留守儿童
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浅谈留守儿童的心理健康问题
摘要：父母外出打工的农村留守儿童是个特殊的群体, 随着我国经济社会发展需要，农村劳动力还要继续流向城市，留守子女队伍不仅不会缩小，而且必将进一步扩大。
调查显示,其在学习、交往、品行、心理健康等方面都存在不同程度的问题。
本文从“留守儿童”心理问题表现、产生原因和对策作一些粗浅的思考，从而研究其心理健康教育。
关键词：留守儿童；心理问题；情感；家庭教育
所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。
他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。
留守儿童问题是近年来一个突出的社会问题。
近年来,随着我国经济社会的持续发展,区域经济发展不平衡越来越严重,越来越多的内地偏远山区的青壮年到经济较发达地区外出务工, 留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
一、留守儿童心理问题表现：
（一）、厌学逃学。
孩子是生性好动，自制力差的一个群体，在远离父母的日子里，由于监护力度不够，这些孩子学习观念淡薄，甚至厌学逃学，严重影响了他们学习的积极性。
“留守儿童”在学习上由于缺乏父母的监管和鼓励，对学习丧失信心甚至对学习有一种恐惧感的情况。
“有些“留守儿童”因学习成绩差，由此感觉受到冷落或打击，对学习失去兴趣，不喜欢学习，甚至对学习厌恶，甚至经常逃学。
”[1]
（二）、不愿意与人交流、性格内向，不开朗。
“留守儿童的心理特别的细腻、脆弱，对周围的任何事物也比较的敏感。
心理活动很丰富，即使有心事也不会和任何人说。
老师找其谈话容易掉眼泪，比较排斥他人的帮助。
”[2]
（三）、“留守儿童”的道德观念比较薄弱。
留守儿童受父母的道德教育很少，在学校里的思想教育又存在不切实际的说教问题，于是，他们的道德观念出现了偏差，成为有问题的“问题儿童”。
由于其父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问孩子，对孩子内心的困惑、需求、兴趣无法关注。
“而处于身心迅速发展时期的儿童，缺乏对事物正确与否的判断能，从父母那里得不到的教育，有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。
”[3]表现出小偷小摸，欺骗撒谎，甚至放任自流、不服管教、违法学校纪律、拉帮结派、赌博、打架斗殴，少数少年甚至走上违法犯罪道路。
（四）、存在着严重的自卑心理。
“留守儿童”经常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关心和疼爱，而自己却没有，相比之下必然会感到失落和自卑。
由于这些内心的活动很难向外倾诉，当事人也会感到没人能够真正理解自己，长期的比较，加之情绪体验，逐渐产生了这种心境。
“自卑感一旦形成，就会以一种负向情绪体验存在。
”[4]因此，与父母全在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。
（五）、盲目反抗或逆反心理严重。
农村“留守儿童”逆反心理极强，对抗情绪严重。
他们缺乏安全感，对周围的一切充满了怀疑，他们总是带着有色眼镜看世界。
他们距人于千里之外，对人与人之间的关系更是充满不信任，这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为。
[5] “留守儿童”与人交流时充满警惕甚至敌意。
自尊心过强内心较敏感对老师亲友等的管教和批评容易产生较强的逆反心理。
总感觉有人在欺负他，斤斤计较，不合群。
（六）怨恨父母。
少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱，。
大多数孩子对父母的外出不理解，由此而产生怨恨情绪，在父母外出后都表现出一些心理问题。
其中年龄越小的孩子表现越突出，女孩比男孩突出。
对父母产生怨恨情绪认为父母为了赚钱而抛弃了
自己，，父母回家了甚至故意疏远他们。
二、留守儿童心理健康问题产生的主要原因：
（一）、隔代教育、监管不到位。
留守儿童由于父母不在身边，监护人多是“四老”（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等祖辈），容易对孩子进行错误的溺爱。
认为只要不犯大错，对孩子的行为一般都采取认可的态度。
再者，由于老人本身上了年纪，有时对孩子的管教也是力不从心。
孩子的生活、学习习惯无人监督、培养，造成留守儿童行为偏差。
（二）、父母关爱的缺失以及不恰当的补偿。
“父母们常年在外，与孩子聚少离多，没能很好的尽抚育义务令其往往带有强烈的愧疚。
”[6]爱是人的基本需求，这种需要的缺失成为一种驱动力，促使他们寻求补偿。
“于是有些父母就以多给钱，多给物质享受作为补偿抚育的失责，来减轻自己的负罪感。
”[7]这就会导致孩子乱花钱，沉迷玩乐和不思进取。
三、解决农村留守儿童心理健康问题的对策：
（一）、提高“四老”的教育水平。
“以家庭教育为切入点，通过创办简便易行的“四老”家长学校和留守儿童家庭教育中心，开展一些有益的亲子活动，让“四老”家长们在学习交流中掌握科学的家教方法，教育引导留守儿童健康成长。
”[8]
（二）、家长要妥善安排留守儿童的生活。
外出打工，也要保证能随时回家看望孩子。
要让孩子知道你是爱他们的，并不是抛弃他们。
家长应努力创造条件，弥补家庭教育缺失对其子女造成的不良影响。
“良好的亲子关系是一种无法代替的资源，也是孩子健康成长的关键。
”
[9]
（三）、政府要承担起关爱留守儿童的公共责任。
“留守儿童的问题是一个重大的社会问题，解决这个问题的责任主要在政府。
留守儿童的身体发育、心理、品格问题，都必须依赖政府制订更有利措施。
”[10]建议政府相关部门组织开展有关留守儿童的专项调查研究，基层政府部门要把农村留守儿童教育管理问题提到重要决策层面上加以重视，并将其作为当地可持续发展的一项基础工作来抓，制定有利于留守儿童中贫困孩子接受教育的政策，并投入一定资金资助这些孩子
留守儿童是农民的希望，也是国家的希望。
切实解决好这一社会问题，将为农民办件大好事，使农民兄弟放心务工，安心生产。
但这一问题的解决需要家庭、社会、学校多方面参与。
只有大家共同努力，才能使农村留守儿童的工作做得更好，和谐新农村建设更有利进行。
[参考文献]
[1]周宗奎，孙晓军，刘亚，周东明.农村留守儿童心理发展与教育问题[J].北京师范大学学报(社会科学版)，2005年01期
[2]张德乾.农村留守儿童交往状况的调查与分析[J].安徽农业科学，2006年21期
[3]（日）藤沼胜海.走入孩子的心灵消除情绪障碍[M].北京：中国纺织出版社，2003：232
[4]马志国.孩子的心灵您这样走进[M].北京：中国水利水电出版社，2004：165
[5] 孙玉娜，孙玉艳.中国农村留守儿童问题分析[J].安徽农业科学，2007，35(7)：2084 - 2086.
[6]周兴旺.谨防留守儿童变成问题儿童[N].工人日报，2006-06-12.
[7]蒋平.农村留守儿童家庭教育基本缺失的问题及对策[J].理论观察，2005年04期
[8] 李杰.河南办“四老”家长学校让留守儿童有合格监护人[N].人民日报，2007-01-03.
[9]肖正德.我国农村留守儿童教育问题研究进展[J].社会科学战线，2006，1
[10]张珍辉，彭尚平.农村留守孩子问题的现状分析及对策[J]广西社会科学，2006年11期
(题目一定是黑体，小四。
关键词与正文之间应该空一行。
)
摘要加粗，不加中括号的话就空两格，加了中括号就不用空两格。
结尾与参考文献空两行。
