教学材料6.1 教学歌曲：《滑稽的脚先生》音乐文件6.2 教学动作卡片：制作动作卡片，上面画有舞蹈动作的图示，以便幼儿学习和复习。

《滑稽的脚先生》一、教学目标1.帮助幼儿认识脚的形状和特点。

2.培养幼儿对手工制作的兴趣和动手能力。

3.激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1.认识脚的形状和特点。

2.学习制作滑稽的脚先生。

3.分享作品，展示幼儿的创造力。

三、教学准备1.脚的模型或图片。

2.彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

3.教学课件或黑板。

四、教学过程1.引入教师出示脚的模型或图片，引导幼儿观察脚的形状和特点。

邀请幼儿分享他们观察到的脚的特点。

2.认识脚的形状和特点教师通过教学课件或黑板，展示脚的形状和结构。

邀请幼儿上台指出脚的不同部分，如脚掌、脚跟、脚趾等。

3.学习制作滑稽的脚先生教师展示制作滑稽脚先生的过程，讲解每个步骤。

邀请幼儿跟随教师一起制作滑稽的脚先生，教师逐一指导。

a.准备材料：彩色卡纸、剪刀、胶水等。

b.制作脚掌：将彩色卡纸剪成脚掌形状。

c.制作脚跟：将彩色卡纸剪成脚跟形状。

d.制作脚趾：将彩色卡纸剪成脚趾形状。

e.组装脚先生：将脚掌、脚跟和脚趾粘贴在一起，形成完整的脚先生。

f.装饰脚先生：幼儿可以用彩色笔、贴纸等装饰自己的脚先生，使其更具个性。

4.分享作品，展示幼儿的创造力邀请幼儿展示自己的滑稽脚先生，分享制作过程中的趣事。

教师对每个幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿的创造力和动手能力。

邀请幼儿回家后与家人分享今天的学习内容。

五、教学反思1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和动手能力。

2.在制作滑稽脚先生的过程中，教师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导。

3.在分享作品环节，教师应鼓励幼儿大胆展示自己的作品，增强自信心。

通过本次教学活动，幼儿不仅认识了脚的形状和特点，还学会了制作滑稽的脚先生，培养了动手能力和创造力。

在今后的教学中，教师可以继续开展类似活动，让幼儿在游戏中学习，快乐成长。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：认识脚的形状和特点，学会制作滑稽的脚先生。

2.教学难点：脚的形状描绘与手工制作过程的细节指导。

中班艺术精品教案《滑稽的脚先生》附反思一、教学内容本节课选自中班艺术领域教材第四章《奇妙的身体》，详细内容为“滑稽的脚先生”。

通过本章内容的学习，让幼儿观察、了解自己和他人的脚，培养他们的观察力和想象力，同时激发幼儿对艺术创作的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解脚的基本结构和功能，知道脚在生活中的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，学会用线条和颜色表现脚的特征。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会在集体中分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用线条和颜色描绘脚的特征。

教学重点：让幼儿了解脚的结构和功能，培养观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、画脚的图片等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察自己和他人的脚，让幼儿分享脚在生活中的趣事，引导幼儿关注脚的特点。

2. 新课导入（10分钟）利用PPT展示脚的图片，让幼儿观察脚的结构和功能，引导幼儿关注脚的形状、线条和颜色。

3. 例题讲解（10分钟）以画脚为例，讲解如何用线条和颜色描绘脚的特征，让幼儿跟随老师一起画脚。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手画脚，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。

5. 作品展示与评价（10分钟）将幼儿的作品贴在黑板上，让幼儿互相欣赏、评价，培养他们的审美能力和表达能力。

六、板书设计1. 板书《滑稽的脚先生》2. 板书内容：脚的结构和功能画脚的方法和技巧幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅关于脚的作品，可以是自己的脚，也可以是他人的脚。

答案：根据幼儿的观察和想象力，创作出独特的脚画。

2. 作业要求：线条流畅，颜色丰富，具有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作等方式，让幼儿了解了脚的结构和功能，培养了他们的观察力、想象力和创造力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注细节，提高他们的绘画技巧。

中班音乐滑稽的脚先生教案含反思一、教学内容本课教材来自中班音乐课程，章节为《滑稽的脚先生》。

通过学习本课，学生们将掌握基本的音乐节奏，学会用脚来进行节奏打击，培养音乐感知能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的音乐节奏，能够用脚进行节奏打击。

2. 培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本的音乐节奏，能够用脚进行节奏打击。

难点：培养学生团队协作能力，使学生在集体中能顺利完成节奏打击任务。

四、教具与学具准备教具：音响设备、教学课件、乐器等。

学具：学生自带的鞋子。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首欢快的音乐，引导学生跟着音乐一起用脚拍打地面，感受节奏。

2. 讲解与示范：教师向学生讲解基本的音乐节奏，并示范用脚进行节奏打击。

学生跟随教师一起练习，体会节奏感。

3. 分组练习：学生分组进行练习，每组选出一个负责人，带领组员完成节奏打击任务。

教师巡回指导，纠正学生的动作。

4. 集体练习：全体学生一起进行节奏打击练习，培养团队协作能力。

5. 展示与评价：每组依次进行展示，其他学生和教师对其进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容包括本课的教学目标、教学重点、教学难点等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起创作一首简单的节奏打击歌曲，明天上课时进行分享。

2. 答案：学生可以根据自己所学的音乐节奏，结合家庭生活中的素材，创作一首简单的节奏打击歌曲。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法和策略。

拓展延伸：教师可以组织学生参加学校的音乐比赛，让学生在实践中提高自己的音乐素养和团队协作能力。

同时，可以邀请家长参加，增进家校合作，共同促进学生的全面发展。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 基本音乐节奏的教授：教师需要详细讲解和示范基本的音乐节奏，包括二拍子、三拍子等，让学生能够清晰地感知并学会用脚进行节奏打击。

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思一、教学内容《滑稽的脚先生》选自中班艺术课程第三章“身体的艺术”，详细内容围绕脚部的绘画与创意展开。

通过观察、想象和创作，让幼儿了解和表达脚的形态、动态和情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察和描绘脚的形态，培养观察力和表现力。

2. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过绘画表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿合作完成作品的能力，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察脚的细节，发挥想象力和创新能力。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表现力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画脚的图片、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿“滑稽的脚先生”的走路姿势，让幼儿关注脚的动作和形态。

与幼儿互动，讨论脚的特点和功能。

2. 观察与讨论（10分钟）出示画脚的图片，引导幼儿观察脚的形态、线条和动态。

分组讨论，让幼儿分享自己的观察和感受。

3. 例题讲解（10分钟）指导幼儿如何用画笔和水彩颜料描绘脚的形态。

示范绘画步骤，讲解绘画技巧。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照示范步骤进行绘画练习，教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥想象力和创新能力，创作出独特的“滑稽的脚先生”。

5. 合作完成作品（10分钟）幼儿分组合作，共同完成一幅大型的“滑稽的脚先生”作品。

教师协助幼儿调整构图，确保作品的整体效果。

6. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

教师评价作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》2. 内容：画脚的图片、绘画步骤、绘画技巧、作品展示等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅“滑稽的脚先生”，并分享创作过程和心得。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对脚的观察和描绘能力得到了锻炼，想象力和创新能力也得到了发挥。

《滑稽脚先生》幼儿园中班音乐优秀精品教案一、教学内容《滑稽脚先生》是一堂幼儿园中班音乐课程。

本节课选自音乐教材第四章《动感宝贝》，详细内容主要围绕身体部位——脚，通过活泼有趣乐曲，让幼儿感知音乐节奏，同时培养他们对身体部位认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐节奏，跟随音乐做出相应动作。

2. 培养幼儿对脚部肌肉控制能力，提高身体协调性。

3. 增强幼儿对团队协作认识，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，跟随节奏做出相应动作。

2. 教学重点：培养幼儿对脚部肌肉控制能力，提高身体协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、铃鼓、图谱、卡片。

2. 学具：小脚丫贴纸、彩带、小鼓。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小脚丫贴纸，让幼儿在教室内寻找“滑稽脚先生”。

找到后，邀请幼儿模仿“脚先生”动作，引导幼儿关注脚部。

2. 例题讲解（10分钟）播放音乐《滑稽脚先生》，让幼儿跟随音乐节奏做简单脚部动作。

教师示范动作，并讲解动作要领。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组围成一个圈。

播放音乐，让幼儿按照节奏传递“脚先生”卡片，同时做出相应脚部动作。

4. 团队协作游戏（10分钟）教师将幼儿分成两个队，进行“脚先生”接力赛。

每个队员需要按照音乐节奏，完成脚部动作，并将小鼓传递给下一个队员。

邀请各小组进行展示，评选出“最佳脚先生”。

对每个小组表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《滑稽脚先生》2. 图谱：画出四个脚丫，标注不同动作名称。

3. 重点：用不同颜色标注节奏、动作要领。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习《滑稽脚先生》音乐游戏，并教家长一起完成。

答案示例：（1）家长与幼儿一起听音乐，跟随节奏做脚部动作。

（2）家长与幼儿进行“脚先生”接力赛，增进亲子关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对掌握不到位动作进行个别指导。

幼儿园中班音乐优秀教案《滑稽的脚先生》含反思一、教案概述1.1 教学目标1.能够模仿老师的动作，理解音乐中动作与情感表达的紧密联系。

2.能够通过舞蹈形式，表达自己的情感，增强自信心。

3.接触和认识抒情音乐，培养音乐审美能力和文化素养。

1.2 教学内容《滑稽的脚先生》1.3 教学时间1 天1.4 教学前提掌握低龄群体心理特点，能够以幼儿为本，以游戏为主的教学思路。

1.5 教学方法启发式教学法、情境教学法、因材施教法、让幼儿主导思考过程的教学方法。

二、教学过程2.1 热身阶段（10分钟）1.通过童声歌曲“小鸟散步”进行简单的唱歌和跳舞的活动，为后续活动创造放松的氛围。

2.教师介绍今天的主题“滑稽的脚先生”，和要学习的音乐知识——抒情音乐。

2.2 学习阶段（25分钟）1.教师导入题目短暂模拟走路的动作，利用画面化教学方式，让幼儿理解到音乐和动作之间的联系。

2.在播放音乐《滑稽的脚先生》的时候，带领孩子们观看，让孩子们感受到音乐表面的意思以及其中蕴含的情感。

3.教师示范口琴前奏，带领孩子们跟着口琴的节奏，模仿老师的动作，掌握音乐的节奏。

4.将视频播放到脚跟走路的段落，让孩子在老师的引导下学会小跳步规律，并将跳步和音乐结合起来，形成舞蹈。

5.整个舞蹈最后以儿歌结束，孩子们继续跟唱儿歌，一种和谐的氛围在教室弥漫。

2.3 总结阶段（5分钟）通过观看视频，带领孩子们回忆今天学习的内容，并在回忆过程中总结今天的收获，让孩子们在感受到舞蹈的魅力的同时，思考音乐中表达的情感。

三、教学反思通过此次教学，我认为幼儿园中班的孩子们是非常适合学习这一教案的。

这个年龄段的孩子，他们的好奇心很强，他们爱玩游戏，很喜欢动手动脚。

在教学的过程中，我一直秉持“让幼儿玩中学”的教学理念，从幼儿的兴趣出发，在教学的每个环节，都要让孩子们有兴趣、保持专注。

在教学的过程中，我发现孩子的内心是美好而淳朴的。

在教学的过程中，我始终将最好的情感和诱导，溶进到音乐和舞蹈中，以达到以舞代言，以舞诉情的好效果。

大班音乐游戏活动教案《滑稽的脚先生》一、活动简介本次活动是一项以音乐游戏为主要内容的娱乐活动，旨在通过音乐和游戏的方式，培养大班幼儿的音乐欣赏能力和团队协作意识。

《滑稽的脚先生》是本次活动的主题，通过游戏引导幼儿感受音乐，发现音乐中的趣味，加深对音乐的理解。

二、活动目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2.通过游戏提高幼儿团队协作能力；3.锻炼幼儿的反应能力和动手能力。

三、活动流程（一）热身活动：音乐周游戏1.导师播放一段轻快的音乐，让孩子们跟随音乐自由舞动；2.导师停音乐，要求孩子们停在原地；3.导师再次播放音乐，孩子们继续舞动；4.导师再次停音乐，孩子们停下来，导师指定一个孩子出列，并进行以下操作：–舞步变慢；–舞步变快；–变出其他动作；–换一个动作。

（二）引入活动主题1.导师播放一段舞曲音乐，引导幼儿感受音乐中的舞蹈感；2.导师介绍本次活动的主题《滑稽的脚先生》；3.导师讲解游戏规则：所有孩子分为两组，每组选出一名代表，两名代表以比赛的方式进行音乐游戏，比赛分为两个关卡，每个关卡时间为5分钟。

（三）游戏正式开始1.第一关卡：《无限滑稽之脚掌舞步》–导师播放一段音乐，运用定位固定技巧，要求选手在规定时间内，在场上以最多的方式完成滑稽脚掌舞步；–完成任务的选手可获得5分，未完成的选手获得0分；–选手与代表分别为两组，本关卡比分在两组代表中累加。

2.第二关卡：《赛跑高手》–导师播放另一段音乐，要求选手与代表进行赛跑，至终点后返回，规定时间内完成越多越好；–完成任务的选手可获得5分，未完成的选手获得0分；–选手与代表分别为两组，本关卡比分在两组代表中累加。

（四）游戏结束及总结1.活动结束后，导师根据比分宣布胜负；2.导师再次播放音乐，在音乐的节奏中与孩子们一起回顾本次活动；3.导师总结本次活动的主题和目标，鼓励幼儿在之后的生活中多多感受音乐的魅力。

四、教师策略和思考1.导师需在活动开始前做好充分的准备，并熟练掌握本次活动的所有环节；2.导师需要引导孩子们在游戏中体验到音乐带来的乐趣，并注重比赛结果的平衡和公正性；3.导师应注意孩子们的心理变化，关注他们在游戏中的情绪变化，及时调整策略。

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思教案：《滑稽的脚先生》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班艺术领域教材第二册第四章第二节。

2. 详细内容：通过学习脚的形状、颜色和动作，培养幼儿对脚的认识，激发幼儿对手脚协调能力的锻炼兴趣。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识脚的形状、颜色和功能，了解脚在不同情境下的表现。

2. 技能目标：培养幼儿手脚协调能力，提高幼儿的节奏感和表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对身体的热爱，增强自信心，培养合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在活动中充分展示手脚协调能力，以及对手脚协调的认知。

2. 教学重点：让幼儿通过活动，认识脚的形状、颜色和功能，提高手脚协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、音乐、舞蹈道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片和视频，引导幼儿观察脚的形状、颜色和功能，让幼儿发表自己的看法。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解脚在不同情境下的表现，如走路、跑步、跳跃等，让幼儿了解脚的作用。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行手脚协调练习，如模仿动物走路、跳跃等，让幼儿在实践中提高手脚协调能力。

4. 舞蹈创作（10分钟）教师引导幼儿创作一个以脚为主题的舞蹈，让幼儿充分发挥想象力和创造力。

5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己创作的舞蹈，让幼儿相互评价，提高自信心。

六、板书设计1. 脚的形状2. 脚的颜色3. 脚的功能4. 手脚协调七、作业设计1. 画一画自己的脚，并涂上喜欢的颜色。

答案：略2. 模仿一个动物走路的样子，并描述脚在这个过程中是如何运动的。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 本次活动中，幼儿对手脚协调的认知和锻炼取得了显著效果，但在活动中发现部分幼儿对脚的形状、颜色认识不足，需要在今后的教学中加强引导。

2. 针对本次活动，可以延伸至家庭作业，让家长参与幼儿的手脚协调锻炼，提高幼儿在家庭环境中的锻炼效果。

中班滑稽的脚先生教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班音乐教案《滑稽的脚先生》一、教学目标1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿对音乐的兴趣。

2. 通过模仿脚的动作，发展幼儿的身体协调能力和创造力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的社交能力。

二、教学内容1. 学习歌曲《滑稽的脚先生》2. 模仿脚的动作，进行音乐游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：学习歌曲《滑稽的脚先生》，模仿脚的动作进行音乐游戏。

2. 教学难点：歌词的理解和脚的动作的协调。

四、教学准备1. 教学材料：歌曲《滑稽的脚先生》歌词，图片或视频素材。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。

五、教学过程1. 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

b. 邀请幼儿分享他们知道的关于脚的趣事。

2. 教学歌曲《滑稽的脚先生》（5分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲《滑稽的脚先生》，讲解歌词的含义。

b. 教师播放歌曲，引导幼儿跟唱。

c. 教师带领幼儿一起做脚的动作，模仿“滑稽的脚先生”。

3. 音乐游戏（5分钟）a. 教师组织幼儿进行“滑稽的脚先生”音乐游戏，引导幼儿积极参与。

b. 游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。

4. 总结与反思（2分钟）a. 教师邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。

b. 教师总结本次活动的成果，强调集体合作的重要性。

注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的学习情况，对表现优异的幼儿给予表扬，对表现不足的幼儿给予鼓励和指导。

六、教学评价1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对歌曲《滑稽的脚先生》的掌握程度。

2. 通过幼儿的分享和互动，了解幼儿对脚的认识和创意表达能力。

3. 评估幼儿在集体合作中的参与度和社交技能。

七、教学延伸1. 邀请家长参与，开展家庭音乐游戏，让幼儿在家庭环境中继续练习和享受音乐。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演“滑稽的脚先生”，发挥幼儿的创造力。

3. 结合美术活动，让幼儿绘制他们心目中的“滑稽的脚先生”。

2024年【教案+课件】中班音乐活动《滑稽的脚先生》一、教学内容本节课选自幼儿音乐活动教材第四章《快乐的音乐游戏》，具体内容为《滑稽的脚先生》。

通过学习，学生将掌握简单的音乐节奏，学会用身体动作表现音乐，培养音乐感受力和集体协作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐节奏，能够跟随音乐做出相应的动作。

2. 培养学生的音乐感受力和创造力，激发他们对音乐的热爱。

3. 培养学生的集体协作能力，提高他们的团队意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐节奏的掌握和身体动作的协调。

2. 教学重点：培养学生的音乐感受力和集体协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、钢琴、黑板、卡片。

2. 学具：小鼓、沙锤、脚铃、彩带。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做《滑稽的脚先生》的简单动作，让学生感受音乐的节奏。

引导学生关注脚的动作，培养他们的观察力和模仿能力。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范《滑稽的脚先生》的动作，讲解动作要领。

学生跟随教师学习动作，教师逐一纠正学生的动作。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相纠正动作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 音乐游戏（10分钟）学生分成两个大组，进行音乐接龙游戏。

教师随机播放音乐，学生根据音乐节奏做出相应的动作。

教师邀请各小组进行展示，评价学生的表现。

学生互相评价，交流学习心得。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》2. 内容：音乐节奏：X X | X X | X X | X X |动作要领：脚尖点地、脚跟抬起、脚掌拍打、脚跟踏地七、作业设计1. 作业题目：家庭作业：回家后，跟家人一起练习《滑稽的脚先生》的动作，记录下学习过程中的趣事。

课堂作业：根据音乐节奏，自编一段《滑稽的脚先生》的动作。

2. 答案：家庭作业：见学生作业本。

课堂作业：学生自编动作，教师评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加音乐晚会，展示他们的才艺。

中班艺术教案：滑稽的脚先生（精选3篇）教案一：《滑稽的脚先生》角色扮演教学目标：1. 让孩子了解角色扮演，培养表演能力。

2. 培养孩子的创造力和想象力。

3. 增强孩子对艺术的兴趣。

教学准备：1. 《滑稽的脚先生》的故事情节。

2. 不同角色的道具，如帽子、眼镜、假胡子等。

教学过程：1. 引入：“今天我们要一起玩一个游戏，你们知道角色扮演是什么吗？”教师解释并举例角色扮演的意义。

2. 分发不同的道具给孩子，让他们选择自己喜欢的角色并戴上相应的道具。

3. 学习《滑稽的脚先生》的故事情节，教师可以简单地讲述或用图片展示给孩子。

4. 孩子们根据故事情节扮演各个角色，并进行表演。

教师可以提供一些引导和帮助。

5. 观看其他孩子的表演，并给予鼓励和欣赏。

教学延伸：1. 鼓励孩子们创作自己的故事，进行角色扮演。

2. 组织孩子们参观戏剧表演或参与艺术活动，提高他们对艺术的欣赏和参与能力。

教案二：《滑稽的脚先生》造型设计教学目标：1. 培养孩子的创造力和想象力。

2. 提高孩子的造型设计能力。

3. 增强孩子对艺术的兴趣。

教学准备：1. 《滑稽的脚先生》的故事情节。

2. 不同材料的造型工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入：“你们见过滑稽的脚先生吗？如果他是一个角色，他的造型会是怎么样的？”教师引导孩子们讨论并提供一些想法。

2. 孩子们根据自己的想法，使用材料进行造型设计。

可以剪切彩纸、制作面具或其他装饰物。

3. 孩子们在造型完成后进行展示，并讲述自己设计的意义和特点。

4. 学习《滑稽的脚先生》的故事情节，让孩子们理解造型设计与故事情节的关联。

5. 孩子们可以尝试设计其他角色或场景的造型。

教学延伸：1. 组织孩子们参观艺术展览或参与手工制作活动，拓展他们的造型设计能力。

2. 鼓励孩子们绘制自己的故事情节，并设计与之相关的造型。

教案三：《滑稽的脚先生》绘画创作教学目标：1. 培养孩子的绘画技巧和想象力。

2. 提高孩子的观察和表现能力。

滑稽的脚先生教案滑稽的脚先生教案（精选8篇）滑稽的脚先生教案篇1活动目标：1、探索用脚的不同部位做走路动作。

2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。

活动准备：1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。

2、座位安排成半圆形。

4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。

5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。

活动过程：1、复习歌曲《我有小手》。

2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

（1）教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？（跺脚、走路）（2）教师：那请你们找空地方用小脚走一走。

（幼儿找空地方走一走）3、探索用脚的不同部位做走路动作。

（1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）（2）教师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。

（钢琴伴奏，弹一句）4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

（1）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。

5、幼儿随音乐合拍地做动作。

（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。

（2）找空地方跟着老师一起走一走。

6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

（1）看教师示范脚先生赏花的顺序。

（2）随教师的慢速演唱练习动作。

教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。

（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。

教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。

（4）教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？7、结束。

教师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。

滑稽的脚先生教案篇2目标：1、学唱歌曲《滑稽的脚先生》，尝试着根据音乐，用脚的不同部位走路。

2、表现“脚先生”走路时的滑稽和风趣，体验活动带来的乐趣。

准备：1、四幅图（脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳）2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）过程：1、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

2024年中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思一、教学内容本节课选自2024年中班艺术教材第四章《有趣的肢体》，详细内容为“滑稽的脚先生”。

通过让学生观察、模仿和创作，了解脚部的结构和功能，培养其观察力、表现力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握脚部的基本结构和功能，提高观察力。

2. 培养学生通过绘画、表演等形式，表现脚先生的滑稽特点，提升表现力。

3. 激发学生的创造力，鼓励其创作出独特的脚先生形象。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、模仿和创作脚先生的特点。

教学重点：脚部的基本结构和功能，以及如何运用绘画、表演等形式表现脚先生的滑稽形象。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料、表演道具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、表演道具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段关于脚先生的动画短片，引导学生关注脚先生的滑稽形象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师带领学生观察自己的脚，了解脚部的结构和功能。

b. 教师通过PPT展示脚先生的形象，引导学生关注其特点。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师以脚先生为例，示范如何绘画脚先生。

b. 教师讲解绘画脚先生的步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师示范的步骤和技巧，绘画自己的脚先生。

5. 表现与创作（15分钟）a. 学生分组，每组设计一个滑稽的脚先生形象。

b. 学生通过绘画、表演等形式，展现脚先生的特点。

6. 展示与评价（10分钟）a. 各组展示自己的作品，教师引导学生相互评价。

b. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 板书《滑稽的脚先生》2. 板书内容：a. 脚部的结构和功能b. 绘画脚先生的步骤和技巧c. 滑稽脚先生的特点七、作业设计1. 作业题目：创作一个独特的滑稽脚先生形象。

2. 答案：学生根据自己的创意，绘画或表演出独特的脚先生形象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的滑稽形象，将其运用到创作中，提高艺术表现力。

中班音乐滑稽的脚先生教案中班音乐滑稽的脚先生教案15篇中班音乐滑稽的脚先生教案1设计意图：“滑稽的脚先生”是融认知和趣味性为一体的歌曲。

本次活动意在通过创设去脚先生家做客——学唱寻宝歌——寻宝活动一系列连贯的游戏情境，让幼儿在游戏中感知歌曲、学唱歌曲、表现歌曲，充分体验音乐活动所带来的快乐。

活动目标：1．在游戏的情境中学唱歌曲，尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。

2．感受歌曲滑稽风趣的风格，享受游戏的快乐。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：1．知道脚的各个部位的名称。

2．脚先生的道具、寻宝图（图谱）、宝盒、袜子、场景布置。

活动过程：（一）游戏导入1．脚先生邀请做客小朋友好，你们看我是谁？我是怎样的脚先生？今天邀请小朋友到我家里去做客。

不过有个要求：请小朋友用小脚走出各种滑稽的动作去我家。

2．跟随音乐用各种滑稽的走法到脚先生的家做客。

（此环节教师以脚先生的角色出现，与幼儿互动，自然的情景创设，增加了师幼间的情感联系，通过搭建平等和谐的表演平台，创设宽松自由的表演氛围，教师以情育情，激发幼儿自由表现的欲望，敢于大胆尝试各种滑稽的走法，从而体验其中的乐趣；同时此过程中，还蕴含着幼儿对歌曲的旋律的初步感受，为下一环节的学唱奠定基础。

）（二）学习歌曲1．讨论各种滑稽的走法刚才你是用怎样滑稽走法来我家的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，提炼歌词（用脚尖踮着走；用脚跟翘着走；用脚边走、走得歪歪扭扭；两脚并拢还能跳跳跳）。

2．学唱寻宝歌（1）师：这些有趣滑稽的走法我还能唱出来。

（教师清唱歌曲两遍）（2）幼儿集体学唱数遍。

师：你觉得这首歌曲中哪句最难唱？（重点练习第三句）（3）师：我家还有一个大院子，我们一起唱着歌去玩玩逛逛吧。

（学唱歌曲环节改变以往教师手把手教授，幼儿跟唱的传统教学，给幼儿提供了自主学习，体验感受，表达表现的机会。

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思教案：《滑稽的脚先生》一、教学内容本课教材来源于幼儿园中班艺术领域，选自《幼儿园课程教材》第10册第2单元《滑稽的脚先生》。

本课主要通过学习脚的形状、颜色和动作，培养幼儿对脚的认知和观察能力，激发幼儿对手脚并用创作的兴趣。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和描述脚的形状、颜色和动作，培养幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿对手脚并用创作的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和自信心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到脚的形状、颜色和动作，并能够用手脚并用的方式进行创作。

难点：让幼儿能够对手脚并用创作产生兴趣，并在创作过程中表现出团队协作精神和自信心。

四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、绳子、音乐CD等。

学具：每位幼儿准备一张彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做脚趾运动，引导幼儿观察和描述脚的形状、颜色和动作。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示手脚并用创作的例子，讲解创作的方法和步骤，引导幼儿思考如何创作自己的手脚并用作品。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，动手创作自己的手脚并用作品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（10分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同评价，培养幼儿的团队协作精神和自信心。

六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是脚的形状、颜色和动作的图片和文字描述；另一部分是手脚并用创作的步骤和注意事项。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天学到的手脚并用创作方法，并和家人一起创作一幅手脚并用作品。

答案：幼儿能够向家人展示手脚并用创作方法，并与家人一起创作出一幅手脚并用作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分观察和描述脚的形状、颜色和动作，激发幼儿对手脚并用创作的兴趣。

2024年幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》一、教学目标1.感受歌曲《滑稽的脚先生》的幽默、风趣，培养幼儿的音乐审美能力。

2.学会歌曲，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。

3.培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲，理解歌曲的含义。

2.教学难点：用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，并表现出脚先生的滑稽形象。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《滑稽的脚先生》的音乐素材、歌词卡片。

2.教学工具：音响设备、投影仪、白板。

3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间活动。

四、教学过程（一）导入1.老师与幼儿互动，询问他们有没有脚的感受，引导幼儿说出脚的用途。

2.老师出示一只玩具脚，引发幼儿的兴趣。

（二）歌曲教学1.老师播放歌曲《滑稽的脚先生》，让幼儿初步感受歌曲的幽默、风趣。

2.老师带领幼儿一起朗读歌词，理解歌词的含义。

3.老师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。

4.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。

（三）歌曲表现1.老师引导幼儿用动作表现歌曲中的脚先生形象，如踮脚、跳跃等。

2.老师组织幼儿分组，每组排练一段歌曲表演，要求幼儿用动作表现脚先生的滑稽形象。

3.各组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。

（四）音乐游戏1.老师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，播放歌曲片段，让幼儿猜测是哪位脚先生在表演。

2.老师与幼儿一起玩“脚先生接力”游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。

1.老师邀请幼儿分享自己在歌曲学习过程中的收获。

2.老师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进意见。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《滑稽的脚先生》的教学，让幼儿感受到了音乐的幽默、风趣，培养了他们的音乐审美能力。

2.通过歌曲表现和音乐游戏，锻炼了幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。

3.在教学过程中，老师注重引导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱，提高了幼儿的音乐素养。

4.不足之处：在歌曲教学过程中，部分幼儿对歌词的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2023年中班艺术教案：滑稽的脚先生（精选3篇）教案一：滑稽的脚先生的自我介绍教学目标：1. 能够理解并正确表述自我介绍的内容。

2. 能够通过模仿表演的方式，展示自我。

教学准备：1. 幻灯片、投影仪等教学工具。

2. 学生们的自我介绍例子。

教学过程：1. 导入：使用幻灯片或其他形式，展示自我介绍的例子，并引导学生们思考如何向别人介绍自己。

2. 让学生们分成小组，互相讨论并分享自己的个人信息以及自我介绍的内容。

3. 鼓励学生们用他们自己的方式创造一个滑稽的人物，比如“滑稽的脚先生”。

4. 请学生们向全班展示他们的滑稽人物，并通过表演的方式自我介绍。

5. 引导学生们互相评价对方的表演，给予积极的反馈和建议。

教学延伸：1. 让学生们在课后制作一份自我介绍的海报，并在第二节课时展示给全班。

2. 组织学生们进行角色扮演比赛，每个学生都可以选择一个滑稽的人物进行表演。

3. 鼓励学生们写下自己的自我介绍，并在朗读比赛中展示给全班。

教案二：滑稽的脚先生的舞蹈表演教学目标：1. 能够学习并模仿舞蹈动作。

2. 能够通过舞蹈表演展示自我。

教学准备：1. 活动教材：舞蹈视频或图文教学材料。

2. 音乐播放设备。

教学过程：1. 导入：学生们跟随音乐做热身运动。

2. 引导学生们观看舞蹈视频或图文教材，了解舞蹈动作。

3. 学生们分成小组，互相讨论并分享他们对舞蹈的理解和感受。

4. 学生们在小组内彼此模仿舞蹈动作，并准备他们的表演。

5. 让每个小组轮流表演他们的舞蹈，学生们可以自由选择是否使用音乐伴奏。

6. 引导学生们互相评价对方的表演，给予积极的反馈和建议。

教学延伸：1. 组织学生们进行才艺表演比赛，每个小组可以选择一种舞蹈表演形式进行创作。

2. 学生们可以在班级晚会上展示他们的舞蹈表演。

教案三：滑稽的脚先生的绘画创作教学目标：1. 能够通过绘画表现自我。

2. 能够发现并展示自己的创意和想象力。

教学准备：1. 绘画工具：纸张、彩铅、颜料等。

滑稽的脚先生音乐教案滑稽的脚先生音乐教案1活动目标：1、在唱歌中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。

3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动过程：一、导入今日老师请来了一个小客人。

你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小伴侣们好!二、出示图片，熟悉滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本事？2、你们身上有没有我的好伴侣？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。

三、走走玩玩，体验脚的本事1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本事听音乐表演出来吧！2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。

四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小伴侣刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？2、幼儿自由叙述听到的内容。

3、幼儿和老师一起演唱，边唱边做动作。

小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。

活动反思：本此活动我依据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的谈论特别的激烈，有的谈话用脚，有的说用手……我又采纳了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提示幼儿仿照用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并把握词曲，在学唱时吐字很清晰节奏较强，很快的把握了歌曲，在活动的最终一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中把握了本活动的内容。

滑稽的脚先生音乐教案2活动目标：1、在唱歌中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、学会唱歌本首歌曲。

活动过程：一、导入今日老师请来了一个小客人。

你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小伴侣们好!二、出示图片，熟悉滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本事？2、你们身上有没有我的好伴侣？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。