四时景物皆成趣作者：黄玉娟来源：《阅读（教学研究）》2021年第02期【教材分析】统编小学《语文》五年级（上册）《四季之美》是日本平安时期著名女作家清少纳言的作品。
这首散文诗结构单纯，语言简洁，诗意含蓄，娴静委婉，歌咏了有情有趣、变幻多姿的四时晨昏之美，表达了对自然及生命的热爱。
这篇课文适合五年级学生阅读，并能使学生从中学习散文写作特点，展开丰富想象，感悟四时情趣。
本课教学立足单元整体，重在朗读品味，通过引导学生反复诵读，从作者生动细腻的描写中想象动人画面，细细体味景物的静态美和动态美。
文章表达的意境及情感，激发了学生对自然与生命的热爱。
引导学生在品读语言、感悟情意、迁移仿写中提高语文核心素养。
本课分两课时完成，第一课时，朗读课文，品味语言，体会景物的动态之美，感受作者笔下四季之美的独特情趣和韵味;第二课时，学习作者用一双慧眼捕捉细小事物来表达细腻情感的写作方法，尝试仿写。
第一课时具体设计如下：【教学目标】1.能正确、流利，有感情地朗读课文，学会本课生字新词，认识多音字“晕”。
能正确、美观地书写本课11个生字。
2.朗读课文，抓关键词句，学习作者的表达顺序，初步感受四季之美。
3.结合插图，联系生活，展开想象，体会文中的动态描写，感受春日的变幻、夏日的朦胧、秋日的动人、冬日的和谐。
感悟作者对自然及生命的热爱。
【教学重难点】学习本课生字词，结合插图，通过语言文字展开想象，体会文中的动态描写，感受春日的变幻、夏日的朦胧、秋日的动人、冬日的和谐，感悟作者对自然及生命的热爱。
【教学过程】版块一：谈话导入，揭示课题1.导入：今天我们学习一篇新的课文。
2.设疑：我们已经读过许多写四季的诗文，“空山新雨后，天气晚来秋”是写秋天的美，谁也来说一句？（指名背诗）一年四季，美不胜收。
一篇文章，如何能写出四季的美呢？就让我们走进这篇流传千年的美文——《四季之美》。
3.先来认识一下作者。
本文是一千多年前，日本女官清少纳言所写，清是姓，少纳言是官职。
