滑稽的脚先生教案

《滑稽的脚先生》幼儿园中班音乐优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章节《音乐与身体》，详细内容围绕《滑稽的脚先生》这首歌曲展开。

通过学习这首歌曲，引导幼儿用身体动作表达音乐节奏，培养他们的音乐感知能力和团队协作精神。

二、教学目标1. 学会唱《滑稽的脚先生》这首歌曲，并能独立表演。

2. 能够通过身体动作，表现出歌曲的节奏和情感。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创新思维。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、卡片。

2. 学具：小脚丫道具、彩色纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小脚丫道具，引导幼儿观察并模仿，激发他们对本节课的兴趣。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师演唱《滑稽的脚先生》，让幼儿感受歌曲的节奏和情感。

（2）教师分句教唱，幼儿跟学，注意指导发音和节奏。

（3）幼儿集体演唱，教师进行个别指导。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范动作，让幼儿跟随节奏做动作。

（2）教师邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组设计一个创意动作，配合歌曲节奏。

（2）各组进行展示，评选出最佳创意奖。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）幼儿集体表演《滑稽的脚先生》。

六、板书设计1. 歌曲名：《滑稽的脚先生》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 关键动作：跳跃、摇摆、踏步七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《滑稽的脚先生》。

2. 答案：能完整地演唱歌曲，并独立完成动作表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不足之处进行反思，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐，如大自然的声音、生活中的节奏等，培养他们的音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作配合。

幼儿园中班音乐优质教案《滑稽的脚先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《音乐与身体》，详细内容为《滑稽的脚先生》。

通过学习，让幼儿用身体动作表现音乐节奏，体验音乐带来的快乐。

二、教学目标1. 让幼儿能够用动作表现出音乐的节奏感，培养音乐感知能力。

2. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发创造力。

三、教学难点与重点难点：用动作表现音乐的节奏感。

重点：让幼儿体验音乐带来的快乐，培养音乐兴趣。

四、教具与学具准备教具：音乐播放器、卡片、脚先生头饰。

学具：每人一个脚先生头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴脚先生头饰，表演《滑稽的脚先生》舞蹈，引导幼儿关注。

（2）邀请幼儿一起模仿，感受音乐的节奏。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范动作，讲解动作要领。

（2）幼儿跟随教师一起练习，掌握动作。

3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组派一名代表戴脚先生头饰，进行舞蹈表演。

（2）其他幼儿跟随音乐，用动作表现节奏。

4. 互动游戏（5分钟）（1）教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏进行脚先生舞蹈比赛。

（2）评选出最佳表演奖，给予表扬。

（1）教师邀请幼儿分享学习心得。

（2）集体表演《滑稽的脚先生》舞蹈。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》2. 内容：（1）音乐节奏：强弱、快慢（2）动作要领：舒展、灵活（3）舞蹈表现：快乐、滑稽七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，与家人一起表演《滑稽的脚先生》舞蹈。

（2）用自己的话描述舞蹈的节奏和动作。

2. 答案：（1）舞蹈节奏：强弱分明，快慢适中。

（2）动作描述：舒展、灵活，表现出快乐和滑稽的氛围。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的舞蹈，让幼儿体验了音乐带来的快乐。

在教学中，要注意引导幼儿关注音乐节奏，用动作表现音乐。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭音乐活动，让幼儿与家人共同体验音乐的魅力。

（2）鼓励幼儿创作自己的舞蹈动作，培养创造力。

幼儿园中班教案《滑稽的脚先生》含反思1. 教学目标1.1 知识目标了解足球运动常用动作，并通过学习滑稽的脚先生这个角色来提高对足球运动的理解。

1.2 能力目标通过学习本课程并参与足球运动，培养幼儿的动手能力、协作能力和沟通能力。

1.3 情感目标鼓励幼儿在足球运动和互动中学会合作、尊重和包容他人，同时增强幼儿的自信心和个人表现能力。

2. 教学材料足球、足球场地、幼儿故事书《滑稽的脚先生》。

3. 教学过程3.1 热身在足球场地上，让幼儿跳跃、摆动手臂、踢腿等动作，热身1-2分钟。

3.2 导入老师展示足球，并请幼儿一起讨论。

询问幼儿对足球的认识，接着与幼儿们一起玩一个简单的传球游戏，了解足球规则并熟悉足球运动。

3.3 学习教师向幼儿们介绍幼儿故事书《滑稽的脚先生》。

老师展示《滑稽的脚先生》的图片，介绍故事背景，这位“脚先生”的特别之处在于他拥有非常滑稽的演出技巧和足球运动的身手。

老师在讲述的同时，要鼓励幼儿自由表达与思考。

之后老师利用幼儿绘本，让幼儿们认识故事人物，图画和文字的关系，并带领他们感知故事中不同动作的特点。

接下来，老师演示足球运动的几个动作，例如：运球、传球、踢球等，并带领幼儿们一起模仿，理解它们的动作和特点。

3.4 实践分教小组或小班，结合故事中人物和运动的内容，让每个小组选择一个故事角色进行角色扮演和相应的足球运动动作创作。

鼓励幼儿们发挥自己的想象力、创造力和表现能力，让每个孩子都感到自信和愉快。

3.5 结束在完成上述活动后，老师与幼儿们一起复盘体验，并结合游戏过程和社交互动，鼓励幼儿们互相分享体验、提出问题和给予反馈。

最后坐下来，以绘本故事为引导，讨论今天学到的知识和感受，同时也介绍了下一次课的内容和期待。

4. 反思通过这节教学，幼儿们能够更好地理解足球运动，对足球规则和一些基础动作有了初步认识。

并且在课程中提倡合作和分享，可以看到许多孩子在小组中互相帮助和交流，表现出了良好的团队协作精神。

《滑稽脚先生》幼儿园中班音乐优秀精品教案一、教学内容《滑稽脚先生》是一堂幼儿园中班音乐课程。

本节课选自音乐教材第四章《动感宝贝》，详细内容主要围绕身体部位——脚，通过活泼有趣乐曲，让幼儿感知音乐节奏，同时培养他们对身体部位认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够感知音乐节奏，跟随音乐做出相应动作。

2. 培养幼儿对脚部肌肉控制能力，提高身体协调性。

3. 增强幼儿对团队协作认识，培养集体荣誉感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，跟随节奏做出相应动作。

2. 教学重点：培养幼儿对脚部肌肉控制能力，提高身体协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、铃鼓、图谱、卡片。

2. 学具：小脚丫贴纸、彩带、小鼓。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小脚丫贴纸，让幼儿在教室内寻找“滑稽脚先生”。

找到后，邀请幼儿模仿“脚先生”动作，引导幼儿关注脚部。

2. 例题讲解（10分钟）播放音乐《滑稽脚先生》，让幼儿跟随音乐节奏做简单脚部动作。

教师示范动作，并讲解动作要领。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组围成一个圈。

播放音乐，让幼儿按照节奏传递“脚先生”卡片，同时做出相应脚部动作。

4. 团队协作游戏（10分钟）教师将幼儿分成两个队，进行“脚先生”接力赛。

每个队员需要按照音乐节奏，完成脚部动作，并将小鼓传递给下一个队员。

邀请各小组进行展示，评选出“最佳脚先生”。

对每个小组表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《滑稽脚先生》2. 图谱：画出四个脚丫，标注不同动作名称。

3. 重点：用不同颜色标注节奏、动作要领。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习《滑稽脚先生》音乐游戏，并教家长一起完成。

答案示例：（1）家长与幼儿一起听音乐，跟随节奏做脚部动作。

（2）家长与幼儿进行“脚先生”接力赛，增进亲子关系。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，针对掌握不到位动作进行个别指导。

中班滑稽的脚先生教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《趣味音乐游戏》中的《滑稽的脚先生》。

该部分内容主要通过趣味音乐游戏，让幼儿用身体动作表现音乐节奏，培养他们对音乐的感知和表现力。

详细内容包括：学习《滑稽的脚先生》歌曲，通过舞蹈动作表现歌曲节奏，进行音乐游戏。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《滑稽的脚先生》这首歌曲，并能用动作表现出歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的音乐感知力和团队合作精神。

3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐创造力。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲节奏的掌握，舞蹈动作的协调。

教学重点：培养幼儿音乐感知力，激发他们对音乐的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，播放《滑稽的脚先生》歌曲。

2. 学具：小脚丫道具，舞蹈用垫子。

五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做“小脚丫”手指游戏，引起幼儿兴趣，引入本节课内容。

2. 新课内容：a. 播放《滑稽的脚先生》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。

b. 教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。

c. 分组练习，教师指导，纠正动作。

3. 实践情景：进行音乐游戏，让幼儿用舞蹈动作表现歌曲节奏。

4. 例题讲解：讲解舞蹈动作中的难点，进行示范。

5. 随堂练习：分组进行舞蹈动作练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 板书《滑稽的脚先生》2. 板书内容：歌曲歌词，舞蹈动作图解。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的舞蹈动作，并演唱《滑稽的脚先生》。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对音乐游戏的兴趣浓厚。

但在舞蹈动作的掌握方面，部分幼儿还存在困难，需要在下节课继续加强练习。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己创编舞蹈动作，培养他们的创造力和团队合作精神。

组织家长参与课堂活动，增进亲子关系，提高家庭音乐教育氛围。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲节奏的掌握，舞蹈动作的协调。

2. 教学过程：实践情景的设置，例题讲解，随堂练习。

中班艺术教案：滑稽的脚先生（精选3篇）教案一：《滑稽的脚先生》角色扮演教学目标：1. 让孩子了解角色扮演，培养表演能力。

2. 培养孩子的创造力和想象力。

3. 增强孩子对艺术的兴趣。

教学准备：1. 《滑稽的脚先生》的故事情节。

2. 不同角色的道具，如帽子、眼镜、假胡子等。

教学过程：1. 引入：“今天我们要一起玩一个游戏，你们知道角色扮演是什么吗？”教师解释并举例角色扮演的意义。

2. 分发不同的道具给孩子，让他们选择自己喜欢的角色并戴上相应的道具。

3. 学习《滑稽的脚先生》的故事情节，教师可以简单地讲述或用图片展示给孩子。

4. 孩子们根据故事情节扮演各个角色，并进行表演。

教师可以提供一些引导和帮助。

5. 观看其他孩子的表演，并给予鼓励和欣赏。

教学延伸：1. 鼓励孩子们创作自己的故事，进行角色扮演。

2. 组织孩子们参观戏剧表演或参与艺术活动，提高他们对艺术的欣赏和参与能力。

教案二：《滑稽的脚先生》造型设计教学目标：1. 培养孩子的创造力和想象力。

2. 提高孩子的造型设计能力。

3. 增强孩子对艺术的兴趣。

教学准备：1. 《滑稽的脚先生》的故事情节。

2. 不同材料的造型工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：1. 引入：“你们见过滑稽的脚先生吗？如果他是一个角色，他的造型会是怎么样的？”教师引导孩子们讨论并提供一些想法。

2. 孩子们根据自己的想法，使用材料进行造型设计。

可以剪切彩纸、制作面具或其他装饰物。

3. 孩子们在造型完成后进行展示，并讲述自己设计的意义和特点。

4. 学习《滑稽的脚先生》的故事情节，让孩子们理解造型设计与故事情节的关联。

5. 孩子们可以尝试设计其他角色或场景的造型。

教学延伸：1. 组织孩子们参观艺术展览或参与手工制作活动，拓展他们的造型设计能力。

2. 鼓励孩子们绘制自己的故事情节，并设计与之相关的造型。

教案三：《滑稽的脚先生》绘画创作教学目标：1. 培养孩子的绘画技巧和想象力。

2. 提高孩子的观察和表现能力。

滑稽的脚先生教案滑稽的脚先生教案（精选8篇）滑稽的脚先生教案篇1活动目标：1、探索用脚的不同部位做走路动作。

2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。

3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。

活动准备：1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。

2、座位安排成半圆形。

4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。

5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。

活动过程：1、复习歌曲《我有小手》。

2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

（1）教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？（跺脚、走路）（2）教师：那请你们找空地方用小脚走一走。

（幼儿找空地方走一走）3、探索用脚的不同部位做走路动作。

（1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）（2）教师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。

（钢琴伴奏，弹一句）4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

（1）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。

5、幼儿随音乐合拍地做动作。

（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。

（2）找空地方跟着老师一起走一走。

6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。

（1）看教师示范脚先生赏花的顺序。

（2）随教师的慢速演唱练习动作。

教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。

（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。

教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。

（4）教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？7、结束。

教师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。

滑稽的脚先生教案篇2目标：1、学唱歌曲《滑稽的脚先生》，尝试着根据音乐，用脚的不同部位走路。

2、表现“脚先生”走路时的滑稽和风趣，体验活动带来的乐趣。

准备：1、四幅图（脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳）2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）过程：1、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

中班音乐滑稽的脚先生教案中班音乐滑稽的脚先生教案15篇中班音乐滑稽的脚先生教案1设计意图：“滑稽的脚先生”是融认知和趣味性为一体的歌曲。

本次活动意在通过创设去脚先生家做客——学唱寻宝歌——寻宝活动一系列连贯的游戏情境，让幼儿在游戏中感知歌曲、学唱歌曲、表现歌曲，充分体验音乐活动所带来的快乐。

活动目标：1．在游戏的情境中学唱歌曲，尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。

2．感受歌曲滑稽风趣的风格，享受游戏的快乐。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：1．知道脚的各个部位的名称。

2．脚先生的道具、寻宝图（图谱）、宝盒、袜子、场景布置。

活动过程：（一）游戏导入1．脚先生邀请做客小朋友好，你们看我是谁？我是怎样的脚先生？今天邀请小朋友到我家里去做客。

不过有个要求：请小朋友用小脚走出各种滑稽的动作去我家。

2．跟随音乐用各种滑稽的走法到脚先生的家做客。

（此环节教师以脚先生的角色出现，与幼儿互动，自然的情景创设，增加了师幼间的情感联系，通过搭建平等和谐的表演平台，创设宽松自由的表演氛围，教师以情育情，激发幼儿自由表现的欲望，敢于大胆尝试各种滑稽的走法，从而体验其中的乐趣；同时此过程中，还蕴含着幼儿对歌曲的旋律的初步感受，为下一环节的学唱奠定基础。

）（二）学习歌曲1．讨论各种滑稽的走法刚才你是用怎样滑稽走法来我家的？根据幼儿的回答出示相应的图谱，提炼歌词（用脚尖踮着走；用脚跟翘着走；用脚边走、走得歪歪扭扭；两脚并拢还能跳跳跳）。

2．学唱寻宝歌（1）师：这些有趣滑稽的走法我还能唱出来。

（教师清唱歌曲两遍）（2）幼儿集体学唱数遍。

师：你觉得这首歌曲中哪句最难唱？（重点练习第三句）（3）师：我家还有一个大院子，我们一起唱着歌去玩玩逛逛吧。

（学唱歌曲环节改变以往教师手把手教授，幼儿跟唱的传统教学，给幼儿提供了自主学习，体验感受，表达表现的机会。

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思教案：《滑稽的脚先生》一、教学内容本课教材来源于幼儿园中班艺术领域，选自《幼儿园课程教材》第10册第2单元《滑稽的脚先生》。

本课主要通过学习脚的形状、颜色和动作，培养幼儿对脚的认知和观察能力，激发幼儿对手脚并用创作的兴趣。

二、教学目标1. 引导幼儿观察和描述脚的形状、颜色和动作，培养幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿对手脚并用创作的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。

3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和自信心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够观察到脚的形状、颜色和动作，并能够用手脚并用的方式进行创作。

难点：让幼儿能够对手脚并用创作产生兴趣，并在创作过程中表现出团队协作精神和自信心。

四、教具与学具准备教具：彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、绳子、音乐CD等。

学具：每位幼儿准备一张彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做脚趾运动，引导幼儿观察和描述脚的形状、颜色和动作。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示手脚并用创作的例子，讲解创作的方法和步骤，引导幼儿思考如何创作自己的手脚并用作品。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的讲解，动手创作自己的手脚并用作品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（10分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同评价，培养幼儿的团队协作精神和自信心。

六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是脚的形状、颜色和动作的图片和文字描述；另一部分是手脚并用创作的步骤和注意事项。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，向家人展示今天学到的手脚并用创作方法，并和家人一起创作一幅手脚并用作品。

答案：幼儿能够向家人展示手脚并用创作方法，并与家人一起创作出一幅手脚并用作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分观察和描述脚的形状、颜色和动作，激发幼儿对手脚并用创作的兴趣。

中班艺术教案《滑稽的脚先生》一、教学目标：1. 感受音乐游戏的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。

2. 通过模仿脚的动作，发展幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《滑稽的脚先生》的歌词和旋律。

2. 模仿脚的动作，如走路、跳跃、跑步等。

3. 进行音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。

三、教学准备：1. 准备歌曲《滑稽的脚先生》的音频或视频。

2. 准备脚的图片或模型，以便幼儿观察和模仿。

3. 准备足够的空间进行音乐游戏。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行简单的节奏练习，如拍手、跺脚、摇晃等，让幼儿感受音乐的节奏。

2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《滑稽的脚先生》的歌词和旋律。

b. 教师和幼儿一起唱歌曲，让幼儿感受歌曲的乐趣。

3. 模仿脚的动作（5分钟）：a. 教师展示脚的图片或模型，让幼儿观察和模仿。

b. 教师带领幼儿模仿脚的动作，如走路、跳跃、跑步等。

4. 音乐游戏（5分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验节奏感和协调能力。

b. 游戏过程中，教师可以适时调整音乐的节奏和速度，以增加游戏的趣味性。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。

b. 教师对本次活动进行小结，并提出改进意见。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的节奏感和协调能力。

2. 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，评价他们的观察力和想象力。

3. 综合评价幼儿在活动中的表现，包括合作精神、团队协作能力等。

六、教学目标：1. 加强幼儿对音乐节奏的感知能力，培养他们的音乐素养。

2. 通过模仿脚的不同动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿的集体荣誉感，增强他们的团队合作意识。

【教案+课件】中班音乐活动《滑稽的脚先生》一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动教材》第四章第二节，内容为《滑稽的脚先生》。

通过学习歌曲，让幼儿感知音乐节奏，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

详细内容包括歌曲学习、节奏练习、动作创编等。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《滑稽的脚先生》，并能独立演唱。

2. 培养幼儿的节奏感，使他们能够跟随音乐做出相应的动作。

3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创编有趣的动作。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的创编。

教学重点：学会歌曲，掌握节奏，培养音乐兴趣。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、黑板、卡片、节奏棒、音乐CD。

学生准备：小鼓、沙锤、动作道具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个简单的节奏游戏，让幼儿感知节奏，引入本节课的主题。

2. 歌曲学习（10分钟）：教师播放歌曲，引导幼儿跟随音乐学唱，并注意歌曲中的节奏变化。

3. 节奏练习（10分钟）：分组进行节奏练习，使用节奏棒、小鼓等教具，让幼儿在实践中掌握节奏。

4. 动作创编（10分钟）：鼓励幼儿根据歌曲内容，创编有趣的动作，培养他们的想象力。

5. 展示环节（5分钟）：每组幼儿展示自己的动作，大家共同评价，选出最佳创意奖。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》2. 歌曲歌词及节奏3. 动作创编提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的歌曲和动作，并尝试教给他们。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、歌曲、节奏练习等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

但在动作创编环节，部分幼儿参与度不高，需要在以后的教学中多加引导。

2. 拓展延伸：组织一次家庭音乐晚会，邀请幼儿和家长共同参加，展示他们在课堂上学到的歌曲和动作，增进亲子关系，提高幼儿的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及动作的创编。

3. 作业设计：作业的实践性和互动性。

幼儿园中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为《滑稽的脚先生》。

通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养他们的音乐素养和协调性。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《滑稽的脚先生》歌曲，并掌握歌曲的节奏。

2. 培养幼儿的音乐感受力和协调性，使他们能够跟随音乐节奏做出相应的动作。

3. 培养幼儿的团队协作能力，使他们能够与同伴共同完成音乐游戏。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲节奏的掌握，尤其是节奏变化的部分。

2. 教学重点：培养幼儿的音乐感受力和协调性。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、脚印贴纸。

2. 学具：小鼓、沙锤、脚铃。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“滑稽的脚先生”游戏，让幼儿跟随音乐节奏走、跑、跳。

（2）教师邀请幼儿模仿各种动物走路，如鸭子、大象等，感受不同节奏的音乐。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《滑稽的脚先生》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。

（2）教师带领幼儿学习歌曲，逐句教唱，并指导幼儿掌握节奏。

（3）教师邀请幼儿上台示范，集体演唱歌曲。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示卡片，讲解歌曲中的节奏变化。

（2）教师示范，带领幼儿跟随音乐节奏做出相应的动作。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小鼓、沙锤、脚铃等学具跟随音乐节奏演奏。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的节奏错误。

5. 音乐游戏（10分钟）（1）教师将脚印贴纸放在地上，组成一个圆形。

（2）幼儿分成两队，每队成员按照圆形脚印贴纸的顺序，用相应的动作走完一圈。

（3）哪个队先完成，即为获胜。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》歌词2. 歌曲节奏变化示意图3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起演唱《滑稽的脚先生》歌曲，并尝试用不同的节奏演唱。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够熟练地唱出《滑稽的脚先生》歌曲，并掌握歌曲的节奏。

滑稽的脚先生教案
教案一：滑稽的脚先生
教学目标：
1. 通过观看滑稽表演，培养学生的幽默感和表演能力。

2. 学习面部表情和身体语言的运用。

3. 提高学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：
1. 多媒体设备
2. 幽默表演视频或幻灯片
3. 筆記本和铅笔
教学步骤：
引入活动：
1. 向学生们介绍滑稽表演，解释什么是滑稽的脚先生。

2. 展示幽默表演视频或者幻灯片，让学生感受滑稽表演的乐趣。

表演技巧学习：
1. 分析幻灯片或视频中的表演技巧，包括面部表情、身体语言等。

2. 引导学生讨论和思考，表演技巧是如何帮助表演者更好地传达幽默和快乐给观众的。

角色扮演：
1. 分组让学生扮演滑稽的脚先生，每个组可以有不同的场景和
故事线。

2. 学生需要在小组内讨论并准备表演，包括编写剧本、设计服装和化妆等。

表演展示：
1. 每个小组轮流上台表演他们的滑稽表演。

2. 观众可以评价每个小组的表演，给予肯定和建议。

反思讨论：
1. 组织学生进行讨论，反思自己的表演和观看其他小组的表演。

2. 引导学生分享他们在表演中的体验，并听取其他同学的见解和建议。

结束活动：
1. 总结课程内容，强调幽默表演对人们的生活和社交的积极影响。

2. 鼓励学生在平时生活中积极运用幽默。

拓展活动：
1. 结合课文或故事，让学生创作自己的滑稽表演。

2. 在学校活动中组织滑稽表演比赛，让学生更深入地学习和展示他们的表演能力。

此教案可根据实际情况进行调整和修改。

滑稽的脚先生教案滑稽的脚先生教案1活动目标：1、在学学，唱唱，走走跳跳的嬉戏中学习歌曲《滑稽的脚先生》。

2、体验与同伴一起做音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：1、场地布置：泡沫垫上贴脚印，每人一块。

2、脚先生的道具，图片，礼物，宝箱，场景。

活动过程：一、嬉戏导入，引出课题。

1、引出“脚先生”。

小伴侣你们好！我是脚先生。

你们觉得我长的滑稽吗？恩，我有一个好听的名字——滑稽的脚先生。

2、今日我邀请你们去我家里做客，情愿吗？3、可爱的“脚印座位”。

可是，我家里没有椅子，请你们找一个脚印坐下来吧。

4、熟悉小脚。

你们的小脚都带来了吗？脚先生今日要考考你们，你们脚上都有什么呢？结合图片，进一步理解知道脚的各个部位。

二、学习歌曲《滑稽的脚先生》1、出示寻宝图，引起幼儿爱好。

今日脚先生要带你们去寻宝，找一个神奇的宝盒，到哪里去找呢？我们先来看一张藏宝图，你看到上面有些什么地方？〔石头路，草地，花园，小河，〕。

2、熟识歌曲，理解歌词。

〔1〕第一次观赏歌曲。

那究竟要怎么才能找到宝盒呢？有一首歌曲告知我们寻宝图的走法，它的名字和我的一样，叫滑稽的脚先生，我们一起来听一听。

〔老师完好范唱两遍〕你们听清晰了要用脚的哪些部位来走了吗？谁来说一说？〔用脚跟，用脚尖，用脚边，双脚并拢……〕〔2〕其次次观赏歌曲。

不过我们光知道了用脚的哪些部位来走还不够，我们还要知道走的方法和挨次，请小伴侣竖起小耳朵认真来听一听寻宝的路线的方法和挨次。

〔老师完好范唱两遍，并做脚步相应动作。

b脚先生先用了脚的什么部位走？脚尖怎么走？〕〔踮着走〕边唱边用脚尖走。

c脚先生再用了脚的什么部位走？脚跟怎么走？〔翘着走〕边唱边用走脚跟走。

d脚先生还用了脚的什么部位走？脚边怎么走？〔重点理解歪歪扭扭〕，边唱边用脚边走。

感觉歪歪扭扭的。

e最终，两脚并拢怎么走？〔跳〕边唱边学两脚并拢跳。

3、完好学唱。

〔1〕如今，我们已经学会了走的方法和挨次，但是脚先生还有一个要求，请你们把刚刚学会的歌曲用好听的声音送给我，好吗？〔集体唱两遍〕〔2〕老师与幼儿一起在原地边唱边跳，完好的表演两遍。

中班艺术教案《滑稽的脚先生》附反思一、教学内容《滑稽的脚先生》选自中班艺术课程第三章“身体的艺术”，详细内容围绕脚部的绘画与创意展开。

通过观察、想象和创作，让幼儿了解和表达脚的形态、动态和情感。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察和描绘脚的形态，培养观察力和表现力。

2. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过绘画表达自己的情感和想法。

3. 培养幼儿合作完成作品的能力，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察脚的细节，发挥想象力和创新能力。

2. 教学重点：培养幼儿的观察力、表现力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画脚的图片、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿“滑稽的脚先生”的走路姿势，让幼儿关注脚的动作和形态。

与幼儿互动，讨论脚的特点和功能。

2. 观察与讨论（10分钟）出示画脚的图片，引导幼儿观察脚的形态、线条和动态。

分组讨论，让幼儿分享自己的观察和感受。

3. 例题讲解（10分钟）指导幼儿如何用画笔和水彩颜料描绘脚的形态。

示范绘画步骤，讲解绘画技巧。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照示范步骤进行绘画练习，教师巡回指导。

鼓励幼儿发挥想象力和创新能力，创作出独特的“滑稽的脚先生”。

5. 合作完成作品（10分钟）幼儿分组合作，共同完成一幅大型的“滑稽的脚先生”作品。

教师协助幼儿调整构图，确保作品的整体效果。

6. 展示与评价（5分钟）各组展示自己的作品，分享创作过程和心得。

教师评价作品，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 《滑稽的脚先生》2. 内容：画脚的图片、绘画步骤、绘画技巧、作品展示等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为家人画一幅“滑稽的脚先生”，并分享创作过程和心得。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对脚的观察和描绘能力得到了锻炼，想象力和创新能力也得到了发挥。

滑稽的脚先生教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解并认识滑稽艺术的基本概念。

激发学生对滑稽艺术的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容介绍滑稽艺术的定义和特点。

通过图片和视频展示一些典型的滑稽艺术作品。

1.3 教学方法使用图片和视频进行展示。

引导学生进行观察和思考，发表自己的看法。

1.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现。

收集学生的提问和回答。

第二章：滑稽艺术的特点2.1 教学目标让学生了解滑稽艺术的特点和表现形式。

培养学生的观察力和想象力。

2.2 教学内容介绍滑稽艺术的特点，如幽默、夸张、讽刺等。

通过图片和视频展示一些典型的滑稽艺术作品，并分析其特点。

2.3 教学方法使用图片和视频进行展示。

引导学生进行观察和分析，发表自己的看法。

2.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现。

收集学生的提问和回答。

第三章：滑稽艺术的形式3.1 教学目标让学生了解滑稽艺术的多种形式。

培养学生的分类和归纳能力。

3.2 教学内容介绍滑稽艺术的多种形式，如喜剧电影、相声、漫画等。

通过图片和视频展示一些典型的滑稽艺术作品，并分类归纳其形式。

3.3 教学方法使用图片和视频进行展示。

引导学生进行观察和分类，发表自己的看法。

3.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现。

收集学生的提问和回答。

第四章：滑稽艺术的社会功能4.1 教学目标让学生了解滑稽艺术的社会功能和价值。

培养学生的思考和表达能力。

4.2 教学内容介绍滑稽艺术的社会功能，如娱乐、放松、启发思考等。

通过图片和视频展示一些典型的滑稽艺术作品，并分析其社会功能。

4.3 教学方法使用图片和视频进行展示。

引导学生进行观察和思考，发表自己的看法。

4.4 教学评估观察学生在课堂上的参与程度和兴趣表现。

收集学生的提问和回答。

第五章：滑稽艺术的创作与表演5.1 教学目标让学生了解滑稽艺术的创作和表演过程。

培养学生的创造力和表演能力。

5.2 教学内容介绍滑稽艺术的创作和表演过程，如观察生活、创意构思、角色扮演等。

滑稽的脚先生教案滑稽的脚先生教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解滑稽的脚先生的形象特点，提高对幽默的理解能力，培养学生的表演能力。

教学准备：1. 影片《滑稽的脚先生》2. 拟定角色扮演剧本教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师向学生简要介绍滑稽的脚先生，并提出问题：“你们见过滑稽的脚先生吗？他有什么特点？”2. 老师播放影片《滑稽的脚先生》的片段，让学生体验滑稽的脚先生的幽默特点。

二、讨论与分析（10分钟）1. 学生们就刚才观看的影片进行讨论，回答问题：“你们最喜欢滑稽的脚先生的哪个动作？为什么？”2. 引导学生分析滑稽的脚先生的幽默之处，如动作夸张、滑稽可笑等。

三、小组活动（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组分别选出一位“滑稽的脚先生”。

2. 学生们通过分角色扮演的方式，展示滑稽的脚先生的幽默特点，可以结合自己对滑稽的脚先生的理解，进行创作。

3. 学生们可以选择自编一段滑稽的脚先生的表演，或者根据剧本进行表演。

四、表演展示（20分钟）1. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的表演。

2. 学生们可以根据展示的表演进行评价，给予鼓励和建议。

五、总结与反思（10分钟）1. 老师总结学生们的表演，激励学生们对表演艺术的兴趣。

2. 引导学生思考：“为什么滑稽的脚先生的表演能给我们带来欢乐？”“在生活中，我们可以如何运用幽默的表演形式来传递快乐？”六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生观察身边的人或事，尝试发现其中的滑稽与幽默，并写一篇短文描述自己的观察与感受。

2. 提醒学生在完成作业时注意语言表达的规范与准确性。

教学反思：通过本节课的学习，学生们对滑稽的脚先生的形象特点有了基本的了解，并通过表演活动培养了他们的表演能力。

同时，学生们也通过观察和思考，体会到幽默在生活中的好处，并能够加以运用。

这样的教学设计能够有效培养学生的创造力和表达能力，提高他们对幽默的理解与欣赏能力。

滑稽的脚先生——中班音乐活动设计活动目标1．在游戏的情境中学唱歌曲，尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。

2．表现脚先生走路时的滑稽与风趣，体验活动带来的快乐。

活动重点熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲活动难点跟着音乐有节奏地做脚尖走、脚跟走、脚边走和跳的动作活动准备寻宝图，寻宝路线图，脚印标记，礼盒，袜子，音乐活动过程一、认识脚先生１．你们知道他是谁吗？他是“滑稽的脚先生”。

今天脚先生要请你们到家里去做客，你们愿意吗？２．脚先生说来我这儿得先做做热身操。

二、脚先生的藏宝图１．脚先生今天要带小朋友们去寻宝，找一个神秘的宝盒，到哪里去找呢？先来看一张藏宝图，上面都有些什么地方？2．原来要经过这么多地方才能拿到宝盒啊，那到底怎么走呢？下面请小朋友竖起耳朵仔细听，这首歌里藏着走法。

3．欣赏歌曲第一遍，在歌曲中，你听到“脚先生”是怎样走路的？４．知道走的方法还不够，还要知道走的顺序。

再来听一遍歌曲，找到走寻宝图的顺序。

５．出示动作示意图，幼儿学一学，走一走。

6．要想找到宝盒，我们还得多练习几遍，熟悉之后才能去寻宝。

三、幼儿做韵律动作1．边听老师讲故事边用动作表现故事内容：滑稽的脚先生来到花园里，看见腊梅花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步脚边走）；最后看着美丽的腊梅花儿开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。

2．随老师慢速演唱练习动作。

四、寻找脚先生的礼物1．真棒，我们知道了要用脚的许多地方来走，那么先用什么走，再用什么走，还用什么走，最后用什么走呢？我们再来听一遍吧！2．教师完整演唱歌曲，幼儿倾听。

提问：走的顺序是什么？在寻宝图上贴好标记。

3．标记贴好了了，这下不会走错了！我们试着一起走一走（按图示指、唱、走）。

五、游戏“寻宝”记住了寻宝的秘诀,接下来，我们要去寻宝了，快跟着脚先生出发了，有没有信心把礼物找到呀？我们先请几个小朋友来试一试，看能不能找到礼物，找礼物的时候要边唱边走，其它的小朋友和他们一起唱歌好吗？准备好了吗？我们要出发了！六、结束哇，礼物找到了！（教师拿出礼盒）你们猜猜看，里面会是什么呢？我们来看看里面到底是什么！请一个小朋友把礼物取出来，原来是什么呀？天气越来越冷了，脚先生也要注意保暖了，所以脚先生要把暖和的袜子送给你们，你们回去以后给袜子设计上漂亮的花纹，涂上好看的颜色好吗？。