【幼儿教案】幼儿园中班律动歌曲《滑稽的脚先生》

《滑稽的脚先生》幼儿园中班音乐优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章节《音乐与身体》，详细内容围绕《滑稽的脚先生》这首歌曲展开。

通过学习这首歌曲，引导幼儿用身体动作表达音乐节奏，培养他们的音乐感知能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 学会唱《滑稽的脚先生》这首歌曲，并能独立表演。

2. 能够通过身体动作，表现出歌曲的节奏和情感。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、卡片。

2. 学具：小脚丫道具、彩色纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小脚丫道具，引导幼儿观察并模仿，激发他们对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师演唱《滑稽的脚先生》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。

（2）教师分句教唱，幼儿跟学，注意指导发音和节奏。

（3）幼儿集体演唱，教师进行个别指导。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范动作，让幼儿跟随节奏做动作。

（2）教师邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组设计一个创意动作，配合歌曲节奏。

（2）各组进行展示，评选出最佳创意奖。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）幼儿集体表演《滑稽的脚先生》。

六、板书设计1. 歌曲名：《滑稽的脚先生》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 关键动作：跳跃、摇摆、踏步七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《滑稽的脚先生》。

2. 答案：能完整地演唱歌曲，并独立完成动作表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐，如大自然的声音、生活中的节奏等，培养他们的音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。

幼儿园中班音乐课《滑稽的脚先生》教学设计一、教学目标1.通过音乐活动，让幼儿了解不同风格的音乐，发展幼儿对音乐的感知能力、欣赏能力和表现能力；2.通过音乐活动，发展幼儿的语言表达能力和创造力；3.通过音乐活动，帮助幼儿理解和掌握基本的音乐元素：节奏、音高、音色和表现力。

二、教学内容音乐教材：《滑稽的脚先生》三、教学过程3.1. 热身活动（5分钟）在教学前通过简单的热身活动，让幼儿活跃起来，为接下来的音乐活动做好准备。

在热身活动中，可以进行音乐游戏，例如将幼儿分为两组，其中一组拍掌，另一组击掌，让幼儿在愉快的氛围中感知和掌握基本的节奏。

3.2. 引入活动（5分钟）在引入活动中，可以利用幼儿熟悉的故事、歌曲或其他相关的活动，引发幼儿学习音乐教材的兴趣。

例如，可以引入动画片《熊出没》，让幼儿观看其中一集与音乐教材相关的内容，引发幼儿的兴趣和活跃性。

3.3. 活动实施（30分钟）（1）播放音乐在活动实施阶段，开始播放音乐教材《滑稽的脚先生》。

让幼儿直观地体验音乐的特征和文化内涵，先让幼儿欣赏几遍，让其发现音乐中的重复节奏和动听旋律，同时让幼儿学习歌曲的分节、分段和歌曲整体。

（2）教唱歌曲根据幼儿的认知和理解能力，逐步教唱歌曲。

（3）音乐表现活动教唱完成后，进行音乐表现活动。

将歌曲分解成节奏、音高、音色等内容的表现要求，设计音乐游戏和互动活动，培养幼儿对音乐多元意义的把握和自主表现能力。

3.4. 活动结束（5分钟）在活动结束阶段，引导幼儿进行简单的反思与，辅导幼儿将学到的内容反映到自己的学习生活中。

四、教学反思一堂好的幼儿音乐课需要注意师生互动和幼儿的个性差异，因而设计的内容要轻松、愉快，以充分发挥幼儿音乐学习的主动性和创造性。

将音乐教材的欣赏、演唱及其它实际活动与幼儿的学习和生活紧密联系起来，通过幼儿喜欢的情节引入，让幼儿快乐地发展音乐能力。

在教学过程中，要尊重幼儿的个人差异，允许幼儿在表达音乐方面有自己独特的方式和风格。

《滑稽脚先生》幼儿园中班音乐优秀精品教案一、教学内容《滑稽脚先生》是一堂幼儿园中班音乐课程。

本节课选自音乐教材第四章《动感宝贝》，详细内容主要围绕身体部位——脚，通过活泼有趣乐曲，让幼儿感知音乐节奏，同时培养他们对身体部位认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐节奏，跟随音乐做出相应动作。

2. 培养幼儿对脚部肌肉控制能力，提高身体协调性。

3. 增强幼儿对团队协作认识，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，跟随节奏做出相应动作。

2. 教学重点：培养幼儿对脚部肌肉控制能力，提高身体协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、铃鼓、图谱、卡片。

2. 学具：小脚丫贴纸、彩带、小鼓。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小脚丫贴纸，让幼儿在教室内寻找“滑稽脚先生”。

找到后，邀请幼儿模仿“脚先生”动作，引导幼儿关注脚部。

2. 例题讲解（10分钟）播放音乐《滑稽脚先生》，让幼儿跟随音乐节奏做简单脚部动作。

教师示范动作，并讲解动作要领。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组围成一个圈。

播放音乐，让幼儿按照节奏传递“脚先生”卡片，同时做出相应脚部动作。

4. 团队协作游戏（10分钟）教师将幼儿分成两个队，进行“脚先生”接力赛。

每个队员需要按照音乐节奏，完成脚部动作，并将小鼓传递给下一个队员。

邀请各小组进行展示，评选出“最佳脚先生”。

对每个小组表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《滑稽脚先生》2. 图谱：画出四个脚丫，标注不同动作名称。

3. 重点：用不同颜色标注节奏、动作要领。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习《滑稽脚先生》音乐游戏，并教家长一起完成。

答案示例：（1）家长与幼儿一起听音乐，跟随节奏做脚部动作。

（2）家长与幼儿进行“脚先生”接力赛，增进亲子关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对掌握不到位动作进行个别指导。

幼儿园中班音乐优秀教案《滑稽的脚先生》含反思一、教案概述1.1 教学目标1.能够模仿老师的动作，理解音乐中动作与情感表达的紧密联系。

2.能够通过舞蹈形式，表达自己的情感，增强自信心。

3.接触和认识抒情音乐，培养音乐审美能力和文化素养。

1.2 教学内容《滑稽的脚先生》1.3 教学时间1 天1.4 教学前提掌握低龄群体心理特点，能够以幼儿为本，以游戏为主的教学思路。

1.5 教学方法启发式教学法、情境教学法、因材施教法、让幼儿主导思考过程的教学方法。

二、教学过程2.1 热身阶段（10分钟）1.通过童声歌曲“小鸟散步”进行简单的唱歌和跳舞的活动，为后续活动创造放松的氛围。

2.教师介绍今天的主题“滑稽的脚先生”，和要学习的音乐知识——抒情音乐。

2.2 学习阶段（25分钟）1.教师导入题目短暂模拟走路的动作，利用画面化教学方式，让幼儿理解到音乐和动作之间的联系。

2.在播放音乐《滑稽的脚先生》的时候，带领孩子们观看，让孩子们感受到音乐表面的意思以及其中蕴含的情感。

3.教师示范口琴前奏，带领孩子们跟着口琴的节奏，模仿老师的动作，掌握音乐的节奏。

4.将视频播放到脚跟走路的段落，让孩子在老师的引导下学会小跳步规律，并将跳步和音乐结合起来，形成舞蹈。

5.整个舞蹈最后以儿歌结束，孩子们继续跟唱儿歌，一种和谐的氛围在教室弥漫。

2.3 总结阶段（5分钟）通过观看视频，带领孩子们回忆今天学习的内容，并在回忆过程中总结今天的收获，让孩子们在感受到舞蹈的魅力的同时，思考音乐中表达的情感。

三、教学反思通过此次教学，我认为幼儿园中班的孩子们是非常适合学习这一教案的。

这个年龄段的孩子，他们的好奇心很强，他们爱玩游戏，很喜欢动手动脚。

在教学的过程中，我一直秉持“让幼儿玩中学”的教学理念，从幼儿的兴趣出发，在教学的每个环节，都要让孩子们有兴趣、保持专注。

在教学的过程中，我发现孩子的内心是美好而淳朴的。

在教学的过程中，我始终将最好的情感和诱导，溶进到音乐和舞蹈中，以达到以舞代言，以舞诉情的好效果。

中班滑稽的脚先生教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班音乐《滑稽的脚先生》教案一、教学内容本节课选自中班音乐教材第四章《趣味音乐活动》，详细内容为《滑稽的脚先生》。

该曲以幽默诙谐的音乐风格，生动地描绘了脚先生的滑稽形象，通过学习这首歌曲，让幼儿在感受音乐快乐的同时，锻炼他们的节奏感和身体协调性。

二、教学目标1. 感知音乐中的滑稽元素，体验音乐带来的快乐。

2. 学会唱《滑稽的脚先生》，并能用动作表现歌曲内容。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和动作的协调配合。

教学重点：学会唱《滑稽的脚先生》，并能灵活运用动作表现歌曲。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。

学具：小脚丫道具、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿各种动物的走路姿势，引出“脚先生”的话题。

播放《滑稽的脚先生》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的趣味性。

2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲，逐句教唱，注意指导幼儿把握节奏。

邀请个别幼儿上台展示，鼓励其他幼儿一起参与。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示小脚丫道具，讲解如何用动作表现歌曲内容。

分组进行练习，教师巡回指导。

4. 歌曲演唱与动作表演（10分钟）邀请各组幼儿进行演唱和动作表演，评选出“最佳脚先生”。

5. 创作环节（10分钟）鼓励幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的“脚先生”形象。

展示作品，让幼儿分享创作过程和心得。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》歌谱2. 歌曲节奏图3. 动作提示七、作业设计1. 家庭作业：回家后，与家长一起练习《滑稽的脚先生》的演唱和动作表演。

2. 作业题目：创作一个属于自己的“脚先生”形象。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的“脚先生”形象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的节奏，如走路、跑步等，培养他们的节奏感。

组织相关音乐活动，提高幼儿的音乐素养。

《滑稽的脚先生》幼儿园中班音乐优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《有趣的音乐游戏》，具体内容为《滑稽的脚先生》。

该曲风趣幽默，富有节奏感，旨在让幼儿通过音乐游戏，感受音乐的韵律，培养音乐节奏感。

二、教学目标1. 能用轻快的节奏演唱《滑稽的脚先生》，感受音乐的韵律美。

2. 学会简单的舞蹈动作，与同伴共同完成音乐游戏。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《滑稽的脚先生》的演唱和舞蹈动作。

难点：协调舞蹈动作，保持节奏感。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、舞蹈视频。

学具：小脚丫贴纸、彩色手环。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一个滑稽的脚先生头饰，模仿歌曲中的动作，引导幼儿关注。

同时，邀请幼儿一起模仿，感受音乐的韵律。

2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《滑稽的脚先生》。

b. 分组练习，每组轮流演唱，教师给予指导。

3. 舞蹈动作教学（10分钟）a. 教师播放舞蹈视频，示范舞蹈动作。

b. 幼儿跟随教师学习舞蹈动作，注意保持节奏感。

4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。

b. 每组展示舞蹈，评选出最佳表演奖。

5. 音乐游戏（10分钟）a. 教师准备小脚丫贴纸和彩色手环，分发给学生。

b. 按照歌曲节奏，幼儿用小脚丫贴纸在黑板上拼出各种图案。

c. 用彩色手环进行团队协作游戏，培养团队精神。

六、板书设计1. 歌曲名：《滑稽的脚先生》2. 歌词卡片：展示歌曲的重点歌词。

3. 舞蹈动作图：展示舞蹈动作的步骤。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《滑稽的脚先生》，并尝试创作一个新的舞蹈动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿给予个性化指导。

2. 课后可组织家长参与音乐活动，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。

3. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如大自然的声音、生活中的节奏等，激发幼儿对音乐的兴趣。

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味音乐游戏》中的《滑稽的脚先生》。

该部分内容主要通过趣味音乐游戏，让幼儿用身体动作表现音乐节奏，培养他们对音乐的感知和表现力。

详细内容包括：学习《滑稽的脚先生》歌曲，通过舞蹈动作表现歌曲节奏，进行音乐游戏。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《滑稽的脚先生》这首歌曲，并能用动作表现出歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的音乐感知力和团队合作精神。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲节奏的掌握，舞蹈动作的协调。

教学重点：培养幼儿音乐感知力，激发他们对音乐的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，播放《滑稽的脚先生》歌曲。

2. 学具：小脚丫道具，舞蹈用垫子。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做“小脚丫”手指游戏，引起幼儿兴趣，引入本节课内容。

2. 新课内容：a. 播放《滑稽的脚先生》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。

b. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。

c. 分组练习，教师指导，纠正动作。

3. 实践情景：进行音乐游戏，让幼儿用舞蹈动作表现歌曲节奏。

4. 例题讲解：讲解舞蹈动作中的难点，进行示范。

5. 随堂练习：分组进行舞蹈动作练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《滑稽的脚先生》2. 板书内容：歌曲歌词，舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的舞蹈动作，并演唱《滑稽的脚先生》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对音乐游戏的兴趣浓厚。

但在舞蹈动作的掌握方面，部分幼儿还存在困难，需要在下节课继续加强练习。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己创编舞蹈动作，培养他们的创造力和团队合作精神。

组织家长参与课堂活动，增进亲子关系，提高家庭音乐教育氛围。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲节奏的掌握，舞蹈动作的协调。

2. 教学过程：实践情景的设置，例题讲解，随堂练习。

中班下学期音乐教案《滑稽的脚先生》教案：《滑稽的脚先生》教学内容：本课选自幼儿园中班下学期音乐教材，第9册，第3单元。

歌曲《滑稽的脚先生》是一首富有童趣的乐曲，通过描绘脚先生的滑稽形象，引导学生感受音乐的韵律和节奏。

一、教学内容：教材章节：第9册，第3单元详细内容：歌曲《滑稽的脚先生》二、教学目标：1. 学生能够理解歌曲的故事情节，感受乐曲的韵律和节奏。

2. 学生能够通过动作表现乐曲，培养学生的音乐表现力。

3. 学生能够与同伴合作完成乐曲表演，培养学生的团队合作能力。

三、教学难点与重点：重点：学生能够熟练演唱歌曲《滑稽的脚先生》。

难点：学生能够通过动作表现出脚先生的滑稽形象，并与其他同学合作完成乐曲表演。

四、教具与学具准备：教具：钢琴、音响设备、教学课件。

学具：歌曲乐谱、动作道具（如帽子、裤子等）。

五、教学过程：1. 引入：教师通过展示课件，引入歌曲《滑稽的脚先生》，引导学生关注脚先生的形象。

2. 学习歌曲：教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲，注意引导学生掌握歌曲的韵律和节奏。

3. 动作表现：教师引导学生根据歌曲情节，设计动作，如脚先生的滑稽走路姿势等。

4. 分组练习：学生分组，每组选择一种动作道具，如帽子、裤子等，进行合作表演。

5. 展示环节：每组学生进行表演，其他学生欣赏，并给予评价。

六、板书设计：板书设计如下：滑稽的脚先生韵律：节奏：七、作业设计：1. 请学生回家后，向家人展示所学歌曲《滑稽的脚先生》，并邀请家人一起进行动作表演。

答案：家人可以欣赏学生的表演，并与学生一起参与动作表演。

八、课后反思及拓展延伸：1. 教师在课后应反思教学效果，看学生是否掌握了歌曲的韵律和节奏，是否能够通过动作表现出脚先生的滑稽形象。

2. 教师可以引导学生进行拓展延伸，如创作自己的滑稽动作，或者编写与脚先生相关的的故事情节。

重点和难点解析：1. 教学内容的选取：歌曲《滑稽的脚先生》是一首富有童趣的乐曲，适合中班学生的认知水平和兴趣。

2024年幼儿园中班音乐《滑稽的脚先生》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味节奏》，详细内容为《滑稽的脚先生》。

该曲风趣幽默，节奏明快，旨在通过音乐游戏让幼儿感知音乐的节拍，培养他们对音乐的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《滑稽的脚先生》，并掌握歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。

教学重点：掌握歌曲的基本节奏，能独立演唱并完成相应的动作。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。

学具：小脚丫道具、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一只小脚丫道具，模仿《滑稽的脚先生》的动作，引导幼儿关注并模仿。

2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《滑稽的脚先生》。

b. 分组进行节奏练习，让幼儿感受歌曲的韵律。

c. 教师示范动作，引导幼儿跟随歌曲节奏完成动作。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立演唱《滑稽的脚先生》，并完成相应的动作。

b. 分组进行练习，互相纠正动作和节奏。

5. 小结与奖励（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。

六、板书设计1. 歌曲名：《滑稽的脚先生》2. 歌曲节奏图谱3. 动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《滑稽的脚先生》，并展示所学动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿创作自己的动作，将所学节奏运用到其他歌曲中，培养他们的创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。

2. 教学过程：实践情景引入、歌曲教学、例题讲解、随堂练习。

3. 板书设计：歌曲节奏图谱和动作示意图。

幼儿园中班音乐《滑稽的脚先生》教案一、活动目标：1、在动动玩玩中学会演唱歌曲，尝试跟着旋律用脚的不同部位走路。

2、体会歌曲的有趣，在表演中享受活动所带来的快乐。

二、活动准备：1、经验准备：幼儿对脚的部位已有初步的了解。

2、物质：准备：四幅图（踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳）；歌曲、课件《滑稽的脚先生》。

三、活动过程：1、谜语导入，引出“脚先生”。

（1）猜谜：有十个好兄弟，住在两个房子里，每天走路都靠它。

（2）练习各种走路的动作——初步体验用脚的不同部位走路。

提问：脚有哪些部位呢？请你用脚上的部位试试看走路吧！2、感知旋律特点，理解歌曲内容。

（1）教师示范演唱歌曲。

提问：让我们来听听看，脚先生是怎么走路的？根据幼儿回答逐一并出示图片。

（2）在情境中理解歌词内容。

师：今天脚先生邀请我们去他家玩，可是去他家的路只有一条路，而且非常难走，我们会经过水洼地——沙地——窄小路——小河，我们要用脚尖——脚跟——脚边——双脚并拢才能通过，注意安全！我们出发吧！给图片排序，知道脚先生走路的动作顺序。

3、学唱歌曲，把握节奏感。

师：我们一起看着图，听着音乐，有节奏地说一说。

跟随教师学唱歌曲3—4遍，重点学唱第三、四句，掌握好节奏。

4、在游戏中熟练演唱。

根据图谱演唱，合拍的做动作。

师：我们一起跟着音乐唱一唱，学一学脚先生走路的样子。

提问：小脚会做这么多事也累了，我们应该怎样保护我们的小脚呢？总结：天冷了，我们要为小脚保暖，擦点香香防止干裂；脚出汗要勤洗脚、勤换鞋袜；还有运动时要保护小脚不让它受伤。

四、活动延伸：印小脚：在学会歌曲的基础上，幼儿在布上随音乐将脚印印下来。

幼儿园中班音乐《滑稽的脚先生》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材《滑稽的脚先生》，该歌曲以生动形象的歌词描绘了一个滑稽的脚先生，歌曲旋律欢快，节奏变化丰富。

通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《滑稽的脚先生》的歌词和旋律。

2. 培养孩子们的音乐节奏感和集体合作意识。

3. 通过音乐活动，提高孩子们的语言表达能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《滑稽的脚先生》的歌词和旋律。

难点：歌曲中节奏的变化和脚先生的滑稽动作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、滑稽的脚先生道具。

2. 学具：歌词卡片、小手拍、脚先生滑稽动作道具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演滑稽的脚先生，走进教室，用夸张的动作和表情引起孩子们的兴趣。

2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《滑稽的脚先生》，让孩子们跟唱。

教师逐一教唱歌词，指导孩子们掌握歌曲的旋律。

3. 节奏训练：教师示范歌曲中的节奏变化，让孩子们用手拍击节奏。

然后，教师邀请孩子们上台演示滑稽的脚先生动作，增强他们对节奏的感受。

4. 集体舞：教师带领孩子们学习集体舞，让孩子们在舞蹈中感受音乐的韵律。

5. 创意表达：教师鼓励孩子们用语言和动作创造性地表达歌曲中的滑稽情节。

六、板书设计板书歌曲《滑稽的脚先生》的歌词和旋律，标注重点节奏变化。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长展示歌曲《滑稽的脚先生》的歌唱和动作。

2. 作业答案：家长签名，表示孩子已经完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动形象的歌曲《滑稽的脚先生》，让孩子们在愉快的氛围中学习音乐。

在教学过程中，注重孩子们的参与和创造力，使他们在音乐活动中得到全面的锻炼。

课后，鼓励孩子们将所学内容带回家，与家长分享，增进亲子关系。

在今后的教学中，继续关注孩子们的音乐素养，挖掘他们的潜力，为孩子们创造更多展示自己的机会。

同时，注重培养孩子们的集体合作意识，提高他们的社会交往能力。

中班音乐课教案《滑稽的脚先生》教案：《滑稽的脚先生》一、教学内容本课选自幼儿园中班音乐教材，第60页，歌曲《滑稽的脚先生》。

歌曲以生动形象的方式描绘了一个滑稽的脚先生的形象，富有童趣。

二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 使学生能够理解歌曲的内容，体验滑稽脚先生的形象，培养学生的想象力。

3. 通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《滑稽的脚先生》，能够跟着音乐演唱。

难点：理解歌曲的寓意，能够用生动形象的方式表现滑稽的脚先生的形象。

四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、幻灯片、课件。

学具：乐谱、歌词卡片、颜料、画纸。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲故事的方式引入课题，讲述一个关于滑稽脚先生的故事，激发学生的兴趣。

2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，反复练习直到熟练。

3. 理解歌曲：教师通过幻灯片和课件，让学生了解滑稽脚先生的形象，引导学生发挥想象力，理解歌曲的寓意。

4. 实践练习：学生分组，每组选择一种乐器，用乐器为歌曲伴奏，练习合作演奏。

5. 创意表现：学生用自己的方式，利用颜料和画纸，创作出滑稽脚先生的形象，进行展示。

六、板书设计板书设计以简洁明了为主，写出歌曲名称《滑稽的脚先生》，旁边可以画一个滑稽的脚先生的简笔画。

七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家长介绍今天学的歌曲《滑稽的脚先生》，并表演给家长看。

答案：学生可以将自己的表演录制成视频，或者用语言描述歌曲内容和滑稽脚先生的形象。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

拓展延伸：可以让学生进一步探索滑稽脚先生的故事，也可以让学生尝试创作自己的歌曲，提高学生的创造力和音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 歌曲的歌词：歌词中描述了脚先生的滑稽动作和表情，如“脚先生走路滑稽极，一摇一摆像只鸭”，“他的脸蛋红彤彤，笑起来像个月亮”。

中班音乐教案滑稽的脚先生(合集11篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班音乐教案滑稽的脚先生，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班音乐教案滑稽的脚先生1目标：1、学唱歌曲《滑稽的脚先生》，尝试着根据音乐，用脚的不同部位走路。

2、表现“脚先生”走路时的滑稽和风趣，体验活动带来的乐趣。

准备：1、四幅图（脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳）2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）过程：1、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

（1）小朋友，你们知道今天老师为什么让你们脱掉鞋子，穿着袜子吗？平时啊我们的小脚总是躲在鞋子里面，空气一点都不好，今天小脚先生（教师扮演小脚先生）要出来透透气，和我们做好朋友，你们愿意和它做好朋友吗？（2）我们一起来摸摸小脚先生，引导幼儿通过摸、玩自己的小脚先生，认识脚的各个部位：脚尖、脚跟、脚边。

（3）你知道“脚先生”有什么本领吗？让我们把脚先生的本领听着音乐表现出来吧！（引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作）（4）今天，脚先生还把自己的本领编成了一首好听的歌呢，歌名叫《滑稽的脚先生》，为什么叫它滑稽的脚先生呢，我们一起来听一听。

2、欣赏歌曲第一遍：（1）你觉得歌曲里的脚先生滑稽吗？滑稽在哪儿呢，你听到“脚先生”是怎样走路的？（2）出示动作示意图，幼儿学一学，走一走。

3、欣赏歌曲第二遍：（1）“脚先生”先用什么部位走的？再用什么部位走？还用什么部位走，最后又是怎么走的？（2）调整4副动作示意图的顺序。

（3）师带领幼儿根据动作示意图的顺序走一走，并尝试说说歌词。

4、学唱歌曲（1）跟着歌曲旋律学唱歌曲2遍。

（2）幼儿分成男孩、女孩，以小组形式演唱歌曲。

（3）师幼共同完整演绎歌曲。

5、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

（1）站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容。

2023年中班艺术教案：滑稽的脚先生（精选3篇）教案一：滑稽的脚先生的自我介绍教学目标：1. 能够理解并正确表述自我介绍的内容。

2. 能够通过模仿表演的方式，展示自我。

教学准备：1. 幻灯片、投影仪等教学工具。

2. 学生们的自我介绍例子。

教学过程：1. 导入：使用幻灯片或其他形式，展示自我介绍的例子，并引导学生们思考如何向别人介绍自己。

2. 让学生们分成小组，互相讨论并分享自己的个人信息以及自我介绍的内容。

3. 鼓励学生们用他们自己的方式创造一个滑稽的人物，比如“滑稽的脚先生”。

4. 请学生们向全班展示他们的滑稽人物，并通过表演的方式自我介绍。

5. 引导学生们互相评价对方的表演，给予积极的反馈和建议。

教学延伸：1. 让学生们在课后制作一份自我介绍的海报，并在第二节课时展示给全班。

2. 组织学生们进行角色扮演比赛，每个学生都可以选择一个滑稽的人物进行表演。

3. 鼓励学生们写下自己的自我介绍，并在朗读比赛中展示给全班。

教案二：滑稽的脚先生的舞蹈表演教学目标：1. 能够学习并模仿舞蹈动作。

2. 能够通过舞蹈表演展示自我。

教学准备：1. 活动教材：舞蹈视频或图文教学材料。

2. 音乐播放设备。

教学过程：1. 导入：学生们跟随音乐做热身运动。

2. 引导学生们观看舞蹈视频或图文教材，了解舞蹈动作。

3. 学生们分成小组，互相讨论并分享他们对舞蹈的理解和感受。

4. 学生们在小组内彼此模仿舞蹈动作，并准备他们的表演。

5. 让每个小组轮流表演他们的舞蹈，学生们可以自由选择是否使用音乐伴奏。

6. 引导学生们互相评价对方的表演，给予积极的反馈和建议。

教学延伸：1. 组织学生们进行才艺表演比赛，每个小组可以选择一种舞蹈表演形式进行创作。

2. 学生们可以在班级晚会上展示他们的舞蹈表演。

教案三：滑稽的脚先生的绘画创作教学目标：1. 能够通过绘画表现自我。

2. 能够发现并展示自己的创意和想象力。

教学准备：1. 绘画工具：纸张、彩铅、颜料等。

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能听懂并唱出歌曲《滑稽的脚先生》。

能够通过动作表现出歌曲中的滑稽情节。

1.2 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

通过分组合作，培养幼儿的团队协作能力。

1.3 情感态度与价值观：培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，激发幼儿的音乐创造力。

通过歌曲中滑稽情节的表现，培养幼儿的幽默感和乐观态度。

第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《滑稽的脚先生》歌曲风格：欢快、幽默歌曲大意：描述了一个滑稽的脚先生，他跳舞时动作夸张，引发了大家的欢笑。

2.2 动作编排：编写一组简单的舞蹈动作，包括踏步、跳跃、转圈等，用以表现歌曲中的滑稽情节。

将动作编排成小组合，供幼儿分组练习。

第三章：教学步骤3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。

3.2 歌曲欣赏：播放歌曲《滑稽的脚先生》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快节奏和幽默情节。

3.3 动作学习：向幼儿展示舞蹈动作，并逐一教授。

分组进行动作练习，教师巡回指导。

3.4 小组合练习：将幼儿分成小组，每组选择一个动作编排进行练习。

各小组轮流表演，互相学习。

第四章：教学评价4.1 幼儿表现评价：观察幼儿在动作学习中的积极参与程度和动作准确性。

评价幼儿在小组合练习中的团队协作能力和表演效果。

4.2 教师自我评价：反思教学过程中的教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

考虑如何改进教学，提高教学效果。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置幼儿回家后，与家长一起创作一个家庭版的小舞蹈，可以是关于动物、植物或其他主题。

鼓励家长参与，增进亲子关系。

5.2 下一节课计划：准备下一节课的教学内容，如歌曲《欢乐的小丑》或其他相关主题的教学活动。

计划教学步骤和教学评价方法，确保教学过程的顺利进行。

第六章：教学材料6.1 教学歌曲：《滑稽的脚先生》音乐文件6.2 教学动作卡片：制作动作卡片，上面画有舞蹈动作的图示，以便幼儿学习和复习。

中班音乐教案：滑稽的脚先生—幼儿园中班教案1. 知识与技能：使幼儿能够熟练地演唱歌曲《滑稽的脚先生》，并理解歌词内容，学会用身体动作配合歌曲节奏。

2. 过程与方法：通过观察教师示范，幼儿模仿学习，小组合作演唱，培养幼儿的音乐兴趣和表现力。

3. 情感态度与价值观：让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的自信心和团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：熟练演唱歌曲《滑稽的脚先生》，理解歌词内容，学会用身体动作配合歌曲节奏。

2. 教学难点：如何引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养幼儿的自信心和团队协作精神。

三、教学准备1. 教师准备：歌曲录音带、PPT课件、舞蹈动作示范。

2. 幼儿准备：穿着舒适的衣物，准备好积极投入学习的心情。

四、教学过程1. 导入新课(5分钟)(1)教师播放歌曲《滑稽的脚先生》的录音带，让幼儿聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。

(2)教师向幼儿介绍歌曲的主题，引导幼儿思考歌曲中的滑稽角色是谁。

(3)教师请几名幼儿上台表演歌曲中的滑稽角色，激发幼儿的兴趣。

2. 学习新知(10分钟)(1)教师播放PPT课件，展示歌曲《滑稽的脚先生》的歌词，让幼儿跟读歌词。

(2)教师示范舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。

(3)分组进行练习，每组两名幼儿分别扮演滑稽角色，其他幼儿观看并给予鼓励。

3. 巩固练习(5分钟)(1)全班一起演唱歌曲《滑稽的脚先生》，注意音准和节奏。

(2)教师组织幼儿进行舞蹈动作的练习，提高幼儿的表现力。

4. 总结归纳(5分钟)(1)教师请几名幼儿上台进行小结，分享自己在学习过程中的收获和感悟。

(2)教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲主题和舞蹈动作要领。

五、课堂小结(3分钟)在这节课中，我们学习了一首名为《滑稽的脚先生》的歌曲，并学会了用身体动作配合歌曲节奏。

希望大家在今后的学习生活中，能够继续保持对音乐的热爱，勇敢地展现自己的优点，与同学们共同进步。

谢谢大家！。

中班艺术教案：滑稽的脚先生教学目标1.在学学、唱唱、跳跳的游戏中学习律动《滑稽的脚先生》，能随音乐掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。

2.体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

教学准备1.知道脚的各个部位的名称。

2.脚先生的道具、图片、礼物、场景。

教学过程1.游戏导入，引出课题（1）引出“脚先生”师：小朋友，你们知道我是谁吗？（我是脚先生）你们觉得我长得怎样？（我是滑稽的脚先生）今天我邀请你们去家里做客，愿意吗？评析：教师以脚先生的形象出现，凤趣幽默，易引起幼儿的兴趣。

（2）可爱的“脚印座位”师：我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。

评析：“脚印座位”让幼儿席地而坐，创设了轻松愉快的氛围。

（3）认识脚师：你们的小脚带来了吗？脚先生今天要考考你们，你们脚上有什么呢？评析：引导幼儿复习已有的经验，加深对脚的认识，为接下来理解歌词做重要铺垫。

2.学习歌曲《滑稽的脚先生》（1）出示寻宝图，引起幼儿兴趣师：今天我为你们准备了神秘礼物，在哪儿呢？我这里有一张寻宝图，你看到了哪些地方？（2）熟悉歌曲，理解歌词①第一次欣赏歌曲师：怎么样才能找到礼物呢？有一首歌曲告诉我们寻宝图的走法，一起来听听。

（教师范唱两遍）师：你听到要用脚的什么地方走？（用脚尖走、用脚跟走……）根据幼儿讲述贴上脚的走法。

评析：寻宝图逼真形象，教师巧妙地将歌词唱成是寻宝路线，激发了幼儿继续探究的欲望。

②第二次欣赏歌曲师：先用什么走？（脚尖）脚尖怎么走？（踮着走）边唱边用脚尖走。

师：再用什么走？（脚跟）脚跟怎么走？（翘着走）边唱边用脚跟走。

师：还用什么走？（脚边）我们用脚边来走一走，感觉怎样？（重点理解“歪歪扭扭”），边唱边用脚边走。

师：最后，两脚并拢怎么走？（跳）边唱边学两脚跳。

评析：每一个提问都经过精心设计，让幼儿在互动问答中理解并熟悉歌词，同时鼓励幼儿边表演边学唱，进一步巩固幼儿对歌词的记忆，激发表演的欲望。

（3）完整学唱师：接下来脚先生要请你们边唱边表演，学会了我们才能去寻宝。