钢琴即兴伴奏教学正三和弦全分解音型伴奏PPT演示幻灯片

56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
钢琴即兴伴奏教学幻灯片
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。 ——波 洛克
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左

2018
（3）和弦的原位和转位 原位和弦是指将根音放在最低声部，转位 和弦是指和弦的最低音不是根音而是其他的 和弦音。 三和弦有三种位置：
原位（三和弦）--三和弦的根音在低音部。
第一转位（六和弦）--三和弦的三音在低音 部。 第二转位（四六和弦）--三和弦的五音在低 音部。
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（4）和弦标记方法 本课程采用的是首调音级+和弦结构综合标记法， 具体如下： 大三和弦，用罗马数字表示。 小三和弦，用罗马数字加小写“m”表示。 增三和弦，用罗马数字加“+”号表示。 减三和弦，用罗马数字加“—”号表示。 属七和弦, 用罗马数字加“7”（在右下方）表示。 小七和弦，用罗马数字加“m”再加“7” （在 右下方）表示。
End
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学习永无止境
歌曲在伴奏的烘托下会更富有成效地增强旋律感节奏感能更深刻更全面的揭示出其艺术内涵更准确更鲜明更生动地刻画出音乐形象从而使歌曲的表现力和感染力得到充分的发挥
2018
1
第一节
1.歌曲钢琴伴奏的作用 2.三种触键技巧的运用
3.和弦
1. 钢琴伴奏的作用 伴奏是从属于歌曲这一整体 音乐结构的重要组成部分。歌曲 在伴奏的烘托下，会更富有成效 地增强旋律感、节奏感，能更深 刻、更全面的揭示出其艺术内涵， 更准确、更鲜明、更生动地刻画 出音乐形象，从而使歌曲的表现 力和感染力得到充分的发挥。
3.和弦
（1）和弦的构成 和弦是由三个或三个以上不同的音， 按照一定音程关系叠置而成。三和弦， 由三个音组成；七和弦，由四个音组 成。和弦的基础音叫根音，其余的音 根据它与根音的音程度数关系得名， 例如，3音、5音、7音等。
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（2）三和弦的种类 A.大三和弦：根音到3音为大3度，三 音到5音为小3度。色彩明亮。 B.小三和弦：根音到3音为小3度，三 音到5音为大3度。色彩暗淡。 C.增三和弦：根音到3音为大3度，三 音到5音为大3度。色彩不协和。 D.减三和弦：根音到3音为小3度，三 音到5音为小3度。色彩不协和。

（3）III具有双重性，既可以作I（VI）—III—IV的连接， 也可作为属功能和弦解决到VI或I。还可将三音升高变 成大三和弦，一般用在VI之前。而III级大三和弦独立使 用时，效果更明显，且不必解决。
谱例：
I
III
II
II
I
V
IV
III
2、小调的副三和弦及主要用法
小调的副三和弦有：
5724 3572 1357
正格进行
副格进行
I — V — I， VI — III — VI，
I — IV — I， VI — II — VI，
完全进行 I — IV—V — I， VI—II—III—VI
属和弦到下属和弦这种反功能的进行 缺乏效果，除特殊情况外，一般不用。
四、和弦的连接
不同和弦之间的连接称为和弦的连接。在编配伴奏 时为了使低音部具有一定的旋律性,获得良好的音响效果, 并使弹奏方便,应注意合理地运用和弦的原位、转位相交 替的方法对和弦进行连接。在歌曲或段落结束处多采用 四、五度这样推动较大的和弦进行连接；而在歌曲中间 应多采用平稳、跳动较小的和弦连接。
钢琴即兴伴奏
第一讲 弹奏旋律
为歌曲配弹即兴伴奏,首先学会流畅的弹 奏旋律,而指法的安排又关系到音乐进行 中的呼吸、表情及旋律的完整和流畅。 只有正确的使用指法才能保证旋律的连 贯，所以必须学会科学和合理地安排指 法，并在练习中养成良好的习惯。
一、常用指法
1、顺指法
2、扩指法
3、缩指法 4、穿指法
1、大调的副三和弦及主要用法。
大调的副三和弦有II、III、VI、VII 。前三个都是小三 和弦；VII是减三和弦，音响极不协和，极不稳定。由 于副三和弦与邻近的正三和弦有两个共同音，彼此关系 密切，从而构成了三个功能组，副三和弦可按功能系统， 替代同系统的正三和弦使用。

一，绪论
歌曲伴奏发展概要 歌曲钢琴伴奏的作用 即兴的含义及即兴伴奏的特点
歌曲伴奏发展概要
歌唱，是人类最自然，也最为古老的音乐表现手段。而许多乐器，从他们诞生之日起，就用来作为歌唱的伴奏工具。中国的《史记》中就记载了“击筑而歌”的音乐表现形式。西方音乐中演唱与伴奏则发展得更加充分和完善。其情形大致是这样的： 在中世纪的世俗音乐和许多民歌中，用乐器为歌手伴奏就有多种方法，如对曲调做同度或八度重复，使用不同的节奏，以持续低音为歌曲伴奏等等 十六世纪，歌曲演唱时常在诗琴（但是流传在欧洲的一种4—6弦的拨弦乐器）上用和弦或复调伴奏。 十七世纪，开始用数字低音方式弹伴奏，它以和弦为基础，在古钢琴或管风琴上作即兴伴奏。 十八世纪，数字低音的伴奏方式在音乐表演领域有了更为广泛的应用，这种助奏风格，一直延续到十九世纪浪漫派作曲家以及近现代作曲家的独唱、独奏和协奏曲中，并且变得更为精致、复杂和富于表现力。 上个世纪末美国黑人音乐发展起来的爵士风格、布鲁斯风格以及其他风格类型的流行歌曲中，伴奏以其极具特色的节奏与和声效果，极富个性的即兴演奏方式，在演唱中占据了十分重要的声部地位。
二，正和弦及其在即兴伴奏中的应用
正和弦在大调歌曲中的应用 正和弦在小调歌曲中的应用
正和弦在大调歌曲中的运用
正和弦的基本概念 建立在音阶第一、四上的三和弦，及五级上的三和弦或七和弦。 在即兴伴奏实践的全过程中，我们以“稳定——不稳定——更不稳定——稳定”的功能序进逻辑作为考虑和声进行的主要思维方式，并始终把正和弦作为最基本和最重要的和声材料，以充分体现正和弦在调式和声中的骨干地位。 大调正和弦的连接和运用 在大调式中，以下正和弦之间的连接与进行是可行和良好的：Ⅰ——Ⅴ（Ⅴ）、Ⅴ（Ⅴ）——Ⅰ、Ⅰ——Ⅳ、Ⅳ——Ⅰ、Ⅳ——Ⅴ（Ⅴ）——Ⅰ 由于调式的和声功能序进的逻辑不一致，所以Ⅴ（Ⅴ）——Ⅳ的进行一般很少用。但在实践中也应灵活掌握。如： 由于正和弦包含了其所在调式音阶中的全部自然音，所以仅用正和弦就可以为任何保持在这个调内的歌曲旋律配置和声。 实例分析《渴望春天》、《奥勒里》、《摇篮曲》

05
实战演练：即兴伴奏案例分 析
经典歌曲案例剖析与示范
案例选择
挑选具有代表性的经典歌曲，分析其旋律、和声、节奏等音乐元 素。
示范演奏
教师现场示范即兴伴奏，展示不同风格和技巧的运用。
剖析讲解
深入分析歌曲的结构和特点，探讨即兴伴奏的创作思路和技巧。
学生现场表演点评与指导
1 2
学生表演
邀请学生现场进行即兴伴奏表演，展示学习成果 。
04
不同风格歌曲即兴伴奏处理
流行歌曲即兴伴奏特点分析
和声简洁
流行歌曲的和声通常较为简单，以主和弦、属和 弦和下属和弦为主。
节奏明快
流行歌曲的节奏感强烈，即兴伴奏需紧跟歌曲节 奏。
旋律突出
流行歌曲的旋律通常较为突出，即兴伴奏需注重 旋律的衬托。
民族歌曲即兴伴奏处理方法
民族和声运用
民族歌曲的和声具有独特的民族风格，如五声调式等，即兴伴奏 需合理运用民族和声。
活处理节奏。
织体层次丰富
03
古典歌曲的织体层次丰富，即兴伴奏需注重和声层次的塑造。
多元化风格融合创新实践
风格融合
将不同风格的歌曲元素进行融合，创造出新的音乐风格。
创新实践
在掌握各种风格即兴伴奏技巧的基础上，进行创新实践，探索新 的音乐表现方式。
个性化表达
在即兴伴奏中注重个性化表达，展现独特的音乐风格和个性魅力 。
作用
即兴伴奏能够增强歌曲的感染力 ，丰富歌曲的表现力，为演唱者 提供有力的支持。
常见伴奏音型与运用
柱式和弦
以和弦的根音为低音，上方叠加三个 或以上的音，形成厚重的音响效果， 适用于进行曲等风格。
分解和弦
半分解和弦
将和弦中的部分音按照一定规律进行 分解弹奏，既有柱式和弦的厚重感， 又有分解和弦的流动性，适用于多种 风格。

（三）、选用适合的和声伴奏织体（伴奏音型）
Ⅰ 1
❖2
Ⅳ 3
Ⅴ即兴伴奏并不是杂乱无章的，当然，也不像伴
45
67
艺术方面：塑造形象，丰富内容，深化主题；
主对音前奏、间奏奏、谱尾下声属那进音行较属样细音致精的处心理； 设计，严格规范。因此，要求即兴伴
艺术方面：塑造形象，丰富内容，深化主题；
奏既要有章法，又要根据具体作品灵活运用，这样 通过即兴伴奏的表现力，提高伴奏者对歌曲作品的感受、理解与表现能力，并增加伴奏者对音乐的兴趣。
❖ （二）、和声布局:根据对旋律的理解及和声进行原则开始 总体布局。
❖ 大调式歌曲：Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ
1 23 4 5
67
主音
下属音 属音
大调正三和弦
Ⅰ
Ⅳ
Ⅴ
❖ 小调式歌曲：Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ
主6·音
7·
1 23
下属音 属音
4
5
❖ （三）、选用适合的和声伴奏织体（伴奏音型）
一般说来,进行曲区格的选用坚定有力的柱式和弦型； 欢快风格的选用轻松活泼的半分解和弦型； 抒情风格的选用和弦或流动的分解和弦型；
（四）、旋律中重点部分的处理
1 23 4 5
67
671 2 3 4 5
671 2 3 4 5
（四）、旋律中重点部分的处理
1小调式 ❖2歌曲长3：Ⅰ音4地Ⅱ 方5Ⅲ 应Ⅳ6进地Ⅴ7 填Ⅵ空；Ⅶ
欢快风格的选用轻松活泼的半分解和弦型；
高潮部分应加强处理； 大缺调乏式 键 ❖歌盘曲和：声及Ⅰ曲式Ⅱ等理论Ⅲ知识；Ⅳ Ⅴ
1 23 4 5
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（四）、旋律中重点部分的处理
大调式歌曲：Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ

谱例2-23中第3小节旋律上行出现升VI、升VII级音，用属七和弦。
（2）旋律中出现的升VI级，有时是在节拍的重音上或歌曲旋律的重要位置。 在编配和声时，应为它配上旋律小调的IV级大三和弦。
又如俄罗斯歌曲《莫斯科郊外的晚上》，旋律中升VI级与升VII级音有两种处 理方法：既可配置一个属和弦，也可分别配上大IV级和大V级（见谱例2-25）。
（3）在歌曲的关键部位选择适当的和弦。
第三节 和弦外音的处理
一、和弦外音的种类
01
02
03
04
05
06
经过音
辅助音
换音
先现音
延留音
倚音
（一）弱拍外音
（1）经过音。经过音是指在两个不同音高的和弦音之间，以级进形式 出现的外音（见谱例1-11）。
（2）辅助音。辅助音是在两个相同的和弦音之间，以级进形式出现的 上方二度或下方二度音（见谱例1-12）。
（3）换音。换音是指在两个不同音高之间，以级进和跳进相结合的方式 进行活动的外音。它可以先级进后跳进，也可以先跳进后级进（见谱例1-13）。
（4）先现音。先现音是指后面一个和弦中的音提前出现在前一个和弦 中。这种和弦外音一般出现在弱拍的弱位置上（见谱例1-14）。
（二）强拍外音
（1）延留音。延留音是指前一个和弦中的音延续到后一个和弦中，在 强拍强位置上出现（见谱例1-15）。
正格进行 变格进行 完全进行
T—D—T（I—V—I） T—S—T（I—IV—I） T—S—D—T（I—IV—V—I）
知识点
大调正三和 弦与属七和弦
二、正三和弦的键盘和声连接
（一）双手和弦形式的键盘和声连接 谱例1-3为C大调正三和弦3种不同和弦位置的键盘和声连接，分别从主 和弦的原位、第一转位和第二转位开始，构成3种不同的和弦连接方式。

5、使演唱更赋予艺术性，伴奏的灵活对演唱者情感的 变化起到了关键的作用。
＊ 中小学音乐教师的伴奏技能目标
1、在教师范唱、学生欣赏的教学环节中，钢琴伴奏应突出艺术 性和完整性，使歌声得到很好的烘托，让学生得到美的享受， 提高学生的兴趣和审美水平；
2、在练声的教学环节，钢琴伴奏应洁简而省略，能让学生获得 一定的音高支持，伴奏不应干扰和分散学生的注意力。
进行的原则：主--下属--属--主 进行的效果：稳定--不稳定--很不稳定--稳定
（二）配置和声的基本方法
1、每小节的旋律音以几级的和弦的音居多（或为 主），就配几级和弦。
2、歌曲的第一小节一般用Ⅰ级和弦以呈示调性，使 歌曲一开始就给人以明确的调性感觉。
3、一个乐句的最后一个音如果是5或2时，一般配Ⅴ 级和弦，给人以音乐在此暂停但又尚需继续前进 的感觉。
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《钢琴即兴伴奏》
教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
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欢迎随时提问
主要内容
一、钢琴即兴伴奏的意义和作用 二、钢琴即兴伴奏的和声基础 三、配置和声 四、伴奏音型及其运用 五、弹奏即兴伴奏的基础步骤 六、歌曲的风格特征及艺术处理
例如：《爱的致意》
Ⅴ/Ⅴ
（三）两个常用变和弦的用法
2、大Ⅲ级和弦：当某小节的旋律音以372为主时就可 以用Ⅴ/Ⅵ，也就是说用Ⅲ级的地方，如内容需要 就可以考虑用Ⅴ/Ⅵ，但如果旋律音有5时，就不要 用以避免与重属和弦#5的冲突。
例如：《中国，中国，鲜红的太阳永不落》
Ⅱ
Ⅴ/Ⅵ
Ⅵ
Ⅴ
Ⅴ
Ⅰ
Ⅴ/Ⅴ Ⅴ
(一)常用伴奏音型介绍

钢琴即兴伴奏教学
——副三和弦
理论知识
正三和弦是即兴伴奏中的核心和弦与主要和声 语言。但在实际演奏中，根据旋律的发展需要 ，我们常常还要加入其他色彩的和弦，使歌曲 的和声语言更加丰富。
在歌曲伴奏中，若正确合理地使用副三和弦， 能够使大调刚中带柔，小调柔中带刚，使作品 优美动听，色彩斑斓。
在大小调式中，除了正三和弦外，在调式音 阶的Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ级上建立的三和弦都被称为 副三和弦。
是指“三度叠置”关系。 “和弦”即指由三个或三个以上的乐音按
三度叠置关系组成的音组。
其中，位于下方的音为“根音”；根音上方 三度的音为“三音”；三音上方同根音距离五 度的音称为“五音”。
见图：
正三和弦
正三和弦是一个调式中主和弦（Ⅰ）、 下属和弦（Ⅳ）及属和弦（Ⅴ）的统称。
如C大调的正三和弦为：
Ⅰ
5.副三和弦可以加强各种根音关系的和声进行 。
一、Ⅱ级和弦
Ⅱ级和弦属于下属功能组，与主和弦没有 共同音，因此它比下属和弦具有更强的不稳定 性。在大调中它是小三和弦，在小调中是减三 和弦。即兴伴奏中，大调的Ⅱ级应用较为广泛 。
C大调 Ⅳ
Ⅱ
Ⅴ7
Ⅰ
Ⅱ级和弦的常用方法： 1.用Ⅱ级和弦替代Ⅳ级和弦
Ⅰ—Ⅱ—Ⅴ—Ⅰ 2.Ⅱ级用于Ⅳ级之后，以增强Ⅳ级的 不稳定性，与其后的Ⅴ7和弦构成上四 度的根音关系。
练习15
演奏要求
演奏柱式和弦时，肩部、大臂、小臂要自然放松，手 腕与小臂平行。三个手指同时在键底牢固站立，手的架子 要有控制的放松并保持圆拱形，虎口张开。触键时，要迅 速有力。触键完毕，手腕立刻放松，此时手指不可随意滑 动，只要求放松的站立即可。
演奏柔和的和弦，手腕从上往下慢动作弹奏，可以获 得轻柔、沉稳的和声音响。演奏强有力的和弦，要用牢固 的手掌支架加上来自腰、背甚至腿脚及全身的贯通力，以 表现宏伟高亢、气势磅礴的动人情景。演奏活泼跳跃的和 弦，要用手腕自下而上反弹的快动作弹奏，指尖要有抓键 的感觉，弹出的和声音响集中而明亮。

1.结合上节课的学习及课后训练，请几位同学自选 曲目，汇报学习成果。
2.回顾大家以前弹奏过的和接触过的带有正谱伴奏 的声乐作品中有哪些不同的伴奏音型？
归纳常用伴奏音型的形态
柱式和弦音型 半分解音型
全分解音型 琶音音型
归纳常用伴奏音型的形态
柱式和弦音型 半分解音型
全分解音型 琶音音型
外观描述
柱式和弦：外观像石头叠加成的石柱。 半分解和弦：像单双交替弹起的玉珠。 全分解和弦：像高低错落有致弹起的单珠。 琶音：像起伏的海浪。
2：学会综合分析确定歌曲伴奏音型的方式。
3：将合适的音型融入功能连接再于对应的儿歌相配 合，最终完成歌曲中音型的选择与运用。
作业布置：
要求课后用所学的四种音型为本节课的四首 幼儿歌曲《我是解放军》、《小鸭子》、 《蜜蜂做工》、《小燕子》配伴奏。
教师示范四种常用基本音型的弹奏
柱式和弦音型
半分解音型
全分解音型
琶音音型
分析曲例《小星星》
教师示范
音型
音型性格
适用歌曲
立柱式和弦
《国歌》 庄严、凝重、坚强有力，适合进行曲风格。
《解放军进行曲》
半分解和弦 情绪活泼、欢快，适合跳跃性强的歌曲。
《小松树》 《粉刷匠》
全分解和弦
情绒花》
《大海啊故乡》
琶
音 抒情优美，能够渲染气氛适合歌颂性歌曲。
《我和我的祖国》
第一项练习：正三和弦转换练习
第一项练习：正三和弦转换练习
请四个小组分别为四首幼儿歌曲配伴奏
立柱式和弦音型
《蜜蜂做工》
半分解和弦音型
《我是解放军》
全分解和弦音型
《小鸭子》
琶音
《小燕子》

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（四）减三和弦
• 减三和弦的结构是：根音与三音形成小 三度音程、三音与五音形成小三度音程 （根音与五音形成减五度音程）。
简称为“小三加小三”
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三和弦结构 规律
• 三和弦的音程结构：从根音由下至上计算。 •Байду номын сангаас其规律可归纳为：
原位三和弦
大三和弦 小三和弦 增三和弦 减三和弦
和弦结构
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1
音程的概念、音程的构成、及音程的分类。
1、概念：在乐音体系中两个音之间的音 高关系，叫做音程。
2、构成：音程由两个音构成的，下方音 叫根音，上方音叫冠音。
3、分类：根据音程的性质我们把音程可 以分为大音程、小音程、增音程、减音程 和纯音程五种。
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2
和弦
• 概念：三个或三个以上不同高 度的音，按照一定的音程关系 叠置起来，叫做和弦。
大三加小三 小三加大三 大三加大三 小三加小三
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拓展练习
• 以D为根音，构成大三和弦，小三和弦。 增三和弦、减三和弦。（根音不能改变）
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大三和弦
小三和弦
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增三和弦
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减三和弦
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课堂小节
通过今天的学习我们要 重点掌握三和弦的结构，可 以识别三和弦并且能构建三 和弦。
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教学重、难点: 1.三和弦的种类。 2.识别及构建三和弦。
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三和弦
• 定义：三个音按照三度关系叠置，先后或者同 时发声的音称为“三和弦”。
• 书写：