初中美术课件模板大全

一、课程基本信息课程名称：初中美术年级：八年级课题：绘画与色彩基础课时：2课时教学目标：1. 让学生了解绘画与色彩的基本知识，提高审美能力。

2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力，激发学生的创作热情。

3. 培养学生观察、分析、评价美术作品的能力。

教学重点：1. 绘画与色彩的基本知识。

2. 色彩搭配技巧。

3. 创作一幅具有个人特色的绘画作品。

教学难点：1. 色彩搭配的合理性。

2. 创作过程中的创新思维。

二、教学过程第一课时一、导入1. 教师展示一幅具有代表性的绘画作品，引导学生欣赏，并提出问题：这幅画运用了哪些色彩？色彩搭配合理吗？为什么？2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

二、新课讲授1. 教师讲解绘画与色彩的基本知识，包括色彩的三原色、三间色、复色等概念。

2. 讲解色彩搭配的技巧，如对比色、邻近色、互补色等。

3. 举例说明色彩在绘画中的运用，如色彩的表现力、情感表达等。

三、实践操作1. 学生分组进行绘画创作，运用所学知识进行色彩搭配。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学共同评价。

2. 教师点评作品，总结本节课的学习内容。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？有哪些收获？2. 学生回答，教师总结。

二、拓展训练1. 教师出示一幅色彩丰富的绘画作品，让学生分析作品中的色彩搭配，并尝试运用所学知识进行创作。

2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。

三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性。

2. 学生分享自己的创作心得，教师点评。

四、布置作业1. 学生根据所学知识，创作一幅具有个人特色的绘画作品。

2. 下一节课进行作品展示与评价。

三、教学评价1. 学生对绘画与色彩的基本知识掌握程度。

2. 学生在绘画创作中运用色彩搭配的能力。

3. 学生对美术作品的观察、分析、评价能力。

四、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。

二零一五年九月课题画画你我他所属模块造型〃表现所需课时 2 课时1．能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解；教学2. 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征；目标3.培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

4.培养学生关爱他人，尊重他人的品质。

教学人物的脸型和表情；重点教学人物肖像画的表现难点本课依据国家美术课标准中“造型表现”学习领域阶段目标设置，让学生通过内描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。

让学生通过观察、捕捉人物容特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表分现能力。

本课学习需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，所以课前要选择好范析画，做好充分准备。

教学个环节设计应以趣启智以情动人。

以往教学中的人物素描课侧重学生对人物在造型、比例、结构的掌握，这个要学情求对初中生而言有相当的难度。

依据课程表准模糊学科界限，降低专业要求的精神，分析本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力，通过人物头部的描画来捕捉人物形像、性格、精神状态等特征。

根据学生情况把握和调整教学重点和难点。

设计研究课堂教学所需的特定内容和辅助资料。

思路设计技法演示的内容和方式。

整体安排教学过程，研究教学中可能出现的情况并选择相应的对策。

教学环节时量控制课前准备教学过程描述（第一课时）教师活动学生活动具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等。

对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图石峰区中小学美术教师专用备课模板1二零一五年九月导学体验激发情感一、情境导入学学生猜“他们”1、播放一组生活照片，是谁？感受学生个性的展现。

2、教师描述几位同学的相貌特征。

通过直观对比感受人与人之间外貌的不同，初步体会不同探究体验欣赏发现创作体验绘画指导二、分析脸型、发型特征教师示范，用简洁的线条概括几种典型的脸型。

教师示范，用线条表现头发的形状和发质。

初中美术教案备课万能模板作为一名人民教师，上课前都会准备教案，下面是由小编为大家整理的“初中美术教案备课万能模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中美术教案备课万能模板(一)课题:：色彩风景画时间：20xx/x/x地点：xx第一中学美术组参加人：xxx主持人：xxx课时计划：一课时课型：造型表现教学方法：体验、启发、探究教学目标：学生能理解色彩基础知识、冷暖变化等，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。

能力目标：了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。

重点：1、风景写生的色彩表现2、风景写生中透视规律的运用3、风景写生中的技法应用难点：1、风景写生的透视规律运用2、风景写生的情感表现教学过程及内容：一、检查用具，安定秩序，组织教学。

二、导入新课大千世界，自然景物蕴藏着无穷无尽的美，通过对自然景物的描绘，不仅可以提高我们的观察力，加深对客观世界的认识，还有助于培养审美能力，激发对生活对自然的热爱之情。

1、色彩基础知识认识三原色：红、黄、蓝三间色：由三原色中某两种原色混合得橙、紫、绿复色：原色+间色=复色间色+间色=复色同类色：同种颜色加入白或黑得到深浅不同的颜色。

类似色：在色环上相邻的颜色。

冷色﹑暖色：是颜色给人的冷暖感觉，是人的心理作用。

红色与蓝色是冷暖的两个极端。

对比色﹑补色：两种不同的颜色并置在一起就会产生对比。

在色环上处于180°的一对对比色称绝对对比色也就是补色。

例如：黄与紫、蓝与橙、红与绿。

2、色彩的三要素色相：色彩的相貌。

色性：色彩的冷暖属性。

黄、橙、红使人联想阳光，给人热烈的感觉。

蓝青使人联想到天空、海洋产生冰冷的感觉，绘画中冷暖的表现，由整幅作品的冷或暖的色彩倾向，更需要表现物与物、物体本身之间的色彩冷暖变化。

明度与纯度：明度就是色彩的明暗程度，纯度就是色彩的饱和度。

3、色彩在绘画中的运用固有色﹑光源色﹑环境色及其相互关系(1) ﹑固有色：物体本来固有的颜色，在画面上一般在物体过渡面上。

中学美术课件模板（一）知识与技能：通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。

（二）过程与方法：引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。

（三）情感与价值观：充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质教学重点：帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和文化艺术内涵。

教学难点：欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文化艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力。

教具准备：多媒体教学过程：一、导入课题用多媒体展示色彩搭配的图片实例，引导学生欣赏感受色彩（出示课题）1.欣赏图片后最大的感受是什么？2.学生讨论，分析，谈自己的感受。

3.教师归纳总结，由图片实例引导出色彩知识。

二、新课展开好的色彩搭配能满足人的情绪和审美两方面的需求。

每个人都有色彩感觉，但想要创造和谐的色彩效果，就要认识和运用色彩的三要素。

1.色彩的三要素：色相、明度、纯度色相：指色彩本来的相貌。

明度：色彩的明亮程度叫明度。

在有色彩系列中，最深的颜色是蓝紫色，最浅的颜色是柠檬黄。

有色彩是以无色彩的明度为基准来判断的。

纯度：指色彩中色素的饱和程度。

色彩的相对纯度取决于色彩中加入黑白的.多少。

2.色彩搭配方法色相对比：不同相貌的色彩被运用到一起，会产生丰富的色彩效果，能够引起人们的关注。

(展示体现色相搭配的图片)。

明度对比：同一色相的色彩进行变化统一，形成不同明暗层次的色彩，是只有明度变化的配色，给人以亲和感。

(展示体现明度搭配的图片)。

类似色的对比：色环上相邻色的对比，如红，橙，黄给人以融合，平静的感觉。

冷暖色的对比：如红，橙，黄的搭配给人温暖的感觉，绿，兰，紫的搭配给人清冷的感觉。

3.生活中色彩搭配实例的讨论师生共同讨论生活中色彩搭配的成功实例，学生思考生活中实例都运用了哪些色彩知识。

教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念和分类。

2. 培养学生欣赏和运用色彩的能力。

3. 培养学生的审美情趣和创造力。

教学重点：1. 色彩的基本概念和分类。

2. 色彩的搭配和运用。

教学难点：1. 色彩的搭配和运用。

2. 创造性地运用色彩。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、彩色纸张、画笔、剪刀等。

2. 学生准备：彩色纸张、画笔。

教学过程：一、导入1. 教师出示一些色彩鲜艳的图片，引导学生观察和讨论。

2. 提问：你们觉得这些图片中的色彩有什么特点？它们给我们带来了什么样的感受？二、新课讲解1. 教师讲解色彩的基本概念和分类，包括原色、间色、复色等。

2. 举例说明不同色彩的特点和搭配方式。

三、实践操作1. 学生分组，每组发放彩色纸张、画笔等材料。

2. 教师示范如何运用色彩进行创作，引导学生模仿。

3. 学生自由发挥，创作自己的色彩作品。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。

3. 鼓励学生继续努力，发挥自己的创造力。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，包括色彩的基本概念、分类、搭配和运用等。

2. 学生反思自己在实践过程中的收获和不足，提出改进意见。

教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了色彩的基本知识，培养了学生的审美情趣和创造力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和创作，激发学生的学习兴趣。

同时，教师要对学生的作品进行及时评价，帮助学生发现不足，提高创作水平。

教学改进建议：1. 在新课讲解环节，可以增加一些实际案例，让学生更直观地了解色彩的应用。

2. 在实践操作环节，可以适当增加难度，鼓励学生尝试更多色彩搭配和创作方式。

3. 在作品展示与评价环节，可以邀请家长参与，共同欣赏和评价学生的作品，增强家校互动。

初中美术5分钟说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中美术课程，课题为《色彩的魔法》。

本节课的教学目标、教学内容及教学过程如下所述。

一、教学目标本节课旨在让学生了解色彩的基本概念，掌握基本的色彩搭配方法，并能够运用所学知识进行简单的色彩创作。

具体目标如下：1. 知识与技能目标：学生能够理解色彩的三属性，学会使用色彩对比和色彩和谐的原则进行创作。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践，培养学生的审美观察能力和艺术创造力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对色彩艺术的兴趣，培养学生的审美情感和合作精神。

二、教学内容本节课的教学内容包括三个部分：1. 色彩基础知识：介绍色彩的三属性（色相、明度、饱和度），以及色彩的分类。

2. 色彩搭配原则：讲解色彩对比和色彩和谐的基本原则，如冷暖对比、互补色搭配等。

3. 色彩创作实践：指导学生运用所学的色彩知识进行简单的色彩创作练习。

三、教学过程1. 导入新课- 通过展示不同色彩的图片，引起学生对色彩变化的好奇心。

- 提问学生对色彩的基本认识，为后续教学内容做铺垫。

2. 讲解新知识- 利用PPT展示色彩三属性的定义和特点，结合实例进行讲解。

- 通过色彩卡片或实物，让学生亲身感受色彩的变化。

- 讲解色彩搭配的原则，并通过色彩搭配游戏加深理解。

3. 课堂实践- 分组进行色彩搭配练习，每组选择一个主题进行创作。

- 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，尝试不同的色彩组合。

4. 作品展示与评价- 每组选出代表展示自己的作品，并简述创作思路和色彩运用。

- 同学互评，教师点评，强调色彩运用的巧妙之处和改进意见。

5. 课堂小结- 总结本节课所学的色彩知识，强调色彩在生活中的应用。

- 提醒学生在生活中注意观察色彩，培养良好的色彩感知能力。

四、教学反思本节课结束后，我将根据学生的反馈和作品完成情况，对教学方法和内容进行反思和调整，以提高教学效果。

以上就是我今天的说课内容，感谢大家的聆听。

---课题：美术作品赏析——走近大师授课年级：初中二年级课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：了解并掌握不同美术流派的特点，如写实主义、印象派、立体派等。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、分析等方式，提高学生的审美能力和美术鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养对艺术的热爱，增强民族自豪感。

教学重点：1. 美术流派的基本特点。

2. 作品的艺术特色和创作背景。

教学难点：1. 对不同美术流派的理解和鉴赏。

2. 作品的审美评价。

教学准备：1. 多媒体课件：包括不同美术流派的作品图片、视频资料等。

2. 教学用书：《美术欣赏》教材。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放音乐：播放一段与美术相关的音乐，引导学生感受艺术的魅力。

2. 提问：学生分享自己最喜欢的美术作品，并简单说明理由。

二、讲授新课1. 介绍美术流派：- 实际主义：强调真实地描绘生活，如达芬奇的《蒙娜丽莎》。

- 印象派：注重光与色的变化，如莫奈的《睡莲》。

- 立体派：打破传统绘画的透视法则，如毕加索的《格尔尼卡》。

2. 欣赏作品：- 展示不同流派的作品，引导学生观察作品的特点，如色彩、构图、技法等。

- 引导学生思考作品的艺术特色和创作背景。

三、课堂讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论不同美术流派的特点及其在艺术史上的地位。

2. 分享交流：各小组派代表分享讨论成果。

四、小结1. 总结本节课所学的美术流派特点。

2. 强调欣赏美术作品的重要性。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于美术流派的问题。

2. 引导学生回顾自己喜欢的美术作品，并分享欣赏心得。

二、欣赏作品1. 展示作品：展示更多不同美术流派的作品，引导学生进一步了解作品的特点。

2. 深入分析：引导学生从色彩、构图、技法等方面深入分析作品。

三、课堂讨论1. 小组合作：将学生分成小组，合作完成一幅美术作品，如绘画、手工制作等。

2. 展示作品：各小组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。

#### 教学目标：1. 让学生了解油彩绘画的基本原理和技巧。

2. 培养学生对色彩搭配的认识和审美能力。

3. 提高学生的动手实践能力和艺术创造力。

4. 增强学生对美术作品的欣赏和分析能力。

#### 教学对象：初中一年级学生#### 教学课时：2课时#### 教学准备：1. 教具：油画棒、画布、画笔、调色板、颜料、画纸、调色刀、清洁布等。

2. 学具：个人画布、画笔、调色板、颜料等。

3. 多媒体课件：油彩绘画基础知识和技巧视频、优秀油彩绘画作品展示。

#### 教学过程：##### 第一课时一、导入新课1. 教师通过展示优秀油彩绘画作品，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是油彩绘画吗？它有哪些特点？3. 学生自由讨论，教师总结油彩绘画的基本概念。

二、基础知识讲解1. 油彩绘画的基本工具和材料。

2. 油彩的调色方法，包括干调色和湿调色。

3. 基本的绘画技巧，如涂抹、渲染、叠加等。

三、实践操作1. 学生根据教师提供的示范，进行油彩绘画的实践操作。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、课堂小结1. 学生展示自己的作品，互相评价。

2. 教师点评，总结本节课的重点和难点。

##### 第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。

2. 学生分享自己在上一节课中的学习心得。

二、提高技巧1. 教师讲解油彩绘画的高级技巧，如光影处理、层次表现等。

2. 学生根据教师讲解，进行绘画实践。

三、作品创作1. 学生根据教师提供的主题或自由发挥，进行油彩绘画创作。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。

四、课堂小结1. 学生展示自己的作品，互相评价。

2. 教师点评，总结本节课的重点和难点。

#### 教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。

2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性化的作品。

3. 注重培养学生的审美能力和艺术创造力，提高学生的综合素质。

课题：《色彩与生活》课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的种类、调配方法等。

2. 培养学生运用色彩美化生活的能力，提高学生的审美观念。

3. 通过色彩与生活的融合，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的实践能力。

教学重点：1. 色彩的种类和调配方法。

2. 色彩在生活中的应用。

教学难点：1. 色彩搭配技巧。

2. 色彩与生活的融合。

教学准备：1. 教学课件。

2. 色彩颜料、画笔、画纸等。

3. 生活用品（如：衣物、家居用品等）。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示生活中常见的色彩，引导学生观察和描述。

2. 学生分享自己最喜欢的颜色，并简要说明理由。

二、新课导入1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的种类、调配方法等。

2. 学生跟随教师学习色彩调配技巧，并进行实践操作。

三、课堂活动1. 学生分组，每组选取一种生活用品，运用所学的色彩知识进行美化。

2. 学生展示自己的作品，并说明创作思路。

四、总结与反思1. 教师点评学生的作品，总结色彩搭配技巧。

2. 学生分享学习心得，总结自己在课堂中的收获。

第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对色彩知识的掌握程度。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、新课导入1. 教师讲解色彩在生活中的应用，如家居装饰、服装搭配等。

2. 学生分享自己生活中的色彩应用实例。

三、课堂活动1. 学生分组，每组选取一种家居用品或服装，运用所学的色彩知识进行设计。

2. 学生展示自己的作品，并说明设计理念。

四、总结与反思1. 教师点评学生的作品，总结色彩在生活中的应用。

2. 学生分享学习心得，总结自己在课堂中的收获。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识等。

2. 作品评价：评价学生的色彩搭配技巧、作品创意等。

3. 学习心得：了解学生在课堂中的收获和感悟。

教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现和作品评价，总结教学效果。