(初中美术教案)美术校园写生课教案的范文

《校园写生》初术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握校园写生的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力和表现力，提升对校园环境的认识和审美能力。

3. 培养学生团队合作精神和创作能力，提高学生对绘画艺术的兴趣。

二、教学内容：1. 校园写生的基本概念和意义。

2. 校园写生的准备工作和注意事项。

3. 校园写生的技巧和方法，包括构图、观察、描绘等。

4. 校园写生的实践操作，包括选择写生地点、观察和描绘校园景物等。

5. 校园写生的评价和展示，包括评价标准、展示方式等。

三、教学重点与难点：重点：校园写生的基本技巧和方法，校园写生的实践操作。

难点：如何把握校园写生的构图和观察，如何表现校园景物的特点和美感。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解校园写生的基本概念、技巧和方法。

2. 实践操作法：引导学生进行校园写生实践，培养学生的观察力和表现力。

3. 小组讨论法：分组进行讨论，分享校园写生的心得和经验。

4. 展示评价法：展示学生的作品，进行评价和交流。

五、教学过程：1. 导入：通过展示校园写生的作品，引发学生对校园写生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解校园写生的基本概念、技巧和方法，让学生了解校园写生的意义和目的。

3. 实践操作：引导学生进行校园写生实践，培养学生的观察力和表现力。

4. 小组讨论：分组进行讨论，分享校园写生的心得和经验，互相学习和交流。

六、教学评价：1. 学生能够理解校园写生的基本概念和意义。

2. 学生能够掌握校园写生的准备工作和注意事项。

3. 学生能够运用校园写生的技巧和方法进行实践操作。

4. 学生能够通过展示和评价，分享自己的作品和经验。

七、教学资源：1. 校园写生的教材或指导书。

2. 校园写生的工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。

3. 校园写生的示范作品和案例。

4. 投影仪或白板等展示设备。

八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解校园写生的基本概念和意义，介绍校园写生的准备工作和注意事项。

2. 第二课时：讲解校园写生的技巧和方法，进行校园写生的实践操作。

校园写生美术教案一、教学内容本节课选自《初中美术》教材第七章《生活与艺术》，具体内容为校园写生。

通过本章的学习，学生能够了解写生的概念、方法以及其在美术创作中的应用。

详细内容涉及写生的观察方法、构图原则、线条与色彩的运用等。

二、教学目标1. 让学生掌握写生的基本概念、方法，提高观察力、表现力。

2. 培养学生的审美情趣，激发对美术创作的兴趣。

3. 增强学生对校园环境的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：写生的观察方法、构图原则以及线条与色彩的运用。

教学重点：培养学生对校园环境的观察力、表现力，提高审美情趣。

四、教具与学具准备教师准备：画板、画纸、画笔、颜料、教学PPT等。

学生准备：画板、画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用校园景色图片，引导学生关注身边的美。

邀请学生分享他们在校园中发现的美丽景色，激发学生对校园写生的兴趣。

2. 理论讲解（15分钟）介绍写生的概念、方法，讲解观察方法、构图原则、线条与色彩的运用。

3. 例题讲解（10分钟）展示校园写生作品，分析其观察方法、构图、线条与色彩运用等方面的优点。

4. 随堂练习（10分钟）学生现场进行校园写生练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的写生作品，教师与学生共同评价，指出优点与不足。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 校园写生观察方法构图原则线条与色彩运用七、作业设计1. 作业题目：以校园景色为题材，完成一幅写生作品。

2. 答案要求：作品构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能够表现出校园的美。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，多观察校园环境，尝试不同的绘画技法，提高写生水平。

同时，组织校园写生活动，让学生在实践中不断提高。

重点和难点解析1. 教学难点：写生的观察方法、构图原则以及线条与色彩的运用。

2. 实践情景引入：如何引导学生关注校园美景，激发写生兴趣。

《校园写生》初术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握校园写生的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对校园环境的认识和热爱。

3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、教学内容：1. 校园写生的概念和意义。

2. 校园写生的基本技巧和方法，如观察、构图、描绘等。

3. 校园写生的实践操作，如选择写生地点、准备绘画工具、进行写生等。

三、教学过程：1. 导入：通过展示一些校园写生的作品，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解校园写生的概念和意义，以及基本技巧和方法。

3. 示范：教师进行校园写生的示范，学生跟随教师一起操作。

4. 练习：学生自行选择写生地点，进行校园写生的实践操作。

5. 展示：学生展示自己的写生作品，互相评价和交流。

四、教学评价：1. 学生写生作品的质量。

2. 学生在写生过程中的表现，如观察力、表现力、创新意识等。

3. 学生对校园写生的认识和热爱程度的提高。

五、教学资源：1. 校园写生作品展示。

2. 绘画工具和材料。

3. 校园环境。

4. 学生分组合作的工具，如纸张、画板等。

六、教学步骤：1. 准备阶段：提前为学生准备好绘画工具和材料，安排校园内的写生地点。

2. 讲解阶段：简要回顾上一节课的内容，讲解本节课的重点和难点。

3. 示范阶段：教师在校园内进行实地写生示范，边讲解边操作，让学生直观地了解写生的整个过程。

4. 实践阶段：学生根据教师示范的内容，自行选择写生地点进行实践。

教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。

5. 总结阶段：学生在课堂上展示自己的写生作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评和总结。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解校园写生的整个过程。

2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用问答法，激发学生的思考，提高他们的观察力和表现力。

4. 采用激励评价法，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

八、教学注意事项：1. 在实践阶段，注意提醒学生注意安全，避免在写生过程中发生意外。

初中校园写生教案年级学科：初中美术课时：2课时教材：《校园风光》教学目标：1. 让学生了解校园的自然风光和人文景观，培养学生的观察能力和绘画技巧。

2. 引导学生感受校园的美，激发学生对校园生活的热爱和情感。

3. 培养学生合作学习的精神和团队意识。

教学重点：1. 学会观察校园景观，发现校园的美。

2. 运用绘画技巧表现校园风光。

教学难点：1. 如何把握校园景观的特点进行绘画创作。

2. 如何在绘画中表达自己对校园的情感。

教学准备：1. 教师准备校园景观照片或实地考察校园，选定写生地点。

2. 学生准备绘画工具，如画笔、颜料、画纸等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示校园风光照片，引导学生观察校园的美。

2. 学生分享自己对校园的看法和感受。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解写生的目的和意义。

2. 教师讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等。

三、实践（15分钟）1. 学生分组进行校园写生，选定自己喜欢的景点进行绘画。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。

第二课时：一、导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的写生经历，引导学生再次感受校园的美。

2. 学生分享自己的写生心得和收获。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解如何将写生的素材运用到绘画创作中。

2. 教师讲解如何通过绘画表达自己对校园的情感。

三、实践（15分钟）1. 学生根据上节课的写生素材，进行绘画创作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励。

教学评价：1. 学生绘画作品的质量，如构图、色彩、表现力等。

2. 学生在写生过程中的观察能力、协作能力和创新意识。

3. 学生对校园美的认识和感受，以及对校园生活的热爱和情感。

《校园写生》初术教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和掌握校园写生的基本技巧和方法。

培养学生的观察力和创造力，提升他们对校园环境的认识和审美能力。

培养学生运用绘画表达自己的情感和思想的能力。

1.2 教学内容校园写生的意义和价值。

观察和描绘校园景物的方法和技巧。

绘画材料的选择和使用。

第二章：教学准备2.1 教师准备准备相关的校园写生示范作品。

准备绘画材料和工具。

2.2 学生准备学生需要预先了解校园的布局和景物特点。

学生需要准备绘画材料和工具。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示校园写生示范作品，引起学生的兴趣和好奇心。

教师简要介绍校园写生的意义和价值。

3.2 观察和描绘教师带领学生进行校园写生实践，指导学生观察和描绘校园景物。

教师引导学生运用绘画技巧和方法，如线条、色彩、光影等。

3.3 创作和展示学生在教师的指导下，进行个人或小组的校园写生创作。

学生将完成的作品进行展示和分享，互相评价和交流。

第四章：教学评价4.1 学生作品的评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察力、绘画技巧和创造力等方面的表现。

4.2 学生参与度和态度的评价教师观察和记录学生在校园写生过程中的参与度和态度，如积极主动、合作分享等。

第五章：教学延伸5.1 校园写生的延伸活动组织学生进行校园写生的比赛或展览活动，提升学生的积极性和展示机会。

5.2 校园写生的家庭作业教师可以布置学生进行校园写生的家庭作业，让学生在课后继续练习和探索。

第六章：教学策略与方法6.1 教学策略采用实践教学法，让学生通过实际操作来掌握校园写生的技巧和方法。

采用分组合作教学法，鼓励学生之间的交流和合作，提升他们的团队协作能力。

采用情境教学法，创设有趣的校园写生情境，激发学生的学习兴趣和创造力。

6.2 教学方法示范教学：教师通过展示自己的校园写生作品，进行示范教学，让学生直观地了解和模仿。

互动教学：教师与学生进行互动，回答学生的问题，给予指导和反馈，促进学生的理解和掌握。

初中写生美术教案设计一、教学目标1. 让学生了解写生的概念和意义，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 通过写生教学，提高学生对自然景物、人物、静物等的描绘能力。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。

二、教学内容1. 写生的概念和意义2. 写生的方法与技巧3. 写生的实践操作三、教学重点与难点1. 写生的概念和意义2. 写生的方法与技巧3. 学生对写生作品的创作与表现四、教学准备1. 教师准备写生示范作品2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）3. 选取合适的写生地点和对象五、教学过程1. 导入：教师展示一些写生示范作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解写生的概念和意义，介绍写生的方法与技巧，如观察、构图、线条、色彩等。

3. 实践：学生分组进行写生实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进绘画技巧。

4. 创作：学生根据写生实践的经验，创作自己的写生作品，教师给予评价和指导。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调写生对美术学习的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行写生练习。

六、教学评价1. 学生写生作品的质量2. 学生对写生方法和技巧的掌握程度3. 学生对美术学习的兴趣和爱好七、教学拓展1. 组织学生进行户外写生活动，让他们更加深入地体验写生的乐趣。

2. 鼓励学生参加美术比赛和展览，展示自己的写生作品。

3. 结合其他美术课程，如色彩、素描等，进行综合性的写生教学。

通过以上教案设计，我希望能够帮助学生了解和喜欢写生美术，培养他们的观察能力和表现能力，提高他们的绘画技巧，同时增强他们对美术的兴趣和爱好。

写生课程设计报告范文初中一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握写生的基本概念，理解其在美术学习中的重要性。

2. 学会运用线条、明暗、色彩等基本技法进行静物、风景写生。

3. 了解不同绘画风格和表现手法，并能运用于写生创作。

技能目标：1. 培养学生观察力、表现力和创造力，提高绘画技能。

2. 学会运用比例、透视、光影等原理进行写生构图。

3. 掌握写生过程中如何调整画面，使作品更具艺术效果。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对自然美和艺术美的感知能力，提高审美素养。

2. 增强学生对美术学习的兴趣，激发创作热情。

3. 培养学生团队协作精神，学会在创作中互相借鉴、交流。

课程性质分析：本课程为初中美术课程，旨在通过写生实践，提高学生的绘画技能和审美素养。

课程结合学生年龄特点和知识水平，注重培养观察力、表现力和创造力。

学生特点分析：初中学生具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的绘画基础，但观察力和表现力有待提高。

此阶段的学生喜欢探索新事物，对美术创作充满热情。

教学要求：1. 结合教材，系统讲解写生基本知识，注重理论与实践相结合。

2. 以学生为主体，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。

3. 创设轻松愉快的学习氛围，关注学生个体差异，因材施教。

4. 注重过程评价，及时反馈，指导学生不断提高。

二、教学内容本节写生课程将依据课程目标，紧密结合教材内容，科学系统地组织以下教学大纲：1. 写生基本概念与意义- 写生的定义与作用- 写生在美术创作中的重要性2. 写生技法与表现手法- 线条的使用与表现力- 明暗、光影的处理技巧- 色彩搭配与调和- 透视与比例的应用3. 写生对象与主题选择- 静物写生：选择日常生活中的物品，如水果、器皿等- 风景写生：选择校园或周边的自然景观4. 写生实践与创作- 实地观察与构图指导- 创作过程中的技巧讲解与示范- 学生实践创作，教师巡回指导5. 作品评价与展示- 学生自评、互评与教师评价相结合- 优秀作品展示与经验分享教学内容安排与进度：第一课时：介绍写生基本概念与意义，学习线条的使用与表现力。

教师的说、谈、问、讲等课堂语⾔要字斟句酌，该说的⼀个字不少说，不该说的⼀个字也不能说，要做到恰当的安排。

⼩编整理了初中美术教案五篇，希望对你有帮助!发现与表现——美术校园写⽣课教学⽬的：1、培养学⽣学习美术的兴趣和爱好，充分认识“⽣活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。

2、引导学⽣通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学⽣运⽤绘画知识表现校园环境。

3、⿎励学⽣关注社会、关注⽣活，⽤⾃⼰的绘画语⾔去发现美、创造美。

活动过程：1、风景画欣赏导⼊。

（复习构图、透视知识）2、分组活动写⽣、师⽣共同活动。

3、课堂⼩结，学⽣⾃我评价、教师适当点评总结。

⼀、引课：[情景]1、课堂内。

⽼师：同学们好，⽼师近⽇画了⼀张风景画，⼤家想不想看⼀看？学⽣（齐声）：想。

（⽼师展⽰风景画。

）（学⽣惊叹，产⽣浓厚兴趣。

）⽼师：请⽤你⾃⼰学过的美术知识对这幅画进⾏评析。

（学⽣发⾔踊跃，通过发⾔复习了透视、构图知识。

）（⽼师对学⽣的发⾔给予⿎励、肯定。

）⽼师：⾃然界处处存在美，要靠我们⾃⼰去发现和表现。

（⽼师继续展⽰⾃⼰在校园内写⽣的美术作品。

）学⽣（边议论边发⾔）：原来我们经常⽣活的校园画出来也这么美呀！我也要画⼀画我们的校园。

（此时，学⽣探索美的兴趣被激发了出来）2、课堂外学⽣分组开始校园写⽣，师⽣共同活动。

3、课堂内课堂⼩结——学⽣⾃我评析——⽼师点评总结。

课后简析：通过对校园环境、⼈物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习⽣活的体验以及⾃⼰与同学、⽼师之间的和谐关系，培养学⽣热爱校园⽣活的情感，并了解对相关环境、⼈物活动的最基本的造型语⾔和表现⽅法。

校园写⽣课符合新课程理念，导⼊课题⽣动⾃然，学⽣兴趣⾼涨，分组写⽣活动中师⽣关系融洽，绘画积极性⾼，课堂⼩结中，学⽣发⾔积极、⽓氛热烈，使我感到初⼀新⽣思维活跃，语⾔表达能⼒强，对于学⽣的发⾔，我⼀个个给予肯定，使每⼀个学⽣具有⾃信⼼，促进学⽣潜能、个性、创造⼒等⽅⾯全⾯发展。

初中校园色彩写生教学设计初中校园色彩写生教学设计在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的初中校园色彩写生教学设计，希望能够帮助到大家。

初中校园色彩写生教学设计1课题：美术可以再现生活真实（第1课时）学习领域：欣赏、评述一、教学实施建议1、课前准备（1）教师准备教具：校园场景线描写生。

色彩写生各一幅；一组静物及名画家作品若干幅。

（2）学生准备学具：名画家作品资料若干幅。

2、课堂教学（1）引导阶段①选择在校园中开始进行教学。

教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园中具有美感特征并最适合绘画表现的局部，进行必要的观察提示。

②回到教室中继续进行课堂教学。

出示教师课前所作的校园写生范画，静物线描及色彩范画，引导学生欣赏并讨论教师是怎样基本正确地表现出校园场景和静物的艺术形象的。

（2）发展阶段①用多媒体设备播放生活真实场景视频资料片及表现性美术作品，提示学生加以比较分析、讨论。

②欣赏作品，鼓励学生自由选择作品进行分析，充分发表自己的见解。

（3）小结：师生共同用讨论的形式，以写实的手法对历史事件和现实生活进行客观真实的反映，传达出创作者对所表现的事物的认识和情感，是美术创作的基本手段和方法之一。

3、课后拓展提示学生注意所能见到的美术作品，哪些属于再现性的创作，欣赏、分析作品中突出再现的具体物象。

二、教学评价建议通过对作品的欣赏分析，看学生是否基本了解了美术作品再现性创作的概念。

教案设计课题：美术可以再现生活真实（第1课时）一、基本理念：美术课要面向全体学生，以学生为主体，教师为主导，在教学中依据《美标》注意使学生形成基本的美术素养和学习能力，在学习过程中激发学习兴趣，使教学内容与生活经验紧密联系，在广泛的文化情景中认识美术。

二、设计思想：以学生生活实际出发，培养学生创新精神和实践能力，并且把学生在学习情绪和生活经验纳入课堂，创生知识，教学才更富吸引力。