剖面图教案

第三章剖面图与断面图基本要求：建立剖面图与断面图的概念，了解剖视的方法及分类和画法；掌握剖面图与断面图的标注与分类；能够区分剖面图与断面图。

主要内容：1、基本概念；2、剖面图；3、断面图；课时安排3.1 基本概念一、内容1、剖视的方法；2、视图的分类与画法；二、要求及重点理解剖面图的形成，了解剖切平面的选择，熟悉剖视图中的线型规定。

掌握剖面图的几种处理方式。

三、教学方式利用模型使学生的头脑中形成印象，做到与实际相结合，使学生掌握剖视图的基本概念握剖视的方法和画法3.1 基本概念一、剖视的方法1 剖视图的概念在画形体投影图时，形体上不可见的轮廓线在投影图上需用虚线画出。

假想地将形体剖开，让它的内部构造显露出来，使形体的不可见部分变为可见部分，从而可用实线表示其形状。

如图3.1所示，双杯基础的三面投影图假想用两个平面P和Q将基础剖开，如图3.11和图3.22所示。

图3.11 图3.1双杯基础的三面投影图图3.12二、剖视图得到分类和画法1、画法确定剖切平面的位置和数量画剖面图时，应选择适当的剖切平面位置，使剖切后画出的图形能确切、全面地反映所要表达部分的真实形状。

选择的剖切平面应平行于投影面，并且通过形体的对称面或孔的轴线。

一个形体，有时需画几个剖面图，但应根据形体的复杂程度而定。

2、断面图与剖面图的区别(1) 断面图只画出物体被剖切后剖切平面与形体接触的那部分，即只画出截断面的图形，而剖面图则画出被剖切后剩余部分的投影，如图3.2所示。

(2) 断面图和剖面图的符号也有不同，断面图的剖切符号只画长度6～10mm的粗实线作为剖切位置线，不画剖视方向线，编号写在投影方向的一侧。

图3.2 剖面图与断面图的区别3 画剖面图应注意的问题由于剖面图的剖切是假想的，所以除剖面图外，其他投影图仍应完整画出。

当剖切平面通过肋、支撑板时，该部分按不剖绘制。

如图3.3所示，正投影图改画剖面图时，肋部按不剖画出。

剖切平面应避免与形体表面重合，不能避免时，重合表面按不剖画出，如图3.4所示。

2.创意与实践：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性的蔬果剖面作品，提高学生的创新意识和实践能力。
3.知识与技能：通过学习绘画技巧，使学生掌握表现蔬果剖面细节的方法，提高绘画技能，增强对美术学科知识的理解和应用。
4.文化理解：引导学生了解蔬果在人类生活中的重要作用，感悟生活中的美术元素，增强对中华传统文化的认识。
本课程旨在培养学生从观察、审美、创意、实践等多方面提升核心素养，使学生在掌握绘画技能的同时，增强文化自信和审美观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）观察与表现：本节课的核心是引导学生观察蔬果剖面，并运用绘画技巧进行表现。重点包括：
-掌握观察蔬果剖面结构的方法，如从外到内、从整体到局部等。
-学会运用线条、形状、颜色等绘画元素，准确表现蔬果剖面的细节。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蔬果剖面相关的实际问题，如如何表现剖面中的层次感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示如何运用线条、形状和颜色来表现蔬果剖面。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
此外，学生在创意实践方面表现出了一定的局限性。在小组讨论中，我发现部分学生过于依赖教材和老师的指导，缺乏独立思考和创新意识。为了培养学生的创新意识，我将在今后的教学中，提供更多具有启发性的素材和案例，鼓励学生从生活中汲取灵感，勇于尝试新的表现手法。
在学生小组讨论环节，整体氛围较为活跃，学生们能够积极发表自己的观点。但我注意到，部分学生在讨论中过于内向，不够积极主动。为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中，更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。

蔬果的剖面美术教案
一、教学目标：
1.了解蔬果的外在形态和内部结构；
2.通过画蔬果的剖面图，提高学生对颜色、形态、质感的观察力和表现能力；
3.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美水平。

二、教学步骤：
1.引入：
通过介绍蔬果的种类和形态，引导学生了解蔬果的外在特征，并通过展示蔬果的剖面，引导学生思考蔬果内部的结构和颜色。

2.示范：
老师可以用切开的蔬果来示范如何画剖面图。

首先，画出蔬果的外形，然后再画出剖面，注意观察蔬果内部的结构和颜色，尽可能真实地表现出来。

3.练习：
让学生在老师的指导下，选择自己喜欢的蔬果，画出剖面图。

学生可以选择不同的画材，如水彩、彩铅、油画棒等，根据自己的兴趣和特长进行表现。

4.分享：
让学生相互分享自己的作品，老师可以指导学生互相欣赏和评价，提高学生的交流和合作能力。

5.总结：
让学生总结本节课所学的内容，回顾自己的收获和不足，以便在以后的学习中有所借鉴。

三、教学评价：
1.通过观察学生的作品，评价学生对蔬果剖面的观察力和表现能力；
2.通过学生的交流和分享，评价学生的交流和合作能力；
3.通过学生的反馈，评价教学效果和教学质量。

四、教学资源：
1.蔬果模型（如西瓜、南瓜、甜橙等）；
2.画纸、水彩、彩铅、油画棒等画材；
3.教学课件和视频。

绘制地形剖面图要依据等高线地形图或分层设色地形图来完成，因此在绘制之前，我们要准备一幅等高线地形图，也可以是分层设色地形图。
绘制的步骤可以分解为4步：
第1步，画线-在等高线地形图上画出剖面线，这条线的选择要依据研究的需要，我们可以确定为本次绘制地形剖面图，是要研究图示区域内东西方向上的地势起伏状况。
最能直观反映地面某一方向上起伏状况的还是地形剖面图。
知识讲解
（难点突破）
地形剖面图是以等高线地形图为基础转绘而成的，它是沿等高线地形图某条直线下切而显露出来的地形垂直剖面，地形剖面图可以更直观的表示，地面上某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。
下面来看这幅地形剖面图，请同学们以最快的速度说出图中AB哪座山更高？答案肯定是A了。地势的起伏在地形剖面图上一目了然。它是怎么绘制的呢？下面我们就一起来学习地形剖面图的绘制方法。
第2步，建坐标-将剖面线平移到下方作为横轴，以等高线的数值为纵坐标，要注意等高距。本图的等高距为10米，再画出高度间隔相同的平行线，并标好高度值。
第3步，描点-在图中确定剖面线与等高线的交点。沿每一个交点向下作垂线在平行线相应的高度上描出投射点
第4步，连线-用平滑的曲线将各投射点连接起来，唉，连接到这个位置时要注意了，相邻两个点的海拔高度相同都是250米，从图上看根据等高线数值的分布趋势，这两点间的海拔高度应该在250米到260米之间，因此这两点间的曲线应该是向上弯曲。两点间的最高值无法从图中读出，数值只要在250米和260米之间都是合理的，通常情况下我们会以中间值作为绘图依据，也就是选择255米作为两点间曲线的最高点。我们继续连线，到达这个位置时我们又遇到了和刚才一样的情况，请同学们判断一下这两点间的曲线应该是向上弯曲还是向下弯曲呢，仔细观察这个区域两点间的海拔高度应该在220米到230米之间，所以曲线应该是向下弯曲，再根据2点之间等高线的形状特征应该是鞍部。我们将鞍部补充完整并将剩下的点连完。这幅地形剖面图就绘制完了，现在我们就可以观察这幅图沿东西方向的地势起伏状况了。

6.1 视图
适用范围：当机件上的倾斜结构具有明显的回转轴线时。
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问 题 ： 当 机 件 的内 部形状 较复杂 时，视 图上将 出现许 多虚线 ，不便 于看图 和标注 尺寸。
6.2 剖视图
解决办法？
采用剖视图
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剖视图的概念 1 . 剖 视 图的 形成
6.2 剖视图
假 想 用 一 剖切 面将机 件剖开 ，移去 剖切面 和观察 者之间 的部分 ，将其 余部分 向投影 面投射 ，并在 剖面区 域内画 上剖面 符号。
6.1 视图
采 用 标 注 的 方法
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向视图
1） 在 视 图 的 上方用 大写拉 丁字母 标注视 图的名 称。
6.1 视图
2） 在 相 应 视 图附近 用箭头 指明投 射方向 ，并标 注相同 的字母 ；字母 均应正 写。
向 视 图 ：可 自 由配 置的视 图。
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局部视图
6.2 剖视图
A
A
B
B
B－B
A－A
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剖 视 图 的 种 类及适 用重要 条件 3. 局部剖视图
适用范围：
错误 3 ） 当 对 称 机件的 轮廓线 与中心 线重合 ，不宜 采用半 剖视时 。
6.2 剖视图
正确
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剖 视 图 的 种 类及适 用重要 条件 3. 局部剖视图
⑵ 不 平 行 于 任何基 本投影 面（投 影面垂 直面） 斜剖
☆ 标注方法： ☆ 适用范围：
当 机 件 具 有倾 斜部分 ，同时 这部分 内形和 外形都 需表达 时。
☆ 此 剖 视 可 按 斜视 图的配 置方式 配置。

教学目标
［情感、态度和价值观］
从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

［知识和能力］
1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。

4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。

5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。

7.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。

8.举例说明一到两种现代高科技地图（例如遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

教学重点
1.比例尺的计算公式和线段比例尺。

2.经纬网地图上辨别方向。

3.用海拔计算地面高度。

4.等高线稠稀与坡度徒缓。

5.分层设色地形图。

教学难点
1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。

2.在经纬网地图上辨别方向。

3.在等高线图上识别各种地表形态。

教学设计
［导入新课］
同学们，上节课我们学习了等高线地形图的有关知识，现在，我们共同来学习另一种新的表示地表高低起伏的地形图。

板书
三、地形图的判读
3.分层设色地形图
［讲授新课］。

《建筑剖面图1》教案授课时间：2022年5月20日授课班级：22工程造价②授课地点：2号楼电化教室授课教师：一、教学内容：建筑剖面图1二、教学目的和要求：(1)知识要求：了解剖面图形成原理;掌握剖面图的画法及识读。

(2)能力目标：通过讲解与练习使学生掌握剖面图的画法及识读(3)情感目标：认识到剖面图是建筑图一种重要组成部分，同时为以后进一步学习打下一个良好的基础。

三、教学重点、难点：剖面图画法四、教学过程：(一)引入：举一个三视图的例子引出剖面图。

(二)本课内容：(画剖面图)1：剖面图：用一个假想的平面从建筑构件的某一部位切开，去掉一部分，对剩余部分的投影图。

2：剖面图的画图步骤：(1):确定剖切平面的位置和数量。

作剖面图时，首先应确定剖切平面的位置，剖切平面应选择适当的位置，使剖切后画出的图形能确切，全面地反映所要表达部分的真实形状。

a:剖切平面应通过形体内部的孔腔。

b:剖切平面应平行于投影面。

其次确定剖切平面的数量。

根据图样的复杂程度确定剖切平面的数量。

(2):画剖切图线。

为将形体中剖切到的部分与未剖切到的部分区分，《房屋建筑制图统一标准》(GB\T50001-2010) 规定：形体的剖面图中，被剖切平面剖切到部分的轮廓线用粗实线绘制；未被剖切平面剖切到部分的可见轮廓线用中粗实线绘制。

不可见的一般不画。

(3):图例符号。

在剖面图中，相应的断面上应画出相应的材料图例符号。

《房屋建筑制图统一标准》规定了常用建筑材料图例符号，钢筋混凝土构件投影图中，当剖面图主要用于表达钢筋的布置时，可不画出混凝土的材料图例。

(4):画剖切符号。

《房屋建筑制图统一标准》规定：剖切符号由剖切位置线和投射方向线组成。

剖切位置线是长度为6~10mm的粗实线，投射方向线是长度为4~6mm的粗实线。

剖切位置线与剖切投射方向线垂直相交，并应在剖视方向线附近加注编号。

3：练习：例1：投射方向线在该短线方向用数字注写剖切符号的编号，如1-1、2-2。

剖面图和断面图及画法教案一、教学目标：1. 让学生了解剖面图和断面图的概念及作用。

2. 培养学生掌握剖面图和断面图的画法技巧。

3. 提高学生分析、解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 剖面图和断面图的定义及区别。

2. 剖面图和断面图的画法步骤。

3. 常见物体剖面图和断面图的绘制实例。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：剖面图和断面图的概念、画法步骤及应用。

2. 教学难点：剖面图和断面图的画法技巧，以及如何在实际问题中运用。

四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解剖面图和断面图的概念、画法步骤及应用。

2. 采用演示法，展示常见物体剖面图和断面图的绘制过程。

3. 采用实践法，让学生动手绘制剖面图和断面图，提高实际操作能力。

五、教学准备：1. 教案、PPT、黑板。

2. 绘图工具（如直尺、圆规、橡皮等）。

3. 实物模型或图片。

4. 练习题及答案。

六、剖面图和断面图的定义及区别1. 剖面图：用切割线将物体切开，展示切割面上的形状和结构的图形。

2. 断面图：用断裂线将物体断裂，展示断裂面上的形状和结构的图形。

七、剖面图和断面图的画法步骤1. 确定视图位置和切割/断裂线。

2. 画出物体外部轮廓。

3. 画出切割面/断裂面的形状。

4. 填充切割面/断裂面。

5. 标注尺寸和文字说明。

八、常见物体剖面图和断面图的绘制实例1. 圆柱体剖面图和断面图。

2. 棱柱体剖面图和断面图。

3. 球体剖面图和断面图。

4. 复杂物体剖面图和断面图。

九、剖面图和断面图在工程中的应用1. 建筑设计：展示建筑内部结构和布局。

2. 机械设计：展示机械内部零件的形状和结构。

3. 电子设计：展示电子元件的内部结构。

4. 工艺品制作：展示工艺品的内部造型和纹理。

十、练习与巩固1. 绘制指定物体的剖面图和断面图。

2. 分析实际问题，运用剖面图和断面图进行解答。

3. 完成练习题，巩固所学知识。

十一、总结与评价1. 总结剖面图和断面图的概念、画法及应用。

2. 评价学生在本节课中的表现，鼓励优秀学生分享经验。

一、教案基本信息教案名称：CAD剖面图绘制教案课时安排：45分钟教学目标：1. 学生能够理解剖面图的概念及其在工程设计中的应用。

2. 学生能够掌握CAD软件中剖面图的绘制方法。

3. 学生能够独立完成简单剖面图的绘制。

教学准备：1. 安装有CAD软件的计算机。

2. CAD软件操作手册。

二、教学内容1. 剖面图概念介绍a. 引导学生了解剖面图的定义。

b. 讲解剖面图在工程设计中的重要性。

c. 展示一些实际工程中的剖面图案例。

2. CAD软件操作基础a. 讲解CAD软件的基本界面及操作。

b. 引导学生熟悉CAD软件中的绘图工具和命令。

c. 进行简单的绘图练习，如绘制直线、矩形等。

三、教学过程1. 导入新课a. 利用图片或案例引入剖面图的概念。

b. 提出问题，引导学生思考剖面图在工程设计中的应用。

2. 讲解与示范a. 讲解剖面图的绘制方法。

b. 在CAD软件中进行示范操作，展示剖面图的绘制过程。

3. 学生练习a. 布置练习任务，要求学生独立绘制简单的剖面图。

b. 引导学生思考并解决在练习过程中遇到的问题。

4. 总结与拓展a. 总结本节课的重点内容。

b. 提出拓展问题，激发学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 学生能正确理解剖面图的概念及其应用。

2. 学生能熟练掌握CAD软件中剖面图的绘制方法。

3. 学生能独立完成简单剖面图的绘制。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结剖面图的绘制步骤。

2. 利用CAD软件，独立绘制一个简单的剖面图。

3. 收集相关的工程剖面图案例，了解其在实际工程中的应用。

六、教学策略1. 任务驱动法：通过布置具体的实践任务，让学生在实际操作中掌握剖面图的绘制方法。

2. 问题引导法：引导学生思考和解决绘制剖面图过程中遇到的问题，提高学生的解决问题的能力。

3. 小组合作学习：鼓励学生之间相互讨论、交流，共同完成实践任务，提高学生的合作能力。

七、教学步骤1. 导入新课：通过展示实际工程中的剖面图案例，引导学生了解剖面图的概念及其在工程设计中的应用。

《建筑CAD》课程教案（2014~2015 学年第二学期）
学院建筑工程与管理
专业工程造价
年级造价2013级
任课教师汪晨武
《建筑CAD》课程教案
（7）绘制梁、柱和外轮廓线
为每一楼层添加梁柱，在完成所有建筑构件的绘制后，用粗实线为建筑剖面图添加外轮廓线。

（8）添加尺寸标注、标高、轴线编号和图名
添加建筑剖面图尺寸标注，调用标高图块添加标高符号，添加轴线编号等。

步骤二：绘制建筑剖面图
（1）绘制辅助轴线
（2）绘制剖面墙线
（3）绘制楼板、梁
（4）绘制楼梯、栏杆、扶手
（5）扣出门窗洞口
（6）绘制门窗
（7）填充楼板、楼梯
（8）绘制梁、柱和外轮廓线
（9）添加尺寸标注等
步骤三：任务训练
小结：简述本次课的主要内容，布置作业。

多面体的展开图和剖面图教案。

一、教学目标1.知识目标学生掌握多面体的展开图和剖面图的基本概念和方法，能够根据多面体的特点构造其展开图和剖面图。

2.能力目标学生能够运用展开图和剖面图解决实际问题，在日常生活和学习中应用多面体展开图和剖面图的知识解决问题。

二、教学内容1.多面体的概念：介绍多面体是几何学中的一个基本概念，多面体的定义和特点，多面体的分类。

2.多面体的面、棱、顶点：引入多面体的构成，讲解多面体的面、棱和顶点的定义及特点。

3.多面体的展开图：讲解多面体展开图的定义和基本方法，引入展开图的基本要素，如交叉线、折痕等，掌握多面体展开图的制作方法，借助实例加深理解。

4.多面体的剖面图：介绍多面体剖面图的定义和基本方法，引入剖面线的概念和剖分面的方法，掌握制作多面体剖面图的基本步骤，借助实例加深理解。

5.多面体的展开图与剖面图的关系：比较多面体的展开图和剖面图的异同点，讲解它们之间的关系。

6.应用实例：通过练习题，帮助学生掌握多面体展开图和剖面图的应用方法，培养学生应用多面体展开图和剖面图解决实际问题的能力。

三、教学方法1.以实例为主线，引入理论：以实际问题为切入点，引入多面体展开图和剖面图的概念和制作，让学生在实际中感受到多面体展开图和剖面图的作用。

2.基于图像、示意图出现的辅助材料：配合多种图形及动图，协助学生理解多面体和展开图、剖面图的相关概念，揭示它的本质和形式。

3.小组合作，互动交流：帮助学生在小组之间交流与讨论，提高其创造性思维和解决问题的能力；同时，也增大了学生对多面体展开图和剖面图的理解程度。

4.让学生构思、绘制和检验结果：支持学生通过实际操作来获取经验和学习技能，培养其多面体展开图和剖面图自制的能力。

5.引入现代科技：通过多种APP、教学软件等方式帮助学生获得掌握多面体展开图和剖面图的理解。

四、教学重点1.学习多面体展开图和剖面图的基本概念和方法，掌握其制作方法和应用技巧。

2.理解多面体展开图和剖面图的本质特点，能够在实际问题中应用展开图和剖面图来解决问题。

一、教案基本信息剖面图和断面图及画法教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解剖面图和断面图的概念及作用。

2. 培养学生掌握剖面图和断面图的画法技巧。

3. 提高学生对建筑、工程等领域的空间想象能力。

教学内容：1. 剖面图和断面图的定义及区别。

2. 剖面图和断面图的画法步骤。

3. 剖面图和断面图的应用实例。

教学方法：1. 采用讲授法，讲解剖面图和断面图的概念及画法。

2. 采用演示法，展示剖面图和断面图的绘制过程。

3. 采用案例分析法，分析剖面图和断面图在实际工程中的应用。

教学准备：1. 教学PPT。

2. 剖面图和断面图的实例图片。

3. 绘图工具（如尺子、铅笔、橡皮等）。

二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 教师展示一些建筑、工程图片，引导学生观察并提问：你们注意到这些图片中的共同特点了吗？2. 学生回答，教师总结：这些图片中都包含了剖面图或断面图。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解剖面图和断面图的定义及区别。

2. 教师通过PPT展示剖面图和断面图的绘制步骤。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些实际工程中的剖面图和断面图案例。

2. 教师引导学生分析这些案例中的特点和应用。

四、课堂练习（15分钟）1. 教师布置练习任务，要求学生绘制一个简单的剖面图或断面图。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了剖面图和断面图的哪些内容？2. 学生回答，教师总结。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解剖面图和断面图的画法技巧。

2. 教师通过PPT展示剖面图和断面图的绘制实例。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师布置练习任务，要求学生绘制一个复杂的剖面图或断面图。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结与拓展（15分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 教师提出一些拓展问题，引导学生思考。

五、课后作业1. 学生完成课后练习，巩固所学知识。

定义剖面图是假想用一个剖切平面将物体剖开，移去介于观察者和剖切平面之间的部分，对于剩余的部分向投影面所做的正投影图。

作用剖面图主要用于表达物体内部的结构形状，它是假想用剖切平面将物体的某处切断，仅画出该剖切平面与物体接触部分的图形。

定义断面图是假想用剖切平面将物体的某处切断，仅画出该剖切平面与物体接触部分的图形。

作用断面图主要用于表达物体某一局部的断面形状，如轴的断面、阀门的断面等。

两者关系与区别关系剖面图和断面图都是表达物体的内部结构形状，都需要用剖切平面将物体切开。

区别剖面图除了画出剖切平面与物体接触部分的图形外，还要画出剖切平面后面的可见轮廓线，而断面图则只画出剖切平面与物体接触部分的图形。

另外，剖面图一般用来表达物体的全面内部结构，而断面图则常用来表达物体某一局部的断面形状。

选择剖面位置和方向01根据建筑物的特点和设计要求，选择合适的剖面位置，能够清晰地表达建筑物的内部结构和构造层次。

02确定剖面方向，一般选择与建筑物的主要立面平行或垂直的方向进行剖面。

绘制剖面轮廓线和剖面符号使用细实线绘制剖面轮廓线，表示被剖切到的建筑构件的截面形状。

根据不同的建筑构件和材料，使用相应的剖面符号进行表示，如混凝土、砖、钢筋等。

标注尺寸和添加注释在剖面图中标注必要的尺寸，如构件的截面尺寸、楼层高度、门窗洞口尺寸等。

添加注释说明，对剖面图中的特殊构造或细节进行解释和说明，以便读者更好地理解设计意图。

01根据设计需求或实际情况，确定需要绘制的断面位置，如建筑的基础、墙体、楼板等。

02根据断面位置，选择合适的断面形状，如矩形、圆形、多边形等。

03考虑断面的剖切方向和视图方向，确保断面图能够清晰地表达所需信息。

确定断面位置和形状绘制断面轮廓线和填充图案01使用绘图工具，如CAD软件，按照确定的断面形状和尺寸，绘制断面轮廓线。

02根据需要，选择合适的填充图案，如实体填充、网格填充等，以增强断面图的视觉效果和易读性。

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⑶加深图线或上墨，并标注尺寸、标高和文 字说明。
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建筑剖面图的绘制
应用实例 建筑剖面图的绘制方法和步骤
⑴画地坪线、定位轴线、底层地面线、各层的 楼面线、楼面
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建筑剖面图的绘制
应用实例 建筑剖面图的绘制方法和步骤
⑵画剖面图门窗洞口位置、楼梯平台、女儿墙、檐口及 其他可见轮廓线
２畅剖面图中室内外地面用线表示，地面 以下部分一般。剖到的墙身、
楼板、屋面板、楼梯段、楼梯平台等轮廓
线用线表示。未剖切到但可见的门窗洞、
楼梯
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段、楼梯扶手和内外墙的轮廓线用线表示。
【例题分析】 ［例１］ 根据所给１—１ 剖面图，
将有关内容填入表中。
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地面以下的基础一般不画出。
建筑剖面图表示室内家具、卫生设备等设备 的配置情况。室内的墙面、楼地面、吊顶等 室内装修的做法和建筑平面图一样，一般直 接用文字标明，或用明细表、材料做法表表 示，也可以另用详图表示。
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三、剖面图 • 1的. 主图要名、内比容例：图名应与底层
平面图上标注的剖切符号编号一 致。
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建筑剖面图的绘制
应用实例 建筑剖面图的绘制方法和步骤
⑶画各种梁的轮廓线以及断面。 ⑷画楼梯、台阶及其他可见的细节构件，并且绘出 楼梯的材质。 ⑸画尺寸界线、标高数字和相关注释文字。⑹画索 引符号及尺寸标注
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练习p36
【课前练习】 填空题 １畅建筑剖面图的形成。
• 2. 定位轴线及其尺寸。
• 3. 剖切到的屋面(包括隔热层 及吊顶)、楼面、室内外地面(包 括台阶、明沟第1及3页/共散26页 水等)，剖切 到的内外墙身及其门、窗(包括