中国历史第二册(隋唐元明清)

《中国历史》第二册隋朝——唐朝一、隋唐科举制度、大运河的开凿1、隋唐科举制度：是政治开放的表现促进了教育事业和文学艺术的发展。

（1）创立：隋文帝（杨坚）开始用分科考试办法选官员。

隋炀帝时，设进士科，科举制度正式形成。

（2）完善：唐朝进一步完善科举制度，明经，进士科最为重要。

唐太宗：扩大国学规模武则天：创殿试，设武举制唐玄宗：诗赋成为进士科主要考试内容2、大运河的开凿（1）目的：加强南北交通，巩固对全国的统治；（2）时间：605年——610年（3）大运河的概况：以洛阳为中心，北达涿郡(今北京)，南至余杭（今杭州）。

（4）意义：是古代世界上最长的运河；它的开通大大促进了南北的经济交流。

（“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”）二、从“贞观之治”到“开元盛世”1、唐朝的建立：618年，李渊建立唐朝。

2、“贞观之治”：唐太宗李世民，年号贞观，是我国古代杰出的政治家。

统治政治清明，经济发展，出现繁荣景象，史称“贞观之治”。

治国方略：（1）吸取隋亡教训，勤于政事；（2）重视纳谏，重用敢于直言的魏征；(3)善于用人。

他任命房玄龄，杜如晦（房谋杜断）；（4）沿用和完善隋朝三省六部制；（5）合并州县，革除“民少吏多”弊政；（6）重视文化教育，完善科举制；3、武则天：是我国历史上唯一的女皇帝。

她在位期间继续推行唐太宗发展生产的政策，还破格提拔许多有才能的人，在她统治期间封建经济继续发展，史称她的统治有贞观遗风。

4、开元盛世：唐玄宗前期任用姚崇、宋璟为相，励精图治，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。

唐朝社会进入全盛时期。

三、盛世经济的繁荣：（1）农业：唐朝的粮食以粟和稻谷为主；饮茶之风风靡全国，茶叶生产成为江南农业的重要部门；曲辕犁和筒车的发明。

（2）手工业——丝织业发达，以轻盈精薄著称；越窑的青瓷和邢窑的白瓷最负盛名，唐三彩是闻名于世的艺术珍品。

（3）商业——唐都长安是各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市，是当时世界上最大的城市，城内有坊、市之分，边疆各族和外国商旅云集，店铺林立，繁华异常。

《中国历史第二册》知识点整理第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡一、隋朝的建立1、隋的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。

2、隋的统一：时间：589年，隋朝灭陈，统一南北。

隋统一原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一。

②北方民族大融合，江南经济的发展。

③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。

意义：结束了长期的分裂，实现了统一，为隋唐时期经济文化的繁荣发展奠定了基础。

3、隋朝经济的繁荣──“开皇之治”（1）表现：人口激增，垦田扩大、粮仓丰实。

（2）原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产；③统治者提倡节俭。

（3）隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

二、开通大运河★★★★★1、目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。

2、开通原因：①隋文帝的统治为开通大运河奠定经济基础。

②隋朝国家统一。

③有前代开凿的几段古运河为基础。

3、时间、人物：隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。

4、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。

5、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。

6、四个组成部分（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

7、连接五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。

8、开通的作用：大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流。

9、评价大运河的开通：⑴积极：①经济上：大大促进了南北经济交流；②政治上：有利于维护国家的统一和中央集权（加强了对南方的控制）⑵消极：但也给人民带来了沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。

（隋亡的根本原因是隋朝的暴政，大运河的开凿并不能使隋朝因此而亡国）总的看来，大运河的开凿，是隋对中国历史的重大贡献。

三、开创科举取士制度★★★1．过程：①隋文帝即位后，废除了前朝的选官制度，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度。

部编版五四制中国历史第二册《第1课隋朝的统一与灭亡》教学设计1一. 教材分析《第1课隋朝的统一与灭亡》是部编版五四制中国历史第二册的开篇课文。

本课主要讲述了隋朝的建立、统一、繁荣及其灭亡的过程，通过本课的学习，使学生了解隋朝的历史地位，理解历史的发展规律。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对中国历史有了初步的了解，但隋朝的历史相对较为复杂，需要引导学生通过史料分析，深入理解隋朝的统一与灭亡。

同时，学生对于历史事件的时间顺序、历史人物和历史地理等方面的知识需要进一步巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的建立、统一、繁荣及其灭亡的过程，掌握隋朝的历史地位。

2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史学研究能力。

3.情感态度与价值观：认识历史的发展规律，培养学生热爱祖国历史、民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：隋朝的建立、统一、繁荣及其灭亡的过程，隋朝的历史地位。

2.教学难点：隋朝灭亡的原因，历史的发展规律。

五. 教学方法1.史料教学法：运用史料，引导学生深入了解隋朝的历史。

2.问题驱动法：通过提问，激发学生的思考，引导学生自主学习。

3.讨论教学法：分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

六. 教学准备1.教材：部编版五四制中国历史第二册。

2.教案：详细的教学设计。

3.史料：与隋朝相关的历史资料。

4.多媒体设备：电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示隋朝的地图，引导学生关注隋朝的历史地位，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述隋朝的建立、统一、繁荣及其灭亡的过程，引导学生了解隋朝的历史。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析隋朝灭亡的原因，培养学生合作意识和探究能力。

4.巩固（5分钟）学生回答关于隋朝的问题，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考历史的发展规律，培养学生的史学研究能力。

6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容，强调隋朝的历史地位。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生撰写一篇关于隋朝灭亡原因的短文。

第一单元繁荣与开放的时代——隋唐一、知识点部分：1、隋唐时期，581年——907年,隋唐时期的时代特征是：繁荣与开放的时代。

2、581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，定都大兴。

杨坚就是隋文帝。

589年，隋朝灭掉南方的陈朝，统一南北，结束了长期的分裂局面。

3、隋朝留给后世的最大贡献是：开通了大运河；4、隋文帝时，注重考察人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度，开科举制的先河；隋炀帝时，创设进士科，标志着科举制正式形成；武则天首创殿试。

5、隋朝灭亡的根本原因是隋炀帝的暴政，618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，隋朝灭亡。

6、618年，李渊建唐朝，定都长安。

唐朝建于618年，亡于907年，经历了289年。

7、李世民于626年，发动“玄武门之变”做了皇帝，627年改年号为“贞观”。

8、武则天是我国历史上唯一的女皇帝。

9、唐太宗时期，重用人才：大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次；贞观时期著名宰相房玄龄善于谋略，杜如晦能断大事，人称“房谋杜断”；唐玄宗统治前期重用贤相姚崇和宋璟，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。

10、唐朝农业发展迅速，改进了生产工具，出现了曲辕犁和筒车。

11、唐朝手工业发展到很高水平：蜀锦以色彩艳丽，纹饰精美冠于全国；越窑的青瓷、邢窑的白瓷久负盛名，唐三彩是唐朝瓷器中的精品。

12、唐朝实行开明的民族政策，唐太宗受到北方各族的拥护，被尊为“天可汗”。

13、为加强对西域管辖，唐太宗在天山以南设立安西都护府；武则天在天山以北设北庭都护府。

14、吐蕃是藏族的祖先；唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原，定都逻些。

15、唐太宗时，文成公主嫁给了松赞干布；唐中宗时，金城公主嫁给了尺带珠丹；唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增强了汉藏两族的友好关系。

16、为了学习中国的先进文化，日本政府派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”，日本共向中国派遣13批“遣唐使”。

他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑艺术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。

（人教部编版五四制中国历史第二册）中国历史第二册第1课隋朝的统一与灭亡教案内容要点：知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通。

认知提示：说明隋朝灭亡的原因，知道隋朝是一个有作为但很短命的王朝。

解读:隋朝上承南北朝、下启唐朝6在隋朝存在的30多年中，中国的政治、经济、军事、文化等各方面均有所发展，特别是隋朝创建了影响深远的科举制度,开通了举世闻名的大运河。

隋朝的建立结束了数百年的分裂割据状态，开创了国家再度统一的新局面,为后世的繁荣奠定了基础。

但很快，因暴政而灭亡。

一、学习目标1、知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系;:通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的能力。

2、过程与方法：识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。

3、情感态度与价值观：隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展;民族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求；大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧和力量。

二、重点难点教学重点：1、隋朝的统一2、开创科举取士制度教学难点：开创科学取士制度三、教学方法：自主预习，先学后教；教师引导，边学边掌握；达标测试，布置作业。

四、课时：1课时五、课型：新授六、教学准备：课件、教案、多媒体教室。

七、教学过程（一）导入新课同学们好，中国历史第一册，我们讲了中国古代历史，最后我们讲到了，三国两晋南北朝时期，我们将要学习的中国历史第二册，我们再继续坐上历史的快车，穿越历史隧道，进入到了隋唐时期。

我们先来回顾一下，出示三国两晋南北朝时期，朝代更替示意图。

历史总是有分必合，统一是历史发展的总趋势。

从东汉末年开始，封建割据势力一直占有巨大优势。

三国两晋南北朝时期，国家分裂，战乱频繁。

中国历史第二册第一单元隋唐时期：(581年—907年) 特点:繁荣与开放第1课繁盛一时的隋朝一、隋朝：繁盛一时(一)隋文帝(杨坚)的功绩：l、建立隋朝：581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。

2、589年，灭陈，统一全国。

3、措施：改革制度，发展生产，注重吏治，提倡节俭．结果：国家统一安定，人民负担较轻，社会经济繁荣。

(二)隋炀帝的功绩：l、下令开凿大运河：(图)(1)目的：加强南北交通，巩固对全国的统治。

(2)中心：洛阳(3)起止：北达涿郡(今北京)南到余杭(今杭州)四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。

(4)评价：积极作用：便利南北交通，促进了南北经济的交流，巩固了统治。

消极：加重了人民的徭役负担。

(“天下转漕，仰此一渠”。

“北通涿郡之鱼商，南云江都之转输，其为利也博哉。

”……都是赞颂大运河的作用的。

)现在运河的价值：南水北调工程的路线，旅游价值。

3、隋炀帝的暴政，导致隋朝的灭亡.【618年，隋炀帝在江都（今扬州）被部将杀死。

】(三)隋朝的贡献：①开凿大运河（最大贡献）；②统一全国；③创立科举制．(四)隋朝与秦朝相似点：①都结束了长期分裂局面，统一了全国；②都修建了举世闻名的工程；（秦朝：长城、灵渠；隋朝：大运河）③都开创了对后世影响深远的制度；（秦：封建专制主义的中央集权制度；隋：科举制）④都是短命王朝，因为暴政灭亡。

结束分裂实现统一的朝代：秦朝、西晋、隋朝、元朝。

第2课、贞观之治唐朝四位皇帝：唐高祖、唐太宗、武则天、唐玄宗。

简要总结四位皇帝的主要贡献：唐高祖建立唐朝。

唐太宗：出现贞观之治武则天：政启开元，治宏贞观。

唐玄宗：出现开元盛世。

(一)唐朝的建立：618年，李渊建立唐朝，定都长安，他就是唐高祖。

(二)唐太宗(_李世民)的统治：贞观之治。

唐太宗(_李世民)的统治：贞观之治。

1、措施：(1)吸取隋亡的教训；(2)重视发展生产，减轻农民的赋税徭役(经济措施)；(3)戒奢从简；(4)合并州县(地方)；（革除“民少吏多”的弊端，减轻人民负担）(5)任用贤才和虚心纳谏 (房玄龄．杜如晦，人称房谋杜断，魏征敢于进谏) 2、结果：政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，史称贞观之治．(“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”。

中国历史第二册第一单元繁荣与开放的社会第1课繁盛一时的隋（581－618）一、南北重归统一1、隋朝建立：581年，（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都。

2、隋朝统一：589年，隋朝灭掉统一南北。

二、隋朝的繁荣：①表现：人口激增，垦田扩大，粮仓丰实。

②原因：国家统一，社会安定。

隋文帝励精图治，发展生产。

三、大运河的开通1、开凿目的：为加强交通，巩固隋朝对全国的，隋炀帝派人开凿了大运河。

2、开通时间：从年起，开通了一条纵贯南北的。

3、情况：隋朝大运河全长两千多公里，以为中心，北达，南至，隋朝大运河可分为四段：。

连接五大河：。

4、地位：是古代世界最的运河。

5、作用：它的开凿，大大促进了南北的。

四、隋的灭亡：618年，隋炀帝（暴君）在被部将杀死，隋朝灭亡。

第2课“贞光之治”（627－649）（唐：618－907）一、唐朝的建立618年，在太原起兵反隋进入长安建立唐朝。

都：，李渊就是。

二、“贞光之治”1、唐太宗开明的治国思想：①原因：唐太宗吸取隋亡的教训②治国思想：认识到统治者不可过分压榨农民;政府要轻徭薄赋、发展生产;皇帝要勤于政事，善听正确意见;大臣要廉洁奉公，统治才能巩固。

2、唐太宗治国的和措施：唐太宗重视发展，减轻农民的;戒奢从简；合并；注重任用和虚心。

他任命富于谋略的和善断大事的做宰相，人称“”。

重用敢于直言的为著名的谏臣。

3、治世局面的形成：唐太宗时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。

历史上称当时的统治为“”三、――――我国历史上唯一女皇帝（她晚年称帝，改国号为周）1、措施：继续推行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策2、作用：使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强。

郭沫若这样评价她的统治“政启开元，汉宏贞观”第3课“开元盛世”(713-741年)一、“开元之治”唐玄宗任用姚崇等人当宰相，“励精为治”。

他尤其重视地方吏治，勤俭节约。

使开元年间的政局为之一新，史称“__________________”。

中国历史第二册1、581年，杨坚建立隋朝，定都长安，589年，灭掉南朝最后的陈，南北重归统一。

隋朝大运河开凿的目的：隋炀帝为了加强南北交通，巩固统治。

从605年开始，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，是古代最长的运河。

作用：大大促进了南北经济的交流。

2、618年李渊建立唐朝，定都长安。

列举唐太宗的统治措施：①经济上：重视发展生产，减少百姓赋税劳役，戒奢从简。

②政治上：合并州县，革除弊政，任用贤才和虚心纳谏。

（房玄龄、杜如晦、魏征）结果（表现）：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，史称“贞观之治”。

武则天在位时继续推行唐太宗发展生产、选拔贤才的政策，使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。

3、唐玄宗统治前期，重用贤才（姚崇），重视地方吏治，勤俭节约，使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”。

盛世经济的繁荣：饮茶之风盛行，创制了曲辕犁、筒车，越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最有名。

长安城内分坊和市，坊是居民住宅区，市为商业区。

唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，被誉为“开元盛世”。

4、隋文帝时开始用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时设进士科，科举制正式诞生。

唐朝时科举制以进士和明经最重要。

唐太宗时扩大国学规模，把进士科的第一名称状元，武则天时设殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为主要的考试内容。

科举制地影响：①改善了用人制度②促进了教育事业的发展③促进了文学艺术的发展。

科举制在我国存在了一千三百多年，直到清末被废除。

5、唐太宗实行开明的民族政策。

吐蕃人是藏族的祖先，七世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，定都逻些。

唐太宗把文成公主嫁给他。

文成公主入吐蕃，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。

8世纪唐朝又把金城公主嫁到西藏，吐蕃赞普上书唐朝说“合同为一家了”。

6、唐朝时对外政策特点是开放与交流、兼容并蓄。

体现特点的史实有遣唐使、玄奘西游、鉴真东渡、国际性大都市长安等。

部编版五四制中国历史第二册《第1课隋朝的统一与灭亡》教学设计2一. 教材分析《第1课隋朝的统一与灭亡》是部编版五四制中国历史第二册的一课。

本课主要内容有：隋朝的统一；隋朝开通大运河；隋朝的灭亡。

本课重点是隋朝的统一与灭亡，隋朝开通大运河。

通过本课的学习，使学生了解隋朝的历史，认识隋朝在我国历史上的地位及影响。

二. 学情分析学生在小学已经学习了隋朝的相关内容，对本课内容有一定的了解。

但他们对隋朝的历史及隋朝在我国历史上的地位和影响的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要引导学生从历史的角度去认识隋朝，了解隋朝的统一与灭亡，以及隋朝开通大运河的原因和意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解隋朝的统一与灭亡，隋朝开通大运河的原因和意义，认识隋朝在我国历史上的地位和影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.教学重点：隋朝的统一与灭亡，隋朝开通大运河的原因和意义。

2.教学难点：隋朝在我国历史上的地位和影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过历史故事、图片、视频等，营造生动的历史情境，激发学生学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生自主学习的能力。

3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生合作意识。

六. 教学准备1.准备相关的历史故事、图片、视频等教学资源。

2.设计好教学问题和讨论话题。

3.准备好板书和教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生回顾隋朝的相关内容，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述隋朝的统一与灭亡，隋朝开通大运河的原因和意义，引导学生了解隋朝在我国历史上的地位和影响。

3.操练（10分钟）设计一些问题，引导学生进行分析，如：隋朝为什么要开通大运河？隋朝灭亡的原因是什么？等等。

部编版五四制中国历史第二册《第1课隋朝的统一与灭亡》说课稿2一. 教材分析部编版五四制中国历史第二册《第1课隋朝的统一与灭亡》这一课，主要讲述了隋朝的历史背景、统一过程以及灭亡原因。

教材内容丰富，插图生动，通过阅读教材，学生可以了解到隋朝的历史脉络，感受到历史的变迁。

二. 学情分析面对初中一年级的学生，他们对历史知识有一定的了解，但具体到隋朝的历史，可能还较为陌生。

在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生了解隋朝的历史。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解隋朝的历史背景、统一过程以及灭亡原因，掌握隋朝的重要历史事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，明白国家统一的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：隋朝的历史背景、统一过程以及灭亡原因。

2.教学难点：隋朝灭亡的原因，如何引导学生理解国家统一的重要性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与课堂。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学资源，生动展示隋朝的历史场景。

六. 说教学过程1.导入新课：以隋朝的建立为切入点，引导学生回顾历史知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解隋朝的历史背景、统一过程以及灭亡原因。

3.合作探讨：分组讨论隋朝灭亡的原因，引导学生从多个角度分析历史事件。

4.情景模拟：设置情景，让学生扮演历史人物，模拟历史事件的发生过程，增强课堂的趣味性。

5.教师讲解：针对学生讨论的结果，进行点评和讲解，突出隋朝灭亡的原因，强调国家统一的重要性。

6.课堂小结：让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.课后作业：布置相关的历史作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。

可以设计如下板书：隋朝的历史背景统一过程灭亡原因八. 说教学评价通过课堂表现、课后作业和历史知识测试等方式，对学生的学习情况进行评价。

中国历史第二册复习提纲第一单元开放与繁荣的社会第1课繁荣一时的隋朝1.建立: 年, 夺取北周政权, 建立隋朝, 定都长安, 他就是隋文帝。

2.统一: 年, 隋灭, 南北重归统一。

3.兴盛:（1）原因：隋文帝励精图治, 改革制度, 发展生产, 注重吏治。

（2）表现：国家统一安定, 人民负担较轻, 社会经济繁荣, 史称开皇之治。

4.开运河:（1）时间: 年皇帝: 隋炀帝（2）目的：加强南北交通, 巩固统治。

（3）位置：以为中心, 北达, 南至, 全长两千多公里。

（4）评价:①它是古代世界最长的运河。

②它的开通, 大大促进了我国南北经济的发展。

5、灭亡：隋炀帝后期, 统治残暴, 导致隋末农民大起义。

618年, 隋炀帝在江都被部将杀死, 隋朝灭亡。

第2课贞观之治1.唐朝的建立: 年, 在长安建立唐朝, 他就是唐高祖。

2.贞观之治:（1）原因:①唐太宗吸取隋亡的教训。

②重视发展生产, 轻徭薄赋。

③注意“戒奢从简”, 节制自己的享受欲望。

④合并州县, 革除“民少吏多”的弊政。

⑤注意任用贤才和虚心纳谏。

任命房玄龄和杜如晦做宰相, 重用敢于直言的魏征。

（2）表现：政治比较清明, 经济发展较快, 国力逐步加强, 史称当时的统治为“贞观之治”。

3.武则天的统治:（1）武则天是我国历史上唯一的女皇帝, 改国号为周。

（2）措施：发展农业生产, 选拔贤才。

（3）表现：社会经济进一步发展, 国力不断增强, 人称她的统治“政启开元, 治宏贞观”。

第3课“开元盛世”开元盛世:1.原因:（1）任用姚崇等人当宰相, “励精为治”。

（2）重视地方吏治, 亲自考核县令的政绩。

（3）崇尚节俭。

2.表现: 唐玄宗统治前期, 政治清明, 经济空前繁荣, 仓库充实, 人口明显增加, 唐朝进入全盛时期, 历史上称为“”。

3.盛世经济:（1）农业:①修建四十多处大型水利工程。

②南方水稻广泛采用育秧移植栽培, 产量大增。

江南地区成为重要的粮食产地。