五年级下册美术课件-《中国漆器》 浙美版

小学美术浙人美版五年级下册第19课《中国漆器》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、了解漆器设计的纹样特点和制作工艺
2、欣赏历代的漆器作品,感受漆器那厚重内敛的气质和东方式的独特美感
3、培养对传统工艺价值的认可和尊重意识。

2学情分析
中国漆器有着悠久的历史、众多的工艺,还有着流传至今的不朽器物和各具特色的漆器产地。

本课展现了古代漆艺师们致力创作出得部分漆器作品。

不同时期的作品承载着当时生活习俗的画卷,承载着中国文化的传承。

漆器除了胎体、技法及其造型外,让学生关注的是:为什么漆器能长久保存而不朽?漆,这种有着生命的涂料,不仅能让器物不受虫蛀蚀、而且放置时间越长,漆器色泽就越通透,散发着迷人的光泽。

然而,古典漆器工艺制作日渐衰微的现状让人深感遗憾!是继承者的缺失还是我们社会关注度的降低?通过本文学习,引导学生欣赏各个时代的漆器,感受那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感,培养学生对传统工艺价值的认可和尊重意识。

3重点难点
重点:欣赏漆器之美,了解漆器设计的纹样特点和制作工艺
难点:感受其厚重而内敛的气质
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、感受漆器，引出课题
课前准备:一件上油漆一件未上油漆(木胎)
1、学生活动,体验手感差
师:今天老师带来了两件神秘的宝贝(讲台布盖好),它们就在两块红布底下,谁想上来摸一摸?。

浙人美版美术五年级下册《19 中国漆器》说课稿2一. 教材分析《19 中国漆器》这一课是浙人美版美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解和欣赏中国漆器的艺术魅力，让学生通过观察、分析、实践等方式，掌握漆器的基本制作工艺和技巧，提高学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括对中国漆器的起源、发展、分类和制作工艺的介绍，以及一些经典的漆器作品欣赏。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础和审美能力，他们对手工艺制作也有一定的兴趣。

但他们对漆器的了解可能较为有限，对于漆器的制作工艺和技巧可能较为陌生。

因此，在教学过程中，我需要通过生动有趣的方式，让学生了解漆器的起源和发展，掌握漆器的基本制作工艺，提高他们的审美能力和创造力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解中国漆器的起源、发展、分类和制作工艺，掌握漆器的基本制作技巧。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统工艺的尊重和热爱，提高他们对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解中国漆器的起源、发展、分类和制作工艺，掌握漆器的基本制作技巧。

2.难点：漆器的制作工艺和技巧的掌握，以及对中国漆器艺术的欣赏和理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的审美能力和创造力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范讲解等教学手段，生动有趣地展示漆器的制作过程和艺术魅力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些经典的漆器作品，引发学生对漆器的兴趣，激发他们的学习热情。

2.漆器的起源与发展：通过多媒体课件，介绍漆器的起源和发展过程，让学生了解漆器的历史背景。

3.漆器的分类与特点：介绍漆器的分类和特点，让学生了解漆器的不同种类和艺术特点。

4.漆器的制作工艺：讲解漆器的制作工艺和技巧，让学生了解漆器制作的基本流程。

中国漆器一、教学目标1．了解漆器设计的纹样特点和制作工艺。

2．欣赏历代的漆器作品，感受漆器那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感。

3．培养对传统工艺价值的认可和尊重意识。

二、教材分析1．教材编写思路。

中国漆器有着悠久的历史、众多的工艺，还有着流传至今的不朽器物和各具特色的漆器产地。

本课展现了古代漆艺师们致力创作出的部分漆器作品。

不同时期的作品承重着当时生活习俗的画卷，承载着中国文化的传承。

漆器除了胎体、技法及其造型外，让学生关注的是：为什么漆器能长久保存而不朽？漆，这种有着生命的涂料，不仅能让器物不受虫蛀蚀，而且放置时间越长，漆器色泽就越通透，散发着迷人的光泽。

然而，古典漆器工艺制作日渐没落的现状让人深感遗憾！是继承者的缺失还是我们社会关注度的降低？通过本课学习，引导学生欣赏各个时代的漆器，感受那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感，培养学生对传统手工艺价值的认可和尊重意识。

2．重点、难点。

重点：欣赏漆器之美，了解漆器设计的纹样特点和制作工艺。

难点：感受其厚重而内敛的气质。

三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）记号笔、书。

（教师）课件、图片、记号笔50支、纸耳杯50只，便签纸一包。

教学过程1．引入老师带了两个手镯给同学们看一下，漂亮吧！这两只手镯都和这个有关系。

这是什么？出示：漆我们用漆来做什么呢？刷墙，刷桌子，起到什么作用呢？涂上漆可以让物品更耐用，有防腐的作用，有的漆的颜色也很漂亮，涂了之后会更美观。

今天我们用的漆是化学漆。

我们的古人也用漆，他们用的是植物漆，古人发现有种树叫漆树，它在受伤后流出的一种液体，这种液体能保护树干不再腐烂。

于是就利用这个特点，把它涂抹在日常用品外面让物品更耐用！于是漆器就产生了。

出示：漆器定义。

刚才老师带的这两个手镯就是漆器。

今天这节课我们就来研究中国漆器。

揭题：中国漆器贴字请同学们猜一猜，最早的漆器大概距今多少年呢？7千多年。

演示：在距今7000多年前的新石器时代，在河姆渡遗址上出土了一件最古老的漆器的《木胎朱漆碗》。

浙人美版美术五年级下册《19 中国漆器》说课稿1一. 教材分析《19 中国漆器》这一课是浙人美版美术五年级下册的教学内容。

漆器是我国传统的工艺品，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。

本课的教学内容主要让学生了解漆器的制作工艺、装饰特点和审美价值，通过欣赏和分析漆器作品，提高学生的审美能力和创造力。

教材中提供了丰富的漆器作品图片，以及相关的文化背景知识，为学生的学习提供了丰富的素材。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对各种绘画材料和技法有一定的了解。

然而，对于漆器这一特殊的工艺品，他们可能较为陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生了解漆器的特点，激发他们对漆器艺术的兴趣。

同时，五年级的学生好奇心强，善于模仿，通过观察和动手实践，他们能够更好地掌握漆器的制作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解漆器的制作工艺、装饰特点和审美价值，能够运用漆器的相关知识进行创作。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，学生提高审美能力、观察能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺美术的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣和爱好。

四. 说教学重难点1.教学重点：漆器的制作工艺、装饰特点和审美价值。

2.教学难点：漆器制作方法的掌握，以及创新能力的培养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、示范、实践等教学方法，引导学生观察、分析、思考、创作。

2.教学手段：运用多媒体展示漆器作品，丰富学生的视觉体验；提供漆器制作材料，让学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：以多媒体展示漆器作品，引导学生关注漆器的美学特点，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：学生欣赏教材中的漆器作品，引导学生了解漆器的制作工艺、装饰特点和审美价值。

3.讲解与示范：讲解漆器的制作方法，并进行现场示范，让学生直观地了解漆器的制作过程。

4.实践与创新：学生动手实践，制作属于自己的漆器作品。

在实践过程中，引导学生发挥创新意识，创作具有个性的作品。

中国漆器一、教学目标1．了解漆器设计的纹样特点和制作工艺。

2．欣赏历代的漆器作品，感受漆器那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感。

3．培养对传统工艺价值的认可和尊重意识。

二、教材分析1．教材编写思路。

中国漆器有着悠久的历史、众多的工艺，还有着流传至今的不朽器物和各具特色的漆器产地。

本课展现了古代漆艺师们致力创作出的部分漆器作品。

不同时期的作品承重着当时生活习俗的画卷，承载着中国文化的传承。

漆器除了胎体、技法及其造型外，让学生关注的是：为什么漆器能长久保存而不朽？漆，这种有着生命的涂料，不仅能让器物不受虫蛀蚀，而且放置时间越长，漆器色泽就越通透，散发着迷人的光泽。

然而，古典漆器工艺制作日渐没落的现状让人深感遗憾！是继承者的缺失还是我们社会关注度的降低？通过本课学习，引导学生欣赏各个时代的漆器，感受那厚重而内敛的气质和东方式的独特美感，培养学生对传统手工艺价值的认可和尊重意识。

2．重点、难点。

重点：欣赏漆器之美，了解漆器设计的纹样特点和制作工艺。

难点：感受其厚重而内敛的气质。

三、教学课时 1课时四、教学设计课前准备（学生）记号笔、书。

（教师）课件、图片、记号笔50支、纸耳杯50只，便签纸一包。

教学过程1．引入老师带了两个手镯给同学们看一下，漂亮吧！这两只手镯都和这个有关系。

这是什么？出示：漆我们用漆来做什么呢？刷墙，刷桌子，起到什么作用呢？涂上漆可以让物品更耐用，有防腐的作用，有的漆的颜色也很漂亮，涂了之后会更美观。

今天我们用的漆是化学漆。

我们的古人也用漆，他们用的是植物漆，古人发现有种树叫漆树，它在受伤后流出的一种液体，这种液体能保护树干不再腐烂。

于是就利用这个特点，把它涂抹在日常用品外面让物品更耐用！于是漆器就产生了。

出示：漆器定义。

刚才老师带的这两个手镯就是漆器。

今天这节课我们就来研究中国漆器。

揭题：中国漆器贴字请同学们猜一猜，最早的漆器大概距今多少年呢？7千多年。

演示：在距今7000多年前的新石器时代，在河姆渡遗址上出土了一件最古老的漆器的《木胎朱漆碗》。

五年级下册美术教案-第19课中国漆器丨浙美版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第19课，主题为“中国漆器”。

课程内容主要围绕中国漆器的起源、发展、制作工艺及其艺术特点进行讲解。

学生将通过本课的学习，了解中国漆器的独特魅力，培养对传统工艺的尊重和传承意识。

教学目标1. 让学生了解中国漆器的起源、发展及其在工艺史上的地位。

2. 使学生掌握中国漆器的制作工艺及艺术特点。

3. 培养学生对传统工艺的尊重和传承意识。

4. 提高学生的审美能力和实践操作能力。

教学难点1. 中国漆器的制作工艺较为复杂，如何让学生通俗易懂地掌握其工艺流程。

2. 如何引导学生正确欣赏中国漆器的艺术价值，培养其审美能力。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过图片展示中国漆器的实物，引导学生关注中国漆器的特点，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍中国漆器的起源、发展、制作工艺及其艺术特点，让学生对中国漆器有全面的认识。

3. 欣赏：展示中国漆器的经典作品，引导学生欣赏其独特的艺术魅力，培养审美能力。

4. 实践：让学生动手制作简单的漆器作品，体验制作过程，提高实践操作能力。

5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调中国漆器的价值，培养学生的传承意识。

板书设计1. 五年级下册美术教案-第19课中国漆器2. 教学内容：中国漆器的起源、发展、制作工艺及其艺术特点3. 教学目标：了解中国漆器、掌握制作工艺、培养审美能力、传承意识4. 教学难点：制作工艺的理解、艺术价值的欣赏5. 教学过程：导入、讲解、欣赏、实践、评价、总结作业设计1. 让学生结合本节课所学，创作一幅以中国漆器为主题的绘画作品。

2. 要求作品体现出中国漆器的制作工艺和艺术特点，具有一定的创意和美感。

课后反思本节课通过讲解、欣赏、实践等多种教学手段，使学生对中国漆器有了较为全面的了解。

浙人美版美术五年级下册《19 中国漆器》教学设计1一. 教材分析《19 中国漆器》这一课主要让学生了解和认识中国漆器的历史、分类、制作工艺和特点。

教材通过丰富的图片和简洁的文字，展示了漆器的美丽和魅力。

本课旨在培养学生对中国传统文化的热爱和传承，提高他们的审美能力和文化素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美能力和文化素养，他们对漆器这一概念可能比较陌生，但对于漆器的美丽和独特之处会产生浓厚的兴趣。

学生在学习过程中，需要通过观察、思考、实践等环节，深入理解漆器的制作工艺和特点，提高自己的审美能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解漆器的历史、分类、制作工艺和特点，学会欣赏漆器的美丽和独特之处。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，提高学生的审美能力和文化素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和传承，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：漆器的历史、分类、制作工艺和特点。

2.教学难点：漆器的制作工艺和审美价值。

五. 教学方法1.讲授法：讲解漆器的历史、分类、制作工艺和特点。

2.观察法：让学生观察漆器的图片，提高审美能力。

3.实践法：让学生动手制作漆器模型，加深对漆器的理解。

4.讨论法：分组讨论漆器的制作工艺和审美价值，培养团队合作精神。

六. 教学准备1.准备漆器的图片和实物模型，以便进行观察和讲解。

2.准备漆器制作的材料和工具，以便学生动手实践。

3.准备相关的历史和文化资料，以便进行讲授和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示漆器的图片，引导学生关注漆器的美丽和独特之处，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解漆器的历史、分类、制作工艺和特点，让学生了解漆器的基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组观察漆器的实物模型，通过讨论和思考，深入了解漆器的制作工艺和特点。

4.巩固（5分钟）学生回答问题，检验对漆器知识的掌握程度。

5.拓展（5分钟）讲解漆器在现代生活中的应用，让学生了解漆器的发展前景。

小学美术浙人美版五年级下册第20课《中国漆器》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法,并尝试运用泥塑,进行头像立体造型。

2、启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用泥塑造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

3、体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。

2学情分析本课为浙江人民美术出版社2006版教材第十册第三单元“人与社会”中的一课内容。

教材中本单元的课程内容十分丰富,有《中华扇子》、《亭子》、《夸张的脸》、《水墨人物画》,因此所涉及的技法学习也是丰富多样。

从整体教材的编辑来看,本课《夸张的脸》运用漫塑的形式进行表现,也在于让学生在轻松幽默的享受中欣赏漫塑艺术之美,学习夸张的艺术表现手法,让人物的的表情和情感的通过夸张的艺术表现形式体现地淋漓尽致,完成泥塑的人脸造型,提高泥塑造型能力。

漫塑历史悠久,其结合漫画和雕塑两种艺术表现手法。

本课教材上《说唱俑》、《燕山阿福》、《醉歌》、《社火面具》等雕塑造型,都利用了夸张的造型手法,产生强烈的艺术特征,都有漫塑的特点。

3重点难点重点:学会捏、揉、搓、压等基本的泥塑方法,表现一张夸张的头像。

难点:抓住人物表情特征进行夸张的泥塑造型表现,表达出人物的情感。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】(一)课前准备：1. 手指操:和你的泥巴亲密接触一下,揪下几小团来。

我们来热热身,做做手指操吧!第一节,由我来领操,搓搓圆,12345678,搓搓条,22345678;第二节,谁来?(根据学生的回答,出示板书)。

浙美版五年级下册美术《中国漆器》教学设计一. 教材分析《中国漆器》是浙美版五年级下册美术教材中的一课，主要让学生了解我国漆器艺术的发展历程、制作工艺和审美特点，培养学生对传统艺术的欣赏能力和创作能力。

本课内容主要包括漆器的定义、分类、制作工艺和欣赏分析，通过学习使学生能够了解漆器的艺术价值和文化内涵。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，对传统艺术有一定的了解。

但漆器艺术作为一门独特的传统艺术，学生可能较为陌生，因此需要在教学中逐步引导学生认识和了解漆器。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解漆器的定义、分类、制作工艺和审美特点，学会欣赏漆器艺术，提高审美能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对漆器艺术的认识和创作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和传承意识，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解漆器的定义、分类、制作工艺和审美特点，学会欣赏漆器艺术。

2.难点：漆器制作工艺的理解和运用，以及创作具有个性的漆器作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解漆器的基本概念、分类、制作工艺和审美特点。

2.观察法：引导学生观察漆器作品，分析其制作工艺和艺术特点。

3.实践法：让学生亲自动手制作漆器作品，提高创作能力。

4.欣赏法：学生欣赏经典漆器作品，培养审美能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集漆器作品图片、视频资料，准备漆器制作材料和工具。

2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解漆器的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示漆器作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结漆器的基本概念和特点。

2.呈现（10分钟）教师通过图片和视频资料，展示漆器的发展历程、制作工艺和审美特点，引导学生了解漆器艺术的价值。