口语交际
讲民间故事
同学们,你们还记得这些民间故事吗?它们有的讴歌勤劳、善良的劳动人民,有的赞颂聪明、勇敢的英雄人物,有的表达对理想爱情与生活的追求。你们还知道哪些民间故事呢?你至今还记得哪些情节?
看来大家不但知道不少民间故事,而且都有自己的见解呢!今天,我们就开一次“故事大会”,请大家来说说自己喜欢的民间故事。
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新课导入与教学方法总结(二)
2023-2024学年秋季统编教材(部编版)五年级语文上册《口语交际:讲民间故事》的课后总结: 课堂氛围:在本节课中,我通过引导学生讲述民间故事,营造了一个轻松愉快的课堂氛围,吸引了学生的注意力,激发了他们讲述故事的热情和兴趣。同时,我也注重了与学生的互动,让他们积极参与课堂讨论和交流,提高了他们的口语表达能力和交流能力。 教学内容:本节课主要涉及民间故事的教学,包括民间故事的种类、特点和文化价值等方面。我通过引导学生阅读和理解文本,帮助他们了解民间故事的基本知识和文化背景,并培养了他们讲述民间故事的能力和技巧。 学生反馈:在课后,我通过提问和作业等方式,了解了学生对本节课的掌握情况。大多数学生能够较好地理解民间故事的基本知识和文化价值,并且在讲述故事时表现得较为自信和流畅。
1.讲故事前要熟知故事内容,整理故事中难懂的地方,列好情节提纲。
3.讲完后,与观众交流听后感悟。
要想把故事讲得生动、有吸引力,你可以试试下面的方法。
4.丰富故事的细节。适当添加人物对话,如,织女和牛郎第一次见面时会说些什么;细致描绘人物形象,如,织女穿的纱衣是什么样的。
5.配上相应的动作和表情,让听众有身临其境的感觉,如,表演织女被王母娘娘带走时的情形。来自嫦娥奔月白蛇传
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