剖面图教案
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第三章剖面图与断面图基本要求:建立剖面图与断面图的概念,了解剖视的方法及分类和画法;掌握剖面图与断面图的标注与分类;能够区分剖面图与断面图。
主要内容:1、基本概念;2、剖面图;3、断面图;课时安排3.1 基本概念一、内容1、剖视的方法;2、视图的分类与画法;二、要求及重点理解剖面图的形成,了解剖切平面的选择,熟悉剖视图中的线型规定。
掌握剖面图的几种处理方式。
三、教学方式利用模型使学生的头脑中形成印象,做到与实际相结合,使学生掌握剖视图的基本概念握剖视的方法和画法3.1 基本概念一、剖视的方法1 剖视图的概念在画形体投影图时,形体上不可见的轮廓线在投影图上需用虚线画出。
假想地将形体剖开,让它的内部构造显露出来,使形体的不可见部分变为可见部分,从而可用实线表示其形状。
如图3.1所示,双杯基础的三面投影图假想用两个平面P和Q将基础剖开,如图3.11和图3.22所示。
图3.11 图3.1双杯基础的三面投影图图3.12二、剖视图得到分类和画法1、画法确定剖切平面的位置和数量画剖面图时,应选择适当的剖切平面位置,使剖切后画出的图形能确切、全面地反映所要表达部分的真实形状。
选择的剖切平面应平行于投影面,并且通过形体的对称面或孔的轴线。
一个形体,有时需画几个剖面图,但应根据形体的复杂程度而定。
2、断面图与剖面图的区别(1) 断面图只画出物体被剖切后剖切平面与形体接触的那部分,即只画出截断面的图形,而剖面图则画出被剖切后剩余部分的投影,如图3.2所示。
(2) 断面图和剖面图的符号也有不同,断面图的剖切符号只画长度6~10mm的粗实线作为剖切位置线,不画剖视方向线,编号写在投影方向的一侧。
图3.2 剖面图与断面图的区别3 画剖面图应注意的问题由于剖面图的剖切是假想的,所以除剖面图外,其他投影图仍应完整画出。
当剖切平面通过肋、支撑板时,该部分按不剖绘制。
如图3.3所示,正投影图改画剖面图时,肋部按不剖画出。
剖切平面应避免与形体表面重合,不能避免时,重合表面按不剖画出,如图3.4所示。
蔬果的剖面美术教案
一、教学目标:
1.了解蔬果的外在形态和内部结构;
2.通过画蔬果的剖面图,提高学生对颜色、形态、质感的观察力和表现能力;
3.培养学生的想象力和创造力,提高学生的审美水平。
二、教学步骤:
1.引入:
通过介绍蔬果的种类和形态,引导学生了解蔬果的外在特征,并通过展示蔬果的剖面,引导学生思考蔬果内部的结构和颜色。
2.示范:
老师可以用切开的蔬果来示范如何画剖面图。
首先,画出蔬果的外形,然后再画出剖面,注意观察蔬果内部的结构和颜色,尽可能真实地表现出来。
3.练习:
让学生在老师的指导下,选择自己喜欢的蔬果,画出剖面图。
学生可以选择不同的画材,如水彩、彩铅、油画棒等,根据自己的兴趣和特长进行表现。
4.分享:
让学生相互分享自己的作品,老师可以指导学生互相欣赏和评价,提高学生的交流和合作能力。
5.总结:
让学生总结本节课所学的内容,回顾自己的收获和不足,以便在以后的学习中有所借鉴。
三、教学评价:
1.通过观察学生的作品,评价学生对蔬果剖面的观察力和表现能力;
2.通过学生的交流和分享,评价学生的交流和合作能力;
3.通过学生的反馈,评价教学效果和教学质量。
四、教学资源:
1.蔬果模型(如西瓜、南瓜、甜橙等);
2.画纸、水彩、彩铅、油画棒等画材;
3.教学课件和视频。
教学目标
[情感、态度和价值观]
从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力,使学生领会掌握学习方法的重要性,明确掌握地图知识和技能,也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]
1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况,以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离,在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上,学会判断地势起伏高低的方法,提高读图分析能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点
1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点
1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计
[导入新课]
同学们,上节课我们学习了等高线地形图的有关知识,现在,我们共同来学习另一种新的表示地表高低起伏的地形图。
板书
三、地形图的判读
3.分层设色地形图
[讲授新课]。
《建筑剖面图1》教案授课时间:2022年5月20日授课班级:22工程造价②授课地点:2号楼电化教室授课教师:一、教学内容:建筑剖面图1二、教学目的和要求:(1)知识要求:了解剖面图形成原理;掌握剖面图的画法及识读。
(2)能力目标:通过讲解与练习使学生掌握剖面图的画法及识读(3)情感目标:认识到剖面图是建筑图一种重要组成部分,同时为以后进一步学习打下一个良好的基础。
三、教学重点、难点:剖面图画法四、教学过程:(一)引入:举一个三视图的例子引出剖面图。
(二)本课内容:(画剖面图)1:剖面图:用一个假想的平面从建筑构件的某一部位切开,去掉一部分,对剩余部分的投影图。
2:剖面图的画图步骤:(1):确定剖切平面的位置和数量。
作剖面图时,首先应确定剖切平面的位置,剖切平面应选择适当的位置,使剖切后画出的图形能确切,全面地反映所要表达部分的真实形状。
a:剖切平面应通过形体内部的孔腔。
b:剖切平面应平行于投影面。
其次确定剖切平面的数量。
根据图样的复杂程度确定剖切平面的数量。
(2):画剖切图线。
为将形体中剖切到的部分与未剖切到的部分区分,《房屋建筑制图统一标准》(GB\T50001-2010) 规定:形体的剖面图中,被剖切平面剖切到部分的轮廓线用粗实线绘制;未被剖切平面剖切到部分的可见轮廓线用中粗实线绘制。
不可见的一般不画。
(3):图例符号。
在剖面图中,相应的断面上应画出相应的材料图例符号。
《房屋建筑制图统一标准》规定了常用建筑材料图例符号,钢筋混凝土构件投影图中,当剖面图主要用于表达钢筋的布置时,可不画出混凝土的材料图例。
(4):画剖切符号。
《房屋建筑制图统一标准》规定:剖切符号由剖切位置线和投射方向线组成。
剖切位置线是长度为6~10mm的粗实线,投射方向线是长度为4~6mm的粗实线。
剖切位置线与剖切投射方向线垂直相交,并应在剖视方向线附近加注编号。
3:练习:例1:投射方向线在该短线方向用数字注写剖切符号的编号,如1-1、2-2。
剖面图和断面图及画法教案一、教学目标:1. 让学生了解剖面图和断面图的概念及作用。
2. 培养学生掌握剖面图和断面图的画法技巧。
3. 提高学生分析、解决实际问题的能力。
二、教学内容:1. 剖面图和断面图的定义及区别。
2. 剖面图和断面图的画法步骤。
3. 常见物体剖面图和断面图的绘制实例。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:剖面图和断面图的概念、画法步骤及应用。
2. 教学难点:剖面图和断面图的画法技巧,以及如何在实际问题中运用。
四、教学方法:1. 采用讲授法,讲解剖面图和断面图的概念、画法步骤及应用。
2. 采用演示法,展示常见物体剖面图和断面图的绘制过程。
3. 采用实践法,让学生动手绘制剖面图和断面图,提高实际操作能力。
五、教学准备:1. 教案、PPT、黑板。
2. 绘图工具(如直尺、圆规、橡皮等)。
3. 实物模型或图片。
4. 练习题及答案。
六、剖面图和断面图的定义及区别1. 剖面图:用切割线将物体切开,展示切割面上的形状和结构的图形。
2. 断面图:用断裂线将物体断裂,展示断裂面上的形状和结构的图形。
七、剖面图和断面图的画法步骤1. 确定视图位置和切割/断裂线。
2. 画出物体外部轮廓。
3. 画出切割面/断裂面的形状。
4. 填充切割面/断裂面。
5. 标注尺寸和文字说明。
八、常见物体剖面图和断面图的绘制实例1. 圆柱体剖面图和断面图。
2. 棱柱体剖面图和断面图。
3. 球体剖面图和断面图。
4. 复杂物体剖面图和断面图。
九、剖面图和断面图在工程中的应用1. 建筑设计:展示建筑内部结构和布局。
2. 机械设计:展示机械内部零件的形状和结构。
3. 电子设计:展示电子元件的内部结构。
4. 工艺品制作:展示工艺品的内部造型和纹理。
十、练习与巩固1. 绘制指定物体的剖面图和断面图。
2. 分析实际问题,运用剖面图和断面图进行解答。
3. 完成练习题,巩固所学知识。
十一、总结与评价1. 总结剖面图和断面图的概念、画法及应用。
2. 评价学生在本节课中的表现,鼓励优秀学生分享经验。
一、教案基本信息教案名称:CAD剖面图绘制教案课时安排:45分钟教学目标:1. 学生能够理解剖面图的概念及其在工程设计中的应用。
2. 学生能够掌握CAD软件中剖面图的绘制方法。
3. 学生能够独立完成简单剖面图的绘制。
教学准备:1. 安装有CAD软件的计算机。
2. CAD软件操作手册。
二、教学内容1. 剖面图概念介绍a. 引导学生了解剖面图的定义。
b. 讲解剖面图在工程设计中的重要性。
c. 展示一些实际工程中的剖面图案例。
2. CAD软件操作基础a. 讲解CAD软件的基本界面及操作。
b. 引导学生熟悉CAD软件中的绘图工具和命令。
c. 进行简单的绘图练习,如绘制直线、矩形等。
三、教学过程1. 导入新课a. 利用图片或案例引入剖面图的概念。
b. 提出问题,引导学生思考剖面图在工程设计中的应用。
2. 讲解与示范a. 讲解剖面图的绘制方法。
b. 在CAD软件中进行示范操作,展示剖面图的绘制过程。
3. 学生练习a. 布置练习任务,要求学生独立绘制简单的剖面图。
b. 引导学生思考并解决在练习过程中遇到的问题。
4. 总结与拓展a. 总结本节课的重点内容。
b. 提出拓展问题,激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生能正确理解剖面图的概念及其应用。
2. 学生能熟练掌握CAD软件中剖面图的绘制方法。
3. 学生能独立完成简单剖面图的绘制。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容,总结剖面图的绘制步骤。
2. 利用CAD软件,独立绘制一个简单的剖面图。
3. 收集相关的工程剖面图案例,了解其在实际工程中的应用。
六、教学策略1. 任务驱动法:通过布置具体的实践任务,让学生在实际操作中掌握剖面图的绘制方法。
2. 问题引导法:引导学生思考和解决绘制剖面图过程中遇到的问题,提高学生的解决问题的能力。
3. 小组合作学习:鼓励学生之间相互讨论、交流,共同完成实践任务,提高学生的合作能力。
七、教学步骤1. 导入新课:通过展示实际工程中的剖面图案例,引导学生了解剖面图的概念及其在工程设计中的应用。
《建筑CAD》课程教案(2014~2015 学年第二学期)
学院建筑工程与管理
专业工程造价
年级造价2013级
任课教师汪晨武
《建筑CAD》课程教案
(7)绘制梁、柱和外轮廓线
为每一楼层添加梁柱,在完成所有建筑构件的绘制后,用粗实线为建筑剖面图添加外轮廓线。
(8)添加尺寸标注、标高、轴线编号和图名
添加建筑剖面图尺寸标注,调用标高图块添加标高符号,添加轴线编号等。
步骤二:绘制建筑剖面图
(1)绘制辅助轴线
(2)绘制剖面墙线
(3)绘制楼板、梁
(4)绘制楼梯、栏杆、扶手
(5)扣出门窗洞口
(6)绘制门窗
(7)填充楼板、楼梯
(8)绘制梁、柱和外轮廓线
(9)添加尺寸标注等
步骤三:任务训练
小结:简述本次课的主要内容,布置作业。
多面体的展开图和剖面图教案。
一、教学目标1.知识目标学生掌握多面体的展开图和剖面图的基本概念和方法,能够根据多面体的特点构造其展开图和剖面图。
2.能力目标学生能够运用展开图和剖面图解决实际问题,在日常生活和学习中应用多面体展开图和剖面图的知识解决问题。
二、教学内容1.多面体的概念:介绍多面体是几何学中的一个基本概念,多面体的定义和特点,多面体的分类。
2.多面体的面、棱、顶点:引入多面体的构成,讲解多面体的面、棱和顶点的定义及特点。
3.多面体的展开图:讲解多面体展开图的定义和基本方法,引入展开图的基本要素,如交叉线、折痕等,掌握多面体展开图的制作方法,借助实例加深理解。
4.多面体的剖面图:介绍多面体剖面图的定义和基本方法,引入剖面线的概念和剖分面的方法,掌握制作多面体剖面图的基本步骤,借助实例加深理解。
5.多面体的展开图与剖面图的关系:比较多面体的展开图和剖面图的异同点,讲解它们之间的关系。
6.应用实例:通过练习题,帮助学生掌握多面体展开图和剖面图的应用方法,培养学生应用多面体展开图和剖面图解决实际问题的能力。
三、教学方法1.以实例为主线,引入理论:以实际问题为切入点,引入多面体展开图和剖面图的概念和制作,让学生在实际中感受到多面体展开图和剖面图的作用。
2.基于图像、示意图出现的辅助材料:配合多种图形及动图,协助学生理解多面体和展开图、剖面图的相关概念,揭示它的本质和形式。
3.小组合作,互动交流:帮助学生在小组之间交流与讨论,提高其创造性思维和解决问题的能力;同时,也增大了学生对多面体展开图和剖面图的理解程度。
4.让学生构思、绘制和检验结果:支持学生通过实际操作来获取经验和学习技能,培养其多面体展开图和剖面图自制的能力。
5.引入现代科技:通过多种APP、教学软件等方式帮助学生获得掌握多面体展开图和剖面图的理解。
四、教学重点1.学习多面体展开图和剖面图的基本概念和方法,掌握其制作方法和应用技巧。
2.理解多面体展开图和剖面图的本质特点,能够在实际问题中应用展开图和剖面图来解决问题。
一、教案基本信息剖面图和断面图及画法教案课时安排:2课时教学目标:1. 让学生了解剖面图和断面图的概念及作用。
2. 培养学生掌握剖面图和断面图的画法技巧。
3. 提高学生对建筑、工程等领域的空间想象能力。
教学内容:1. 剖面图和断面图的定义及区别。
2. 剖面图和断面图的画法步骤。
3. 剖面图和断面图的应用实例。
教学方法:1. 采用讲授法,讲解剖面图和断面图的概念及画法。
2. 采用演示法,展示剖面图和断面图的绘制过程。
3. 采用案例分析法,分析剖面图和断面图在实际工程中的应用。
教学准备:1. 教学PPT。
2. 剖面图和断面图的实例图片。
3. 绘图工具(如尺子、铅笔、橡皮等)。
二、教学过程第一课时一、导入(5分钟)1. 教师展示一些建筑、工程图片,引导学生观察并提问:你们注意到这些图片中的共同特点了吗?2. 学生回答,教师总结:这些图片中都包含了剖面图或断面图。
二、新课讲解(15分钟)1. 教师讲解剖面图和断面图的定义及区别。
2. 教师通过PPT展示剖面图和断面图的绘制步骤。
三、案例分析(15分钟)1. 教师展示一些实际工程中的剖面图和断面图案例。
2. 教师引导学生分析这些案例中的特点和应用。
四、课堂练习(15分钟)1. 教师布置练习任务,要求学生绘制一个简单的剖面图或断面图。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问。
第二课时一、复习导入(5分钟)1. 教师提问:上一节课我们学习了剖面图和断面图的哪些内容?2. 学生回答,教师总结。
二、课堂讲解(15分钟)1. 教师讲解剖面图和断面图的画法技巧。
2. 教师通过PPT展示剖面图和断面图的绘制实例。
三、课堂练习(15分钟)1. 教师布置练习任务,要求学生绘制一个复杂的剖面图或断面图。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问。
四、总结与拓展(15分钟)1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 教师提出一些拓展问题,引导学生思考。
五、课后作业1. 学生完成课后练习,巩固所学知识。
定义剖面图是假想用一个剖切平面将物体剖开,移去介于观察者和剖切平面之间的部分,对于剩余的部分向投影面所做的正投影图。
作用剖面图主要用于表达物体内部的结构形状,它是假想用剖切平面将物体的某处切断,仅画出该剖切平面与物体接触部分的图形。
定义断面图是假想用剖切平面将物体的某处切断,仅画出该剖切平面与物体接触部分的图形。
作用断面图主要用于表达物体某一局部的断面形状,如轴的断面、阀门的断面等。
两者关系与区别关系剖面图和断面图都是表达物体的内部结构形状,都需要用剖切平面将物体切开。
区别剖面图除了画出剖切平面与物体接触部分的图形外,还要画出剖切平面后面的可见轮廓线,而断面图则只画出剖切平面与物体接触部分的图形。
另外,剖面图一般用来表达物体的全面内部结构,而断面图则常用来表达物体某一局部的断面形状。
选择剖面位置和方向01根据建筑物的特点和设计要求,选择合适的剖面位置,能够清晰地表达建筑物的内部结构和构造层次。
02确定剖面方向,一般选择与建筑物的主要立面平行或垂直的方向进行剖面。
绘制剖面轮廓线和剖面符号使用细实线绘制剖面轮廓线,表示被剖切到的建筑构件的截面形状。
根据不同的建筑构件和材料,使用相应的剖面符号进行表示,如混凝土、砖、钢筋等。
标注尺寸和添加注释在剖面图中标注必要的尺寸,如构件的截面尺寸、楼层高度、门窗洞口尺寸等。
添加注释说明,对剖面图中的特殊构造或细节进行解释和说明,以便读者更好地理解设计意图。
01根据设计需求或实际情况,确定需要绘制的断面位置,如建筑的基础、墙体、楼板等。
02根据断面位置,选择合适的断面形状,如矩形、圆形、多边形等。
03考虑断面的剖切方向和视图方向,确保断面图能够清晰地表达所需信息。
确定断面位置和形状绘制断面轮廓线和填充图案01使用绘图工具,如CAD软件,按照确定的断面形状和尺寸,绘制断面轮廓线。
02根据需要,选择合适的填充图案,如实体填充、网格填充等,以增强断面图的视觉效果和易读性。
一、教学目标:明确剖面图的基本概念
掌握剖面图的画法、标注
二、教学重点、难点:形体剖面图的画法、标注(动画演示,讲练结合)
三、教学方法:演示教学,讲练结合,多媒体导学
四、教学过程:
复习提问、新课导入:
根据正投影的特点,当形体内部构造较复杂,无法用正投影表示清楚,这时用什么方法解决?(用图片演示)
课程讲授:1、剖面图的基本概念
假想用一个垂直于投射方向的的平面,在形体的适当部位剖切开,并移去剖切平面与观察者之间的部分,将剩余的部分投影到与剖切平面平行的投影面上,所得到的投影图为剖面图。
(动画演示)
P
V 钢筋混凝土杯口基础剖
面图形成:
剖切面平行于正立面
钢筋混凝土杯口基础剖面
图形成:
剖切面平行于侧平面
Q
W
2、剖面图的表示
1、剖切符号:剖切位置线——一组不穿越图形的粗实线,长度为6mm~10mm
投射方向线——一组垂直于剖切位置线的粗实线,长度为4mm~6mm
剖切符号的编号——宜采用阿拉伯数字,并水平地注写在投射方向线的端部。
2、剖面图中的图线和线型:剖切平面与形体接触部分的轮廓线,用粗实线表示。
剖切平面后面的可见轮廓线用中实线表示。
形体被剖切后,剖面图上仍可能有不可见的虚线存在,为了是图形清晰,对于已经表
示清楚的部分,虚线可以省略不画,但如果少量的虚线可以减少投影图,又不影响剖
面图的清晰时,也可以画出虚线。
3、剖面图中的剖面图例
剖面图中被剖切到的部分(断面),按规定应画出它的组成材料的剖面图例,以区分
剖切到的和没有剖切到的部分及形体的材料情况。
各种材料图例的画法必须遵照国家标准(《房屋建筑制图统一标准》GB/T50001-2001)的规定绘制。
在没有注明是何种材料时,断面轮廓线范围内用等间距的45°倾斜细实线表示。
列出常见的几种图例
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对这三道问题的求解来预习剖面图的种类。