八年级上册美术-10《布置理想的家居》【课件】

第10课：布置理想的家居教材分析：本课设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中所包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提升学生的生活品位。

通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这个新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础。

教学内容与目标：（1）显性内容与目标：居室美化的平面设计与效果图制作。

A.房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念。

B.房间使用功能与美化的准确关系。

C.房间色彩与情调的营造。

D.家居绿化与美化装饰。

E.设计效果图的制作完成。

（2）隐性内容与目标：A.对生活的热爱、对美好生活的追求。

B.细致耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

C.对身边事物观察、理解的敏锐水准。

D.自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。

教学重点与难点：（1）重点：居室的布置设计方案。

（2）设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

教学过程：1、组织教学2、让我们走进不同的房间，看看怎样的家居布置才是最理想的？（看幻灯）（1）书房的设计最能体现主人的兴趣、爱好和艺术品位（2）你一定有一块属于自己的小天地，你能把它布置得既实用又美观吗？根据学习和休息的需要，合理地划分居室空间。

3、客厅是家庭成员实行交流的场所，请想一想布置一个理想的客厅应该考虑哪些因素？（1）体现主人的品位和生活情调（2）家具摆放错落有致、空间利用合理，不过度拥堵（3）色彩明快，色调和谐而富有变化（4）合理划分使用区域，满足人们的学习、生活、运动、或娱乐等需要4、家居设计图中是否能够随意画出家具的大小？为什么？教师出示设计图。

你能画出自己居室的平面图吗？方法一、用单色线条绘制的居室平面图：准确、清晰方法二、用色彩绘制的居室平面图：直观、鲜明方法三、用彩纸拼贴的居室平面图：装饰性强方法四、用纸片拼摆的方法展示居室布局：可变换家具摆放的位置5、主题墙的设计是居室设计的点睛之笔。

6、小结：发挥创造力，按着个人品味、感觉或顏色喜好，隨意自由组合自己的家居布置，设计独一无二的理想家居，甚至因不同的时间活动及节日，为家居加添色彩和心思，增加生活情趣。

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布置理想的家居1教学目标居室美化的平面设计与效果图制作.房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念。

房间使用功能与美化的正确关系。

房间色彩与情调的营造.家居绿化与美化装饰。

设计效果图的制作完成。

2学情分析本课设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中所包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素,提高学生的生活品位。

通过对居室及主题墙面的设计,将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础。

3重点难点居室的布置设计方案。

设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

4教学过程4。

1第一学时4。

1.1教学目标1、知识与技能:了解家居布置的要点，学会绘制家居设计效果图。

2、过程与方法:通过赏析图片,了解家居布置的要点,探究效果图的绘制方法，并设计一幅家居设计效果图。

3、情感态度与价值观:培养学生认真观察身边事物的习惯，渗透对美好生活的热爱与追求。

4。

1。

2学时重点居室的布置设计方案.4.1。

3学时难点设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合.4。

1.4教学活动活动1【导入】布置理想的家导入新课:播放歌曲《家》，利用其歌词导入。

探索新知:欣赏中西式家居布置立体图与平面设计图，讨论并总结家居布置共同的特点：书房—-体现个人兴趣与爱好，展现个人的艺术品位。

第10课《布置理想的家居》教材分析:本课设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中所包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位。

通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础。

教学内容与目标:（1）显性内容与目标:居室美化的平面设计与效果图制作。

A房间平面尺度与家具一般尺度的基本概念。

B房间使用功能与美化的正确关系。

C房间色彩与情调的营造。

D家居绿化与美化装饰。

E设计效果图的制作完成。

（2）隐性内容与目标:A对生活的热爱、对美好生活的追求。

B细致耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。

C对身边事物观察、理解的敏锐程度。

D自信、个性培养和倾听师长同学意见的包容胸怀。

教学重点与难点:（1）重点:居室的布置设计方案。

（2）设计中创新意识、功能意识和审美意识的完美结合。

教学过程：第一部分：欣赏1 确定风格：感受“以人为本”“风格即人”的设计理念；2 选择色彩：了解不同家居的色彩效果；3 划分区域：掌握划分区域的基本原则。

第二部分：实践1 测量面积：布置家居的第一步；2 设计草图：了解设计草图的依据，以及设计图的表现方法；3 摆放家具：了解摆放家居需要考虑的因素；4 装饰局部：多种方式装饰局部。

第三部分：作业展示学生作业：按实际比例画出自己居室的平面图，并画出家具的位置。

学生作业多幅，用不同方式画出居室的平面图。

第四部分：小结发挥创造力，按着个人品味、感觉或顏色喜好，隨意自由组合自己的家居布置，设计独一无二的理想家居，甚至因不同的时间活动及节日，为家居加添色彩和心思，增加生活情趣。

教学意见：由于平时学生一般不会注意房间的大小和家具的尺寸，因此这节课对于这些常规的知识反而是一个难点。

上课前可有意让学生去了解一下这方面的知识，或者让爸爸妈妈带着到家居市场去看一看，对上课是很有好处的，对扩展学生的知识面也是有帮助的。

第十课布置理想的家居教材教案讲义教学设计教学参考教学案例（初二美术第十五册(人美版)）作者：刘黛琳[教材阅读]一、教材分析(一)编辑指导思想本课设置从学生生活实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位。

实际上，家居的美化与布置在学科知识中属环境艺术设计范畴，学生往往对其艺术属性很少关注。

本课从营造家庭氛围出发，通过对居室及主题墙面的设计，将学生引导到居室美化这一新知识领域中去，为他们一生在此领域中的探寻和发展打下初步的基础，这是作为一个追求高尚生活的普通人所需要的。

(二)教材版面分析本课教材中出现的图例绝大多数是学生作业。

在实验教学中，教师启发学生按照自己的心愿去设计理想的家居环境，并不一定要设计现在实际生活的居室，因此学生很有创作冲动，即使是家居环境不太宽敞的学生，也会兴致勃勃地参与进来，这就保证了作业的良好情绪。

从版面上我们可以看到，学生的设计各有特点：1. 从手法上：有绘画、有剪贴。

2. 从工具上：有水彩、有马克笔、有水粉。

3. 从形式上：有单色、有彩绘，有平面、有立体。

4. 从内容上：有只设计一间屋子或一扇墙面，也有设计出整个单元的。

从以上特点我们不难看出，学生们确实是各展才华，体现了个性化设计的多彩风格。

从另一个角度，我们也发现，作为初中二年级学生，他们的能力是比较强的，表现在设计意识、审美水平和制作效果三个方面，从任何一幅作业分析，都可以给同龄的学生以很好的启发。

像单线平面图表现出的单纯、统一、规范，体现出作者工作作风的严谨，对家居生活整洁、一丝不苟的追求。

第25页右上图的主题墙设计图，体现出的是作者的抒情风格，多彩的墙面、柔和细腻的纹饰和纹饰下方的柱形装饰都显出对浪漫生活的向往，而电视柜中整齐摆放的CD盒、磁带盒却显示出作者生活中有序的一个侧面。

教师可以引导学生认真分析版面，逐渐将教学引向深入。

(三)教学内容与目标1. 显性内容与目标居室美化的平面设计与效果图制作。