最新中班音乐韵律——滑稽的脚先生

中班音乐滑稽的脚先生教案中班音乐滑稽的脚先生教案「篇一」设计意图：自由活动时幼儿常常在探索自己的小脚，脚跟着地的点来点去，有的脚步着地的动来动去，看着他们对自己的小脚做出的动作很好奇，为了满足幼儿的探索欲望和好奇，我特设计了此活动《滑稽的脚先生》。

活动目标：1、了解歌曲内容，有兴趣地学唱歌曲。

2、学习保护小脚的方法。

3、尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：1、不同走路姿势的图片各一幅、对脚的部位已有初步的了解。

2、音乐磁带活动过程：一、谈话的形式导入活动（1）、师——“小朋友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞？”了解脚的不同部位名称。

师——“小朋友伸出一只脚，把袜子脱掉，看一看小脚是什么样子的？”（通过观察引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称）（2）、师——（此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉，知道要保护小脚）（3）、师——“如何保护我们的小脚呢？”二、感知练习，积极探索师——“我们的小脚本领很大，除了会跳舞还会干什么呢？”“你的小脚是怎样走路的？”个别幼儿示范，集体幼儿练习三、欣赏歌曲，理解歌词师——“老师吧小朋友用脚走路的动作编成了一首歌，想不想听？”“在歌曲中，你听到了些什么？最喜欢那一句？”四、学唱歌曲体验快乐（1）、听音乐按图示依次做动作。

（2）、跟着音乐边做动作边走路。

（3）、自由结伴唱唱做做，体验快乐。

活动反思：本此活动我根据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动，先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的，幼儿的.议论非常的激烈，有的谈话用脚，有的说用手我又采用了让幼儿边说边说做动作的方式，重点提醒幼儿模仿用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉，使幼儿理解并掌握词曲，在学唱时吐字很清楚节奏较强，很快的掌握了歌曲，在活动的最后一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中掌握了本活动的内容。

2024年中班音乐《滑稽的脚先生》教案一、教学内容本节课选自2024年中班音乐教材第三单元《音乐与身体》中的第七章节，详细内容为《滑稽的脚先生》。

通过本节课的学习，学生将了解和掌握身体乐器——脚的运用，通过脚的拍击、踏步等动作，感受音乐的节奏与韵律。

二、教学目标1. 让学生了解和认识身体乐器——脚，并学会运用脚进行音乐表现。

2. 培养学生音乐节奏感和团队合作意识，提高学生的音乐素养。

3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：脚的动作与音乐节奏的配合。

2. 教学重点：培养学生运用身体乐器进行音乐表现的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐CD、脚先生图片。

2. 学具：每人一双干净的袜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师播放音乐《滑稽的脚先生》，引导学生注意听音乐中的脚的动作。

b. 教师邀请学生模仿音乐中的脚的动作，感受音乐的节奏。

2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示脚先生图片，讲解脚先生的音乐故事。

b. 教师示范脚的动作，引导学生注意动作的韵律和节奏。

3. 随堂练习（5分钟）a. 学生两人一组，互相模仿对方的脚动作，体验合作的乐趣。

b. 学生跟随音乐，独立完成脚的动作，感受音乐的魅力。

4. 小组合作（5分钟）a. 教师将学生分成若干小组，每组设计一个以脚为主角的音乐剧。

b. 各小组展示成果，教师点评并给予鼓励。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调脚的动作与音乐节奏的配合。

b. 教师布置课后作业，鼓励学生在家里与家人一起完成。

六、板书设计1. 板书《滑稽的脚先生》2. 内容：a. 脚的动作与音乐节奏b. 身体乐器——脚c. 音乐剧设计：脚先生的故事七、作业设计1. 作业题目：与家人一起完成一个以脚为主角的音乐剧。

a. 设计一个简单的故事情节，如脚先生去旅行、脚先生参加比赛等。

b. 结合故事情节，设计相应的脚的动作。

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》教学目标1.帮助幼儿理解音乐和舞蹈的基本概念和技巧。

2.培养幼儿的音乐感知能力和音乐表现力，让幼儿感受音乐的魅力。

3.提高幼儿的协作能力，发展幼儿的社交技能和情感表达能力。

教学重难点1.如何用简单的方式教授幼儿音乐和舞蹈的基本概念和技巧。

2.如何促进幼儿的情感表达能力，让幼儿从音乐和舞蹈中获得更多的乐趣。

教学准备1.课件或投影仪2.活动器材：舞台、舞蹈音乐、舞蹈道具（如彩带、竹棒、呼啦圈等）、音乐器具（如节拍器、钢琴等）3.学习材料：《滑稽的脚先生》音乐教学流程第一步：引导幼儿感知音乐，体验音乐中的节奏感1.教师向幼儿介绍音乐元素中的节奏感，引导幼儿分辨敲击物体产生的不同节奏，如拍手、动物叫声等。

2.播放一段舞蹈音乐，让幼儿跟着节奏感、摆动身体，学习统一舞蹈步伐、注意节奏感，加强协作意识和团队意识。

第二步：学习舞蹈动作1.将幼儿分成若干小组，每个小组有一个指导老师，老师向幼儿展示基本的舞蹈动作，包括固定姿势、基本步伐、转身等。

2.每个小组准备舞蹈道具（如彩带、竹棒等），幼儿们在小组内互相练习，加强练习感知、协作和团队合作的能力。

第三步：学习《滑稽的脚先生》1.老师向幼儿播放《滑稽的脚先生》音乐，并带领幼儿听、感受该曲目的音乐元素。

2.老师向幼儿展示《滑稽的脚先生》舞蹈的基本动作，并引导幼儿学习，尝试跟随音乐的节奏感舞动身体。

第四步：幼儿表演1.每个小组在自己的舞台上进行表演，并互相欣赏、交流学习经验，并从中获取更多音乐和舞蹈创作的灵感。

2.教师鼓励幼儿在表演中充分表现自己，即使犯错也不要放弃，多次表演，不断提高表演水平。

反思对于幼儿来说，音乐教育和舞蹈教育都是非常重要的，因为这可以帮助幼儿发展自己的社交技能、动作能力、音乐感受和情感表达能力。

通过这一次教学活动，我反思了自己的教学方式，发现教师的表现和表达能力是至关重要的，如果教师不能用合适的方式引导幼儿获得音乐和舞蹈的乐趣，则教学成果难以快速增长。

中班音乐滑稽的脚先生教案含反思一、教学内容本课教材来自中班音乐课程，章节为《滑稽的脚先生》。

通过学习本课，学生们将掌握基本的音乐节奏，学会用脚来进行节奏打击，培养音乐感知能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的音乐节奏，能够用脚进行节奏打击。

2. 培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。

3. 培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握基本的音乐节奏，能够用脚进行节奏打击。

难点：培养学生团队协作能力，使学生在集体中能顺利完成节奏打击任务。

四、教具与学具准备教具：音响设备、教学课件、乐器等。

学具：学生自带的鞋子。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放一首欢快的音乐，引导学生跟着音乐一起用脚拍打地面，感受节奏。

2. 讲解与示范：教师向学生讲解基本的音乐节奏，并示范用脚进行节奏打击。

学生跟随教师一起练习，体会节奏感。

3. 分组练习：学生分组进行练习，每组选出一个负责人，带领组员完成节奏打击任务。

教师巡回指导，纠正学生的动作。

4. 集体练习：全体学生一起进行节奏打击练习，培养团队协作能力。

5. 展示与评价：每组依次进行展示，其他学生和教师对其进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容包括本课的教学目标、教学重点、教学难点等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起创作一首简单的节奏打击歌曲，明天上课时进行分享。

2. 答案：学生可以根据自己所学的音乐节奏，结合家庭生活中的素材，创作一首简单的节奏打击歌曲。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法和策略。

拓展延伸：教师可以组织学生参加学校的音乐比赛，让学生在实践中提高自己的音乐素养和团队协作能力。

同时，可以邀请家长参加，增进家校合作，共同促进学生的全面发展。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 基本音乐节奏的教授：教师需要详细讲解和示范基本的音乐节奏，包括二拍子、三拍子等，让学生能够清晰地感知并学会用脚进行节奏打击。

小朋友园中班教案《滑稽的脚先生》含反思【--中班语言教案】中班教案《滑稽的脚先生》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让小朋友初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本把握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化，探究用脚的不同部位做走路动作，体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的欢乐，快来看看小朋友园中班《滑稽的脚先生》含反思教案吧。

活动目标：1、探究用脚的不同部位做走路动作。

2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本把握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

3、体验和表现脚先生走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的欢乐。

4、通过音乐活动培育小朋友想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。

2、座位支配成半圆形。

4、小朋友穿布鞋或球鞋等软底鞋。

5、小朋友已有在圆上舞蹈的基础。

活动过程：1、复习歌曲《我有小手》。

2、引出脚先生，激发参加活动的爱好。

（1）老师：你们的小手可以做许多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？（跺脚、走路）（2）老师：那请你们找空地方用小脚走一走。

（小朋友找空地方走一走）3、探究用脚的不同部位做走路动作。

（1）老师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别小朋友表演）（2）老师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。

（钢琴伴奏，弹一句）4、听老师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作挨次。

（1）通过提问关心小朋友理解歌曲内容。

（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。

5、小朋友随音乐合拍地做动作。

（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。

（2）找空地方跟着老师一起走一走。

6、随音乐进行练习基本把握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

（1）看老师示范脚先生赏花的挨次。

（2）随老师的慢速演唱练习动作。

老师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。

（3）随音乐较精确地变化队形，并合拍地做动作。

2024年中班艺术领域音乐活动教案《滑稽的脚先生一、教学内容本节课选自2024年中班艺术领域音乐活动教材，第三章《音乐与身体》的第二节，详细内容围绕《滑稽的脚先生》展开。

通过学习，让学生了解音乐与身体动作的结合，感受音乐节奏，用脚的动作表达音乐情感。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐节奏，能够跟随音乐用脚打出节拍。

2. 培养学生身体协调性，提高音乐表现力。

3. 激发学生对音乐的兴趣，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：音乐节奏的掌握，脚部动作的练习。

难点：身体协调性的提高，音乐情感的表达。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，音乐CD，节拍器。

2. 学具：每人一双软底鞋，脚部动作图解。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《滑稽的脚先生》音乐，邀请学生跟随音乐做简单的脚部动作，感受音乐节奏。

2. 例题讲解（10分钟）教师示范脚部动作，讲解动作要领，引导学生注意身体协调性。

学生跟随教师一起练习，掌握基本动作。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相纠正动作，提高协调性。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 音乐游戏（5分钟）教师设计音乐游戏，让学生在游戏中练习脚部动作，增强节奏感。

5. 成果展示（10分钟）学生分组进行成果展示，互相观摩，交流学习。

学生分享学习心得，教师给予反馈。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》2. 内容：音乐节奏：强弱强弱强弱脚部动作要领：轻盈、协调、有力注意事项：保持身体平衡，放松肩膀七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《滑稽的脚先生》，录制视频，下周课堂上展示。

2. 答案：根据学生实际情况，教师给予评价与建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐节奏，尝试用身体其他部位表达音乐情感。

组织学生参加音乐比赛，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学目标中关于音乐节奏的掌握和身体协调性的提高。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和音乐游戏设计。

2024年幼儿园中班音乐《滑稽的脚先生》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与身体》，详细内容为《滑稽的脚先生》。

通过学习，让幼儿用身体动作表现音乐，培养节奏感和身体协调性。

二、教学目标1. 能用语言和动作描述“脚先生”的特点，体验音乐带来的快乐。

2. 学会按照节奏做相应的身体动作，提高节奏感和身体协调性。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：按照节奏做相应的身体动作，表现出“脚先生”滑稽的特点。

教学重点：培养幼儿的节奏感和身体协调性，体验音乐带来的快乐。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、卡片、脚先生道具。

学具：小鼓、沙锤、脚先生头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演脚先生，以幽默滑稽的动作进入教室，引发幼儿兴趣。

邀请幼儿模仿脚先生的动作，共同感受音乐的韵律。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《滑稽的脚先生》音乐，示范按照节奏做身体动作。

引导幼儿关注脚先生的动作特点，如：大步走、小步跳、踮脚走等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张脚先生卡片。

教师带领幼儿按照节奏，模仿卡片上的动作。

鼓励幼儿相互合作，共同完成动作。

4. 小组展示（5分钟）每组挑选一名代表，戴着脚先生头饰，展示本组的动作。

其他幼儿为表演者加油鼓劲，共同体验成功的喜悦。

六、板书设计1. 课程名称：《滑稽的脚先生》2. 重点内容：节奏感、身体协调性、合作意识3. 脚先生动作：大步走、小步跳、踮脚走七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起扮演脚先生，展示今天学到的动作。

2. 答案：根据个人表现，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注节奏感和身体协调性的培养。

针对个别幼儿的不足，进行个别指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，引入更多有趣的动作，提高幼儿的音乐表现力。

同时，鼓励幼儿创作自己的脚先生动作，培养创新能力。

中班音乐滑稽的脚先生教案含反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《趣味音乐世界》中的第二节《滑稽的脚先生》。

教学内容主要包括通过趣味音乐活动，让学生认识和体验音乐中的节奏，运用身体动作表现音乐，培养音乐节奏感和身体协调性。

详细内容涵盖了解音乐中的快慢节奏，学习用脚步击打出不同的节奏，以及结合身体动作进行音乐表演。

二、教学目标1. 让学生掌握音乐中的快慢节奏，并能用脚步击打出来。

2. 培养学生的身体协调性，通过动作表达音乐情感。

3. 激发学生对音乐活动的兴趣，提高他们的创造力和表现力。

三、教学难点与重点教学难点：用脚步击打出不同的节奏，以及将身体动作与音乐节奏相结合。

教学重点：掌握音乐快慢节奏，培养学生的身体协调性和音乐表现力。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐CD、音响设备、黑板、粉笔、卡片。

2. 学具：小军鼓、脚步垫、动作卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《滑稽的脚先生》音乐，邀请学生跟随音乐做简单的脚步动作，让学生感受音乐中的快慢节奏。

2. 例题讲解（15分钟）教师展示如何用脚步击打出不同的节奏，并解释击打节奏的方法。

学生跟随教师一起练习击打节奏，掌握音乐快慢节奏。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一种节奏，用脚步击打出来，同时尝试加入身体动作。

教师巡回指导，纠正动作，给予鼓励。

4. 音乐表演（5分钟）学生自由组合，发挥创意，结合身体动作进行音乐表演。

教师评价学生表演，给予建议和鼓励。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》2. 内容：音乐快慢节奏的认识脚步击打节奏的方法身体动作与音乐节奏的结合七、作业设计1. 作业题目：用脚步击打出一个快节奏和一个慢节奏，并录制视频。

2. 答案：无标准答案，要求节奏准确，动作协调。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在脚步击打节奏方面仍有待提高。

教师应在课后加强个别辅导，帮助学生掌握节奏。

2. 拓展延伸：邀请家长参与音乐活动，让学生在家与家人一起练习，提高学生的自信心和表现力。

中班音乐活动滑稽的脚先生教案一、活动目标通过本次音乐活动的实施，能够帮助中班幼儿：1.了解节奏与舞蹈之间的关系；2.发扬幼儿园的欢乐氛围，培养幼儿的自信心和集体意识；3.让幼儿在互动中获得快乐，同时提升幼儿的视听觉能力。

二、活动前的准备1.环境准备：音乐室内、外墙上贴滑稽可爱的舞蹈聚焦海报，配备多支音箱，确保音响效果；2.手段准备：棉签、废纸包，便于幼儿自行制作舞蹈用的道具；3.器具准备：投影仪、投影幕布，为幼儿展现制定好的滑稽动画片；4.老师准备：事先为教案制定好要讲的内容，相关课件，讲解时要表现出滑稽可爱的风格。

三、音乐活动的实施1. 热身老师给幼儿放一首流行的音乐，让幼儿自由跳舞，诱导幼儿把自己、身体等挥洒出来。

2. 动画片展示老师利用投影仪，给幼儿放制作好的滑稽动画片，播放时一边缩放一边旋转，让幼儿进入快乐的世界，培养幼儿的视听觉能力。

3. 脚先生的讲解脚先生（由老师扮演）按照预先准备好的PPT，利用滑稽有趣的语言，向幼儿介绍节奏与舞蹈之间的关系，以及如何跳一支好看的舞蹈。

4. 制作道具幼儿使用准备好的棉签和废纸包，动手自行制作舞蹈用的道具，加强幼儿的合作意识。

5. 舞蹈创作老师带领幼儿，按照脚先生所讲的道理，提供音乐，让幼儿根据自己想象，创作自己喜欢或者自己编的舞蹈。

让每个幼儿都参与到创作中，增强自信心、领导力和艺术创造力。

6. 舞蹈演出幼儿围成一个圆圈，轮流展示自己创作的舞蹈，所有幼儿在现场为其欢呼加油。

7. 教学反思在活动结束之后，老师应该进行教学反思。

结合自己的课程设置，分析活动过程中的优点和不足，并与学生和家长沟通，听取他们的意见和建议，进一步提高自己的教学水平。

同时也给家长提供一个评价和建议的机会，促进与家长的良性互动。

四、引导家长配合为了配合幼儿的成长，家长们可参照以上教学活动，自行向孩子展示音乐、跳舞等方面的知识，同时也可以把孩子参加的活动在亲戚、朋友和社交网络上展示出来，进一步增强幼儿的自信和自主意识，以及幼儿在家庭和社会生活中的关系与融合。

中班音乐课教案《滑稽的脚先生》教案：《滑稽的脚先生》一、教学内容本课选自幼儿园中班音乐教材，第60页，歌曲《滑稽的脚先生》。

歌曲以生动形象的方式描绘了一个滑稽的脚先生的形象，富有童趣。

二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 使学生能够理解歌曲的内容，体验滑稽脚先生的形象，培养学生的想象力。

3. 通过歌曲学习，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《滑稽的脚先生》，能够跟着音乐演唱。

难点：理解歌曲的寓意，能够用生动形象的方式表现滑稽的脚先生的形象。

四、教具与学具准备教具：钢琴、投影仪、幻灯片、课件。

学具：乐谱、歌词卡片、颜料、画纸。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲故事的方式引入课题，讲述一个关于滑稽脚先生的故事，激发学生的兴趣。

2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，反复练习直到熟练。

3. 理解歌曲：教师通过幻灯片和课件，让学生了解滑稽脚先生的形象，引导学生发挥想象力，理解歌曲的寓意。

4. 实践练习：学生分组，每组选择一种乐器，用乐器为歌曲伴奏，练习合作演奏。

5. 创意表现：学生用自己的方式，利用颜料和画纸，创作出滑稽脚先生的形象，进行展示。

六、板书设计板书设计以简洁明了为主，写出歌曲名称《滑稽的脚先生》，旁边可以画一个滑稽的脚先生的简笔画。

七、作业设计作业题目：请学生回家后，向家长介绍今天学的歌曲《滑稽的脚先生》，并表演给家长看。

答案：学生可以将自己的表演录制成视频，或者用语言描述歌曲内容和滑稽脚先生的形象。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思教学过程中的优点和不足，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

拓展延伸：可以让学生进一步探索滑稽脚先生的故事，也可以让学生尝试创作自己的歌曲，提高学生的创造力和音乐素养。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 歌曲的歌词：歌词中描述了脚先生的滑稽动作和表情，如“脚先生走路滑稽极，一摇一摆像只鸭”，“他的脸蛋红彤彤，笑起来像个月亮”。

2024年幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与身体》，详细内容为《滑稽的脚先生》。

通过学习这首歌曲，让孩子们用身体感受音乐，培养他们的音乐节奏感和身体协调性。

二、教学目标1. 让孩子们能够熟悉并演唱歌曲《滑稽的脚先生》，提高音乐表现力。

2. 通过音乐活动，培养孩子们的节奏感和身体协调性。

3. 激发孩子们对音乐的兴趣，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。

2. 教学重点：让孩子们熟练掌握歌曲的演唱和动作表演。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、卡片、脚先生头饰。

2. 学具：小鼓、沙锤、脚先生手偶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴脚先生头饰，表演《滑稽的脚先生》歌曲，吸引孩子们的注意力。

邀请孩子们模仿教师，一起表演。

2. 歌曲学习（10分钟）教师分句教唱歌曲，让孩子们跟随钢琴伴奏学唱。

针对节奏变化部分，进行重点讲解和练习。

3. 例题讲解（5分钟）教师示范动作，让孩子们跟随节奏进行身体协调性练习。

针对动作难点，进行个别指导。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱和动作表演，互相观摩、学习。

教师巡回指导，给予鼓励和纠正。

各组展示学习成果，进行评比。

教师点评，给予奖励。

六、板书设计1. 歌曲名：《滑稽的脚先生》2. 歌曲节奏：简单易懂的歌词，突出节奏变化。

3. 动作要领：画出手脚动作示意图，标注关键动作。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《滑稽的脚先生》歌曲和动作，录制表演视频。

2. 答案：视频作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，针对不同孩子的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高孩子们的音乐素养。

组织音乐表演活动，让孩子们在舞台上展示自己。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。

2. 实践情景引入：通过教师戴脚先生头饰的表演吸引孩子们的注意力。

中班音乐活动滑稽脚先生优质教案通用一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章“音乐游戏”中第二节“身体乐器”部分展开学习。

详细内容围绕“滑稽脚先生”这一主题，通过身体动作，尤其是脚部节奏游戏，培养幼儿对音乐感知和身体协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够跟随音乐节奏，用脚做出有节奏动作。

2. 培养幼儿团队协作能力，通过集体游戏增进彼此配合。

3. 激发幼儿对音乐兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够在复杂音乐节奏中，准确地用脚完成动作。

教学重点：培养幼儿节奏感和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐CD《滑稽脚先生》，音响设备，卡片式节奏谱。

2. 学具：每个幼儿准备一双干净手套，作为模拟脚先生道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会戴上一双手套，扮演“脚先生”，通过滑稽动作引起幼儿兴趣，同时引导幼儿关注脚动作。

2. 例题讲解（10分钟）播放音乐《滑稽脚先生》，我边做动作边讲解动作要领，让幼儿跟随我动作学习。

3. 随堂练习（10分钟）分成小组，让幼儿相互协作，轮流扮演“脚先生”，在音乐伴奏下完成动作。

4. 团队游戏（15分钟）进行“脚先生接力赛”，每个小组成员依次完成规定动作，最快完成小组获胜。

每个小组展示自己学习成果，对表现优秀小组给予表扬，同时对所有幼儿进行鼓励。

六、板书设计1. 板书“滑稽脚先生”2. 板书内容：音乐节奏图谱，动作要领简图。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示“滑稽脚先生”动作，并教他们一起做。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸这节课教学效果总体良好，孩子们对“滑稽脚先生”动作表现出极高兴趣。

课后，我将针对个别节奏感较弱孩子进行辅导，以提高他们音乐素养。

拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他身体部位节奏游戏，如“手先生”、“头先生”等，让幼儿在游戏中全面发展。

重点和难点解析：1. 实践情景引入趣味性2. 例题讲解清晰度3. 团队游戏组织与协调4. 课后反思与拓展延伸针对性一、实践情景引入趣味性1. 动作夸张且富有节奏感，以激发幼儿好奇心和模仿欲。

2024年中班音乐课精彩教案《滑稽的脚先生》一、教学内容本节课选自《幼儿音乐乐园》教材第四单元“动动手，动动脚”章节，详细内容包括《滑稽的脚先生》歌曲学唱，节奏感知与舞蹈动作练习，以及创意动作表现。

二、教学目标1. 让学生掌握《滑稽的脚先生》歌曲的旋律与歌词，提高音乐欣赏能力。

2. 培养学生跟随音乐节奏做出相应舞蹈动作的能力，增强身体协调性。

3. 激发学生的创意表现，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化部分的学习与舞蹈动作的配合。

教学重点：歌曲旋律、歌词的记忆，以及舞蹈动作的练习。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、黑板、卡片。

2. 学具：小鼓、沙锤、脚先生头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴脚先生头饰，表演滑稽舞蹈，引导学生模仿，活跃课堂气氛。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生学唱《滑稽的脚先生》歌曲，注意指导学生掌握歌曲节奏与旋律。

b. 分组练习，学生互相纠正，提高歌唱效果。

3. 舞蹈动作练习（10分钟）a. 教师示范舞蹈动作，学生跟随学习。

b. 分组练习，教师巡回指导，纠正动作。

4. 创意动作表现（10分钟）a. 学生自由发挥，创作与《滑稽的脚先生》歌曲相匹配的舞蹈动作。

b. 分组展示，互相评价，选出最佳创意奖。

5. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放歌曲，学生跟随音乐做舞蹈动作。

b. 教师观察学生练习情况，及时给予鼓励与指导。

b. 学生戴脚先生头饰，跟随音乐进行舞蹈展示。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》歌词2. 歌曲节奏与舞蹈动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《滑稽的脚先生》舞蹈，并尝试教唱歌曲。

2. 答案：无固定答案，要求学生完成表演，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试创作其他歌曲的舞蹈动作，提高创新能力。

2024年中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思一、教学内容本节课选自2024年中班艺术教材第四章《有趣的肢体》，详细内容为“滑稽的脚先生”。

通过让学生观察、模仿和创作，了解脚部的结构和功能，培养其观察力、表现力和创造力。

二、教学目标1. 让学生掌握脚部的基本结构和功能，提高观察力。

2. 培养学生通过绘画、表演等形式，表现脚先生的滑稽特点，提升表现力。

3. 激发学生的创造力，鼓励其创作出独特的脚先生形象。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、模仿和创作脚先生的特点。

教学重点：脚部的基本结构和功能，以及如何运用绘画、表演等形式表现脚先生的滑稽形象。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料、表演道具等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、表演道具等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放一段关于脚先生的动画短片，引导学生关注脚先生的滑稽形象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）a. 教师带领学生观察自己的脚，了解脚部的结构和功能。

b. 教师通过PPT展示脚先生的形象，引导学生关注其特点。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师以脚先生为例，示范如何绘画脚先生。

b. 教师讲解绘画脚先生的步骤和技巧。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师示范的步骤和技巧，绘画自己的脚先生。

5. 表现与创作（15分钟）a. 学生分组，每组设计一个滑稽的脚先生形象。

b. 学生通过绘画、表演等形式，展现脚先生的特点。

6. 展示与评价（10分钟）a. 各组展示自己的作品，教师引导学生相互评价。

b. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 板书《滑稽的脚先生》2. 板书内容：a. 脚部的结构和功能b. 绘画脚先生的步骤和技巧c. 滑稽脚先生的特点七、作业设计1. 作业题目：创作一个独特的滑稽脚先生形象。

2. 答案：学生根据自己的创意，绘画或表演出独特的脚先生形象。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续观察生活中的滑稽形象，将其运用到创作中，提高艺术表现力。

2024年幼儿园中班音乐《滑稽的脚先生》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味节奏》，详细内容为《滑稽的脚先生》。

该曲风趣幽默，节奏明快，旨在通过音乐游戏让幼儿感知音乐的节拍，培养他们对音乐的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《滑稽的脚先生》，并掌握歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。

教学重点：掌握歌曲的基本节奏，能独立演唱并完成相应的动作。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片。

学具：小脚丫道具、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一只小脚丫道具，模仿《滑稽的脚先生》的动作，引导幼儿关注并模仿。

2. 歌曲教学（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《滑稽的脚先生》。

b. 分组进行节奏练习，让幼儿感受歌曲的韵律。

c. 教师示范动作，引导幼儿跟随歌曲节奏完成动作。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个节奏变化部分，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立演唱《滑稽的脚先生》，并完成相应的动作。

b. 分组进行练习，互相纠正动作和节奏。

5. 小结与奖励（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。

六、板书设计1. 歌曲名：《滑稽的脚先生》2. 歌曲节奏图谱3. 动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《滑稽的脚先生》，并展示所学动作。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿创作自己的动作，将所学节奏运用到其他歌曲中，培养他们的创造力。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。

2. 教学过程：实践情景引入、歌曲教学、例题讲解、随堂练习。

3. 板书设计：歌曲节奏图谱和动作示意图。

2024年幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》一、教学目标1.感受歌曲《滑稽的脚先生》的幽默、风趣，培养幼儿的音乐审美能力。

2.学会歌曲，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。

3.培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲，理解歌曲的含义。

2.教学难点：用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲，并表现出脚先生的滑稽形象。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《滑稽的脚先生》的音乐素材、歌词卡片。

2.教学工具：音响设备、投影仪、白板。

3.教学环境：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间活动。

四、教学过程（一）导入1.老师与幼儿互动，询问他们有没有脚的感受，引导幼儿说出脚的用途。

2.老师出示一只玩具脚，引发幼儿的兴趣。

（二）歌曲教学1.老师播放歌曲《滑稽的脚先生》，让幼儿初步感受歌曲的幽默、风趣。

2.老师带领幼儿一起朗读歌词，理解歌词的含义。

3.老师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱。

4.老师与幼儿一起合唱歌曲，巩固所学。

（三）歌曲表现1.老师引导幼儿用动作表现歌曲中的脚先生形象，如踮脚、跳跃等。

2.老师组织幼儿分组，每组排练一段歌曲表演，要求幼儿用动作表现脚先生的滑稽形象。

3.各组进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。

（四）音乐游戏1.老师组织幼儿玩“猜猜看”游戏，播放歌曲片段，让幼儿猜测是哪位脚先生在表演。

2.老师与幼儿一起玩“脚先生接力”游戏，锻炼幼儿的团队协作能力。

1.老师邀请幼儿分享自己在歌曲学习过程中的收获。

2.老师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进意见。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《滑稽的脚先生》的教学，让幼儿感受到了音乐的幽默、风趣，培养了他们的音乐审美能力。

2.通过歌曲表现和音乐游戏，锻炼了幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。

3.在教学过程中，老师注重引导幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱，提高了幼儿的音乐素养。

4.不足之处：在歌曲教学过程中，部分幼儿对歌词的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2024年幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三单元《快乐的手足》，章节为《滑稽的脚先生》。

主要内容是通过歌曲《滑稽的脚先生》的学习，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

详细内容包括歌曲学唱、动作创编、节奏游戏等。

二、教学目标1. 感知和理解歌曲《滑稽的脚先生》的节奏和旋律，能够熟练地唱出歌曲。

2. 通过动作创编，培养幼儿的创造力和表现力。

3. 增强幼儿的团队协作意识，提高幼儿的集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的创编。

2. 教学重点：学会歌曲《滑稽的脚先生》，并能进行简单的动作表演。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、脚先生头饰。

2. 学具：小鼓、沙锤、动作卡片。

五、教学过程1. 导入：通过故事《滑稽的脚先生》引入，激发幼儿兴趣。

2. 歌曲学习：a. 教师钢琴伴奏，示范演唱歌曲《滑稽的脚先生》。

b. 幼儿跟唱，注意歌曲中的节奏变化。

c. 针对歌曲中的难点，进行逐一讲解和练习。

3. 动作创编：a. 教师示范动作，引导幼儿观察和学习。

b. 幼儿分组讨论，创编自己的动作。

c. 各组展示，互相学习和评价。

4. 节奏游戏：a. 教师带领幼儿进行节奏练习，如拍手、跺脚等。

b. 幼儿自由组合，进行节奏游戏。

a. 教师邀请幼儿进行表演，鼓励幼儿大胆表现。

b. 全班幼儿集体表演，共同体验音乐带来的快乐。

六、板书设计1. 歌曲名称：《滑稽的脚先生》2. 歌曲节奏：用卡片展示歌曲中的节奏变化3. 动作创编：用脚先生头饰和动作卡片展示各组的创意七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《滑稽的脚先生》，并创编新的动作。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、歌曲、动作创编等多种形式，让幼儿充分感受到了音乐的乐趣。

但在节奏游戏环节，部分幼儿节奏感较弱，需要进一步加强练习。

中班音乐《滑稽的脚先生》教案中班音乐《滑稽的脚先生》教案作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班音乐《滑稽的脚先生》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐《滑稽的脚先生》教案1活动目标：1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

3、通过肢体律动，感应固定拍。

4、学会歌唱本首歌曲。

活动过程：一、导入今天老师请来了一个小客人。

你们看是谁？过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!二、出示图片，认识滑稽的脚先生1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！3、幼儿听音乐有节奏的走。

三、走走玩玩，体验脚的本领1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。

四、学唱歌曲1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？2、幼儿自由讲述听到的内容。

3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。

小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。

教学反思：活动中孩子们能积极主动地参与活动。

能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。

活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。

活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。

中班音乐《滑稽的脚先生》教案2活动目标：1、在学学，唱唱，走走跳跳的游戏中学习歌曲《滑稽的脚先生》。

2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

活动准备：1、场地布置：泡沫垫上贴脚印，每人一块。

2、脚先生的道具，图片，礼物，宝箱，场景。

活动过程：一、游戏导入，引出课题。

1、引出“脚先生”。

中班音乐教案《滑稽的脚先生》一、教学目标：1. 感受音乐节奏的有趣，体验音乐带来的快乐。

2. 通过歌曲学习，培养幼儿的节奏感和协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏，用动作表现歌曲内容。

2. 教学难点：歌词的理解和动作的协调。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《滑稽的脚先生》歌词单、音乐CD、动作指导图。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 歌曲学习（5分钟）：教师向幼儿展示歌词单，带领幼儿一起朗读歌词。

播放音乐，让幼儿听歌曲，感受歌曲的节奏和韵律。

3. 动作指导（5分钟）：教师根据歌曲内容，设计一些简单有趣的动作，如跳脚、扭腰等，并示范给幼儿看。

让幼儿跟随音乐，用动作表现歌曲内容。

4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个领导者，带领小组成员一起进行歌曲表演。

每个小组都有机会展示自己的表演。

5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己的感受，让幼儿认识到音乐带来的快乐。

教师对幼儿的表现进行鼓励和评价。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿的学习反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和教学方式。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与表演。

3. 教师要关注幼儿的动作协调能力，给予个别幼儿更多的指导和关爱。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括是否积极参与热身活动、歌曲学习和动作指导。

2. 评价幼儿对歌曲的理解和动作的协调性，是否能够跟随音乐用动作表现歌曲内容。

3. 观察幼儿在实践环节中的团队合作精神，包括领导者的表现和小组成员的配合情况。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，让家长一起参与歌曲学习和动作指导，增进亲子关系。

2. 组织课堂表演活动，让幼儿在班级或者学校活动中展示自己的才艺。